供應(yīng)鏈數(shù)字化運(yùn)營(yíng) 【教案】項(xiàng)目七任務(wù)一 認(rèn)識(shí)數(shù)字化供應(yīng)鏈金融

48-項(xiàng)目七任務(wù)一認(rèn)識(shí)數(shù)字化供應(yīng)鏈金融1.教學(xué)分析授課信息教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)數(shù)字化供應(yīng)鏈金融適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)授課形式線上線下混合式教學(xué)授課地點(diǎn)XX實(shí)訓(xùn)室授課對(duì)象20XX級(jí)XX班授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課教材主要教材：《數(shù)字供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁(yè)教材：《供應(yīng)鏈數(shù)字化運(yùn)營(yíng)》教學(xué)內(nèi)容流動(dòng)資產(chǎn)數(shù)字化供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制供應(yīng)鏈金融數(shù)字化本任務(wù)是供應(yīng)鏈金融及風(fēng)險(xiǎn)控制的數(shù)字化應(yīng)用的第一部分內(nèi)容。了解數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的內(nèi)涵及特點(diǎn)、了解數(shù)字化見(jiàn)供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的共性特征。能夠?qū)?shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的共性特征貫穿于數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的實(shí)踐中。并通過(guò)課后練習(xí)的方式檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。流動(dòng)資產(chǎn)數(shù)字化供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制供應(yīng)鏈金融數(shù)字化學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)前導(dǎo)課程物流成本管理，對(duì)金融有一點(diǎn)的了解和理解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的數(shù)字化技術(shù)，重點(diǎn)放在新興產(chǎn)物數(shù)字化金融的知識(shí)點(diǎn)上。讓學(xué)生充分了解和體驗(yàn)供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的應(yīng)用板塊，通過(guò)學(xué)習(xí)前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。學(xué)生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的業(yè)務(wù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)通前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的信心和責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與溝通交往的能力。3.樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾的職業(yè)道德觀念。知識(shí)目標(biāo)1.了解數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的概念及特點(diǎn)。2.了解數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的能力要求。3.了解數(shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的共性特征。能力目標(biāo)1.能在實(shí)踐層面上把握數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的能力要求。2.能夠?qū)?shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的共性特征貫穿于數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的實(shí)踐中。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈金融的概念及其特性。2.能在實(shí)踐層面上把握數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的能力要求。3.能夠?qū)?shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的共性特征貫穿于數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的實(shí)踐中。解決措施通過(guò)課前任務(wù)、課中知識(shí)講解，讓學(xué)生了解供應(yīng)鏈金融概念及其特性，能夠?qū)?shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的共性特征貫穿于數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的實(shí)踐中。課后布置實(shí)踐作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生了解供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的內(nèi)涵、能力要求以及實(shí)踐共性特征，讓學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈金融數(shù)字化有基本的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字化對(duì)供應(yīng)鏈金融的重要性。解決措施通過(guò)課前材料收集、案例導(dǎo)入、思維導(dǎo)圖、課堂提問(wèn)、小組合作討論，讓學(xué)生思考通關(guān)難題找到相應(yīng)的解決方法，并通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)的方式，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課程思政設(shè)計(jì)課程思政元素家國(guó)情懷、國(guó)富民強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。融入知識(shí)點(diǎn)“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國(guó)”是“十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要”的第五大篇章，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展將提速、社會(huì)責(zé)任的思政元素進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)社會(huì)公序良俗的意識(shí)。通過(guò)企業(yè)的典型案例視頻，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)國(guó)家政策落地推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)鏈整體數(shù)字化。融入方式在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講解后播放視頻，并進(jìn)一步在道德與法律層面引導(dǎo)學(xué)生正確操作，將課程思政融入到智慧物流的技術(shù)要求的全過(guò)程當(dāng)中。2.教學(xué)策略教學(xué)流程1.提問(wèn)學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享其課前思考題的答案。3.通過(guò)MG動(dòng)畫導(dǎo)入本節(jié)課程，就“供應(yīng)鏈金融是什么？它在企業(yè)中發(fā)揮什么樣的作用？”開(kāi)展小組討論，并挑選學(xué)生回答。4.總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.積極回答老師的問(wèn)題。2.分組討論動(dòng)畫引出的問(wèn)題，并形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問(wèn)。3.認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。1.提問(wèn)學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享其課前思考題的答案。3.通過(guò)MG動(dòng)畫導(dǎo)入本節(jié)課程，就“供應(yīng)鏈金融是什么？它在企業(yè)中發(fā)揮什么樣的作用？”開(kāi)展小組討論，并挑選學(xué)生回答。4.總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.積極回答老師的問(wèn)題。2.分組討論動(dòng)畫引出的問(wèn)題，并形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問(wèn)。3.認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。上傳電子教材和課件等電子資源。2.給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：上網(wǎng)了解供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的相關(guān)知識(shí)及相關(guān)案例。任務(wù)2：提前預(yù)習(xí)云平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資料。任務(wù)3：布置一道思考題，讓同學(xué)們思考數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的作用。了解任務(wù)，查找資料提前了解供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的相關(guān)資料，為上課做準(zhǔn)備。2.登錄教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)通過(guò)云平臺(tái)提供的預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，找出本節(jié)課難點(diǎn)并做出標(biāo)記。3.思考所布置的思考題可根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和收集準(zhǔn)備的資料，給出自己獨(dú)特的想法和理解。課程導(dǎo)學(xué)課前引導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。2.記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。2.記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。3.踴躍回答老師的問(wèn)題。4.積極參與小組討論，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，積極思考、互動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。1.1.引入數(shù)字供應(yīng)鏈金融企業(yè)的典型案例，提問(wèn)并邀請(qǐng)學(xué)生回答2.2.在進(jìn)入課程講解前，先播放微課，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的內(nèi)涵及其共性特征有一定的了解。3.講解第一部分的內(nèi)容：包括數(shù)字化供應(yīng)鏈金融概念及特點(diǎn)課中課中內(nèi)化知識(shí)講授知識(shí)講授1.認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題，記下疑問(wèn)，并及時(shí)向老師提問(wèn)。2.積極踴躍地回答問(wèn)題。1.認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題，記下疑問(wèn)，并及時(shí)向老師提問(wèn)。2.積極踴躍地回答問(wèn)題?？偨Y(jié)知識(shí)：老師通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)的方式檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況：1.數(shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐共性特征有哪些？2.構(gòu)建數(shù)字化供應(yīng)鏈金融所需要具備哪四項(xiàng)能力？小結(jié)鞏固小結(jié)鞏固 1.復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。2.獨(dú)立完成報(bào)告。1.復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。2.獨(dú)立完成報(bào)告。1.讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。2.讓學(xué)生查找數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的行業(yè)信息，并撰寫一份不少于500字的行業(yè)報(bào)告。課后鞏固課后鞏固課后鞏固教學(xué)方法教師指導(dǎo)、教學(xué)云平臺(tái)、教學(xué)資源（MG動(dòng)畫、思政視頻、教學(xué)課件）教學(xué)資源3.教學(xué)過(guò)程課前引導(dǎo)階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源任務(wù)導(dǎo)學(xué)課前任務(wù)導(dǎo)入：（1）登錄教學(xué)云平，觀看課前學(xué)習(xí)資源。（2）完成課前的線上自學(xué)。（3）自主在網(wǎng)上查詢并學(xué)習(xí)智慧物流的相關(guān)知識(shí)。（4）完成課前案例思考題，并將完成內(nèi)容上傳至云平臺(tái)。（1）搭建教學(xué)云平臺(tái)搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。上傳電子教材和課件等電子資源。（2）給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：上網(wǎng)了解供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的相關(guān)知識(shí)及相關(guān)案例。任務(wù)2：提前預(yù)習(xí)云平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資料。任務(wù)3：布置一道思考題，讓同學(xué)們思考數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的作用。了解任務(wù)，查找資料提前了解供應(yīng)鏈金融數(shù)字化的相關(guān)資料，為上課做準(zhǔn)備。登錄教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)通過(guò)云平臺(tái)提供的預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，找出本節(jié)課難點(diǎn)并做出標(biāo)記。思考所布置的思考題可根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和收集準(zhǔn)備的資料，給出自己獨(dú)特的想法和理解。教學(xué)云平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)教材、查找相關(guān)資料有利于學(xué)生更好地吸收本節(jié)課知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。思考題可以將知識(shí)與學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相連接，幫助學(xué)生找到理解和學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的切入點(diǎn)。課中內(nèi)化階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課程導(dǎo)入（1）分享思考題答案，拓展思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）觀看MG動(dòng)畫，并思考問(wèn)題。（3）觀看案例，分享思考內(nèi)容。（1）提問(wèn)學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。(2)邀請(qǐng)學(xué)生分享其課前思考題的答案。(3)通過(guò)MG動(dòng)畫導(dǎo)入本節(jié)課程，就“供應(yīng)鏈金融是什么？它在企業(yè)中發(fā)揮什么樣的作用？”開(kāi)展小組討論，并挑選學(xué)生回答。(4)總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)積極回答老師的問(wèn)題。(2)分組討論動(dòng)畫引出的問(wèn)題，并形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問(wèn)。(3)認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。學(xué)生課前做的思考題答案、MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)意圖對(duì)學(xué)生課前任務(wù)有個(gè)整體的把握。引入情景案例，引發(fā)思考，提升的學(xué)習(xí)和思考積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源知識(shí)講授（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)智慧運(yùn)輸?shù)亩喾N形式和智慧物流系統(tǒng)的特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握數(shù)字化運(yùn)輸調(diào)度和路線規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)輸管理中這兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。（2）小組討論。引入數(shù)字供應(yīng)鏈金融企業(yè)的典型案例，提問(wèn)并邀請(qǐng)學(xué)生回答：從這幾個(gè)案例中，你能總結(jié)出數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的哪些特征？在進(jìn)入課程講解前，先播放微課，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的內(nèi)涵及其共性特征有一定的了解。講解第一部分的內(nèi)容：包括數(shù)字化供應(yīng)鏈金融概念及特點(diǎn)。繼續(xù)講解第二部分的內(nèi)容：數(shù)字化供應(yīng)鏈金融能力要求解析，包括數(shù)字化供應(yīng)鏈金融服務(wù)商需要形成的三項(xiàng)基礎(chǔ)能力和構(gòu)建供應(yīng)鏈金融所要具備的四項(xiàng)能力。接著講解第三部分的內(nèi)容：數(shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐共性特征，重點(diǎn)講解數(shù)字化供應(yīng)鏈金融實(shí)踐的五項(xiàng)共性特征。引入思政，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到供應(yīng)鏈金融數(shù)字化是大勢(shì)所趨，認(rèn)識(shí)到以供應(yīng)鏈金融切入，撬動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈整體數(shù)字化是一種很好的選擇，有利于產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的破局。（1）認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。(2)記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。(3)踴躍回答老師的問(wèn)題。(4)積極參與小組討論，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，積極思考、互動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。課件PPT、教學(xué)案例、動(dòng)畫、微課視頻。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師授課與師生互動(dòng)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。通過(guò)思政內(nèi)容講解，增強(qiáng)學(xué)生思政素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的信心和責(zé)任感。通過(guò)觀看微課視頻，進(jìn)一步了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。課程思政設(shè)計(jì)：引入思政，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到供應(yīng)鏈金融數(shù)字化是大勢(shì)所趨，認(rèn)識(shí)到以供應(yīng)鏈金融切入，撬動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈整體數(shù)字化是一種很好的選擇，有利于產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的破局。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源小結(jié)鞏固利用師生問(wèn)答、思維導(dǎo)圖的方式梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。（1）讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。（2）讓學(xué)生查找數(shù)字化供應(yīng)鏈金融的行業(yè)信息，并撰寫一份不少于500字的行業(yè)報(bào)告。（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。（2）獨(dú)立完成報(bào)告。習(xí)題設(shè)計(jì)意圖輔助學(xué)生在做題過(guò)程中養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣，確保習(xí)題過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)且能順利實(shí)施。課后拓展階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課后鞏固（1）完成教學(xué)云平臺(tái)相關(guān)任務(wù)。（2）查看教師對(duì)作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。（1）提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。(2)通過(guò)思維導(dǎo)圖帶領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)。(3)讓學(xué)生分小組完成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的任務(wù)。完成后對(duì)其收集并進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。（1）認(rèn)真回憶本節(jié)課的知識(shí)，踴躍回答老師的問(wèn)題。(2)認(rèn)真聽(tīng)講，記下疑問(wèn)，及時(shí)向老師提問(wèn)。思維導(dǎo)圖、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)