2024年高考語文復(fù)習(xí)之鑒賞散文的語言和表達(dá)技巧

第三節(jié)鑒賞散文的語言和表達(dá)技巧

第一課時(shí)理解文中重要詞句2大考點(diǎn)

1.《考試說明》中“體會(huì)重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言藝術(shù)”其落腳

點(diǎn)即為對(duì)語句的理解與鑒賞，這是理解文章的基礎(chǔ)。

2.主要題型有兩種：理解文章中重要詞語的含義和理解文章中重要句子的含意。

3.考生耍能夠相識(shí)理解重要詞語和句子的原則，駕馭結(jié)合文章內(nèi)容分析詞句的

詳細(xì)內(nèi)容和表達(dá)效果的技巧。

考點(diǎn)一理解文中重要詞語的含義

理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中快速地領(lǐng)悟詞語

的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)記，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)

重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把

握全文；二是指要依據(jù)詳細(xì)語境來把握詞義。

［知能構(gòu)建］

從哪些角度理解不同類型詞語的含義？

詞語包括詞和短語。理解詞的意義包含詞語的指代義、隱喻義、象征義等;

理解短語的意義要留意短語的豐富內(nèi)涵和隱喻、象征的意義，與詞語相比，涉

及的理解空間更大一些。

詞語類型理解方法詳細(xì)分析

這類詞語含義往往比較豐富，理解時(shí)除了理解在語

體現(xiàn)作者觀點(diǎn)聯(lián)系作者意

境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理

看法、思想主圖，分層次

解其深層含義。如對(duì)《荷塘月色》中“頗不安靜”

旨的詞語理解

的理解，就需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖。

運(yùn)用修辭和寫聯(lián)系手法，需借助這些修辭和手法挖掘詞語中作者蘊(yùn)含的意

作手法的詞語挖掘背后意思，分析其起到的表達(dá)效果。如理解《荷塘月色》中

1

思“酣眠”“小睡”的真王含義，就需說明其比方義。

結(jié)合語境，凡是運(yùn)用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。

有特殊指代意

明確指代內(nèi)閱讀時(shí)要擅長找到代詞前后的交代，捕獲文章前后

義的詞語

容與之對(duì)應(yīng)的信息，并留意整體意思的貫穿。

分析語境，

有臨時(shí)詞義的

理解臨時(shí)詞這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句理解。

詞語

義

須要留意的是，不少題目要求說明的詞語往往兼具上述幾個(gè)方面的特點(diǎn)，其

“含義”也包含多層意思，答題時(shí)須要結(jié)合文本內(nèi)容詳細(xì)分析。

［即學(xué)即練］

大一輪68頁2024年高考江蘇卷

［思維建模］

理解詞語在文中含義的3步驟

步驟一：明確詞語在文中所處的句、段的位置，找到相關(guān)語句；

步驟二：明確詞語的類型，確定思索的方向；

步驟三：結(jié)合上下文和文章描寫的對(duì)象、表達(dá)的主旨、抒發(fā)的情感來確定

詞語的含義。

考點(diǎn)二理解文中重要句子的豐富含意

豐富含意重在思想性，這是一個(gè)重要考點(diǎn)。所謂重要語句，主要指內(nèi)涵較

為豐富的句子、運(yùn)用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。對(duì)這

幾類句子含意的理解、體會(huì)，是體會(huì)重要語句豐富含意的基礎(chǔ)。

［知能構(gòu)建］

一、如何理解不同類型重要句子的含意？

1.含蓄句f由表及里

2

①表層意義即句子表面的意義。

②句內(nèi)意義即句子的語境意義（臨時(shí)意義）。

即言在此、意在彼而產(chǎn)生的意義——比方義、象征義、指代義、

③句外意義

反語義等。

理解句意時(shí)，一般需在理解主旨的基礎(chǔ)上，借助“表層義"，聯(lián)系語境,

即可獲得關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)句一抓住位置

理解時(shí)必需搞清晰其在文中的位置，明確其在文中的地位，由作用即可理

解句意。

結(jié)構(gòu)句類型理解句意的方法

總領(lǐng)句對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行概括。

總結(jié)句對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行概括。

過渡句對(duì)上下文內(nèi)容進(jìn)行把握。

照應(yīng)句找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落進(jìn)行說明。

3.修辭句f還原本意

首先，確定修辭手法，把握特點(diǎn)。如比方的相像性、反語的諷刺性、借代

的相關(guān)性、比擬的形象性等。

其次，將句子“還原”，即將運(yùn)用了修辭手法的句子還原成沒有運(yùn)用修辭

手法的意思明白的句子。

4.主旨情感句一立足全文

聯(lián)系句子所處的語境，依據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，對(duì)作者情感、觀點(diǎn)看法的

把握，結(jié)合主旨，整體把握句意。

5.結(jié)構(gòu)困難句一分清結(jié)構(gòu)層次

要分析句子結(jié)構(gòu)，抓主干，理枝葉，合理切分，即可理解句子的含意。理

3

特殊義；是含蓄句，還是修辭句；然后思索這一考題須要從哪些思維角度切入

回答。

三看：上下語句，即有時(shí)該句的前面或后面就有說明該句含意的句子，而

考生只需把它拿過來，稍加變通，即可精確作答。

一思：是指要考慮該語句與文章主旨、作者情感看法的關(guān)系，這樣能避開

膚淺化。

突破聚焦提升核心聚焦，知能提升

以本為本，知能遷移

——從教材中尋求解題突破

［經(jīng)典聚焦］

一、依據(jù)課文內(nèi)容，說明下列句子中加點(diǎn)詞語的含義

《記念劉和珍君》（人教版?必修一）

1.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀?痛?者?

和華?蜜?者?？

答：__________________________________________________________________

【提示】“哀痛者”和“華蜜者”意為“以……為哀痛的人”“以……為華

蜜的人”，在文中都是指劉和珍等革命青年。她們深知社會(huì)的黑暗和民族苦難

的深重，對(duì)此感到痛心疾首，所以說她們是“哀痛者”；但她們又堅(jiān)信黑暗終

將被戰(zhàn)勝，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“華蜜者”。

《小狗包弟》（人教版?必修一）

2.我自己最?終?也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)……

答：_________________________________________________________________

5

【提示】這句話是對(duì)“文革”期間黑白顛倒、踐踏人權(quán)的辛辣諷刺，“最終”

一詞表現(xiàn)了正直的人在那個(gè)年頭被打擊、被迫害的必定性。

《囚綠記》（人教版?必修二）

3.臨行時(shí)我珍?重?地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人……

答：_________________________________________________________________

【提示】“珍重”一詞，更是隱含了對(duì)堅(jiān)韌抗?fàn)幘竦木粗睾蛯?duì)光明與自由

的珍惜與憧憬。

二、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說下列句子的含意

《記念劉和珍君》（人教版必修一）

4.我始終是不憚以最壞的惡意來推想中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下

劣兇殘到這地步。

答：_________________________________________________________________

【提示】（1）這句話從三個(gè)層次揭露中外殺人者的兇殘，而且層層遞進(jìn)?！拔摇?/p>

可以用最大的想象力來想象中國人的壞；即使如此，“我”還是沒有想到中外

殺人者會(huì)如此兇殘；即使料到了，也不信任。（2）這句話表達(dá)了作者對(duì)犧牲青年

的哀思，對(duì)殺人兇手的憤恨。

《囚綠記》（人教版?必修二）

5.人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。

答：_________________________________________________________________

【提示】⑴作者認(rèn)為，人是不能脫離自然環(huán)境的，而“綠”就是自然環(huán)境最

好的代表，因此人是不能生活在缺少“綠”的環(huán)境之中的。（2）這里的“綠”是

6

一種象征，象征著“永不屈服于黑暗”的精神和忠貞不屈的民族氣節(jié)。

6.我似乎發(fā)覺了一種“生的高興”，超過了任何種的喜悅。

答：_________________________________________________________________

【提示】（1）表達(dá)了“我”對(duì)生命力的贊美。“生的高興”表現(xiàn)了對(duì)富有生命

力的東西的酷愛。（2）作者認(rèn)為面對(duì)蓬勃朝氣所產(chǎn)生的喜悅超過在任何時(shí)候所產(chǎn)

生的喜悅。

三、閱讀下面的文段，回答后面的問題

《小狗包弟》（人教版?必修一）

整整十三年零五個(gè)月過去了。我仍舊住在這所樓房里，每天清早我在院子

里漫步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶

新主子，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)時(shí)剛搭起的葡萄架

紿蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞

池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花

的樹。我惦念過去同我一起漫步的人，在綠草如茵的季節(jié)，她經(jīng)常彎著身子，

或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩我似乎做了一場(chǎng)大

夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里煎熬。

7.分析“整整十三年零五個(gè)月過去了”這一句反映了作者怎樣的心情工

答：_________________________________________________________________

解析此題考查對(duì)重點(diǎn)語句的分析實(shí)力，應(yīng)結(jié)合全文分析。重點(diǎn)從作者自責(zé)、

深刻反省這一角度去把握。

答案雖然經(jīng)驗(yàn)了很長的一段時(shí)間，可是作者卻能把時(shí)間記得特別清晰，說明

小狗包弟的死給作者留下了深深的烙印，自從包弟死后，作者的心靈一刻也不

得安靜，飽受煎熬。這一句體現(xiàn)了作者深深的自責(zé)之情。

7

8.分析“少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹.”的深刻含意。

答：_________________________________________________________________

解析此題考查重點(diǎn)語句的分析實(shí)力和對(duì)前后內(nèi)容的概括實(shí)力。應(yīng)當(dāng)結(jié)合選文

中“我惦念過去同我一起漫步的人，在綠草如茵的季節(jié)，她經(jīng)常彎著身子，或

者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩”這一段作答，把“花”

和美妙的事物聯(lián)系起來，花少了幾株，暗含對(duì)妻子的悼念。

答案這一句貌似漠不經(jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，含意特別深刻?！吧俚袅撕脦字?/p>

花”意思是花少了，暗含美妙事物又被毀壞了很多，說明文革結(jié)束后作者心情

始終不好，生活不如意?！岸嗔藥卓貌婚_花的樹”說明現(xiàn)實(shí)生活中多了很多讓

人感到無趣的東西。這兩句暗含了作者對(duì)妻子的深切懷念。

其次課時(shí)品嘗精彩語言的表達(dá)藝術(shù)

1.《考試說明》對(duì)此考點(diǎn)的要求是：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法、

品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。這是散文考查的一個(gè)熱點(diǎn)，涉及到散文的多種表達(dá)

技巧，且題目往往存在交叉關(guān)聯(lián)。其中，對(duì)體裁特征的考查往往滲透于主題、

形象、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和語言藝術(shù)中。

2.主要題型可分兩大類：一是小處設(shè)題，從句段切入考查修辭、語言效果和表

現(xiàn)手法；二是從大處設(shè)題，從布局謀篇角度考查表達(dá)技巧。

3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要全面駕馭散文的各類表達(dá)技巧，充分領(lǐng)悟散文語言的藝術(shù)特色

和詳細(xì)技巧，并熟識(shí)各類題型的解題方式和答題技巧，精確運(yùn)用術(shù)語解答題目。

題型一品嘗語言藝術(shù)

本考點(diǎn)側(cè)重從觀賞的角度來品嘗語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，命題者一般會(huì)選擇表

達(dá)上富有特色的語句（或段落），往往一題三考，即含義、作用、賞析。這類題

目又分兩種，一是側(cè)重語言特點(diǎn)的局部賞析，一是側(cè)重語言風(fēng)格的整體賞析,

8

品嘗語言藝術(shù)的角度有哪些？如何賞析語言運(yùn)用的藝術(shù)效果？

［知能構(gòu)建］

角度一鑒賞語言特點(diǎn)（局部賞析）

特點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容特點(diǎn)的角度

動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，精確、簡(jiǎn)練、深刻、含蓄、直白、突出、

煉字

生動(dòng)、形象、傳神、充溢動(dòng)感、充溢想象，等等。

①語言具有生動(dòng)性、形象性，從而增加語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有

用詞繪畫美。②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美。③疊字可以

疊詞

之美組成整齊的句式，具有形式美。④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)

調(diào)作用。⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一揮而就之感。

反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有劇烈的抒情性和感染力。

引用選用文言詞語——富有文采，高雅美麗。

句式如駢句、長短句、對(duì)偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子,等等。

之美

長短句的交織運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語）、散句（句子參

（音韻

差不齊、長短不一）的結(jié)合。句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諸。

之美）

如比方句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文

修辭

字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得精確、顯明而生動(dòng)有力，情感真

之美

摯、劇烈而又引人入勝。

描寫如白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、視嗅聽結(jié)合（有色有聲）、對(duì)比襯托、

之美鋪陳渲染，等等。

角度二鑒賞語言風(fēng)格（整體賞析）

豪放與豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用

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柔婉的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色調(diào)顯明；有時(shí)又激越昂揚(yáng)地

抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法。

所表現(xiàn)的對(duì)象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的畫

柔婉

面色調(diào)柔軟，修辭上少用排比、夸張、反問。

直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較干脆。

直露與

不干脆表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、

含蓄含蓄

比方等修辭。

質(zhì)樸

語言通俗化、口語少，少用修辭，少描繪性語言。

質(zhì)樸與（平實(shí)）

華麗華麗講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對(duì)偶、用

（高雅）典等修辭手法。

文章的話題較為肅穆、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)

莊重與莊重

聯(lián)詞運(yùn)用完整精確。

詼諧

詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比方、好玩味。

簡(jiǎn)潔與簡(jiǎn)潔語勢(shì)流暢，多用短句。

細(xì)膩細(xì)膩多用長句，多用對(duì)比和辯證性語言。

［即學(xué)即練］

大一輪71頁2024年山東卷崔秀霞《靜穆之園》

f思維建模］

品奏語言藝術(shù)斛題3要領(lǐng)

1.確認(rèn)技巧，精確選點(diǎn)

語言藝術(shù)范圍較廣泛，要針對(duì)題目類型和文本特色確定鑒賞點(diǎn)，找出屬于

鑒賞對(duì)象獨(dú)有的特色或技巧。其角度大致有：

一是從表達(dá)方式的角度分析，如人稱的運(yùn)用、描寫方式、抒情方式。

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二是從表現(xiàn)手法（狹義）的角度分析，如象征、襯托、對(duì)比等。

三是從修辭手法的角度分析，如比方、比擬、夸張、排比等。

四是從遣詞造句的角度分析，如詞語的精確、顯明、生動(dòng)、形象，句式的

整散等。

五是從語言風(fēng)格入手，如平實(shí)、華麗、清爽、高雅、幽默、辛辣、簡(jiǎn)潔明

快、含蓄深厚、寓莊于諧、生動(dòng)形象、富有情趣、地方色調(diào)顯明等等。

在指出表達(dá)技巧的同時(shí)，肯定要結(jié)合詳細(xì)語段分析。

2.結(jié)合文本，分析效果

分析表達(dá)效果時(shí)，一是要留意語言技巧本身的表達(dá)效果，二是要留意它在

文中的詳細(xì)的表達(dá)效果。

3.由主及次，分點(diǎn)作答

題目所涉及到的語言特色一般是多方面的，答題時(shí)應(yīng)先答最主要、最突出的，

然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述，形成合理的依次。

突破聚焦提升核心聚焦，知能提升

以本為本，知能遷移

——從教材中尋求解題突破

［經(jīng)典聚焦］

一、寫景抒情類

《荷塘月色》（人教版?必修二）

1.本文是一篇寫景抒情的散文，不是寫人敘事，為什么作者卻在文章的開頭和

結(jié)尾都寫到了“妻”？

答：_____________________________________________________________________

【提示】文章對(duì)“妻”的敘寫有兩處：一處在開頭，“妻在屋里拍著閏兒，

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模模糊糊地哼著眠歌“；另一處在結(jié)尾，“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，

妻已睡熟好久了”。這兩處描寫，除去結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)外，還有感情表達(dá)上

的作用。這兩處描寫讓人感到，作者苦悶之深而又孤寂至極，連朝夕相處的妻

子也難于理解自己。開首處意在表現(xiàn)、交代這種心情基調(diào)，結(jié)尾處意在強(qiáng)化、

延展這種內(nèi)心深處不行解脫的寂寥。“妻”是生活中最親近的人，也難于理解

自己。這就將作者的孤獨(dú)無奈襯托、渲染到了極點(diǎn)。

2.“樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，萎靡不振的，是渴睡人的眼”，這句話運(yùn)用

了什么樣的修辭手法？有何表達(dá)效果？

答：_________________________________________________________________

【提示】本句通過擬人化的比方，把樹縫里漏出來的“萎靡不振”的路燈光

比方成“渴睡人的眼”，反襯出月色的朦朧迷人。

3.文中寫樹上的蟬聲與水里的蛙聲有什么作用？

答：_________________________________________________________________

【提示】作者用“喧鬧”的蟬聲和蛙聲來襯托自己依舊苦悶、哀愁的心情C

4.文中用了不少疊音詞，像“遠(yuǎn)跡近近”“高凹凸低”“陰陰的”等，這樣用有

什么好處？

答：_________________________________________________________________

【提示】可以使散文節(jié)奏顯明，韻律協(xié)調(diào)，富有聲韻美，讀起來朗朗上口C

《故都的秋》（人教版?必修二）

5.在描寫“故都的秋”時(shí)，作者主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合文本予以分

析。

答.

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【提示】（1）排比：文中運(yùn)用了很多排比句，例如“卻特殊地來得清，來得靜,

來得悲涼”。既有順暢的氣概，又有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美。句式工整，有雅致

之美，抒情味深厚。

⑵對(duì)比：南國之秋和北國之秋對(duì)比，突出北國之秋的濃度和特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)故

都之秋的酷愛。

⑶襯托：馴鴿的聲音，秋蟬的殘聲，息利索落的秋雨，緩慢悠然的人聲。用細(xì)

小的聲音襯托王杜亮的幽靜。

（4）細(xì)微環(huán)節(jié)描寫：對(duì)小院秋晨和秋槐落蕊的描寫都是工筆細(xì)描。

《囚綠記》（人教版?必修二）

6.文章對(duì)于窗前的常春藤的稱呼是怎樣不斷改變的？其中有何深意？

答:_________________________________________________________________

【提示】首先稱其為“綠色”，然后稱其為“綠友”，最終稱其為“綠囚”。

這種稱呼的改變隱含著作者思想感情的改變?！熬G色”是對(duì)一般自然物的色調(diào)

的稱呼；“綠友”隱含著作者的密切、寵愛之情；“綠囚”則隱含著作者對(duì)常春

藤堅(jiān)韌抗?fàn)幘竦木粗刂椤?/p>

7.文中為什么要插敘鄉(xiāng)間草屋的往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：_________________________________________________________________

【提示】①表現(xiàn)“綠色”的生命無處不在，何其堅(jiān)韌；②印證前文“生的高

興”，作者戀綠、親綠情感由來已久；③鋪墊下文對(duì)綠的“囚系”，我不忍剪

除草屋內(nèi)野草，也不會(huì)輕易放走綠枝。

二、敘事寫人類

《記念劉和珍君》（人教版?必修一）

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8.魯迅回憶劉和珍時(shí)多次寫到她的微笑，這樣寫有什么作用？

答：_________________________________________________________________

【提示】①從內(nèi)容上來看：作者塑造了一個(gè)微笑、親善、富有正義感、責(zé)任

感的進(jìn)步青年形象，和下文反動(dòng)政府的血腥屠殺形成顯明的對(duì)比，有力地揭露

了反動(dòng)政府卑鄙兇殘的本質(zhì)；也形象地刻畫出反動(dòng)政府御用文人的陰險(xiǎn)、無恥

的丑惡嘴臉。②從結(jié)構(gòu)上來看：簡(jiǎn)單激起讀者的憤慨和閱讀愛好。讀者不禁會(huì)

問：這樣的青年怎么會(huì)被兇殘地殺害，又怎么會(huì)被說成是暴徒呢？③從思想情

感上來看：反映了作者對(duì)中國失去這樣的青年感到惋惜、憐憫，對(duì)反動(dòng)政府的

卑劣行徑感到憤慨。

《記梁任公先生的一次演講》（人教版?必修一）

9.從文題看“演講”應(yīng)是文章記敘的重點(diǎn)，但文章的首段并沒有寫梁任公先生

的演講，請(qǐng)分析這些內(nèi)容的作用。

答：_________________________________________________________________

【提示】（1）反襯手法的運(yùn)用

①以政治業(yè)績(jī)反襯梁?jiǎn)⒊趯W(xué)術(shù)上的威望和影響，突出其超人的常識(shí)。②以

“顯宦”和“叱咤風(fēng)云的人物”反襯梁?jiǎn)⒊?，突出梁?jiǎn)⒊葜v水平超群，給人

留下深刻的印象，在青年學(xué)子中影響很大。

⑵第一段的作用

①從內(nèi)容上來看：重點(diǎn)寫梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)術(shù)上的威望和影響，塑造了一位能人、高師

形象。②從結(jié)構(gòu)上來看：塑造能人、高師形象，為下文詳細(xì)描寫演講情景作鋪

墊。

題型二鑒賞表達(dá)技巧

“表達(dá)技巧”是個(gè)綜合性概念，它包括了散文表情達(dá)意的全部手段?！犊?/p>

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試說明》要求“了解小說和散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法”，這

里的“表現(xiàn)手法”有廣義狹義之分，廣義的“表現(xiàn)手法”還包括“修辭手

法”“表達(dá)方式”以及“行文技巧”，狹義的“表現(xiàn)手法”是指一些詳細(xì)技

巧。

1型一鑒賞表達(dá)方式

［知能構(gòu)建］

1.記敘

考查角度分類作用

第一敘述親切自然，便于干脆抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給

人稱讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。

記敘其次呼告抒情，有對(duì)話效果，便于感情溝通，增加文章的抒情性

角度人稱和親切感，若對(duì)象為事為物，往往具有擬人效果。

第三多用于敘事散文中，它不受限制，敏捷自如，可以全面地反

人稱映生活。

記敘詳寫往往突出細(xì)微環(huán)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。

詳略略寫從側(cè)面烘托中心。

依次敘述有頭有尾，條理清晰。

倒敘造成懸念，增加文章的吸引力，使文章引人入勝。

記敘插敘對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、說明或襯托作用。

方法補(bǔ)敘事實(shí)上是在敘述時(shí)，有意“臧”去若干片段，到后面適

補(bǔ)敘當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者茅塞頓開。通過

這一“藏”一“亮”造成敘事的波瀾。

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2描寫

⑴寫景、狀物散文，描寫可以從以下方面駕馭:

考查

分類作用

角度

視覺、聽覺、嗅覺、能多側(cè)面、立體化地呈現(xiàn)景物，使景物呈

感覺

味覺等（形、聲、現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終

描寫角度

色角度）又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而呈現(xiàn)

角度

視察景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄

定點(diǎn)視察、移步換景

角度情趣和理趣。

寫景遠(yuǎn)近結(jié)合、凹凸結(jié)合、

角度內(nèi)外結(jié)合

細(xì)描，能突出景物的主要特征，濃墨重彩

細(xì)描地描繪。能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。

細(xì)描又稱工筆，白描

與白描，不加渲染、鋪陳。簡(jiǎn)練，生動(dòng)傳神。

又稱粗筆勾畫

白描二者結(jié)合，形成對(duì)比，相互襯托，更能全

描寫方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。

方法動(dòng)靜可分為動(dòng)靜結(jié)合、以

使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力。

描寫動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)

能激發(fā)讀者的軼想、想象，或突出景物的

虛實(shí)可分為虛實(shí)結(jié)合、以

特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或如大意境，或

描寫實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)

深化主題。

⑵人物描寫：人物描寫可分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分為外貌描

寫、語言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫；側(cè)面描寫可以是次要人物烘托或環(huán)境烘

托。

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3.爭(zhēng)論

散文中的爭(zhēng)論，是在記敘的過程中自然融入自己的傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘

夾議的特色，往往揭示文章的主題，或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情

感。

4.抒情

是干脆或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式。分為干脆抒情和間接抒

情。

⑴干脆抒情

作者或作品中的人物，不借助任何別的手段，干脆地表明和傾吐自己的思

想感情，以感染讀者，引起共鳴。干脆抒情的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，

使思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，使思想感情毫無遮掩地袒露C

這種干脆抒情的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)懇切，很能打動(dòng)人心。如

在《記念劉和珍君》中，作者在記敘劉和珍犧牲后就干脆抒情：“慘象，已使

我……”

Q）間接抒情

方式內(nèi)涵舉例

其特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交

借景融，渾然一體。在文章中只寫景，不干郁達(dá)夫的《故都的秋》中借槐

抒情脆抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也樹來表達(dá)自己的感情。

就是王國維說的“一切景語皆情語”。

這種方法可以先寫景，再抒情；也可以劉白羽的《急流》中，寫

觸景先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫景物；“綠”“急流”“飛舟”，都

生情還可以把二者交織起來，一邊寫景，一是為抒情做鋪墊的；抒發(fā)了不

邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，畏艱難險(xiǎn)阻，急流勇進(jìn)，知難

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卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。而上的革命激情。

通過敘述事務(wù)來抒發(fā)感情，讓感情從詳朱自清的《背影》中，寫父親

融情細(xì)事務(wù)的敘述中自然地流露出來，感染給兒子送別買橘子的那一段

于事讀者。這種滲透著感情的敘述，使讀者敘述文字，情真意切，感人至

品嘗起來更覺得真誠可親。深。

張抗抗的《窗前的樹》，作者

緊緊抓住洋槐一年四季的不

“托物言志”是通過對(duì)物的描寫和敘述，同特征，細(xì)心刻畫，從而含蓄

托物表現(xiàn)自己的志向和意愿，經(jīng)常借助于某地表現(xiàn)了洋槐沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)

言志些詳細(xì)植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，毅的品質(zhì)，從而給人們啟示：

委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。傲人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)

毅，為實(shí)現(xiàn)自己的人生志向而

不懈奮斗。

［思維建模］

鑒賞表達(dá)方式3步驟

步驟一：指出技法。首先要指出文章或者某段在表達(dá)方式方面的特點(diǎn)，留

意要點(diǎn)要齊全。

步驟二：分析內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，分析這種表達(dá)方式是怎么運(yùn)用的。

步驟三：概括效果。依據(jù)自己對(duì)相關(guān)學(xué)問的積累，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，概括出

這樣運(yùn)用的作用及表達(dá)效果。

型二鑒賞表現(xiàn)手法

［知能構(gòu)建］

1.常見的表現(xiàn)手法及作用

類別主要作用

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象征使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。

經(jīng)常表現(xiàn)為對(duì)環(huán)境或?qū)Υ我蜗螅ㄈ宋铮┻M(jìn)行濃黑重彩的描寫，突出主要

表達(dá)對(duì)象。為下文的主要形象（人物）的出場(chǎng)制造“烘云托月”的效果。

渲染

在中學(xué)階段，常說成“襯托”。分析時(shí)可表述為：為……作鋪墊，營

造……氛圍。

有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑之分，其作用為可使文章曲折有波瀾，突出寵

抑揚(yáng)

愛、贊美或才旨責(zé)、諷刺的感情。

突出事物特點(diǎn)，使形象顯明。和襯托相比，對(duì)比沒有主次。分析時(shí)常

對(duì)比

表述為：什么與什么形成對(duì)比，突出……特點(diǎn)（或情感）。

襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。與對(duì)比相較，有主次之分。

聯(lián)想

使文章內(nèi)容深刻豐滿，在形式上改變多姿，生動(dòng)活潑。分析時(shí)常表述

和

為：作者聯(lián)想或想象……內(nèi)容，表達(dá)……情感。

想象

散文中常表現(xiàn)的構(gòu)思是，通過寫某個(gè)小人物、小事務(wù)、小物件，來表

以小現(xiàn)社會(huì)整體或社會(huì)現(xiàn)象，以達(dá)到“管中窺豹”的作用。作者經(jīng)常在散

見大文的結(jié)尾處運(yùn)用這種手法，由“小”而引發(fā)對(duì)“大”的思索之類的語

句，起升華文章主旨的作用。

動(dòng)靜常體現(xiàn)在寫景片段中，以動(dòng)襯靜（以靜襯動(dòng)），起烘托作用，二者相得益

結(jié)合彰。

常表現(xiàn)在游記散文中，既描寫眼前之景（實(shí)），又由此引發(fā)相關(guān)的聯(lián)想（或

虛實(shí)歷史典故，或相關(guān)事例，或自身回憶），其作用是豐富文章內(nèi)容，增加

結(jié)合文章內(nèi)涵，更能突山事物的本質(zhì)特征，更能顯明地刻畫出人物的性格

特點(diǎn)，凸顯事物、景物特點(diǎn)，更能集中地揭示文章主旨。

點(diǎn)面常表現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，通過面上的大環(huán)境、大背景和點(diǎn)上的詳細(xì)描寫，

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結(jié)合粗放與特寫的結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題。

2.常見的修辭手法及作用

類別主要作用

化平淡為生動(dòng)，化深邃為淺顯，化概

比方

括為詳細(xì)，化抽象為形象。

化物為人，形象生動(dòng)；拉近距離，親

擬人這四種修辭的基本作用都是

切自然；便于對(duì)話，溝通情感。

使描寫（語言）更加形象生動(dòng)。

借代以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

烘托氣氛，增加聯(lián)想，增加感染力；

夸張

突出特征，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

整齊勻整，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美；表意

對(duì)偶這兩種修辭都是使語言的形

凝練，抒情酣暢。

式更加美麗，富于節(jié)奏與韻律

內(nèi)容集中，增加氣概；敘事透辟，條分

排比美。

縷析；語氣強(qiáng)勁，有節(jié)奏感，抒情劇烈。

突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次

反復(fù)

清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增加感染力。這兩種修辭的基本作用都是

加強(qiáng)語氣，加重語言力氣，激發(fā)讀者感強(qiáng)化某種情感。

反問

情，給人深刻印象。

［即學(xué)即練］

大一輪72頁2024高考重慶卷；《菩提本無樹》

［思維建模］

鑒賞表現(xiàn)手法2要領(lǐng)

1.步驟清晰

第一步：確認(rèn)本文（段、句）所用的表現(xiàn)手法（若問“哪些”，不行只答出一

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種）。

其次步：依據(jù)表現(xiàn)手法的作用，緊扣內(nèi)容、文句作答。在分析作用（表達(dá)

效果、好處）時(shí)，肯定要把它自身的作用和它在文中的作用結(jié)合起來分析。

2.要點(diǎn)齊全

表述可采納三段式：技巧+內(nèi)容+效果。即運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么

內(nèi)容，收到了什么效果。答題時(shí)留意結(jié)合文本內(nèi)容精確運(yùn)用術(shù)語。

突破聚焦提升|