小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案7篇

Word文檔小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀7篇《數(shù)一數(shù)》教案篇一

教學(xué)內(nèi)容

北師大版第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。

教材分析

本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機(jī)會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

3、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點和難點

重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。

難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）

生：熊貓小學(xué)。

師：你們想去參觀嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車（課件演示火車出發(fā)），就要出發(fā)了！小火車呀開呀開？

生：請你開到這里來！

師：請第四列小火車。

開火車口算1+14+43+3+36+610+10

生：小司機(jī)，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點到！

師：小火車呀開呀開。

生：請你開到這里來！

師：有請第七列小火車。

2+25+5+57+79+92+2+2

生：小司機(jī)，要加油，你們的火車誤點啦！

師：沒關(guān)系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=

生2：8+8+8+8=

二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

1、活動一：數(shù)熊貓

師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

生：好！

師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？

生1：一共有多少個小熊貓？

師：誰來回答這個問題？

生2：15個。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數(shù)的。

師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！

板書課題：數(shù)一數(shù)

師：說說看你是怎么數(shù)出來的？

生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。

師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

生：一排5個。

（老師一邊演示課件）

生2：兩排就是10個，三排就是15個。

師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？

生3：5+5+5=15（個）

板書算式5+5+5=15（個）

師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？

生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。

師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。

生：一列3個。

（老師一邊演示課件）

生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15（個）

板書算式3+3+3+3+3=15（個）

2、小結(jié)

師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。

三、合作操作，交流學(xué)習(xí)。

（一）活動二：數(shù)圓片

1、師：好，二（1）班的隊伍站好了，我們到二（2）班看看?。ㄕn件演示二（2）班的熊貓圖）

師：二（2）班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜，他們會怎樣排隊呢？

生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……

師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

2、四人小組活動，師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生上展臺匯報。

師：說說你們是怎么擺的？

生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。

師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？

生3：6+6+6+6=24（個）

板書算式6+6+6+6=24（個）

生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個）

板書算式4+4+4+4+4+4=24（個）

師：還有別的擺法嗎？

生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。

師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？

生6：8+8+8=24（個）

板書算式8+8+8=24（個）

生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）

師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加？

生7：寫8個3相加。

師：好，我們寫8個3連加。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）

師：還有哪個小組有不同的擺法呀？

生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。

師：這樣排隊行嗎？

生9：行！我們也常排兩條隊呢！

生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）

板書算式12+12=24（個）

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）

師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？

生10：得寫12個2相加。

師：好的，同學(xué)們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？

（課件演示排好隊的）

師：哦，原來它們是這樣排隊的，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！

4、引導(dǎo)觀察

師：觀察黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：它們前兩個的得數(shù)是15，后面的全都是24。

師：哦，其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？

生2：我發(fā)現(xiàn)了，在每一個算式里，相加的數(shù)全都是一樣的。

師：噢！這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)呀！這是3個5相加，這個算式是8個3相加，你能像老師這樣說一說你發(fā)現(xiàn)哪個算式是幾個幾相加嗎？

生3：第二個是5個3相加。

生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。

生5：……

（二）小練習(xí)

活動三：數(shù)方格

1、師：看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇?。ㄕn件演示寢室圖）接下來我們?nèi)⒂^它們的寢室吧？

生：好。

師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學(xué)們先數(shù)一數(shù)，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。

生邊數(shù)邊在書上寫著。

師：誰來說說你是怎樣列算式的？

生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30（個），一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。

用課件出示算式。

2、小結(jié)：小朋友，剛才的每一幅圖，我們都可以寫出兩個相同加數(shù)連加的算式，誰來說說是為什么呀？

生2：因為每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。

（三）擺一擺，移一移，說一說。

（1）展臺出示圖片

*****

***

****

師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？

每一排的個數(shù)一樣嗎？每一列呢？現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎？

生：不能。

師：想想辦法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數(shù)連加的算式呢？

生1上臺操作。

師：現(xiàn)在可以怎樣列式了？

生2：4+4+4=12（個）

師：還有不同的列式方法嗎？

生3：3+3+3+3=12（個）

（2）展臺出示圖片

*****

*********

****

師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數(shù)連加的算式？

生4上臺操作。

師：你能說兩個相同加數(shù)連加的算式嗎？

生5：6+6+6=18（個）

3+3+3+3+3+3=18（個）

（3）（課件出示梨）

*

師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？

生6說說移法。（課件演示）

師：誰能說出相同加數(shù)連加的算式？

生7：2+2+2+2=8（個）

（四）師：原來生活中的許多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。同學(xué)們想一想，我們生活中還有這樣的例子嗎？

生1：我們這棟教學(xué)樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。

師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！

生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。

師：真是個觀察小能手！還有誰能舉例的？

生3：我們學(xué)校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

師：說得如此生動，你真不簡單！

四、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運用。

1、活動四：數(shù)蘋果

師：參觀了半天，累了吧？

小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）

師：準(zhǔn)備了多少呀？

生1：有5盤。

生2：每盤一樣都是3個。

師：怎樣算一共是多少呢？

生：算式3+3+3+3+3=15（個）

板書算式3+3+3+3+3=15（個）

2、師：（課件演示加蘋果）如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？

指名學(xué)生說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3=18（個）

有這樣的10盤呢？

指名學(xué)生說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）

有這樣的15盤呢？

指名學(xué)生說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）

有這樣的100盤呢？

師：現(xiàn)在請你把它寫下來。

（一些學(xué)生開始動手寫，還有一些不寫的。）

生1：?。坎粫?？這么多！

生2：不會累死??？

生3：要寫太多了，太麻煩了！

師：你有想法嗎？

生4：是?。隙紝懖幌铝?。

生5：老師，我能不能用乘法哦？

師：哦？你會用乘法？你怎么知道的？

生5：以前媽媽教的。

師：哦！你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請小朋友們翻開書第3頁，看看智慧老人是怎么說的？

生：用乘法就方便了！

3、總結(jié)。

師：來，小朋友看，求幾個相同加數(shù)的和，我們也可以用什么來計算呀？

生：乘法！

師：對，用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學(xué)習(xí)乘法。

五、課堂小結(jié)

師：小朋友，這節(jié)課你有什么收獲嗎？

生1：我覺得今天學(xué)習(xí)得很快樂！（學(xué)生們大笑）

生2：我會用相同加數(shù)連加來計算。

生3：我覺得加法很重要。

生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。

師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？

生5：我想知道乘法到底是什么？

生6：我想看看乘法是怎樣算的？

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

5+5+5=15（個）12＋12＝24（個）

3+3+3+3+3=15（個）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個）

6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15（個）

4+4+4+4+4+4=24（個）3+3+3+3+3+3=18（個）

8+8+8=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）

3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案篇二

一、活動目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)1、2的點數(shù)。

２、能在三個物體中找出1、2的物體。

二、活動準(zhǔn)備：

音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）

三、活動過程

（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

（二）、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

（三）、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

（四）、按物點數(shù)

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。

實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果）

（五）、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（２）實物：玩具

教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。（教師巡回指導(dǎo)）

四、活動結(jié)束

讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。

教學(xué)反思

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù)，而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。

《數(shù)一數(shù)》教案篇三

活動目標(biāo)：1、幼兒能口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動有興趣。活動重點：引導(dǎo)幼兒能手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。活動難點：幼兒能邊用手指物邊數(shù)數(shù)?；顒臃椒ǎ河螒蚍?、操作法活動準(zhǔn)備：教具：圖片（汽車、足球、）；課件（生日蛋糕）；音樂《生日歌》。學(xué)具：每組幾張實物卡片（數(shù)量在3以內(nèi)）。活動過程：一、以情景故事《樂樂過生日》的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒點數(shù)的興趣。今天有一位樂樂小朋友過生日，他想讓我們小朋友和他一起過生日，小朋友愿意嗎？（愿意）?？蓸窐返募矣悬c遠(yuǎn)，小朋友走不去，我們該怎么辦？引導(dǎo)幼兒說出坐車去。教師出示一輛小汽車的圖片，數(shù)一數(shù)，一輛不夠坐，然后依次出示三輛小汽車，讓幼兒數(shù)出1、2、3，鼓勵全體幼兒一起數(shù)。笛笛叭叭……開車走了（幼兒可以做開車的動作）。二、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體。1、樂樂家到了，我們下車吧。老師按門鈴。哇！樂樂家好熱鬧啊！我看到了樂樂的生日蛋糕，好漂亮，小朋友們想看嗎？（教師放課件）引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕（一個生日蛋糕、兩只老鼠、三朵花、三支蠟燭）。老師和幼兒一起數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒說出物體的總數(shù)量。2、今天樂樂也收到了漂亮的生日禮物，教師出示圖片（皮球），請個別幼兒上來數(shù)，提醒幼兒用小手邊指邊數(shù)。（集體表揚）他數(shù)的好不好呀？為什么？接著再請兩個幼兒上來數(shù)。3、老師小結(jié)：數(shù)的時候要注意：手口一致，邊點邊數(shù)。4、老師和全體幼兒一起數(shù)一邊，要求口手一致地進(jìn)行點數(shù)。三、幼兒操作活動，鞏固口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。1、教師示范活動的方法，請幼兒仔細(xì)看：幼兒從小盤子里任意取一張卡片，先看看是卡片上是什么？然后用手邊指邊數(shù)，要數(shù)出聲音來。數(shù)完后再拿一張數(shù)。2、幼兒活動，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。3、請幾位小朋友上來，先告訴大家拿的是什么，再把卡片放在投影儀上數(shù)給同伴看。（表揚為主，幫助糾正）四、放生日歌，請幼兒一起拍手唱歌，活動《．jiaoxuela》結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案篇四

活動目標(biāo)：

1、愿意參加點數(shù)的操作活動。

2、初步感知數(shù)的實際意義。

3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、集體教學(xué)：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。

2、分組材料：雪花片、點卡若干。

活動過程：

1、游戲“數(shù)一數(shù)”，鼓勵幼兒參與活動。

（1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。

（2）教師小結(jié)點數(shù)的要求。

師：點數(shù)時，一定要用手指點一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數(shù)。

2、點數(shù)手指，感受數(shù)的重要和有趣。

（1）手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。

（2）幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。

3、分組操作“數(shù)5個物品”。

（1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強(qiáng)的幼兒可加上顏色要求。

如：請拿出5枚紅色的雪花片。

（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。

（3）“排隊”操作規(guī)則：準(zhǔn)備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。

4、共同檢驗操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。

（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。

（2）讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。

活動延伸：

將點數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。

《數(shù)一數(shù)》教案篇五

第一單元數(shù)一數(shù)

備課組一年級組第一冊執(zhí)教人：馬蘭執(zhí)教時間2023、9共案部分

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)理念：

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、能力目標(biāo)

通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。

自主預(yù)習(xí)：

你會數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少？

教學(xué)過程：

個案部分

一、合作探究

這幅圖是什么意思？圖上的物體

分別有多少？

二、精要點撥

1、數(shù)數(shù)規(guī)律：

可按方位順序數(shù)，

從上到下，從左到右

從左上到右下，從左下到右上，

2、認(rèn)真數(shù)

數(shù)的過程必須認(rèn)真，不能多數(shù)，

也不能少數(shù)。

三、拓展延伸

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒

里最多能放幾支筆？

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？

三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強(qiáng)化

1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

五、小結(jié)；今天你學(xué)會了什么？

四、課后反思

本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣濃厚，學(xué)生的觀察能力和口

頭表達(dá)能力及合作與參與的意

識得到了培養(yǎng)。

本節(jié)課部分學(xué)生對數(shù)數(shù)不夠認(rèn)真

，有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象，因此需

要以后對學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加

訓(xùn)練。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案篇六

小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動是觀察場景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個數(shù)，并用畫圓點的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動，初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時，在活動中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。

教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個數(shù)都不相同，分別為1～10個。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點子圖表示物體的數(shù)量。

1.組織學(xué)生觀察。

場景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的'時候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.用圓點表示物體的個數(shù)。

十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計數(shù)和表示數(shù)量。用圓點表示物體的個數(shù)，主要有三個原因：一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時不宜用數(shù)表示物體的個數(shù)；二是幾個物體畫幾個圓點，圓點與物體的個數(shù)相同，滲透對應(yīng)思想；三是圓點能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認(rèn)數(shù)十分重要。

前三幅小圖，物體及圓點都已畫好。可以通過“滑梯下為什么畫一個圓點”“秋千下為什么畫兩個圓點”“圓點表示什么意思”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點的作用。這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個數(shù)的圓點就不會有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個、八個、十個圓點，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)