習(xí)作變形記寫作指導(dǎo)課件六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

小學(xué)五年級(jí)作文變形記寫作指導(dǎo)主講人:黃老師

時(shí)間：2024-09-15一、變形記概述與目的變形記定義變形記是一種文學(xué)體裁，通過(guò)描述主人公變形為動(dòng)物、植物或其他物體的經(jīng)歷，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生哲理。變形記特點(diǎn)變形記通常具有奇幻、想象和夸張的特點(diǎn)，通過(guò)變形展現(xiàn)主人公的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。變形記定義及特點(diǎn)通過(guò)變形記的寫作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生問(wèn)題。變形記寫作有助于學(xué)生更好地理解文學(xué)作品中的人物形象和主題思想，提高學(xué)生的閱讀能力和審美水平。同時(shí)，寫作過(guò)程也有助于學(xué)生鍛煉表達(dá)能力和思考能力。寫作目標(biāo)寫作意義寫作目標(biāo)與意義在寫作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的變形形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象力培養(yǎng)通過(guò)變形記的寫作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，可以采用夸張、比喻等修辭手法來(lái)描繪變形后的世界和人物形象。創(chuàng)造力激發(fā)培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力二、變形元素選擇與運(yùn)用如螞蟻、蝴蝶、蜘蛛等，可以描述它們的視角和生活習(xí)性。昆蟲類如鸚鵡、鴿子、老鷹等，可以描繪它們的飛翔和俯瞰大地的感受。鳥類如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿等，可以刻畫它們的力量和野性。獸類010203動(dòng)物變形元素花卉類如玫瑰、菊花、荷花等，可以描述它們的美麗和生長(zhǎng)過(guò)程。如松樹(shù)、橡樹(shù)、柳樹(shù)等，可以描繪它們的形態(tài)和與環(huán)境的互動(dòng)。樹(shù)木類如小麥、玉米、稻子等，可以刻畫它們的生長(zhǎng)和豐收。草本類植物變形元素如手機(jī)、電視、電腦等，可以描述它們的功能和在現(xiàn)代生活中的作用。日常用品類如汽車、飛機(jī)、輪船等，可以描繪它們的速度和在旅行中的體驗(yàn)。交通工具類如筆、墨水、紙張等，可以刻畫它們的創(chuàng)作過(guò)程和與學(xué)習(xí)的關(guān)系。文具類物品變形元素神話人物如諸葛亮、岳飛、鄭和等，可以描繪他們的智慧和英勇事跡。歷史人物當(dāng)代人物如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，可以刻畫他們的成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。如孫悟空、哪吒、二郎神等，可以描述他們的神奇能力和冒險(xiǎn)故事。人物形象變形三、變形過(guò)程描寫技巧描述故事發(fā)生的背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，為變形做好鋪墊。設(shè)定情境通過(guò)神秘力量、奇遇或魔法等，自然引出變形的原因。引入變形元素用引人入勝的語(yǔ)言，讓讀者對(duì)變形過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣。激發(fā)讀者興趣開(kāi)頭引入變形原因詳細(xì)描述身體或形態(tài)的變化，如逐漸縮小、變大、變形等。描繪變形過(guò)程刻畫心理變化營(yíng)造氛圍通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白、情感波動(dòng)等，展現(xiàn)變形過(guò)程中的心理感受。運(yùn)用環(huán)境描寫、氣氛渲染等手法，增強(qiáng)變形過(guò)程的神秘感和緊張感。過(guò)程展現(xiàn)變形細(xì)節(jié)回顧變形經(jīng)歷簡(jiǎn)要總結(jié)變形過(guò)程中的重要事件和感受。闡述變形意義從變形中領(lǐng)悟到的道理或啟示，如勇敢面對(duì)困難、珍惜當(dāng)下等。留下懸念以開(kāi)放式的結(jié)尾，讓讀者對(duì)變形后的世界產(chǎn)生無(wú)限遐想。結(jié)尾總結(jié)變形感受四、變形后世界構(gòu)建與探索茂密的樹(shù)木，奇異的植物，充滿神秘和未知。奇幻森林高樓林立，科技發(fā)達(dá)，充滿現(xiàn)代感和未來(lái)感。未來(lái)城市微觀視角下的昆蟲世界，細(xì)節(jié)精致，充滿生機(jī)。昆蟲世界充滿童話色彩的世界，有城堡、巫婆、魔法等元素。童話王國(guó)變形后環(huán)境描繪主角變形后的身份，具有獨(dú)特的視角和體驗(yàn)。變形者與變形者共同冒險(xiǎn)的角色，可以是人類或其他生物?；锇榻巧璧K變形者和伙伴角色前進(jìn)的角色，增加故事的沖突和張力。敵對(duì)角色提供幫助或建議的角色，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。輔助角色01020304變形后角色定位與關(guān)系冒險(xiǎn)起點(diǎn)描述變形后的主角如何適應(yīng)新環(huán)境，與伙伴角色相遇并開(kāi)始冒險(xiǎn)。故事情節(jié)發(fā)生意外轉(zhuǎn)折，增加故事的戲劇性和吸引力。在冒險(xiǎn)過(guò)程中遇到各種困難和挑戰(zhàn)，如克服障礙、解決謎題等。故事達(dá)到高潮，變形者和伙伴角色共同克服困難，完成使命，并回到原來(lái)的世界或繼續(xù)在新的世界中生活。遭遇挑戰(zhàn)情節(jié)轉(zhuǎn)折高潮與結(jié)局變形后故事情節(jié)發(fā)展五、語(yǔ)言表達(dá)與修辭手法運(yùn)用運(yùn)用具象詞匯在描述事物時(shí)，選擇具有畫面感的具象詞匯，使讀者能夠更直觀地理解所描述的場(chǎng)景或物品。細(xì)節(jié)描寫注重事物的細(xì)節(jié)特征，通過(guò)細(xì)膩的描繪來(lái)增強(qiáng)作文的生動(dòng)性和真實(shí)感。情感渲染在描述過(guò)程中融入自己的情感體驗(yàn)，以情感渲染的方式讓讀者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)作文的感染力。生動(dòng)形象語(yǔ)言描述01比喻通過(guò)“甲像乙”的句式，將兩個(gè)不同性質(zhì)的事物聯(lián)系起來(lái)，使讀者更加直觀地理解所描述的事物。02擬人將非人類的事物賦予人的思想、感情和行為，使其更加生動(dòng)、形象，增強(qiáng)文章的感染力。03夸張故意放大或縮小事物的特點(diǎn)，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)或突出某種效果的目的。比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用適當(dāng)使用疑問(wèn)句、感嘆句等句式，可以豐富文章的語(yǔ)氣和表達(dá)方式。疑問(wèn)句、感嘆句等句式注意句子的停頓和語(yǔ)調(diào)的變化，使文章讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)烈。節(jié)奏感把握長(zhǎng)句表達(dá)復(fù)雜的思想，短句則簡(jiǎn)潔明了，二者結(jié)合使文章節(jié)奏感更強(qiáng)。長(zhǎng)短句結(jié)合句式變化與節(jié)奏感把握六、優(yōu)秀作文欣賞與啟示優(yōu)秀作文往往能從平凡的事物中發(fā)掘出獨(dú)特的意義，或者從一個(gè)新的角度去描述熟悉的事物，給讀者帶來(lái)新鮮感。選材獨(dú)特，角度新穎通過(guò)細(xì)膩的描寫和刻畫，使文章中的人物、事件、景物等形象躍然紙上，讓讀者仿佛置身其中。描寫生動(dòng)，形象鮮明優(yōu)秀作文通常具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，段落之間過(guò)渡自然，使得整篇文章條理清晰，易于理解。結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰優(yōu)秀作文展示及分析注重表達(dá)，傳遞真情作文是表達(dá)思想和情感的方式，要注重表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有用真摯的情感去感染讀者，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴，留下深刻的印象。拓展思維，關(guān)注生活優(yōu)秀作文往往源于生活，又高于生活。通過(guò)關(guān)注身邊的人和事，拓展自己的思維，發(fā)掘生活中的美和意義，是寫出優(yōu)秀作文的重要途徑。積累素材，勤于練習(xí)優(yōu)秀的作文需要平時(shí)積累大量的素材和不斷的練習(xí)。通過(guò)多讀書、多觀察、多思考，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作能力和水平。優(yōu)秀作文啟示及借鑒意義01從身邊小事入手，發(fā)掘深意嘗試從日常生活中的小事入手，深入思考其中蘊(yùn)含的意義和價(jià)值，以此為切入點(diǎn)展開(kāi)文章。運(yùn)用多種修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力在寫作中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，可