第2課 古代兩河流域（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史（部編版）

第2課古代兩河流域（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課古代兩河流域（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史（部編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課古代兩河流域，包括兩河流域文明的起源、發(fā)展、特點及其對世界文明的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級下冊《古埃及文明》一課相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)文明的發(fā)展歷程，同時與本學(xué)期《世界古代史》的學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，使學(xué)生更好地理解人類文明的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學(xué)習(xí)兩河流域文明，提升學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念；其次，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文明的獨特性，增強文化理解與傳承能力；最后，激發(fā)學(xué)生對世界文明發(fā)展歷程的興趣，培養(yǎng)全球意識和開放的心態(tài)。重點難點及解決辦法重點：

1.兩河流域文明的形成過程及其對世界文明的影響。

2.兩河流域文明的農(nóng)業(yè)、文字、法律等主要成就。

難點：

1.理解兩河流域文明在人類文明史上的地位和作用。

2.掌握兩河流域文明與古埃及文明、古印度文明等的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀資料，幫助學(xué)生理解地理位置和文明分布。

2.設(shè)計案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討兩河流域文明的特點和影響。

3.結(jié)合歷史背景，通過比較法，幫助學(xué)生理解不同文明之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4.利用多媒體教學(xué)，展示兩河流域文明的考古發(fā)現(xiàn)，增強學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《歷史》部編版九年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩河流域文明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實驗器材：無實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和黑板，以便學(xué)生進行互動討論和知識展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩河流域文明”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“兩河流域為何成為人類文明的搖籃？”、“兩河流域文明的哪些成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩河流域文明的基本概念和歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示兩河流域的地圖和圖片，引出“兩河流域文明”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解兩河流域文明的起源、發(fā)展、特點及其對世界文明的影響，如蘇美爾人的楔形文字、漢謨拉比法典等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析兩河流域文明對后世的影響，如對法律、農(nóng)業(yè)、文學(xué)等方面的貢獻。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“兩河流域文明為何衰落？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩河流域文明的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“兩河流域文明”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫短文、繪制時間軸等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與兩河流域文明相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《文明的曙光：兩河流域文明》等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩河流域文明的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.兩河流域文明的歷史背景和地理環(huán)境

-兩河流域的地理特征：河流、土壤、氣候等

-兩河流域的歷史發(fā)展階段：蘇美爾、阿卡德、巴比倫等時期

-兩河流域文明的政治、經(jīng)濟、文化特點

2.兩河流域文明的代表成就

-楔形文字：起源、發(fā)展、特點、影響

-漢謨拉比法典：內(nèi)容、特點、意義

-古巴比倫天文學(xué)：成就、貢獻

-古巴比倫數(shù)學(xué)：成就、貢獻

3.兩河流域文明對后世的影響

-法律制度：對西方古代法律制度的影響

-文字和寫作：對后世文學(xué)、歷史記錄的影響

-數(shù)學(xué)、天文學(xué)：對西方數(shù)學(xué)、天文學(xué)的影響

4.兩河流域文明的考古發(fā)現(xiàn)

-烏爾第三王朝遺址：建筑、藝術(shù)、社會結(jié)構(gòu)

-烏爾納姆王陵：墓穴結(jié)構(gòu)、陪葬品、文化意義

-尼尼微遺址：亞述帝國首都，文化、藝術(shù)、歷史價值

二、拓展建議

1.閱讀書籍

-《文明的曙光：兩河流域文明》

-《古代兩河流域》

-《漢謨拉比法典》

2.觀看紀(jì)錄片

-《人類文明史》系列紀(jì)錄片

-《兩河流域文明：蘇美爾、阿卡德與巴比倫》

3.參觀博物館

-參觀國內(nèi)外的歷史博物館，如中國國家博物館、大英博物館、伊拉克博物館等，了解兩河流域文明的實物展品。

4.小組討論

-組織學(xué)生進行小組討論，探討兩河流域文明對后世的影響，如法律、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的貢獻。

5.主題報告

-讓學(xué)生選擇兩河流域文明的一個方面進行深入研究，撰寫主題報告，并在班級內(nèi)進行分享。

6.創(chuàng)意繪畫

-引導(dǎo)學(xué)生以兩河流域文明為主題，進行創(chuàng)意繪畫，表達(dá)對這一古老文明的想象和感受。

7.制作時間軸

-讓學(xué)生制作兩河流域文明的時間軸，標(biāo)注重要事件和人物，增強對歷史發(fā)展的把握。

8.角色扮演

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬古代兩河流域的日常生活、政治活動等，加深對文明的認(rèn)識。

9.科學(xué)實驗

-結(jié)合兩河流域文明對數(shù)學(xué)、天文學(xué)的影響，進行相關(guān)的科學(xué)實驗，如測量土地、觀察天文現(xiàn)象等。

10.文學(xué)創(chuàng)作

-引導(dǎo)學(xué)生以兩河流域文明為背景，進行文學(xué)創(chuàng)作，如短篇故事、詩歌等，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和創(chuàng)造力。典型例題講解典型例題1：蘇美爾人是兩河流域最早的文明之一，他們的哪些發(fā)明對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

解答：蘇美爾人的發(fā)明對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要包括：

1.楔形文字：蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，這是最早的文字之一，對后來的巴比倫文明、阿卡德文明等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)：蘇美爾人發(fā)明了灌溉系統(tǒng)，如水渠和堤壩，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

典型例題2：漢謨拉比法典是古巴比倫時期的一部法典，它對后世有哪些法律上的影響？

解答：漢謨拉比法典對后世有以下法律上的影響：

1.確立了法律的普遍性：漢謨拉比法典是一部普遍適用的法典，對所有社會階層都有約束力。

2.明確了法律條文：法典中對各種法律條文進行了詳細(xì)的規(guī)定，為后來的法律體系奠定了基礎(chǔ)。

3.影響了西方法律體系：漢謨拉比法典對后來的羅馬法、歐洲中世紀(jì)法律等產(chǎn)生了影響。

典型例題3：兩河流域文明的數(shù)學(xué)成就有哪些？

解答：兩河流域文明的數(shù)學(xué)成就主要包括：

1.算術(shù)：兩河流域人民發(fā)展了算術(shù)，包括加減乘除等基本運算。

2.測量：兩河流域人民對土地、河流的測量非常精確，對后來的地理學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了影響。

3.比例：兩河流域人民在建筑、工程等領(lǐng)域使用了比例計算，對后來的建筑設(shè)計、工程技術(shù)產(chǎn)生了影響。

典型例題4：古巴比倫的天文學(xué)有哪些成就？

解答：古巴比倫的天文學(xué)成就主要包括：

1.黃道帶：古巴比倫人發(fā)現(xiàn)了黃道帶，這是對天文學(xué)的重大貢獻。

2.星座：古巴比倫人對星座進行了詳細(xì)的觀測和劃分，為后來的天文學(xué)研究提供了基礎(chǔ)。

3.日歷：古巴比倫人創(chuàng)制了精確的日歷，如巴比倫歷，對后世的天文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

典型例題5：兩河流域文明在建筑和藝術(shù)方面有哪些特點？

解答：兩河流域文明在建筑和藝術(shù)方面有以下特點：

1.宗教建筑：兩河流域文明的建筑以宗教建筑為主，如神廟、祭壇等，反映了當(dāng)時的宗教信仰。

2.碑文雕刻：兩河流域文明的碑文雕刻技藝高超，如漢謨拉比法典碑、巴比倫城墻上的浮雕等。

3.藝術(shù)風(fēng)格：兩河流域文明的藝術(shù)風(fēng)格具有濃郁的東方特色，如雕刻、壁畫等，反映了當(dāng)時的社會生活和審美觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對兩河流域文明的歷史場景有更直觀的感受，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.案例分析法引入：我引入了案例分析的方法，讓學(xué)生通過分析蘇美爾人的楔形文字、漢謨拉比法典等案例，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對歷史知識的興趣不夠濃厚，或者是對討論環(huán)節(jié)的互動性不夠滿意。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解兩河流域文明的數(shù)學(xué)和天文學(xué)成就時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些內(nèi)容的理解和接受程度有限，可能是因為這些知識對于九年級學(xué)生來說過于專業(yè)。

3.課后拓展資源利用不充分：雖然提供了拓展資源，但學(xué)生在課后利用這些資源進行深入學(xué)習(xí)的情況并不理想，這可能是因為缺乏有效的引導(dǎo)和激勵機制。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我打算調(diào)整教學(xué)策略，適當(dāng)降低難度，同時結(jié)合學(xué)生的實際水平，選擇更為貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解歷史知識。

3.加強課后拓展資源的使用：為了鼓勵學(xué)生利用課后拓展資源，我計劃在課堂上介紹這些資源的價值和使用方法，并設(shè)立課后學(xué)習(xí)小組，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保資源的有效利用。板書設(shè)計①兩河流域文明概述

-地理位置：美索不達(dá)米亞平原

-地理特征：河流（幼發(fā)拉底河、底格里斯河）

-形成原因：河流沖積形成的肥沃土地

②兩河流域文明的重要成就

-楔形文字：最早使用的文字，用于記錄蘇美爾人的語言和文學(xué)

-農(nóng)業(yè)灌溉：發(fā)展灌溉系統(tǒng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

-法律制度：漢謨拉比法典，最早的成文法典之一

③兩河流域文明的文化貢獻

-科學(xué)技術(shù)：數(shù)學(xué)、天文學(xué)的發(fā)展

-藝術(shù)與建筑：神廟、雕塑、壁畫等藝術(shù)形式

④兩河流域文明對后世的影響

-法律制度：對西方古代法律制度的影響

-文字與寫作：對后世文學(xué)、歷史記錄的影響

-科學(xué)與哲學(xué)：對西方數(shù)學(xué)、天文學(xué)的影響作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于兩河流域文明的章節(jié)，總結(jié)出兩河流域文明的主要特點和發(fā)展歷程。

2.選擇一個你感興趣的兩河流域文明的成就，如楔形文字、漢謨拉比法典、農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)等，進行深入研究，并撰寫一篇簡短的報告，包括成就的背景、內(nèi)容、影響和意義。

3.設(shè)計一個時間軸，標(biāo)注兩河流域文明的重要歷史事件和人物，并簡要說明每個事件或人物對文明發(fā)展的影響。

4.觀看一部關(guān)于兩河流域文明的紀(jì)錄片，記錄下三個你學(xué)到的新的知識點，并思考這些知識點如何幫助我們更好地理解歷史。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的閱讀總結(jié)，我會檢查他們是否準(zhǔn)確概括了教材中的內(nèi)容，是否能夠識別和解釋關(guān)鍵特點和發(fā)展歷程。

2.對于學(xué)生的研究報告，我會評估他們是否深入研究了所選的成就，報告是否結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，是否能夠展示對成就的