2024年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案：高考作文審題立意攻略(二)

2024年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案：高考作文審題立意攻略

（二）

二、命題作文

1、訓(xùn)練目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生全面精確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大為小。

2、審題立意方法：抓標(biāo)題題眼

題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點，是確定文章立意的重要依據(jù)。命題作文的標(biāo)題大致可分

為詞語式標(biāo)題、短語式標(biāo)題、句子式標(biāo)題、關(guān)系式標(biāo)題和喻體式標(biāo)題等五類。

詞語式標(biāo)題

詞語式標(biāo)題是一個詞語或一個概念，如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。這

類標(biāo)題本身就是題眼，就是立意重點。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內(nèi)涵和

外延，切入題意的深層。如“讓步”，其內(nèi)涵和外延應(yīng)是在發(fā)生爭吵時部分或全部地放棄自

己的行法或利益，因此，立意時可以把讓步作為?種從長計議、以退為進的處事才智和致勝

方略，可以把讓步作為一種胸?zé)o主見、丟失立場、失卻特性的表現(xiàn)，也可以運用辯證的觀點

詳細(xì)問題詳細(xì)分析：在非原則問題上應(yīng)主動讓步，感召對方，實現(xiàn)雙贏；在重大原則問題h

確定不退讓，堅持完競，爭取成功。

短語式標(biāo)題

短語式標(biāo)題是以一個偏正、并列、動賓等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”、“快

與好”、“留給明天”。這類文題限制性更多，審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”，作出某

種選擇不是題眼，面對選擇時，“心靈”產(chǎn)生的觸動、斗爭，選擇時的心路歷程和情感世界

才是題眼，因而是文章立意的重點。o

句子式標(biāo)題

句子式標(biāo)題經(jīng)常以一個觀點式的形式出現(xiàn)，如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、

“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。一般說來，觀點式標(biāo)題的立意重點比較簡單把握,

標(biāo)題本身就是文章立意的中心，只須要把著眼點放在找尋典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來證明文題，或用生動

形象的故事來詮釋文題。

關(guān)系式標(biāo)題

關(guān)系式標(biāo)題是由兩個或兩個以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。面對這類文題，

首先要認(rèn)清幾個概念之間的關(guān)系，如“樹木-森林?氣候”，三者之間好像沒有輕重之分，

但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”確定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過

來乂影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。因此，確定這個文題的立意重點有兩

種：一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來談，一是以其中某一概念為主，兼及其他，如結(jié)合現(xiàn)

實，重點論述“樹木”（個體）對“森林”（集體）和“氣候”（社會）的影響和作用。

喻體式標(biāo)題

喻體式標(biāo)題留下更多的空間讓考生對應(yīng)補充，把喻體具像叱。如“鳳頭、豬肚、豹尾”

就是一個典型的譬喻性標(biāo)題，古人用這六個字來談寫作，推廣開去，生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、人

生皆是如此?！傍P頭”喻起始階段，強調(diào)好的開頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻

中間歷程，強調(diào)充溢豐富，腳踏實地，創(chuàng)建輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強調(diào)善始善終，畫

上圓滿句號。將喻體形象化后，再用來觀照學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活、人生，或就其中一個階段卜.

筆，兼顧其他方面，應(yīng)是文章立意的重點。

3、寫作指導(dǎo)

命題作文，是作文命題最常見的形式，就是題目己經(jīng)確定，不必再自行擬題。如：《愿景》、

《北京的符號》、《肩膀》、《財寶》、《紀(jì)念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》等。這

看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強,帶有明顯的指向性。

我們要留意這樣幾點：

（1）要細(xì)致分析題目本身的含義。

（2）題目由哪些詞語構(gòu)成，它們都有怎樣的含義，關(guān)系怎樣。

（3）命題作文的材料范圍往往是個人經(jīng)驗與社會生活。

<4）命題作文一般各種文體都可以寫。

4、例文評析

請以“情在不言中”為題，寫一篇作文

要求：不要寫成詩歌。不少于800字

［分析］靜水流深，大愛無言。面對世間最真摯的情感，一切言語都是蒼白的，本命題作文

就是讓學(xué)生養(yǎng)成視察生活、感悟生活的習(xí)慣，從生活的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)覺隱藏著的美，從而提

升人生境界。寫作時，可以從身邊的生活入手，提取讓你感動的細(xì)微環(huán)節(jié)，從而表現(xiàn)他人對

你的深摯情感。也可以跳出個人的小圈子，贊揚那些為他人、為社會靜默奉獻，顯示人間至

情大愛的典型人物。寫作時應(yīng)緊緊扣住“不言”與“至情”的關(guān)系。

［例文］

情在不言中

孔于日"予欲無言?！?/p>

語言是人與人之間溝通的重要手段，但語言不能代替一切。當(dāng)我們情感的波濤拍打海岸，

心靈的洪水沖決堤壩時，我們須要無語。此時無聲勝有聲啊。

不露痕跡的化妝是最超群的化妝，無需言語表達(dá)的情是最真實的情。

“為什么我的眼中常含淚水？因為我對土地愛的深厚?！睖I水，晶瑩的淚水足可以取代

一切傾訴、一切呼喊、一切抒情的朗誦，因為這其中包含著詩人最深厚的愛。

橡樹和木棉相互依假，沒有甜蜜的言語，沒有?？菔癄€的冬言，有的只是深情的注視。

語言在此時已成為累贊，因為他們的愛已經(jīng)穿越時空。

還記得第一次離家數(shù)月回到家門口的時候，母親和你的無言相對嗎？還記得第一次做出

噴杳的飯菜，母親那驚異卻又無言的喜悅嗎？還記得為了你的學(xué)費，父親寒冬臘月奔波勞碌

時你眼角閃動的淚花嗎？--

生而為人，我們生活在各種情感——親情、友情、愛情以及對身邊每個人的愛戴——的

包圍中，同時我們也被身邊的人靜默地愛著。

天使叢飛，齡默無聞地幫助失學(xué)兒童，用堅毅的翅膀為孩子節(jié)撐起一片成長的天空。他沒

有炫般，沒有自夸，而是在無語中做著人世間最宏大的事業(yè)，忖出著人世間最宏大的真情。

不言的情讓叢飛恒久活在我們心中。

人民的好兒子孔繁森，赴藏工作十余年，在地廣人稀的高原上靜默地奉獻著。孤獨擋不

住他對藏族同胞的愛，無語掩蓋不了奮斗的激情，他在靜默無活中奉獻出了自己的一切。

真正的情感不須要言語。我們用無言接受著他人的愛，同也應(yīng)靜默無聞地奉獻出自己

的愛。正如《圣經(jīng)》上所說，愛是恒久忍耐.受是不自奪。情感的表達(dá)會因無言而更加原始

真實。

情，在不言中！

［簡評］這篇文章最大的成功，在于從“接受情感”與“付出情感”兩個層次綻開，既論

證了別人對自己的最真摯的愛往往是無言的，又深化一步，論證了每個人也應(yīng)當(dāng)對別人付出

無言的情。構(gòu)思的精致，爭論的深刻，陡然提高了文章的層次.

5、跟蹤訓(xùn)練

訓(xùn)練一：

以“平衡”為題寫一篇文章。

要求：不要寫成詩歌，不少于800字。

【構(gòu)思指津】

“平衡”是指對立的各方面在數(shù)量和質(zhì)量上相等或相抵，或幾個力同時作用于一個物體

匕各個力相互抵消，物體保持相對靜止?fàn)顟B(tài)，勻速直線運動狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)：平

衡是跳水運動員美麗的弧度：平衡是劉翔百米跨欄高舉的雙臂：平衡是任長霞心中懲惡揚善

的天平；平衡是鳥兒的翅膀；平衡是船的雙槳；平衡是飛機的雙翅。縱觀世界，平衡造詞很

多，平衡的自然，平衡的心態(tài)，平衡的代謝等。生活中到處離不開平衡。假如自然界生態(tài)失

去平衡，人類就會遭到自然界的懲處：假如養(yǎng)分失去平衡，新陳代謝失調(diào)，就會產(chǎn)生疾?。?/p>

假如心態(tài)不平衡，就會受壓抑，生嫉妒；假如國家發(fā)展不平衡，就會出現(xiàn)以強凌弱--那么，

我們?nèi)绾巫龅狡胶饽?？通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)爭論：從人事、歷史、自然

等選擇自己熟識的題材。

訓(xùn)練二：

以“微笑”為題寫一篇文章。

要求：不要寫成詩歌，不少于800字。

【構(gòu)思指津】

這道命題作文，重點培育學(xué)生的審題構(gòu)思實力，引導(dǎo)其樂觀向上的人生看法和與人為善

的處世方法。人生路上不行能一帆風(fēng)順，有風(fēng)霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時候不要得意

忘形，微笑著去享受它：失敗的時候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它：失意的時候，不要

垂頭喪氣，微笑著去面對它一一生活的閱歷證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機會往往

會更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，假如成天繃著臉，

你就可能事倍功半一一構(gòu)思時，應(yīng)留意將立意集中在某一方而或某一領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)中的某一

次成功或失敗、跟同學(xué)的某一次沖突沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。

三、材料作文

1、訓(xùn)練目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生理解、解讀材料?，精確把握材料內(nèi)涵，從材料中提煉挖掘主題。

2、審題立意方法：抓材料主旨

文章的觀點從材料主旨而來，提煉觀點離不開材料主旨，因此，材料作文的審題立意，

關(guān)犍是把握材料的主旨。

抓關(guān)鍵詞句

關(guān)鍵詞句有的本身就是材料的觀點，有的除含者作者的傾向。審讀材料時，只要找準(zhǔn)關(guān)

鍵詞句，再加以提煉，就能確定文章的立意。如2024年全國卷一，材料是一個虛構(gòu)的故事,

其中牧羊人和孩子對烏鴉評說的兩句話就是材料中的關(guān)鍵詞句，考生只要緊緊抓住這兩句話

進行分析，就能把握材料的主旨，從而確定文章的立意。細(xì)致分析“這是?只遺忘自己叫什

么的鳥”這句話，可以看出包含著對烏鴉仿照行為的指責(zé)和貶斥，從而思索從故事中吸取教

訓(xùn)，可以有多種立意，如要正確相識自己，要明確自己角色和實力，要處理好仿照與創(chuàng)新的

關(guān)系，要做力所能及的事情等。細(xì)致品嘗“它也很可愛啊”這句話，可以看出它包含著對烏

鴉精神的贊許，也可有多種立意，如挑戰(zhàn)自我，重塑自我，要常有探究精神，敢想敢干，向

烏鴉致敬等。

探發(fā)緣由

審讀材料不能僅僅停留在材料所述事情的現(xiàn)狀匕而是要探求現(xiàn)狀背后的緣由，或依據(jù)

材料所述之果，探發(fā)形成此果之因。如下面一則材料：

一只蝸牛，很想做成一番震天動地的事業(yè)。起先它想東游泰山，始終爬到山頂，可一計

算，要實現(xiàn)這個安排，至少須要3000年時間，只好忍痛放棄這個準(zhǔn)備，后來它又想南下爬

到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也須要3000年時間。蝸牛知道自己生命特

別短暫，不僅特別悲傷，于是什么也不愿做，最終死在草叢中.

蝸牛從起先想做一番震天動地的事業(yè)，到最終死在草從中，這只是材料的表明現(xiàn)象，只

有發(fā)掘出造成蝸牛悲劇的緣由才能把握這則材料的主旨。分析材料不難看出，造成蝸牛悲劇

的緣由主要有兩個：一是立志不切實際，好高招遠(yuǎn)；一是不愿腳踏實地，不愿從平凡的小事

入手來實現(xiàn)自己的生命價值。這就是材料的主旨，由此可以找出很多立意，如確定目標(biāo)要恰

當(dāng)；勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實，笑對人生；干大事要從小事做起：人貴有實干精神等。

分析形象

材料中經(jīng)常給我們供應(yīng)一個或幾個形象，無論這個形象是以人或物的形式出現(xiàn)，它的言

行總是會反映出確定的思想觀點，分析挖掘出這些思想觀點，就把握了材料主旨，從而提煉

出文章的立意。以2024年全國卷一為例，材料中的烏鴉形象既可愛，又可笑，就其可愛的

一而可立意為要有創(chuàng)新精神，英勇地超越自我，即使失敗了也無所謂等：就其可笑的一而可

以立意為要精確地把握自我，要量力而行，不要盲目仿照，不要蠻干等。乂如下面?則材料:

《撿貝殼的孩子》：在撒滿彩色貝殼的海灘/一個孩子撿了一個/又將它丟棄一一/他一心想找

到心中最漂亮的貝殼/夕陽西下/伙伴們早已撿滿了滿滿一籃/而他/仍舊在海灘上找尋，找

尋……

這是一首小詩，詩中孩子的形象特別美，從他執(zhí)著地找尋漂亮貝殼的行為中，可以發(fā)掘出“追

求完備”的立意。

分析內(nèi)在聯(lián)系

多則材料作文題，材料之間確定存在著多種關(guān)系，有的相同，有的相異。對這類材料，

要運用辯證思維，從現(xiàn)象深化分析本質(zhì)，抓住材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出材料的主旨。立意

時，可以就幾則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系確定寫作重點，也可以把其中一則材料的主旨作為文章

的中心，適當(dāng)?shù)奶峒捌渌牧?。如下面由二則材料組成的作文題：

閱讀下而材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料-：高速馬路往往會在?段筆直平坦的道路后有意設(shè)計?個起伏很大的限速彎道，其目

的是使開車的人時刻保持醒悟的頭腦，以避開由于很長時間高速行駛所形成的方向上的慣性

而造成視覺上的誤差。

材料二：有心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個試驗：在給小小的繡花針穿線的時候，穿針者越是聚精會

神的努力，他的手越會抖得厲害，線也越是不簡單穿入。在醫(yī)學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱為“目的

顫抖”，意思是說，目的性越強越不易成功。

要求全面理解以上兩則材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度溝思作文。自主確定立意。

材料一強調(diào)要時刻保持醒悟的頭腦，精神處于驚慌狀態(tài)，不能有絲亳的松懈；材料二強調(diào)做

事不能太有目的，不能太驚慌，要適當(dāng)?shù)胤潘勺约骸蓜t材料從表面上看是沖突的，但深化

分析其內(nèi)在聯(lián)系，乂存在著統(tǒng)?性。這統(tǒng)?性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：

張弛有度，乃成功之良策：既要驚慌，也要適度輕松：既要集中留意力，又要分散留意力等。

3、寫作指導(dǎo)

材料作文在審題時以細(xì)致閱讀所給材料，把握材料所反映的本質(zhì)性的問題為動身點，只

有把握材料的本質(zhì)內(nèi)涵，我們才能做到與出題者所命的“意”更接近，從而寫出更符合要求

的文章。審題是否精確、立意是否得當(dāng)是評判給材料作文高卜的第一關(guān)，若審題錯誤、角度

失當(dāng)，即平常所說的“跑題”，那么即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)，論證再充分，描述再生動，

事例再豐富新奇、語言再美麗流暢，也是“瞎子點燈白費蠟”了。所以要想取得好的作文

成果，就必需練就i雙“火眼金睛"，一眼看透材料的關(guān)鍵與實質(zhì)。

4、例文評析

閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇的文章。

有個人買了一件寶貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并

在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累黃，就將它們

拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，無器摔碎了。

讀這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請依據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸?篇文章。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文

體，確定標(biāo)題：不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【構(gòu)思指津】

本則材料涉及四個對象：“瓷器”“廢紙破布”“店員”“買主”?？傮w傾向是對“買

主”對廢紙破布”的輕視持否定看法。據(jù)此，可以分別確立下面一些話題：

瓷器：假如沒有了愛護……

廢紙破布：價值一一每個人都有自己的價值一一找準(zhǔn)自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天?/p>

我材必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……

二者綜合：一般與名貴，有用與無用，主角與配角……

店員：溝通、溝通...

買主：不能憑主觀臆斷，相識事物的實質(zhì)，眼前利益與長遠(yuǎn)眼光，學(xué)會放棄……

二者綜合：專業(yè)與業(yè)余，愚與智，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗……

總體來說，最好的切入角度是從“廢紙破布”與“瓷器”兩者的關(guān)系入手，能夠談到

看似沒有用的“廢紙破布”對“瓷器”的完整起著至關(guān)重要的作用就是最佳的立意。同時，

從“廢紙破布”和“買主”引申出來的話題也都算符合題意。而從“瓷器”“店員”角度立

意，則明顯等而下之。

就實際寫作來看，出現(xiàn)的主要失誤：一、不能從整體上讓行感知、把握、理解材料的

本質(zhì)，而是被局部所迷惑，斷章取義，乃至揪住材料中的片言只語不放。二、把握不住材料

的側(cè)重點，甚至完全脫離材料的限制，另起爐灶，泛泛而談，不明白給材料自行概括出話

題的作文和無材料干脆給出話題的單命題作文終歸是不同的。另外，個別同學(xué)立意不夠明

朗清楚，沒有旗幟顯明的提出自己的觀點，或者在表述上前后不一。

［例文］

微乎其微卻很重要

假如說破布與廢紙不重要，那你將得不到完整的記器，因為是它們保全了設(shè)器的尊貴與

完整。

假如說細(xì)土與沙石不重要，那你將不能仰觀泰山的宏偉，因為是它們鑄就了泰山的宏偉

與巖然。

滴水微乎其微，但正是它們聚成了汪洋大海。葉子微乎其彼，但正是它們，襯出了花的

美艷。

你說什么不重要？你說什么微乎其微？

對于浩瀚的歷史長河，對于風(fēng)口浪尖上的弄潮兒，一介布衣、一個平頭百姓就好比海中

的一粒沙或者包袱精品陶無的破布廢紙，類的微乎其微。

可是正是一般的勞動大眾創(chuàng)建了歷史，他們是歷史的創(chuàng)建者；正是這些平民百姓，充當(dāng)

看弄潮兒的堅毅后盾，襯托著他們，使他們的價值得以實現(xiàn)。

是咐，看起來微乎其微的東西，事實上卻是不行缺少的；是啊，你會發(fā)覺的，有些東西，

敬乎其微，卻很重要。

聽說過“微塵”嗎？這是一群做好事、獻愛心、不留名的好人，青島的“微塵”們向

災(zāi)區(qū)、向希望工程、向孤寡老人捐款，向須要幫助的人捐款，不曾中斷。錢數(shù)雖然不多，

卻是他們的心愿。你能說他們的捐助不重要，他們的行為微乎其澈？不能，因為正是他們分

擔(dān)國家的憂愁，插撒如星辰般絢麗的暖和。

是詢在城市建起了一棟棟高樓？是雄將道路清掃得干干凈凈？是誰夜以繼日地陪護在

病人身旁？又是誰將城市的玻謫擦得瓦亮？

是我們的農(nóng)夫工，辛苦樸實的農(nóng)夫工，他們的勞動讓城市更文明，更精彩；他們的存在

使城市更旺盛，更舒適，他們真得很重要。

可是，當(dāng)滿身混凝土、滿身污漬的農(nóng)夫工摯友走上公交車時，你為什么要對他嗤之以鼻，

不讓他坐在你旁邊呢？

可是，當(dāng)滿臉懷疑的農(nóng)夫工摯友向你問路時，你為什么那么冷漠，甚至連句“不知道”

也不愿給呢？

你知道他們很重要，可為什么卻排斥他們，潮諷他們呢？

有些事情，有些東西，不要以為他們微乎其微。因為正是那些看起來微乎其微的東西，

才顯示出某些東西的重要，才使某些重要的東西把價值發(fā)揮到極致。所以，有些東西，不要

以為它不重要，你就把它扔掉，有時候，微乎其微的東西才重要。

［簡評］這篇文章偏于散文化，語言很有文采，且能直面現(xiàn)實，發(fā)人深思。娓娓道來，輕松

自如。

5、跟蹤訓(xùn)練

訓(xùn)練一：

閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文：

水從高原流下，由西向東，渤海的一條魚逆流而上。

它沖過淺灘，劃過激流，越過了沏泊中層層的魚網(wǎng)，躲過了多