一年級道德與法治上冊 第二單元 國慶節(jié) 第6課《歡度國慶》教學設計 北師大版

一年級道德與法治上冊第二單元國慶節(jié)第6課《歡度國慶》教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞北師大版一年級道德與法治上冊第二單元國慶節(jié)主題展開，旨在引導學生了解國慶節(jié)的意義，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的情感。通過生動活潑的教學活動，激發(fā)學生對祖國的熱愛，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生愛國主義情感，提高對國家節(jié)日的認識；增強法治意識，了解國家法律制度；培養(yǎng)文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；提升審美能力，感受節(jié)日氛圍中的美。學情分析一年級學生對國家節(jié)日的了解有限，認知能力處于初步形成階段。他們好奇心強，喜歡直觀、生動、形象的教學方式。本節(jié)課針對學生的認知特點，設計了一系列與生活緊密相連的活動，旨在激發(fā)學生的興趣，提高參與度。學生在道德與法治方面已有一定的基礎，對家庭、學校、社會關系有所認識，但理解深度不足。行為習慣方面，一年級學生自我約束能力較弱，需要教師的引導和規(guī)范。在教學過程中，需注重培養(yǎng)學生的合作精神、責任感及遵守紀律的能力，以促進其對《歡度國慶》課程內容的積極學習和情感體驗。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：北師大版一年級道德與法治課程教材

-信息化資源：國慶節(jié)相關圖片、視頻資料

-教學手段：PPT展示、音樂播放、手工制作、角色扮演教學過程一、導入新課

（教師站在講臺上，微笑著面向全體學生）

老師：同學們，今天我們要學習的是《歡度國慶》這一課。首先，我想問大家一個問題：你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎？誰能告訴我，國慶節(jié)有什么特別的意義呢？

（學生積極舉手回答）

老師：非常好，大家都很了解國慶節(jié)。那今天我們就一起來探究一下，國慶節(jié)的由來、慶祝方式和它在我們心中的意義。

二、新課講授

1.國慶節(jié)的由來

（教師使用電子白板展示國慶節(jié)的由來，同時播放相關視頻資料）

老師：同學們，國慶節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是為了紀念1949年10月1日中華人民共和國成立的偉大日子。接下來，我們一起來觀看一段視頻，了解國慶節(jié)的由來。

（學生認真觀看視頻，老師適時進行講解）

老師：視頻看完了，大家有沒有了解到國慶節(jié)的由來呢？誰能來分享一下？

（學生舉手回答）

老師：非常正確，國慶節(jié)是我國成立的日子，是我們每個中國人的共同節(jié)日。

2.國慶節(jié)的慶祝方式

（教師展示國慶節(jié)慶?；顒拥膱D片，如升國旗、閱兵式等）

老師：接下來，我們來看一下國慶節(jié)是如何慶祝的。這里有一些慶?；顒拥膱D片，大家一起來猜猜看，這些慶?；顒佑心男?/p>

（學生積極參與，老師逐一講解）

老師：同學們，這些慶祝活動包括升國旗、閱兵式、文藝表演等。這些活動都展現(xiàn)了我們國家的繁榮昌盛和民族自豪感。

3.國慶節(jié)的意義

（教師引導學生思考國慶節(jié)的意義）

老師：同學們，國慶節(jié)對我們來說有什么意義呢？

（學生思考后回答）

老師：很好，國慶節(jié)意味著我們的祖國繁榮昌盛，我們作為中國人感到無比自豪。同時，國慶節(jié)也提醒我們要珍惜今天的幸福生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

三、課堂互動

1.分組討論

（教師將學生分成小組，每組選擇一個話題進行討論）

老師：現(xiàn)在，我們將進行小組討論，請大家根據(jù)自己的興趣選擇一個話題進行討論。可以討論以下話題之一：

（1）我眼中的國慶節(jié)；

（2）我為祖國驕傲的事例；

（3）如何傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（學生分組討論，教師巡視指導）

2.小組展示

（各小組代表上臺展示討論成果）

老師：現(xiàn)在，請各小組派代表上臺展示你們的討論成果。

（各小組代表上臺展示，其他學生認真聆聽）

四、總結與作業(yè)

1.總結

（教師對全節(jié)課內容進行總結）

老師：今天我們學習了《歡度國慶》這一課，了解了國慶節(jié)的由來、慶祝方式和意義。希望大家在今后的生活中，能夠時刻銘記國慶節(jié)的重要性，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

2.作業(yè)

（教師布置課后作業(yè)）

老師：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）寫一篇關于國慶節(jié)的日記，記錄自己的感受和收獲；

（2）收集一些關于國慶節(jié)的資料，了解更多的慶祝活動。

（學生認真記錄作業(yè)，老師宣布下課）教學資源拓展1.拓展資源：

-國慶節(jié)歷史圖片集：收集歷屆國慶大典、重要歷史時刻的圖片，展示國慶節(jié)的演變和發(fā)展。

-愛國主義歌曲集錦：選取幾首經典的愛國主義歌曲，如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》等，讓學生感受愛國情懷。

-國慶節(jié)傳統(tǒng)習俗介紹：介紹國慶節(jié)期間的傳統(tǒng)習俗，如觀看升旗儀式、家庭聚會、賞月等。

-國慶節(jié)相關的歷史故事：搜集一些與國慶節(jié)相關的歷史故事，如開國大典的故事、新中國成立的重要時刻等。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長帶孩子參加國慶節(jié)慶?；顒樱缬^看升旗儀式、參觀歷史博物館等，讓學生親身體驗國慶節(jié)的氛圍。

-手工制作：指導學生制作國慶節(jié)相關的手工藝品，如五星紅旗、國慶主題賀卡等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-情景模擬：組織學生進行國慶節(jié)情景模擬，如模擬開國大典、慶祝大會等，加深學生對國慶節(jié)的理解和體驗。

-故事講述：邀請家長或老師講述國慶節(jié)相關的歷史故事，激發(fā)學生的愛國情感。

-詩歌朗誦：組織學生朗誦愛國詩歌，如《我愛我的祖國》、《七律·長征》等，提升學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。

-角色扮演：讓學生扮演歷史上的英雄人物或重要角色，如毛澤東、周恩來等，了解他們的愛國事跡，學習他們的精神品質。

-研究報告：鼓勵學生以小組為單位，選擇國慶節(jié)相關的主題進行調查研究，如國慶節(jié)的來歷、國慶節(jié)的文化內涵等，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-美術創(chuàng)作：引導學生以國慶節(jié)為主題進行美術創(chuàng)作，如繪畫、剪紙等，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術創(chuàng)造力。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對國慶節(jié)的看法和感受，增進同學間的交流和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生身臨其境地感受國慶節(jié)的氛圍，這樣不僅增強了課堂的趣味性，也讓學生在輕松的氛圍中更好地理解和記憶知識點。

2.互動式教學：我注重與學生的互動，通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂，這樣可以提高學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了他們的思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上紀律性不強，有時候會影響到其他學生的學習。這說明我在課堂管理上還有待加強，需要更好地控制課堂秩序。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復雜的知識點，學生的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有做到足夠清晰，或者是因為我沒有給學生足夠的練習時間。

3.教學方法：在教學方法的運用上，我意識到自己在某些方面還可以更加多樣化，比如可以增加一些小組合作學習、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀律，我將加強課堂規(guī)則的教育，讓學生明確課堂紀律的重要性。同時，我會采用更加靈活的課堂管理技巧，如設立學生小助手，幫助他們維持課堂秩序。

2.教學組織：針對復雜知識點的講解，我將提前準備詳細的講解計劃和輔助教學材料，如圖表、視頻等，以便學生更好地理解。此外，我將增加課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在練習中鞏固知識。

3.教學方法：為了豐富教學方法，我將嘗試引入更多的互動式教學策略，如角色扮演、案例分析等，讓學生在參與中學習。同時，我也會鼓勵學生參與課程設計，提出自己的學習方案，提高他們的自主學習能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學目標，提升學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。對于國慶節(jié)的由來和慶祝方式，學生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們能夠主動回答問題，表達自己對國慶節(jié)的看法。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組討論了國慶節(jié)的意義和慶祝方式。每個小組都準備了一份展示材料，包括PPT、手抄報等形式。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示出了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試內容包括國慶節(jié)的由來、慶祝方式以及對學生觀點的考察。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但仍有部分學生對國慶節(jié)的了解不夠深入。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。同時，學生們也互相評價，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生的積極參與表示肯定，同時指出部分學生在課堂紀律方面還有待提高。對于小組討論成果展示，我贊賞了學生們良好的團隊