2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中歷史七年級(jí)第二單元A卷_第1頁(yè)
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第16頁(yè)(共16頁(yè))第二單元A卷一.選擇題(共22小題)1.(2024?湖北模擬)隋唐時(shí)期的雕版印刷術(shù)刻板費(fèi)工費(fèi)時(shí),而且刻好的版只能印刻一種書籍。北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),他用膠泥刻字,既可以靈活拆開,又可以再次排版。由此可見(jiàn),活字印刷術(shù)()A.推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革 B.提高了印刷效率 C.促進(jìn)了航海技術(shù)的發(fā)展 D.便利了交通運(yùn)輸2.(2024春?如皋市期末)七年級(jí)某班學(xué)生在進(jìn)行“中華英雄譜”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中整理了如下筆記。該班學(xué)生從學(xué)習(xí)中能感悟的是()?“文臣不愛(ài)錢,武將不惜死,天下便可太平”?他領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,在郾城大敗金軍主力。?他一生廉潔正直,最終被奸臣以“莫須有”的罪名殺害。A.文天祥大義凜然的氣概 B.辛棄疾誠(chéng)摯無(wú)私的情懷 C.戚繼光守家衛(wèi)國(guó)的抱負(fù) D.岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神3.(2024?徐州三模)如表圖文材料說(shuō)明()秧馬是宋朝時(shí)長(zhǎng)江中下游地區(qū)廣泛使用的一種拔秧工具,它可減輕彎股曲背之苦,又能提高勞動(dòng)效率。在宋代,復(fù)種技術(shù)也得到推廣,江南種稻普遍分“早禾”和“晚禾”兩種,種植和收獲的時(shí)間不同。南宋時(shí)冬麥和晚稻兩熟制也得到大面積推廣。復(fù)種是農(nóng)業(yè)史上的重大變革,使耕地的利用率提高,大大增加了糧食產(chǎn)量。A.經(jīng)濟(jì)重心完成南移 B.科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素 C.改變了南稻北粟的種植格局 D.促進(jìn)了民族交融4.(2024?祁縣模擬)北大教授張帆認(rèn)為:“它是由北方游牧民族建立的統(tǒng)一王朝……在對(duì)邊疆地區(qū)的控制上,少數(shù)民族王朝有它自身的優(yōu)勢(shì),更加能夠切合當(dāng)?shù)貙?shí)際,因地制宜?!币韵履転樽髡叩挠^點(diǎn)提供依據(jù)的史實(shí)是()A.設(shè)立西域都護(hù) B.設(shè)置節(jié)度使 C.中央設(shè)宣政院 D.設(shè)立“三司”5.(2023秋?寶應(yīng)縣期末)電影《滿江紅》成為2023年春節(jié)檔的票房冠軍,電影的熱度再次引發(fā)了紀(jì)念岳飛的熱潮。人們紀(jì)念岳飛是因?yàn)樗ǎ〢.抗金符合當(dāng)時(shí)廣大人民的利益 B.平定了東南沿海的倭患 C.沉重打擊了宋王朝的腐朽統(tǒng)治 D.促成與遼的“澶淵之盟”6.(2024?前郭縣模擬)滅亡了遼和北宋的政權(quán)是()A.西夏 B.金 C.突厥 D.渤海國(guó)7.(2024?綏中縣二模)下列兩幅圖片中的歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.中央集權(quán)的加強(qiáng) C.海外交通發(fā)達(dá) D.人口數(shù)量的增長(zhǎng)8.(2024?德惠市一模)《元史》記載:“行中書省……掌國(guó)庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊郡,與都省為表里?!庇纱丝芍?,行省制度的設(shè)置()A.加強(qiáng)了中央集權(quán) B.助長(zhǎng)地方割據(jù)勢(shì)力 C.監(jiān)察豪強(qiáng)與官吏 D.削弱了丞相的權(quán)力9.(2024秋?順義區(qū)期末)下面是張相承同學(xué)做的學(xué)習(xí)筆記,依據(jù)筆記判斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是()目的:防止武將專橫跋扈內(nèi)容:①重用文臣掌握軍政大權(quán)②注重發(fā)展文教事業(yè)影響:①扭轉(zhuǎn)了尚武輕文的風(fēng)氣②有利于政權(quán)的穩(wěn)定A.諸侯爭(zhēng)霸 B.尊崇儒術(shù) C.藩鎮(zhèn)割據(jù) D.重文輕武10.(2024?惠山區(qū)校級(jí)三模)據(jù)統(tǒng)計(jì),北宋167年間所取文士(含特奏名文士)合計(jì)有60035名,平均每年約360人;武舉共取士868人,年均僅僅5人,其總數(shù)不及宋真宗景德二年文士錄取人數(shù)的三分之一。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是宋朝()A.分裂割據(jù)局面得以結(jié)束 B.實(shí)行重文輕武治國(guó)政策 C.科舉考試制度十分完善 D.政府重視行政效率提升11.(2024?江西)不論以魏為正統(tǒng),或以蜀為正統(tǒng),從來(lái)沒(méi)有人把另外兩國(guó)排斥在中國(guó)之外;當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí),雖互為敵國(guó),但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外。這一觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)()A.中華民族的認(rèn)同感 B.中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 C.儒家思想的正統(tǒng)性 D.民族隔閣完全消失12.(2024?商城縣二模)宋初,南方地區(qū)不少茶農(nóng)、桑農(nóng)果農(nóng)等不再是為自身的直接消費(fèi)而生產(chǎn),而是把產(chǎn)品投入市場(chǎng),轉(zhuǎn)換成貨幣,再購(gòu)入糧食、布帛等生活必需品。這一現(xiàn)象反映出宋朝()A.農(nóng)業(yè)技術(shù)出現(xiàn)重大突破 B.商業(yè)貿(mào)易繁榮 C.農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢(shì)加強(qiáng) D.經(jīng)濟(jì)重心南移13.(2024?湖北模擬)假如你穿越時(shí)空來(lái)到北宋,下列情景有可能遇到的是()A.人們可以在瓦子中觀看京劇 B.四川地區(qū)已開始使用“交子” C.占城稻在黃河流域廣泛種植 D.辛棄疾的詞作傳唱大江南北14.(2024?城關(guān)區(qū)校級(jí)三模)《習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編》記載:不能總是用別人的昨天來(lái)裝扮自己的明天。不能總是指望依賴他人的科技成果來(lái)提高自己的科技水平……要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合,積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)……那么,在宋元時(shí)期“走出去”的科技發(fā)明包括()①造紙術(shù)②活字印刷術(shù)③指南針④火藥A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④15.(2024?郁南縣二模)元朝統(tǒng)一全國(guó)后,南方的書籍成船成車地運(yùn)到北方。北方士人到南方訪友問(wèn)學(xué),南方士人則終于有機(jī)會(huì)游歷中原諸多的名山大川或孔孟故里等人文勝地。這()A.推動(dòng)了文化交流 B.?dāng)U大了元朝疆域 C.消除了民族隔閡 D.加強(qiáng)了邊疆管轄16.(2024?港南區(qū)模擬)《元史》記載:“宣政院——掌釋教(佛教)僧徒及吐蕃之境”。材料中,宣政院管理的地方是今天的()A.西藏 B.新疆 C.云南 D.內(nèi)蒙古17.(2024秋?和平區(qū)期末)宋初“始置諸州通判”,“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽(tīng)斷之事,可否裁決,與守臣通簽書施行”。由此可知,通判()A.牽制地方官的權(quán)力 B.加強(qiáng)了地方的權(quán)力 C.分割了宰相的權(quán)力 D.將地方財(cái)賦轉(zhuǎn)運(yùn)中央18.(2024?銀川校級(jí)一模)黨項(xiàng)族生活在我國(guó)的西北地區(qū),原屬羌族的一支。建立西夏的黨項(xiàng)族首領(lǐng)是()A.耶律阿保機(jī) B.阿骨打 C.元昊 D.忽必烈19.(2024?東臺(tái)市一模)北宋初年,為加強(qiáng)中央集權(quán),宋太祖采取的措施有()①把軍隊(duì)將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央②中央派文臣擔(dān)任地方州縣的長(zhǎng)官③在地方設(shè)置節(jié)度使④將地方財(cái)賦收歸中央A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④20.(2024?百色一模)宋朝官僚主要有“階、職、差遣”等稱謂,“階”、“職”為虛名,只有“差遣”才掌握實(shí)際權(quán)力,州縣長(zhǎng)官也都由皇帝“差遣”京官去擔(dān)任,出現(xiàn)“居其官不知其職者,十常八九”的情形。這些做法()A.?dāng)U大了科舉考試影響 B.加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治 C.落實(shí)了重文輕武政策 D.提高了行政管理效率21.(2024春?瓦房店市期中)“北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表”。今天的新疆、西藏、云南東北廣大地區(qū),臺(tái)灣及南海諸島都在此范圍內(nèi)。這說(shuō)明了元朝()A.全國(guó)統(tǒng)一 B.有效管理 C.疆域遼闊 D.政權(quán)并立22.(2024?德州)如表為北宋時(shí)期樞密院部分官員情況統(tǒng)計(jì)。通過(guò)表中數(shù)據(jù)可以看出北宋時(shí)期()官職類型來(lái)自于文職來(lái)自于武職總?cè)藬?shù)樞密院正職54人18人72人樞密院副職108人21人129人注:據(jù)《宋史》、《宋宰輔編年錄》及《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》整理A.推行重文輕武政策 B.在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 C.在各州府設(shè)置通判 D.取消節(jié)度使收稅權(quán)

第二單元A卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案BDBCABAADBA題號(hào)1213141516171819202122答案CBDAAACBCA一.選擇題(共22小題)1.(2024?湖北模擬)隋唐時(shí)期的雕版印刷術(shù)刻板費(fèi)工費(fèi)時(shí),而且刻好的版只能印刻一種書籍。北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),他用膠泥刻字,既可以靈活拆開,又可以再次排版。由此可見(jiàn),活字印刷術(shù)()A.推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革 B.提高了印刷效率 C.促進(jìn)了航海技術(shù)的發(fā)展 D.便利了交通運(yùn)輸【分析】本題主要考查宋元時(shí)期的科技,尤其是活字印刷術(shù)的相關(guān)史實(shí)。解題關(guān)鍵在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?!窘獯稹繐?jù)材料“隋唐時(shí)期的雕版印刷術(shù)刻板費(fèi)工費(fèi)時(shí),而且刻好的版只能印刻一種書籍。北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),他用膠泥刻字,既可以靈活拆開,又可以再次排版”可知,如果印刷的字需要變動(dòng),活字印刷術(shù)可以很快的拆開重組,與雕版印刷術(shù)相比,提高了印刷的效率,B項(xiàng)正確;火藥推動(dòng)了歐洲社會(huì)變革,與印刷術(shù)無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);指南針促進(jìn)了航海技術(shù)的發(fā)展,與印刷術(shù)無(wú)關(guān),排除C項(xiàng);便利了交通運(yùn)輸,與印刷術(shù)無(wú)關(guān),排除D項(xiàng)。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)分析材料和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。理解和識(shí)記宋元時(shí)期的科技,尤其是活字印刷術(shù)的相關(guān)史實(shí)。2.(2024春?如皋市期末)七年級(jí)某班學(xué)生在進(jìn)行“中華英雄譜”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中整理了如下筆記。該班學(xué)生從學(xué)習(xí)中能感悟的是()?“文臣不愛(ài)錢,武將不惜死,天下便可太平”?他領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,在郾城大敗金軍主力。?他一生廉潔正直,最終被奸臣以“莫須有”的罪名殺害。A.文天祥大義凜然的氣概 B.辛棄疾誠(chéng)摯無(wú)私的情懷 C.戚繼光守家衛(wèi)國(guó)的抱負(fù) D.岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神【分析】本題考查的是岳飛的功績(jī)。岳飛領(lǐng)導(dǎo)的抗金斗爭(zhēng),體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民渴望和平安寧生活的愿望,符合廣大人民的利益?!窘獯稹繐?jù)材料“文臣不愛(ài)錢,武將不惜死,天下便可太平”“他領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,在郾城大敗金軍主力”“他一生廉潔正直,最終被奸臣以“莫須有”的罪名殺害”可知,描述的是南宋抗金名將岳飛,體現(xiàn)了精忠報(bào)國(guó)的精神,D正確;文天祥是南宋時(shí)期著名的抗元將領(lǐng),排除A;以“莫須有”的罪名殺害的是岳飛,不是辛棄疾,排除B;明朝將領(lǐng)戚繼光抗倭,不符合材料,排除C。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力,需要準(zhǔn)確識(shí)記岳飛抗金的相關(guān)史實(shí)。3.(2024?徐州三模)如表圖文材料說(shuō)明()秧馬是宋朝時(shí)長(zhǎng)江中下游地區(qū)廣泛使用的一種拔秧工具,它可減輕彎股曲背之苦,又能提高勞動(dòng)效率。在宋代,復(fù)種技術(shù)也得到推廣,江南種稻普遍分“早禾”和“晚禾”兩種,種植和收獲的時(shí)間不同。南宋時(shí)冬麥和晚稻兩熟制也得到大面積推廣。復(fù)種是農(nóng)業(yè)史上的重大變革,使耕地的利用率提高,大大增加了糧食產(chǎn)量。A.經(jīng)濟(jì)重心完成南移 B.科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素 C.改變了南稻北粟的種植格局 D.促進(jìn)了民族交融【分析】本題考查宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?!窘獯稹繐?jù)題干“秧馬……減輕彎股曲背之苦,又能提高勞動(dòng)效率”“……復(fù)種是農(nóng)業(yè)史上的重大變革,使耕地的利用率提高,大大增加了糧食產(chǎn)量”可知,這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。故B符合題意;題干材料不能說(shuō)明經(jīng)濟(jì)重心完成南移、改變了南稻北粟的種植格局、促進(jìn)了民族交融,排除ACD。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展,考查學(xué)生的理解和分析能力,解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。4.(2024?祁縣模擬)北大教授張帆認(rèn)為:“它是由北方游牧民族建立的統(tǒng)一王朝……在對(duì)邊疆地區(qū)的控制上,少數(shù)民族王朝有它自身的優(yōu)勢(shì),更加能夠切合當(dāng)?shù)貙?shí)際,因地制宜?!币韵履転樽髡叩挠^點(diǎn)提供依據(jù)的史實(shí)是()A.設(shè)立西域都護(hù) B.設(shè)置節(jié)度使 C.中央設(shè)宣政院 D.設(shè)立“三司”【分析】本題以西藏成為元朝正式的行政區(qū)為依托,考查元政府在中央設(shè)宣政院?!窘獯稹吭O(shè)置宣政院管理西藏地區(qū)軍政要?jiǎng)?wù),宣政院是元朝掌管全國(guó)佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)。從此,西藏地區(qū)正式成為我國(guó)中央政府直接管轄的一個(gè)地方行政區(qū)域。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施。5.(2023秋?寶應(yīng)縣期末)電影《滿江紅》成為2023年春節(jié)檔的票房冠軍,電影的熱度再次引發(fā)了紀(jì)念岳飛的熱潮。人們紀(jì)念岳飛是因?yàn)樗ǎ〢.抗金符合當(dāng)時(shí)廣大人民的利益 B.平定了東南沿海的倭患 C.沉重打擊了宋王朝的腐朽統(tǒng)治 D.促成與遼的“澶淵之盟”【分析】本題考查的是岳飛抗金。岳飛堅(jiān)持抗金,符合當(dāng)時(shí)廣大人民的利益?!窘獯稹恳罁?jù)題干“岳飛”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,金軍南下攻宋,給人民帶來(lái)了很大災(zāi)難。岳飛領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)反抗民族壓迫符合南宋人民渴望生活安定、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的要求,是符合廣大人民利益的,是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明,得到人民的支持和擁護(hù),岳飛自然受到人民的尊敬。故岳飛贏得廣大人民的尊敬,主要是因?yàn)樗麍?jiān)持抗金,符合當(dāng)時(shí)廣大人民的利益,A項(xiàng)正確;戚繼光是平定東南沿海的倭患的民族英雄,排除B項(xiàng);方臘起義沉重打擊了宋王朝的腐朽統(tǒng)治,排除C項(xiàng);1005年簽訂“澶淵之盟”,岳飛還沒(méi)出生,不可能參與,不符合題意,排除D項(xiàng)。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】理解和把握岳飛抗金的正義性是解決本題的關(guān)鍵。6.(2024?前郭縣模擬)滅亡了遼和北宋的政權(quán)是()A.西夏 B.金 C.突厥 D.渤海國(guó)【分析】本題主要考查金滅遼及北宋,掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?!窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí),金朝的建立者女真族活動(dòng)于黑龍江、松花江流域,以農(nóng)業(yè)、狩獵、畜牧為生。1114年,女真族首領(lǐng)完顏阿骨打起兵抗遼,次年稱皇帝,建立金朝,定都會(huì)寧府,會(huì)寧府也稱上京。1125年,金滅遼,1127年,金滅北宋,同年南宋建立,B項(xiàng)正確;1227年,大蒙古國(guó)滅掉西夏政權(quán),排除A項(xiàng);唐朝攻滅東西突厥,排除C項(xiàng);唐玄宗冊(cè)封渤???guó)的創(chuàng)始人大祚榮為渤??ね?,排除D項(xiàng)。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查金滅遼及北宋,考查調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。7.(2024?綏中縣二模)下列兩幅圖片中的歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.中央集權(quán)的加強(qiáng) C.海外交通發(fā)達(dá) D.人口數(shù)量的增長(zhǎng)【分析】本題考查宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,準(zhǔn)確解讀材料信息?!窘獯稹扛鶕?jù)材料圖片信息可知,西域駱駝商隊(duì)出現(xiàn)在北宋都城,反映了宋代對(duì)外貿(mào)易和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;清代茶園演劇反映了當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市民階層的壯大,A正確;材料未涉及中央集權(quán)加強(qiáng)的相關(guān)信息,排除B;材料無(wú)法得出海外交通發(fā)達(dá)的結(jié)論,排除C;材料未涉及人口數(shù)量增長(zhǎng)的相關(guān)信息,排除D。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息,調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確解讀材料信息的能力,識(shí)記宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。8.(2024?德惠市一模)《元史》記載:“行中書省……掌國(guó)庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊郡,與都省為表里?!庇纱丝芍?,行省制度的設(shè)置()A.加強(qiáng)了中央集權(quán) B.助長(zhǎng)地方割據(jù)勢(shì)力 C.監(jiān)察豪強(qiáng)與官吏 D.削弱了丞相的權(quán)力【分析】本題考查行省制度,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?!窘獯稹扛鶕?jù)題干“行中書省……掌國(guó)庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙,與都省為表里”可知,行省制度的設(shè)置加強(qiáng)了中央集權(quán)。為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治,元世祖創(chuàng)立行省制度,在中央設(shè)置中書省,作為全國(guó)最高行政機(jī)關(guān),并直接管轄大都及周圍地區(qū)。在地方設(shè)行中書省,由中央委派官員掌管省內(nèi)軍政大權(quán)。元朝創(chuàng)立行省制度加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了元朝的統(tǒng)治,有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一。故A符合題意;BCD不是行省制度設(shè)置的作用,排除。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查行省制度,考查學(xué)生的理解和分析能力,解題關(guān)鍵是知道行省制度的設(shè)置加強(qiáng)了中央集權(quán)。9.(2024秋?順義區(qū)期末)下面是張相承同學(xué)做的學(xué)習(xí)筆記,依據(jù)筆記判斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是()目的:防止武將專橫跋扈內(nèi)容:①重用文臣掌握軍政大權(quán)②注重發(fā)展文教事業(yè)影響:①扭轉(zhuǎn)了尚武輕文的風(fēng)氣②有利于政權(quán)的穩(wěn)定A.諸侯爭(zhēng)霸 B.尊崇儒術(shù) C.藩鎮(zhèn)割據(jù) D.重文輕武【分析】本題主要考查重文輕武政策的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干圖片是解答本題的關(guān)鍵?!窘獯稹緼.諸侯爭(zhēng)霸發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,材料反應(yīng)的是宋朝重文輕武政策。排除A項(xiàng)。B.漢武帝時(shí)為加強(qiáng)思想控制采取了“罷黜百家,尊崇儒術(shù)”,使儒學(xué)成為正統(tǒng)思想。材料沒(méi)有體現(xiàn)尊崇儒術(shù)。排除B。C.宋朝為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)實(shí)行重文輕武的政策,杜絕了武將跋扈和兵變政移情況發(fā)生。避免了唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的出現(xiàn)。排除C項(xiàng)。D.宋太祖推行重文輕武政策,重用文臣掌握軍政大權(quán),抑制武將,提升文官地位。宋朝注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展了科舉制。宋初大幅度增加科舉取士名額,提高進(jìn)士地位,進(jìn)士不僅授官?gòu)膬?yōu),而且升遷迅速。北宋的重文輕武政策扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。據(jù)題干圖文并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,張相承同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是重文輕武,選項(xiàng)D符合題意。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。理解并識(shí)記重文輕武政策的相關(guān)史實(shí)。10.(2024?惠山區(qū)校級(jí)三模)據(jù)統(tǒng)計(jì),北宋167年間所取文士(含特奏名文士)合計(jì)有60035名,平均每年約360人;武舉共取士868人,年均僅僅5人,其總數(shù)不及宋真宗景德二年文士錄取人數(shù)的三分之一。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是宋朝()A.分裂割據(jù)局面得以結(jié)束 B.實(shí)行重文輕武治國(guó)政策 C.科舉考試制度十分完善 D.政府重視行政效率提升【分析】本題主要考查宋朝重文輕武政策,提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答?!窘獯稹恳罁?jù)題干材料“北宋167年所取文士(含特奏名文士)合計(jì)有60035名,平均每年360人。武舉共取士868人,年均僅僅5人”可知,宋朝大幅增加科舉錄取名額,重視文士,輕視武士。結(jié)合所學(xué)知識(shí),宋朝實(shí)行重文輕武政策,注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展了科舉制,B項(xiàng)正確;宋朝結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面,分裂割據(jù)局面得以結(jié)束與題干現(xiàn)象的出現(xiàn)無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);題干反映的是宋朝錄取文士名額比武士多,重視文士,輕視武士,實(shí)行重文輕武政策,科舉考試制度十分完善不是原因,排除C項(xiàng);題干反映的是宋朝錄取文士名額比武士多,重視文士,輕視武士,實(shí)行重文輕武政策和政府重視行政效率無(wú)關(guān),排除D項(xiàng)。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋朝重文輕武政策,考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。11.(2024?江西)不論以魏為正統(tǒng),或以蜀為正統(tǒng),從來(lái)沒(méi)有人把另外兩國(guó)排斥在中國(guó)之外;當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí),雖互為敵國(guó),但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外。這一觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)()A.中華民族的認(rèn)同感 B.中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 C.儒家思想的正統(tǒng)性 D.民族隔閣完全消失【分析】本題考查宋、遼、西夏時(shí)期的民族關(guān)系,準(zhǔn)確解讀材料信息?!窘獯稹扛鶕?jù)材料“當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí),雖互為敵國(guó),但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外?!笨芍?,宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí),雖然處于敵國(guó)對(duì)立的狀態(tài),但少數(shù)民族政權(quán)并未被排除在中國(guó)之外,說(shuō)明少數(shù)民族政權(quán)對(duì)中華民族的認(rèn)同感在增強(qiáng),A項(xiàng)正確;材料未涉及中央集權(quán)不斷強(qiáng)化的相關(guān)信息,排除B項(xiàng);材料并未強(qiáng)調(diào)儒學(xué)的正統(tǒng)地位,排除C項(xiàng);民族隔閡完全消失的說(shuō)法錯(cuò)誤,排除D項(xiàng)。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解宋、遼、西夏時(shí)期的民族關(guān)系,有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。12.(2024?商城縣二模)宋初,南方地區(qū)不少茶農(nóng)、桑農(nóng)果農(nóng)等不再是為自身的直接消費(fèi)而生產(chǎn),而是把產(chǎn)品投入市場(chǎng),轉(zhuǎn)換成貨幣,再購(gòu)入糧食、布帛等生活必需品。這一現(xiàn)象反映出宋朝()A.農(nóng)業(yè)技術(shù)出現(xiàn)重大突破 B.商業(yè)貿(mào)易繁榮 C.農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢(shì)加強(qiáng) D.經(jīng)濟(jì)重心南移【分析】本題考查宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?!窘獯稹扛鶕?jù)材料“產(chǎn)品投入市場(chǎng),轉(zhuǎn)換成貨幣,再購(gòu)入糧食、布帛等生活必需品”可知,這一時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢(shì)加強(qiáng)。故C正確;題干沒(méi)有提及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),無(wú)法反映出宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)出現(xiàn)重大突破,排除A;題干描述的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的變化,體現(xiàn)不出宋朝商業(yè)貿(mào)易繁榮,排除B;經(jīng)濟(jì)重心南移的標(biāo)志是中央財(cái)政收入主要來(lái)自南方,題干描述的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的變化,排除D。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,考查學(xué)生的識(shí)記理解能力,解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象反映宋朝農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢(shì)加強(qiáng)。13.(2024?湖北模擬)假如你穿越時(shí)空來(lái)到北宋,下列情景有可能遇到的是()A.人們可以在瓦子中觀看京劇 B.四川地區(qū)已開始使用“交子” C.占城稻在黃河流域廣泛種植 D.辛棄疾的詞作傳唱大江南北【分析】本題考查宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,知道北宋前期四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子【解答】依據(jù)所學(xué),北宋前期,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”,因此B情景在北宋有可能遇到,符合題意;京劇出現(xiàn)在清朝;占城稻在長(zhǎng)江流域廣泛種植;辛棄疾生活在南宋;辛棄疾是南宋人,ACD不符合題意。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,考查學(xué)生的理解和分析能力,解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。14.(2024?城關(guān)區(qū)校級(jí)三模)《習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編》記載:不能總是用別人的昨天來(lái)裝扮自己的明天。不能總是指望依賴他人的科技成果來(lái)提高自己的科技水平……要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合,積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)……那么,在宋元時(shí)期“走出去”的科技發(fā)明包括()①造紙術(shù)②活字印刷術(shù)③指南針④火藥A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【分析】本題考查宋元時(shí)期的科技成就。宋元時(shí)期的科技成就有活字印刷術(shù)、指南針、火藥?!窘獯稹繐?jù)所學(xué)知識(shí)可知,這一時(shí)期的重大科技發(fā)明有活字印刷術(shù)、指南針、火藥。造紙術(shù)發(fā)明于西漢時(shí)期,北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),節(jié)省印刷費(fèi)用,大大提高了印刷效率。北宋時(shí),制成了指南針,并開始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)指南針廣泛用于航海,12世紀(jì)后期還由阿拉伯人傳入歐洲,為后來(lái)歐洲航海家的航?;顒?dòng)創(chuàng)造了條件。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】掌握我國(guó)古代科技成就的傳播與意義。15.(2024?郁南縣二模)元朝統(tǒng)一全國(guó)后,南方的書籍成船成車地運(yùn)到北方。北方士人到南方訪友問(wèn)學(xué),南方士人則終于有機(jī)會(huì)游歷中原諸多的名山大川或孔孟故里等人文勝地。這()A.推動(dòng)了文化交流 B.?dāng)U大了元朝疆域 C.消除了民族隔閡 D.加強(qiáng)了邊疆管轄【分析】本題主要考查元朝統(tǒng)一全國(guó)后南北文化交流的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料?!窘獯稹緼.根據(jù)材料“南方的書籍成船成車地運(yùn)到北方。北方士人到南方訪友問(wèn)學(xué),南方士人則終于有機(jī)會(huì)游歷中原諸多的名山大川或孔孟故里等人文勝地”可知,元朝統(tǒng)一﹣全國(guó)后,南北文化交流頻繁,推動(dòng)了文化交流,故A項(xiàng)正確;B.材料反映的是元朝統(tǒng)一全國(guó)后,南北文化交,流頻繁,沒(méi)有體現(xiàn)元朝疆域的擴(kuò)大,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;C.材料反映的是元朝統(tǒng)一﹣全國(guó)后,南北文化交流頻繁,沒(méi)有體現(xiàn)民族隔閡的消除,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D.材料反映的是元朝統(tǒng)一全國(guó)后,南北文化交流頻繁,沒(méi)有體現(xiàn)邊疆管轄的加強(qiáng),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記元朝統(tǒng)一全國(guó)后南北文化交流的相關(guān)知識(shí)。16.(2024?港南區(qū)模擬)《元史》記載:“宣政院——掌釋教(佛教)僧徒及吐蕃之境”。材料中,宣政院管理的地方是今天的()A.西藏 B.新疆 C.云南 D.內(nèi)蒙古【分析】本題主要考查了元朝宣政院的設(shè)置以及意義等知識(shí),掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?!窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,元朝建立后,對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán),在中央設(shè)宣政院,在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府,由宣政院直接統(tǒng)轄,掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu),任命官員征收賦稅,屯駐軍隊(duì),實(shí)行充分和有效的管理。從此,中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。故A符合題意;結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,元朝設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù),加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄,排除B;元朝設(shè)置云南行省,管理云南,排除C;元朝時(shí)期內(nèi)蒙古屬于嶺北行省的管轄,排除D。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記元朝宣政院的設(shè)置以及意義等知識(shí)。17.(2024秋?和平區(qū)期末)宋初“始置諸州通判”,“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽(tīng)斷之事,可否裁決,與守臣通簽書施行”。由此可知,通判()A.牽制地方官的權(quán)力 B.加強(qiáng)了地方的權(quán)力 C.分割了宰相的權(quán)力 D.將地方財(cái)賦轉(zhuǎn)運(yùn)中央【分析】本題考查北宋的政治,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?!窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知,宋初在各州府設(shè)置通判,以分知州的權(quán)力。規(guī)定通判與地方長(zhǎng)官(即守臣)共同簽署和執(zhí)行重大事務(wù),防止地方權(quán)力過(guò)于集中,加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。故A正確;通判制度的設(shè)立是宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施之一。它的主要目的是監(jiān)督地方官,防止地方勢(shì)力坐大,不是加強(qiáng)地方權(quán)力,排除B;材料中提到的是通判在地方事務(wù)中的職能,與宰相權(quán)力無(wú)關(guān),排除C;轉(zhuǎn)運(yùn)地方財(cái)賦是轉(zhuǎn)運(yùn)使的職能,不是通判的職能,排除D。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查北宋的政治,考查學(xué)生的識(shí)記理解能力,解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明通判牽制地方官的權(quán)力。18.(2024?銀川校級(jí)一模)黨項(xiàng)族生活在我國(guó)的西北地區(qū),原屬羌族的一支。建立西夏的黨項(xiàng)族首領(lǐng)是()A.耶律阿保機(jī) B.阿骨打 C.元昊 D.忽必烈【分析】本題考查了宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn),需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?!窘獯稹?038年黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊建立西夏,定都興慶府,C項(xiàng)正確;從所學(xué)知識(shí)可知,耶律阿保機(jī)是契丹族首領(lǐng),建立遼政權(quán),排除A項(xiàng);從所學(xué)知識(shí)可知,阿骨打是女真族首領(lǐng),建立金,排除B項(xiàng);忽必烈是蒙古族首領(lǐng),建立元朝,排除D項(xiàng)。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查了宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn),考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。19.(2024?東臺(tái)市一模)北宋初年,為加強(qiáng)中央集權(quán),宋太祖采取的措施有()①把軍隊(duì)將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央②中央派文臣擔(dān)任地方州縣的長(zhǎng)官③在地方設(shè)置節(jié)度使④將地方財(cái)賦收歸中央A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【分析】本題以為加強(qiáng)中央集權(quán),宋太祖所采取的措施為切入點(diǎn),考查宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)措施?!窘獯稹勘绢}為排除型選擇題。③在地方設(shè)置節(jié)度使,是唐朝后期的事情,與宋太祖無(wú)關(guān)。排除③.①②④符合題意。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題以宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)措施為背景,考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。20.(2024?百色一模)宋朝官僚主要有“階、職、差遣”等稱謂,“階”、“職”為虛名,只有“差遣”才掌握實(shí)際權(quán)力,州縣長(zhǎng)官也都由皇帝“差遣”京官去擔(dān)任,出現(xiàn)“居其官不知其職者,十常八九”的情形。

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