大專導游專業(yè)畢業(yè)論文

大專導游專業(yè)畢業(yè)論文一.摘要

本文以大專導游專業(yè)為研究對象，旨在探討大專導游專業(yè)的發(fā)展現狀、存在的問題以及解決對策。通過對大專導游專業(yè)的案例分析，本文提出了一系列有針對性的建議，以期為大專導游專業(yè)的改革與發(fā)展提供參考。

研究方法方面，本文采用了文獻分析法、訪談法以及比較分析法。首先，通過查閱相關文獻資料，對大專導游專業(yè)的發(fā)展歷程、培養(yǎng)目標、課程設置等方面進行梳理；其次，對大專導游專業(yè)的畢業(yè)生以及行業(yè)內的導游人員進行訪談，了解他們對專業(yè)設置、課程體系、實踐教學等方面的看法；最后，將我國大專導游專業(yè)與其他國家或地區(qū)導游專業(yè)進行比較，分析其差異與原因。

主要發(fā)現方面，本文發(fā)現大專導游專業(yè)存在以下問題：1.培養(yǎng)目標不明確，課程設置過于龐雜；2.實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，與實際工作需求脫節(jié)；3.師資隊伍水平參差不齊，教學方法單一；4.畢業(yè)生就業(yè)競爭力不足，行業(yè)認可度較低。

針對以上問題，本文提出以下結論：1.明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設置；2.加強實踐教學，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力；3.提升師資水平，豐富教學方法；4.提高行業(yè)認可度，促進大專導游專業(yè)的發(fā)展。

二.關鍵詞

大專導游專業(yè)；發(fā)展現狀；問題；對策；培養(yǎng)目標；課程設置；實踐教學；師資隊伍；就業(yè)競爭力；行業(yè)認可度。

三.引言

導游作為旅游行業(yè)的重要角色之一，其專業(yè)素質和服務水平直接影響著旅游業(yè)的聲譽和質量。在我國，導游人員主要來源于大專院校的導游專業(yè)。然而，隨著旅游市場的快速發(fā)展，大專導游專業(yè)的教育現狀逐漸暴露出一些問題，如培養(yǎng)目標不明確、課程設置不合理、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱等。這些問題使得大專導游專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上競爭力不足，行業(yè)認可度較低，嚴重影響了導游隊伍的整體素質。

在這種背景下，本研究以大專導游專業(yè)為對象，旨在通過對其發(fā)展現狀、存在的問題以及解決對策的探討，為大專導游專業(yè)的改革與發(fā)展提供參考。研究大專導游專業(yè)的發(fā)展現狀和問題，有助于我們深入了解導游專業(yè)的現狀和困境，從而提出有針對性的解決對策，推動大專導游專業(yè)的改革與發(fā)展。

研究方法方面，本研究采用了文獻分析法、訪談法以及比較分析法。首先，通過查閱相關文獻資料，對大專導游專業(yè)的發(fā)展歷程、培養(yǎng)目標、課程設置等方面進行梳理；其次，對大專導游專業(yè)的畢業(yè)生以及行業(yè)內的導游人員進行訪談，了解他們對專業(yè)設置、課程體系、實踐教學等方面的看法；最后，將我國大專導游專業(yè)與其他國家或地區(qū)導游專業(yè)進行比較，分析其差異與原因。

本文的研究意義主要體現在以下幾個方面：首先，本研究有助于提高大專導游專業(yè)的教育質量，為培養(yǎng)高素質的導游人才提供參考；其次，本研究對于促進我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義；最后，本研究為大專導游專業(yè)的教育改革提供了理論支持和實踐指導。

本文的研究問題主要集中在以下幾個方面：1.大專導游專業(yè)的培養(yǎng)目標是否明確，課程設置是否合理；2.實踐教學環(huán)節(jié)是否存在薄弱環(huán)節(jié)，與實際工作需求是否脫節(jié)；3.師資隊伍水平是否存在參差不齊現象，教學方法是否單一；4.畢業(yè)生的就業(yè)競爭力如何，行業(yè)認可度如何。

四.文獻綜述

導游作為旅游行業(yè)的重要角色之一，其專業(yè)素質和服務水平直接影響著旅游業(yè)的聲譽和質量。在我國，導游人員主要來源于大專院校的導游專業(yè)。然而，隨著旅游市場的快速發(fā)展，大專導游專業(yè)的教育現狀逐漸暴露出一些問題，如培養(yǎng)目標不明確、課程設置不合理、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱等。這些問題使得大專導游專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上競爭力不足，行業(yè)認可度較低，嚴重影響了導游隊伍的整體素質。

針對這些問題，近年來國內外的研究者們進行了一系列的研究。從現有的文獻來看，研究者們主要從以下幾個方面對大專導游專業(yè)進行了探討。

首先，關于大專導游專業(yè)的培養(yǎng)目標，研究者們普遍認為應該以培養(yǎng)學生的專業(yè)素質和綜合能力為核心。張曉紅（2010）在研究中指出，大專導游專業(yè)應注重培養(yǎng)學生的導游業(yè)務能力、語言表達能力、協(xié)調能力等，以滿足旅游行業(yè)對高素質導游人才的需求。

其次，關于課程設置，研究者們認為應該結合導游專業(yè)的特點，優(yōu)化課程體系。李曉（2015）在研究中提出，大專導游專業(yè)應將理論教學與實踐教學相結合，增加實踐性課程的比重，提高學生的實踐操作能力。

再次，關于實踐教學環(huán)節(jié)，研究者們普遍認為應該加強實踐教學，提高學生的實際工作能力。王芳（2018）在研究中指出，大專導游專業(yè)應與企業(yè)合作，開展校企合作教育，為學生提供實習實訓的機會，使學生在實際工作中提高自己的導游技能。

此外，關于師資隊伍的建設，研究者們認為應該提高師資水平，豐富教學方法。趙明（2012）在研究中提出，大專導游專業(yè)應注重師資隊伍建設，引進具有豐富實踐經驗的導游人員，提高教師的教學水平和實踐能力。

然而，盡管已有研究者對大專導游專業(yè)進行了相關研究，但目前仍存在一些爭議點。例如，在培養(yǎng)目標方面，如何平衡理論與實踐的關系，如何在課程設置中體現學生的個性化需求，仍存在一定的爭議。在實踐教學環(huán)節(jié)方面，如何有效開展校企合作，如何評價學生的實踐能力，也仍有待進一步研究。

五.正文

本文以大專導游專業(yè)為研究對象，旨在探討大專導游專業(yè)的發(fā)展現狀、存在的問題以及解決對策。本研究采用了文獻分析法、訪談法以及比較分析法。以下為研究的主要內容和結果。

1.大專導游專業(yè)的培養(yǎng)目標與課程設置

2.實踐教學環(huán)節(jié)的現狀與問題

為了解大專導游專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，我們對行業(yè)內的導游人員進行訪談。結果顯示，大部分導游人員認為，實踐教學環(huán)節(jié)在大專導游專業(yè)教育中占據重要地位，但目前存在以下問題：實踐教學資源不足、實踐教學與實際工作需求脫節(jié)、實踐教學評價體系不完善等。

3.師資隊伍的現狀與問題

4.畢業(yè)生就業(yè)競爭力與行業(yè)認可度

我們對大專導游專業(yè)的畢業(yè)生進行了訪談，發(fā)現他們在就業(yè)市場上競爭力不足，行業(yè)認可度較低。原因在于，畢業(yè)生專業(yè)知識結構單一，實踐能力不足，難以滿足旅游行業(yè)的需求。此外，部分畢業(yè)生對導游職業(yè)的認識存在誤區(qū)，認為導游工作低人一等，導致行業(yè)認可度降低。

針對以上問題，本文提出以下解決對策：

1.明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設置

大專導游專業(yè)應明確培養(yǎng)目標，將培養(yǎng)學生的專業(yè)素質和綜合能力作為核心。同時，優(yōu)化課程體系，增加實踐性課程的比重，提高學生的實踐操作能力。

2.加強實踐教學，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力

大專導游專業(yè)應與企業(yè)合作，開展校企合作教育，為學生提供實習實訓的機會。此外，完善實踐教學評價體系，激發(fā)學生的學習積極性。

3.提升師資水平，豐富教學方法

大專導游專業(yè)應注重師資隊伍建設，引進具有豐富實踐經驗的導游人員，提高教師的教學水平和實踐能力。同時，豐富教學方法，提高學生的學習興趣。

4.提高行業(yè)認可度，促進大專導游專業(yè)的發(fā)展

大專導游專業(yè)應加強與旅游行業(yè)的聯系，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。此外，通過舉辦各類活動，提高導游專業(yè)的知名度，改變行業(yè)對導游職業(yè)的認知。

六.結論與展望

1.大專導游專業(yè)的培養(yǎng)目標不明確，課程設置不合理；

2.實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，與實際工作需求脫節(jié)；

3.師資隊伍水平參差不齊，教學方法單一；

4.畢業(yè)生就業(yè)競爭力不足，行業(yè)認可度較低。

針對以上結論，本文提出以下建議：

1.明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設置。大專導游專業(yè)應將培養(yǎng)學生的專業(yè)素質和綜合能力作為核心，同時，優(yōu)化課程體系，增加實踐性課程的比重，提高學生的實踐操作能力。

2.加強實踐教學，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。大專導游專業(yè)應與企業(yè)合作，開展校企合作教育，為學生提供實習實訓的機會。此外，完善實踐教學評價體系，激發(fā)學生的學習積極性。

3.提升師資水平，豐富教學方法。大專導游專業(yè)應注重師資隊伍建設，引進具有豐富實踐經驗的導游人員，提高教師的教學水平和實踐能力。同時，豐富教學方法，提高學生的學習興趣。

4.提高行業(yè)認可度，促進大專導游專業(yè)的發(fā)展。大專導游專業(yè)應加強與旅游行業(yè)的聯系，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。此外，通過舉辦各類活動，提高導游專業(yè)的知名度，改變行業(yè)對導游職業(yè)的認知。

展望未來，大專導游專業(yè)的發(fā)展有以下幾個趨勢：

1.培養(yǎng)目標將更加明確，課程設置將更加合理；

2.實踐教學環(huán)節(jié)將得到加強，與實際工作需求的聯系將更加緊密；

3.師資隊伍水平將得到提升，教學方法將更加豐富；

4.畢業(yè)生的就業(yè)競爭力將得到提高，行業(yè)認可度將逐步提升。

七.參考文獻

[1]張曉紅.大專導游專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].旅游研究,2010,12(3):45-48.

[2]李曉.大專導游專業(yè)課程設置與實踐教學研究[J].教育教學論壇,2015,12(4):171-173.

[3]王芳.大專導游專業(yè)實踐教學體系構建研究[J].現代教育管理,2018,3(4):65-68.

[4]趙明.大專導游專業(yè)師資隊伍建設研究[J].教育教學論壇,2012,4(5):212-214.

[5]劉強.大專導游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題研究[J].社會科學戰(zhàn)線,2016,5(6):98-100.

[6]陳思.大專導游專業(yè)教育改革研究[J].教育研究,2017,2(3):56-59.

[7]孫偉.大專導游專業(yè)實踐教學策略研究[J].教育教學論壇,2019,1(1):101-103.

[8]李娜.大專導游專業(yè)課程體系優(yōu)化研究[J].教育教學論壇,2014,11(2):121-123.

[9]馬力.大專導游專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設置研究[J].教育教學論壇,2011,7(8):145-146.

[10]張麗.大專導游專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)研究[J].教育教學論壇,2013,5(9):189-190.

八.致謝

在此，我要向所有在研究過程中提供幫助的人表示由衷的感謝。

首先，我要感謝我的導師，他/她的嚴謹治學態(tài)度和精湛的學術水平為我提供了寶貴的指導。在論文的撰寫過程中，導師給予了我耐心的指導和建議，使我能夠順利完成論文。

其次，我要感謝大專導游專業(yè)的畢業(yè)生和行業(yè)內的導游人員，他們/她們在訪談中分享了自己對專業(yè)設置、課程體系、實踐教學等方面的看法，為我提供了寶貴的數據和見解。

此外，我要感謝學校圖書館的工作人員，他們/她們在文獻查找和資料搜集過程中給予了我很大的幫助。

同時，我要感謝我的家人和朋友，他們/她們在論文寫作過程中給予了我精神上的支持和鼓勵，使我能夠堅持到最后。

最后，我要感謝所有給予我?guī)椭娜?，是你們的支持和幫助讓我能夠在研究中不斷進步。再次表示由衷的感謝！

九.附錄

附錄中包含了一些輔助材料，以供讀者參考。

附錄1：大專導游專業(yè)課程設置對比表

|課程名稱|課程描述|學時|

|----------------|--------------------------------------------------------------|------|

|導游基礎知識|導游員必備的基本知識，包括旅游法規(guī)、導游業(yè)務、旅游地理等|40|

|導游實務|導游員實際工作過程中的技能訓練，包括講解技巧、團隊管理、應急處理等|40|

|旅游經濟學|旅游市場的基本原理和經濟學原理在旅游行業(yè)中的應用|32|

|旅游市場營銷|旅游產品營銷的基本策略和手段，包括市場調研、營銷策劃等|32|

|旅游規(guī)劃與管理|旅游目的地規(guī)劃、旅游企業(yè)經營管理等方面的知識|40|

附錄2：大專導游專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)對比表

|實踐教學環(huán)節(jié)|描述|

|----------------|--------------------------------------------------------------|

|校內模擬導游|在校內模擬導游環(huán)境中，學生進行講解練習、團隊管理等實踐操作|

|校外實習|在旅游企業(yè)進行實習，參與實際導游工作，了解導游業(yè)務的運作流程|

|畢業(yè)論文|學生根據自身興趣和實際工作需求，選擇導游相關課題進行研究|

|導游技能大賽|學生參加導游技能大賽，提升自己的導游技能和綜合素質|

附錄3：大專導游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況問卷

1.您認為大專導游專業(yè)的培養(yǎng)目標是否明確？

A.明確B.不明確

2.您認為大專導游專業(yè)的課程設置是否合理？

A.合理B.不合理

3.您認為實踐教學環(huán)節(jié)是否存在薄弱環(huán)節(jié)？

A.存在B.不存在

4.您認為師資隊伍水平是否存在參差不齊現象？

A.存在B.不存在

5.您認為畢業(yè)生的就業(yè)競爭力如何？

A.強B.弱

6.您認為行業(yè)認可度如何？

A.高B.低

附錄4：國內外導游專業(yè)比較分析表

|比較項目|國內大專導游專業(yè)