江蘇省鹽城市鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期3月月考語文試題（原卷版+解析版）

2025年春學(xué)期3月份調(diào)研七年級語文試卷分值：150分時間：120分鐘一、基礎(chǔ)知識（30分）1.孫權(quán)勸學(xué)的故事帶給我們的啟示最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們要想當(dāng)權(quán)掌事，就必須讀書的道理。B.孫權(quán)能成為江東吳國之主的經(jīng)歷告訴只要博覽群書就能成為霸主。C.呂蒙聽從建議大有長進(jìn)的經(jīng)歷告訴我們讀書就要認(rèn)真深入地研究。D.孫權(quán)勸學(xué)的故事告訴我們要善于聽取他人的建議或意見，不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。2.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.銘是指古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》選自其中。C.《孔乙己》選自小說集《朝花夕拾》，作者魯迅先生是文學(xué)家、思想家、革命家。D.《海燕》的作者高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。3.閱讀下面的文字，完成小題。天上閃爍的星星好像黑色幕上zhuì著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀jué桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音矗立（）zhuì（）著咀jué（）嗚咽（）（2）文中有錯別字的一個詞是“_______”，這個詞的正確寫法是“________”。（3）“不可捉摸”在文中意思是____________________________________。（4）畫線句運(yùn)用了________和________修辭手法。4.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___________，___________。（2）卿今者才略，___________?。?）士別三日，__________________，大兄何見事之晚乎?。?）文中的“___________________________________________________________”是孫權(quán)入情入理現(xiàn)身說法地勸呂蒙學(xué)習(xí)，而“_________________”說明呂蒙是一個一點(diǎn)就透的人，“____________________”是魯肅贊美呂蒙學(xué)有成效的話，這是一種側(cè)面描寫的手法。5.根據(jù)你對課文《孫權(quán)勸學(xué)》的理解，用文中的語句填空。（1）孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)原因是：“________________！”（2）孫權(quán)教呂蒙的學(xué)習(xí)方法是：“______________?！保?）孫權(quán)勸呂蒙的成果是：“_________________！”6.孫權(quán)勸說的效果怎么樣？二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）7.關(guān)于以“我的語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成相關(guān)題目。（1）你參與籌備一場晚會，擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請根據(jù)已給出的內(nèi)容，選出最合適的下聯(lián)填寫在橫線上，并闡述理由。絲竹韻悠悠綿長笛聲飄聲聲傳情琴音起首首入夢琵琶響嘈嘈切切上聯(lián)：鼓點(diǎn)響陣陣送暖下聯(lián)：______________________________理由：_____________________________（2）小江同學(xué)在街上發(fā)現(xiàn)了一個名叫“一面之緣”的面館和一個名叫“良友書坊”的書店，請任選一個，說說這個面館或者這個書店名稱的妙處。三、現(xiàn)代文閱讀（14分）甲】還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)，10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上、帽子上嗚嗚地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。（節(jié)選自《誰是最可愛的人》）【乙】1950年10月，人民解放軍第20集團(tuán)軍機(jī)步58旅3連入朝參戰(zhàn)，在第二次、第五次戰(zhàn)役，華川阻擊戰(zhàn)和金城南防御戰(zhàn)中，連隊總是擔(dān)負(fù)最重要的任務(wù)，打出了軍威國威。在二次戰(zhàn)役分割圍殲成鏡南道美軍的戰(zhàn)斗中，時任連長的楊根思奉命帶1個排扼守下碣隅里外圍1071高地東南小高嶺，負(fù)責(zé)切斷美軍南逃之路。在楊根思的指揮下，全排頑強(qiáng)抗擊，接連擊退美軍在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次集團(tuán)沖鋒。最后，陣地上只剩下楊根思和另外兩名傷員，子彈也打光了。這時，又有40多個美陸戰(zhàn)一師的士兵圍攻上來。楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地，自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。戰(zhàn)后，志愿軍總部授予楊根思“特級英雄”榮譽(yù)稱號，并命名連隊為“楊根思連”。8.請你簡要分析選文【甲】中加點(diǎn)的兩個“紅”字的表達(dá)效果。9.請根據(jù)選文【乙】概括楊根思的形象特點(diǎn)。10.習(xí)近平總書記指出，偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。閱讀上面兩則材料后，你覺得抗美援朝精神的內(nèi)涵是什么？四、文言文閱讀（14分）閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行②乎？”平公曰：“善哉！”（選自《說苑》）【注】①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。11.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）及（）（2）安（）（3）善（）12.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）少而好學(xué)，如日出之陽。13.請你說說孫權(quán)和師曠勸學(xué)方法有什么不同？五、詩歌鑒賞（8分）閱讀下面這首詩，完成小題。木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是虛指，表示多數(shù)。B.“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)了她對親人的思念和不貪戀高官厚祿。C.“伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！睆膫?cè)面表現(xiàn)了木蘭的聰明和機(jī)智。D.“磨刀霍霍向豬羊”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了木蘭歸來時小弟抑制不住的欣喜。15.千百年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，你認(rèn)為原因是什么？六、名著閱讀16.閱讀下面名著選段，完成問題?！炯住俊盀槭裁?？”他問道，非常激動，聲音有點(diǎn)哽咽，“為什么我們中國軍隊不打仗救中國？是因?yàn)樗麄儾辉复騿?？不是！東北軍戰(zhàn)士幾乎天天要求我們的軍官率領(lǐng)我們上前線，打回老家去。每個中國人都不愿當(dāng)亡國奴！但是中國的軍隊因?yàn)槲覀兊馁u國政府而不能打仗。”……討論歷時一個多小時。指揮員和政治委員有時插一下言總結(jié)一下剛才的發(fā)言，發(fā)揮其中的一個論點(diǎn)，或者補(bǔ)充一些新情況，糾正剛才發(fā)言中的某一點(diǎn)。戰(zhàn)士們都用小本子吃力地記了簡單的筆記，他們的誠實(shí)的農(nóng)民的臉上露出了認(rèn)真思索的神色。整個討論的效果很大，這一點(diǎn)是很明顯的。在這些年輕的沒有什么訓(xùn)練的頭腦中逐漸形成了簡單然而強(qiáng)烈的信念，從形式上來說是很符合邏輯的信念，也是任何一支十字大軍為了要加強(qiáng)精神團(tuán)結(jié)、勇氣、為事業(yè)而犧牲——我們稱之為士氣的那種精神——都認(rèn)為是必要的信條?！疽摇俊巴緜儯@本書叫《牛虻》。我是從營政委那兒借來的。我讀了很受感動。要是大伙好好坐著聽，我就念?！薄翱炷畎桑]說的！誰也不會跟你打岔?！碑?dāng)團(tuán)長普濟(jì)列夫斯基同志同政委一道騎馬悄悄走近篝火時，他看見十一對眼睛正一動不動地盯著那個念書的人?！柲钔炅俗詈髱醉?，把書放在膝蓋上，望著篝火，沉思起來。有好幾分鐘，誰都沒有說話，牛虻的死使所有的人都受到了震動。普濟(jì)列夫斯基默默地抽著煙，等著聽?wèi)?zhàn)士們談感想。“這個故事真悲壯?！敝x列達(dá)打破了沉默。“這就是說，世界上真有這樣的人。本來這是一個人沒法忍受的，但是，當(dāng)他是為理想而奮斗的時候，他就什么都忍受得住?！彼f這些話的時候，顯然很激動。這本書給他的印象太強(qiáng)烈了。原先在白采爾科維給鞋匠打下手的安德留沙?福米喬夫激憤地喊道：“那個神甫硬把十字架往牛虻嘴邊送，真該死，要是叫我碰上，馬上送他上西天！”安德羅休克用小棍子把飯盒朝火里推了推，堅定不移地說：“知道為什么而死，問題就不同了。到了那個時候，人就會有力量。要是你覺得真理在你一邊，你就應(yīng)當(dāng)死得從容。英雄行為正是這樣產(chǎn)生的。”（1）選出下列說法有誤的一項(xiàng)（）A.甲文段選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，書中作者既細(xì)致介紹了毛澤東、周恩來等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，又刻畫了許多具有堅定革命信念的根據(jù)地軍民形象。B.甲文段內(nèi)容來自于作者的采訪和觀察，很好的體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品的真實(shí)性、客觀性，同時也表現(xiàn)出明顯的傾向性，即對紅軍戰(zhàn)士的欽佩和認(rèn)可。C.乙文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是作者奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的一部自傳體小說。它以主人公保爾的成長經(jīng)歷為主線，講述了在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，一個底層少年成長和蛻變的故事。D.乙文段中的普濟(jì)列夫斯基是保爾的精神導(dǎo)師，也是保爾參加革命的領(lǐng)路人，在他的引導(dǎo)下，保爾迅速成長為革命戰(zhàn)士。（2）甲乙兩文段中劃線句都寫到了戰(zhàn)士的“激動”，這一情緒分別體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)？七、作文（60分）17.以“學(xué)習(xí)，開啟人生新征程”為題，結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》以及現(xiàn)實(shí)生活中的事例，寫一篇議論文，不少于400字。

2025年春學(xué)期3月份調(diào)研七年級語文試卷分值：150分時間：120分鐘一、基礎(chǔ)知識（30分）1.孫權(quán)勸學(xué)的故事帶給我們的啟示最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們要想當(dāng)權(quán)掌事，就必須讀書的道理。B.孫權(quán)能成為江東吳國之主的經(jīng)歷告訴只要博覽群書就能成為霸主。C.呂蒙聽從建議大有長進(jìn)的經(jīng)歷告訴我們讀書就要認(rèn)真深入地研究。D.孫權(quán)勸學(xué)的故事告訴我們要善于聽取他人的建議或意見，不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查閱讀啟示。從呂蒙接受孫權(quán)的建議開始學(xué)習(xí)可得啟示：要善于聽取他人的建議或意見。根據(jù)呂蒙用軍中事務(wù)多來推托可得啟示：能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)。根據(jù)魯肅見到呂蒙之后對他的贊嘆和與他結(jié)友而別可得啟示：堅持讀書是有益的。故選D。2.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.銘是指古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》選自其中。C.《孔乙己》選自小說集《朝花夕拾》，作者魯迅先生是文學(xué)家、思想家、革命家。D.《海燕》的作者高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識積累。C.《孔乙己》選自小說集《吶喊》，《朝花夕拾》是散文集，這里“《孔乙己》選自小說集《朝花夕拾》”表述不正確；故選C。3.閱讀下面的文字，完成小題。天上閃爍的星星好像黑色幕上zhuì著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀jué桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音矗立（）zhuì（）著咀jué（）嗚咽（）（2）文中有錯別字的一個詞是“_______”，這個詞的正確寫法是“________”。（3）“不可捉摸”在文中的意思是____________________________________。（4）畫線句運(yùn)用了________和________修辭手法?！敬鸢浮浚?）①.chù②.綴③.嚼④.yè（2）①.奔弛②.奔馳（3）無法猜測和估量（4）①.排比②.比喻（擬人）【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。矗立：chùlì，高聳地立著。綴著：zhuìzhe，組合；連屬、鑲嵌著某種東西。咀嚼：jǔjué，用牙細(xì)嚼食物。嗚咽：wūyè，指傷心哽泣聲音?！拘?詳解】本題考查字形。奔弛——奔馳；奔馳，bēnchí，指車馬等快速奔跑?！拘?詳解】本題考查詞義。不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量?！拘?詳解】本題考查修辭。畫線句“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”一句，“像……，像……，像……，像……”為四個意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似句子并排在一起，運(yùn)用了排比的修辭，同時將聲音比作“春蠶在咀嚼桑葉”“野馬在平原上奔弛”“山泉在嗚咽”和“山泉在嗚咽”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；由“山泉在嗚咽”由“嗚咽”一詞可知，該句中又暗含擬人的修辭手法。4.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___________，___________。（2）卿今者才略，___________?。?）士別三日，__________________，大兄何見事之晚乎?。?）文中的“___________________________________________________________”是孫權(quán)入情入理現(xiàn)身說法地勸呂蒙學(xué)習(xí)，而“_________________”說明呂蒙是一個一點(diǎn)就透的人，“____________________”是魯肅贊美呂蒙學(xué)有成效的話，這是一種側(cè)面描寫的手法。【答案】①.但當(dāng)涉獵②.見往事耳③.非復(fù)吳下阿蒙④.即更刮目相待⑤.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益⑥.蒙乃始就學(xué)⑦.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙【解析】【詳解】本題考查默寫名篇名句。解題時一是要透徹理解課文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出合適的語句；三是答題時不能寫錯別字?！扒洹薄笆搿薄懊伞倍际且族e字，注意書寫。5.根據(jù)你對課文《孫權(quán)勸學(xué)》的理解，用文中的語句填空。（1）孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因是：“________________！”（2）孫權(quán)教呂蒙的學(xué)習(xí)方法是：“______________?！保?）孫權(quán)勸呂蒙的成果是：“_________________！”【答案】①.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)②.但當(dāng)涉獵，見往事耳③.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙【解析】【詳解】本題考查名句默寫。作答本題時應(yīng)注意易錯字詞“卿、當(dāng)涂、涉獵、略、阿蒙”的正確書寫。6.孫權(quán)勸說的效果怎么樣？【答案】根據(jù)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”這個側(cè)面描寫可以看出呂蒙讀書后進(jìn)步明顯；根據(jù)“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”這個正面描寫可以看出呂蒙讀書之后的自信。據(jù)此可見勸學(xué)的效果很好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解文章內(nèi)容。孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙最初以軍中多務(wù)推辭，孫權(quán)則以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”來回應(yīng)，打消了呂蒙的顧慮，使其開始學(xué)習(xí)，這表明孫權(quán)的勸說成功地讓呂蒙接受了學(xué)習(xí)的建議；等到魯肅過尋陽與呂蒙論議時，魯肅大驚曰“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，從側(cè)面反映出呂蒙在學(xué)習(xí)之后才略得到了顯著提升，也體現(xiàn)出孫權(quán)勸說的成效，讓呂蒙通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了自身能力的大幅進(jìn)步；“大兄何見事之晚乎”體現(xiàn)出呂蒙對自己學(xué)習(xí)成果的自信。呂蒙能夠主動說出這樣的話，說明他在學(xué)習(xí)過程中收獲了知識，在學(xué)習(xí)后有了很大的進(jìn)步，并且對自己的能力有了新的認(rèn)識，這也側(cè)面反映了孫權(quán)勸說的效果；魯肅在發(fā)現(xiàn)呂蒙的變化后，“遂拜蒙母，結(jié)友而別”這一行為進(jìn)一步證明了呂蒙在孫權(quán)勸說學(xué)習(xí)后的成長得到了他人的高度認(rèn)可，也說明孫權(quán)的勸說不僅使呂蒙個人受益，還提升了呂蒙在他人眼中的地位和形象，從側(cè)面烘托出勸說效果之佳。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）7.關(guān)于以“我的語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成相關(guān)題目。（1）你參與籌備一場晚會，擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請根據(jù)已給出的內(nèi)容，選出最合適的下聯(lián)填寫在橫線上，并闡述理由。絲竹韻悠悠綿長笛聲飄聲聲傳情琴音起首首入夢琵琶響嘈嘈切切上聯(lián)：鼓點(diǎn)響陣陣送暖下聯(lián)：______________________________理由：_____________________________（2）小江同學(xué)在街上發(fā)現(xiàn)了一個名叫“一面之緣”的面館和一個名叫“良友書坊”的書店，請任選一個，說說這個面館或者這個書店名稱的妙處?！敬鸢浮浚?）①.笛聲飄聲聲傳情理由：上下聯(lián)對應(yīng)位置詞性相同，結(jié)構(gòu)一致。②.“笛聲飄”對應(yīng)“鼓點(diǎn)響”，“聲聲傳情”對應(yīng)“陣陣送暖”。對聯(lián)上下句最后一個字符合“仄起平收”原則。“暖”為仄聲，“情”為平聲。（2）示例一：“一面之緣”面館，巧用“面”字，一語雙關(guān)，不僅指美食“面”，也有“見面”的意思；這樣的名字有著幽默感和趣味性，同時也賦予了面館新的內(nèi)涵，有著一碗面結(jié)一份緣的美好意蘊(yùn)。（也可以從其他角度闡述，意思對、言之成理即可）示例二：“良友書坊”中的“坊”基本意思是里巷，多用于街巷的名稱，也指街市，手工制作的地方，這里指書店；而“良友”則暗寓這個書店會成為讀者的良師益友，這個書店名富有文化意蘊(yùn)，給人以親切、溫暖感。（也可以從其他角度闡述，意思對、言之成理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)的擬寫。對聯(lián)的要求實(shí)際上是運(yùn)用對偶的修辭：一是字?jǐn)?shù)要相等，二是詞性相當(dāng)，三是結(jié)構(gòu)相稱，四是節(jié)奏相應(yīng)。根據(jù)上聯(lián)“鼓點(diǎn)響陣陣送暖”可知，上聯(lián)屬于主謂結(jié)構(gòu)，“鼓點(diǎn)響”是動賓結(jié)構(gòu)短語，同時充當(dāng)整句的主語，“陣陣送暖”是偏正短語，“送暖”為動賓結(jié)構(gòu)短語，在整句話中充當(dāng)謂語；在“絲竹韻悠悠綿長、笛聲飄聲聲傳情、琴音起首首入夢、琵琶響嘈嘈切切”四句話中，只有“笛聲飄聲聲傳情”在語法結(jié)構(gòu)上與“鼓點(diǎn)響陣陣送暖”相對應(yīng)：“笛聲”對“鼓點(diǎn)”，都是名詞；“飄”對“響”，都是動詞；“傳情”對“送暖”，都是動賓結(jié)構(gòu)，詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對；故選“笛聲飄聲聲傳情”?！拘?詳解】本題考查廣告牌的分析。廣告牌的設(shè)置常使用比喻、對偶、比擬、雙關(guān)、諧音、排比、類比、引用等修辭，在分析時注意指出并闡釋這樣設(shè)置的好處。示例一：“一面之緣”面館。這個名稱非常有趣，因?yàn)樗栌靡徽Z雙關(guān)，融合了兩個不同的意義，即“面”和“緣”?！懊妗笨梢灾复鏃l，作為一家面館的主打食物，同時也可以引申為與人面對面的交流和相處。而“緣”則暗示了緣分和機(jī)緣。整個名稱傳遞了一種意味深長的信息，暗示著在這個面館中，人們可以通過品嘗美味的面食與陌生人建立起緣分，也有可能在這里遇到一些奇妙的機(jī)緣。這種名稱的選擇給人一種神秘感和期待感，讓人愿意親自去體驗(yàn)一下。示例二：“良友書坊”書店。這個名稱的妙處在于它傳遞了一種友善和溫馨的感覺?！傲加选币馕吨己玫呐笥鸦虬閭H，而“書坊”則表示這是一個書籍的聚集地。這個名稱暗示著這個書店不僅是一個供人們購買書籍的地方，更是一個能夠找到志同道合的朋友、分享和交流的社區(qū)。它強(qiáng)調(diào)了人與書、人與人之間的聯(lián)系和友誼。這種名稱的選擇讓人感到親切和舒，有一種安心的感覺，使人們愿意去書店瀏覽書籍并與其他書迷交流。三、現(xiàn)代文閱讀（14分）【甲】還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)，10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上、帽子上嗚嗚地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。（節(jié)選自《誰是最可愛的人》）【乙】1950年10月，人民解放軍第20集團(tuán)軍機(jī)步58旅3連入朝參戰(zhàn)，在第二次、第五次戰(zhàn)役，華川阻擊戰(zhàn)和金城南防御戰(zhàn)中，連隊總是擔(dān)負(fù)最重要的任務(wù)，打出了軍威國威。在二次戰(zhàn)役分割圍殲成鏡南道美軍的戰(zhàn)斗中，時任連長的楊根思奉命帶1個排扼守下碣隅里外圍1071高地東南小高嶺，負(fù)責(zé)切斷美軍南逃之路。在楊根思的指揮下，全排頑強(qiáng)抗擊，接連擊退美軍在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次集團(tuán)沖鋒。最后，陣地上只剩下楊根思和另外兩名傷員，子彈也打光了。這時，又有40多個美陸戰(zhàn)一師的士兵圍攻上來。楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地，自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。戰(zhàn)后，志愿軍總部授予楊根思“特級英雄”榮譽(yù)稱號，并命名連隊為“楊根思連”。8.請你簡要分析選文【甲】中加點(diǎn)的兩個“紅”字的表達(dá)效果。9.請根據(jù)選文【乙】概括楊根思的形象特點(diǎn)。10.習(xí)近平總書記指出，偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。閱讀上面兩則材料后，你覺得抗美援朝精神的內(nèi)涵是什么？【答案】8.兩個“紅”字，賦予場景色彩感，凸顯了戰(zhàn)場火光沖天、血流滿地悲壯場面。9.①指揮作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富；②英勇無畏，舍生忘死。10.①英勇無畏、堅韌剛強(qiáng)的革命英雄主義精神；②為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神；③為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞句的賞析。結(jié)合【甲】文段“汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了”中的“紅”字表示火焰的紅色，寫出了戰(zhàn)場上火光沖天的情形；結(jié)合“血也把這山崗流紅了”中的“紅”字表示血液的紅色，寫出了戰(zhàn)場上血流滿地的情形。兩個“紅”色賦予戰(zhàn)斗畫面鮮明的色彩，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，凸顯了戰(zhàn)爭的慘烈和悲壯。【9題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合【乙】文段“在楊根思的指揮下，全排頑強(qiáng)抗擊，接連擊退美軍在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次集團(tuán)沖鋒?！笨梢娝笓]作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠接連擊退敵人的沖鋒；結(jié)合【乙】文段“楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地，自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡?！笨梢娝麨榱俗鎳?、為了民族、為了正義的事業(yè)英勇無畏，舍生忘死的精神?！?0題詳解】本題考查主旨。結(jié)合【甲】文段“勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面?！薄坝率總兪侨匀徊粫笸说难剑麄儼褬屢凰?，向敵人撲去，身上、帽子上嗚嗚地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”，【乙】文段“楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地，自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。”可見抗美援朝戰(zhàn)士們英勇無畏、堅韌剛強(qiáng)的革命英雄主義精神；結(jié)合【甲】文段“雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人?！笨梢?，抗美援朝的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳兔褡宓淖饑?yán)而奮不顧身的愛國主義精神；結(jié)合【乙】文段“人民解放軍第20集團(tuán)軍機(jī)步58旅3連入朝參戰(zhàn)，在第二次、第五次戰(zhàn)役，華川阻擊戰(zhàn)和金城南防御戰(zhàn)中，連隊總是擔(dān)負(fù)最重要的任務(wù)，打出了軍威國威?！笨梢?，抗美援朝是為了保家衛(wèi)國，是正義之戰(zhàn)，因此抗美援朝的精神還包括為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。四、文言文閱讀（14分）閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行②乎？”平公曰：“善哉！”（選自《說苑》）【注】①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。11.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）及（）（2）安（）（3）善（）12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）少而好學(xué)，如日出之陽。13.請你說說孫權(quán)和師曠勸學(xué)方法有什么不同？【答案】11.①.到，等到②.怎么，哪里③.好12.（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少年時喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光（一樣燦爛）。13.孫權(quán)是以自己讀書為例現(xiàn)身說法來勸學(xué)，循循善誘，語重心長；師曠是用比喻的方法來勸學(xué)，委婉巧妙，讓人信服?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對重點(diǎn)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“及魯肅過尋陽”的句意是：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到。（2）“盲臣安敢戲其君乎”的句意是：哪里有做臣子的人戲弄國君的行為呢？安：哪里，怎么。（3）“善哉”的句意是：說得真好啊。善：好?！?2題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。（1）句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見（了解）、耳（罷了）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“少（年輕，年少）、好（喜歡）、如（好像）”幾個詞是重點(diǎn)詞語?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對比分析能力。根據(jù)【甲】文“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)采用現(xiàn)身說法的方法，用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)，可謂是語重心長；根據(jù)【乙】文“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之少而好學(xué)如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”可知，師曠用形象的比喻，讓晉文公明白無論什么時間來學(xué)習(xí)都不晚的道理?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇繒x平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；壯年時喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽光；晚年時喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？”晉平公說：“說得真好??！”五、詩歌鑒賞（8分）閱讀下面這首詩，完成小題。木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是虛指，表示多數(shù)。B.“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)了她對親人的思念和不貪戀高官厚祿。C.“伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！睆膫?cè)面表現(xiàn)了木蘭的聰明和機(jī)智。D.“磨刀霍霍向豬羊”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了木蘭歸來時小弟抑制不住的欣喜。15.千百年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，你認(rèn)為原因是什么？【答案】14.D15.示例一：千百年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，是因?yàn)榛咎m有許多美好的品德：勤勞善良，堅毅勇敢，英勇善戰(zhàn)，建立功勛，熱愛親人又報效國家，竭盡愛國之忠心又不慕高官厚祿。示例二：花木蘭既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女子。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。（言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】《木蘭詩》以敘事為主，通過木蘭代父從軍、征戰(zhàn)沙場、凱旋歸來的故事，展現(xiàn)了她的勇敢、機(jī)智與孝心。詩中運(yùn)用了反復(fù)、對比等手法，如“不聞爺娘喚女聲”與“但聞黃河流水鳴濺濺”的對比，突出了木蘭的孤獨(dú)與堅韌。結(jié)尾“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”巧妙比喻，強(qiáng)調(diào)了木蘭的非凡。全詩語言質(zhì)樸，情感真摯，塑造了一個兼具忠孝與勇武的女性形象，深受人們喜愛。14題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。D.“磨刀霍霍向豬羊”意為：霍霍地磨刀殺豬宰羊。這是對小弟動作的描述，而非神態(tài)描寫。它描述了小弟聽到姐姐回來后的實(shí)際行動——磨刀準(zhǔn)備宰殺豬羊來慶祝，這一動作間接反映了小弟的欣喜之情。故選D?！?5題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”可知，她勤勞善良。根據(jù)“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣”可知，她堅毅勇敢。根據(jù)“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，她關(guān)愛親人。根據(jù)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”可知，她報效國家。根據(jù)“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，她不慕高官厚祿又熱愛家園生活。根據(jù)“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”可知，她機(jī)敏活潑。木蘭身上的這些品質(zhì)集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。木蘭拒絕高官厚祿，熱愛親人又報效國家，她回歸田園，也寄托了人們對于和平與幸福生活的向往。所以木蘭的形象一直深受人們喜愛?？蓮哪咎m的形象特點(diǎn)出發(fā)去分析原因。六、名著閱讀16.閱讀下面的名著選段，完成問題?！炯住俊盀槭裁?？”他問道，非常激動，聲音有點(diǎn)哽咽，“為什么我們中國軍隊不打仗救中國？是因?yàn)樗麄儾辉复騿幔坎皇?！東北軍戰(zhàn)士幾乎天天要求我們的軍官率領(lǐng)我們上前線，打回老家去。每個中國人都不愿當(dāng)亡國奴！但是中國的軍隊因?yàn)槲覀兊馁u國政府而不能打仗?！薄懻摎v時一個多小時。指揮員和政治委員有時插一下言總結(jié)一下剛才的發(fā)言，發(fā)揮其中的一個論點(diǎn)，或者補(bǔ)充一些新情況，糾正剛才發(fā)言中的某一點(diǎn)。戰(zhàn)士們都用小本子吃力地記了簡單的筆記，他們的誠實(shí)的農(nóng)民的臉上露出了認(rèn)真思索的神色。整個討論的效果很大，這一點(diǎn)是很明顯的。在這些年輕的沒有什么訓(xùn)練的頭腦中逐漸形成了簡單然而強(qiáng)烈的信念，從形式上來說是很符合邏輯的信念，也是任何一支十字大軍為了要加強(qiáng)精神團(tuán)結(jié)、勇氣、為事業(yè)而犧牲——我們稱之為士氣的那種精神——都認(rèn)為是必要的信條?！疽摇俊巴緜?，這本書叫《牛虻》。我是從營政委那兒借來的。我讀了很受感動。要是大伙好好坐著聽，我就念。”“快念吧！沒說的！誰也不會跟你打岔?！碑?dāng)團(tuán)長普濟(jì)列夫斯基同志同政委一道騎馬悄悄走近篝火時，他看見十一對眼睛正一動不動地盯著那個念書的人?！柲钔炅俗詈髱醉摚褧旁谙ドw上，望著篝火，沉思起來。有好幾分鐘，誰都沒有說話，牛虻的死使所有的人都受到了震動。普濟(jì)列夫斯基默默地抽著煙，等著聽?wèi)?zhàn)士們談感想?！斑@個故事真悲壯?！敝x列達(dá)打破了沉默。“這就是說，世界上真有這樣的人。本來這是一個人沒法忍受的，但是，當(dāng)他是為理想而奮斗的時候，他就什么都忍受得住?！彼f這些話的時候，顯然很激動。這本書給他的印象太強(qiáng)烈了。原先在白采爾科維給鞋匠打下手的安德留沙?福米喬夫激憤地喊道：“那個神甫硬把十字架往牛虻嘴邊送，真該死，要是叫我碰上，馬上送他上西天！”安德羅休克用小棍子把飯盒朝火里推了推，堅定不移地說：“知道為什么而死，問題就不同了。到了那個時候，人就會有力量。要是你覺得真理在你一邊，你就應(yīng)當(dāng)死得從容。英雄行為正是這樣產(chǎn)生的?！保?）選出下列說法有誤的一項(xiàng)（）A.甲文段選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，書中作者既細(xì)致介紹了毛澤東、周恩來等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，又刻畫了許多具有堅定革命信念的根據(jù)地軍民形象。B.甲文段內(nèi)容來自于作者的采訪和觀察，很好的體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品的真實(shí)性、客觀性，同時也表現(xiàn)出明顯的傾向性，即對紅軍戰(zhàn)士的欽佩和認(rèn)可。C.乙文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是作者