第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》課件-【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

給春天寄一封情書——七下第二單元《學(xué)習(xí)抒情》寫作單元主講人:李琰坤知識(shí)與技能：理解直接抒情與間接抒情的區(qū)別，掌握借景抒情、敘事抒情等基本手法2.過程與方法：通過文本賞析、情境體驗(yàn)和寫作實(shí)踐，提升情感表達(dá)能力3.情感態(tài)度：培養(yǎng)細(xì)膩的情感感知力，學(xué)會(huì)用文字傳遞真情實(shí)感學(xué)習(xí)目標(biāo)我寫作，不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星??！徒鸨硎厩楦械脑~語(yǔ)分類喜：高興、歡喜、快樂、心情舒暢、滿面春風(fēng)……愁：擔(dān)憂、憂愁、愁眉不展、愁眉苦臉、憂心忡忡……怒：生氣、惱怒、大發(fā)雷霆、怒氣沖天、暴跳如雷……思：思念、牽掛、懷念、掛念、想念……哀：悲傷、凄慘、酸楚、難過、傷感、唉聲嘆氣……敬：敬佩、敬慕、贊美、敬仰、恭敬、敬畏……樂：輕松、快樂、樂此不疲、自得其樂、樂不可支……恐：畏懼、不安、害怕、忐忑不安、六神無主……在你的記憶深處，可曾有過震顫心弦的悸動(dòng)？是柳絲垂落的漣漪，還是蒲公英撐開的小傘，是黃鸝啼破的晨霧，還是紫藤垂落的晚風(fēng)，是秧苗初繡的水田，還是紙鳶搖曳的晴空。在這明媚多情的春日里，總有些風(fēng)景讓我們熱淚盈眶。寫作導(dǎo)入春天的景、物、人，我想寫是（對(duì)象），它曾帶（情感），為什么它使我如此感動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)聽我一一道來（故事）。100字左右用時(shí)：5分鐘選擇同學(xué)作品展示片段寫作名篇技法，揣摩情感1、我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

——《黃河頌》熱烈贊頌偉大的母親河名篇技法，揣摩情感2、我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金——《土地的誓言》對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念名篇技法，揣摩情感3、他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人?！墩f和做》對(duì)聞一多先生的贊揚(yáng)和崇敬之情判斷抒情方式1、我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！——《黃河頌》2、我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金?！锻恋氐氖难浴?、他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人?！墩f和做》直接間接直接抒情——作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦?。間接抒情——沒有直白的抒情語(yǔ)句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中。明確定義情感熾烈、直接袒露、有極強(qiáng)的感染力情感內(nèi)斂含蓄，耐人尋味掌握技法，表達(dá)情感朋友！你是這么熱我們的祖國(guó)，愛我們的偉大領(lǐng)導(dǎo)毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛的人！

——《最可愛的人》技法一：使用副詞直抒胸臆掌握技法，表達(dá)情感土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

——《土地的誓言》技法二：借用感嘆句直抒胸臆掌握技法，表達(dá)情感春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。（比喻）

——《春》

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（對(duì)偶）

——《說和做》技法三：借用修辭直接抒情掌握技法，表達(dá)情感又是秋天，妹妹推著我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我們倆在一塊兒，要好好活著……——《荷葉?母親》技法四：借助景物抒情掌握技法，表達(dá)情感我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。（使用議論句，贊頌志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和國(guó)際主義精神）

——《誰(shuí)是最可愛的人》技法五：融情于理——議論抒情學(xué)習(xí)抒情技法一：使用副詞直抒胸臆掌握技法，表達(dá)情感技法二：借用感嘆句直抒胸臆技法三：借用修辭手法直接抒情技法四：借助景物抒情技法五：融情于理——議論抒情改寫習(xí)作請(qǐng)同學(xué)們把剛才片段練習(xí)進(jìn)行改寫，用上我們剛掌握的技法，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷等。用時(shí)：8分鐘選擇同學(xué)作品展示課后作業(yè)在《土地的誓言》里，作者以他滿的熱情描繪了美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1關(guān)于家鄉(xiāng)，應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，要有所側(cè)重。2.直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)