供應鏈數(shù)字化運營 【教案】項目五任務二 實現(xiàn)智能制造的集成形態(tài)

48-項目五任務二實現(xiàn)智能制造的集成形態(tài)1.教學分析授課信息教學內(nèi)容實現(xiàn)智能制造的集成形態(tài)適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數(shù)字供應鏈管理實務》，中國輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁教材：《供應鏈數(shù)字化運營》教學內(nèi)容智能制造的關鍵要素不開燈的工廠——智能制造的集成形態(tài)物理與虛擬的融合——數(shù)字孿生為制造賦能本任務是供應鏈生產(chǎn)制造的數(shù)字化應用第二部分的內(nèi)容。通過對工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)和智能工廠兩方面內(nèi)容的學習，全面了解智能制造的形成形態(tài)。通過課前預習、課中知識講解與案例詳解、課后練習檢驗學生學習成果的方式，幫助學生內(nèi)化知識，達到理論與實踐相結合的學習效果。智能制造的關鍵要素不開燈的工廠——智能制造的集成形態(tài)物理與虛擬的融合——數(shù)字孿生為制造賦能學情分析學生已全面了解了智能制造的關鍵要素和新的智能制造技術，對集成形態(tài)的學習起到幫助。讓學生充分了解和體驗智能制造的集成形態(tài)的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于智能制造的集成形態(tài)的業(yè)務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質(zhì)目標1.增強學生對“科技強國”的時代意義的把握。2.深化學生對習近平主席提出的“要以智能制造為主攻方向推動產(chǎn)業(yè)技術變革和優(yōu)化升級”的認識。3.培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力，引導學生學以致用。知識目標1.了解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的概念和它在智能制造中的作用。2.了解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的各要素。3.認識工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的五個建設階段。4.了解國內(nèi)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺的市場局勢。5.掌握智能工廠的特征。6.掌握智能工廠規(guī)劃的要點。能力目標1.掌握如何應用工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)智能制造。2.掌握智能工廠規(guī)劃的要點。教學重難點教學重點1.理解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在智能制造中發(fā)揮的關鍵作用。2.把握智能工廠的基本特征。解決措施通過課前任務讓學生了解智能工廠，激發(fā)學生學習興趣，并通過課中知識講解、課堂互動與實踐的方式，讓學生掌握工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在智能制造中發(fā)揮的關鍵作用及智能工廠的基本特征。課后布置實踐作業(yè)，檢驗學生學習成果。教學難點把握智能工廠的規(guī)劃要點。解決措施通過課中微課、案例導入、課堂提問、小組合作討論，幫助學生掌握智能工廠的規(guī)劃要點，并通過課堂練習、教師點評等方式，幫助學生查缺補漏，進一步加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素國家政策、家國情懷、經(jīng)濟發(fā)展。融入知識點引入國家政策、家國情懷、經(jīng)濟發(fā)展等思政元素。通過對國家政策與制造業(yè)轉型升級的必要性的講解，讓學生認識到智能制造在當下的重要性、加強學生對智能制造相關知識學習的重視、培養(yǎng)學生的時代精神與時代責任。融入方式通過“十四五政策——制造業(yè)發(fā)展、轉型升級的必要性——智能制造的重要性”三步，從宏觀視角出發(fā)，將課程思政融入知識點的講解之中。2.教學策略教學流程課程導入1.創(chuàng)設情境：通過課堂互動調(diào)動學生學習興趣。1.激發(fā)學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。課程導入1.創(chuàng)設情境：通過課堂互動調(diào)動學生學習興趣。1.激發(fā)學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。3.查找智能工廠的案例視頻。1.登錄教學云平，觀看課前學習資源,完成課前的線上自學。2.查找課程相關知識點的資料。3.完成思考題課程導學課前引導教師活動學生活動借助案例及視頻講解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺在智能工廠中的應用。通過案例及視頻輔助學習工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺在智能工廠中的應用。借助案例及視頻講解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺在智能工廠中的應用。通過案例及視頻輔助學習工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺在智能工廠中的應用。知識講授課中知識講授課中內(nèi)化1.創(chuàng)設問題情境展示智能工廠案例視頻，并讓學生思考相關問題。2.點評1.創(chuàng)設問題情境展示智能工廠案例視頻，并讓學生思考相關問題。2.點評對學生的回答進行點評。1.思考問題。2.反思不足根據(jù)教師點評，反思自身知識點掌握程度的不足。課堂實踐課堂實踐總結知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節(jié)課知識點。利用師生問答的方式梳理、回顧本節(jié)課所學知識?？偨Y知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節(jié)課知識點。利用師生問答的方式梳理、回顧本節(jié)課所學知識。小結鞏固小結鞏固1.布置課后任務，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。1.復習回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補漏。2.借助微課復習本節(jié)課重點知識。1.布置課后任務，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。1.復習回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補漏。2.借助微課復習本節(jié)課重點知識。3.完成課后實訓課后鞏固課后鞏固課后鞏固 教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（微課、案例視頻、動畫、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）完成思考題。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發(fā)布預習任務。任務1：上網(wǎng)了解智能工廠的相關知識及應用案例。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：思考物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用實例。（3）查找智能工廠的案例視頻，視頻包含信息越多越好。（1）了解任務，查找資料。提前了解智能工廠的相關知識與案例，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習。通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節(jié)課難點并做出標記。（3）思考思考題，為課堂分享做準備。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節(jié)課知識，培養(yǎng)學生主動學習的積極性。思考題可以激發(fā)學生學習興趣，幫助學生找到理解和學習本節(jié)知識的切入點。課中內(nèi)化階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課程導入創(chuàng)設課程導入情境：討論課前思考題。（1）讓學生在小組內(nèi)互相分享其生活周邊應用了物聯(lián)網(wǎng)的場景。每個小組派出一個成員上臺進行匯報。（2）總結討論結果，導出本節(jié)課的學習的第一部分內(nèi)容——工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)。（1）分組討論“你認為這些新興技術中哪類技術的發(fā)展和應用對實現(xiàn)智能制造最為關鍵？你還了解哪些相關前沿技術？”形成討論結果，并上臺進行展示。（2）認真聆聽老師講解。設計意圖討論課前思考題有利于調(diào)動學生的學習興趣。教師總結與點評有利于學生認識不足，更有針對性地學習。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源知識講授利用案例及視頻輔助學習工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺在智能工廠中的應用。（1）講解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)這一章節(jié)的內(nèi)容，包括對工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的闡釋、介紹其在智能制造中的應用、其生態(tài)系統(tǒng)的組成要素。然后引入某咨詢機構發(fā)布的《2021年中國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)研究報告》中對工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況的介紹，介紹工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設的五個階段。（2）讓學生帶著“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺對于智能工廠的建設起著怎樣的作用？王經(jīng)理認為他們公司需要怎樣的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺？”觀看動畫《工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺》，看完后挑選學生回答這兩個問題。然后繼續(xù)講解目前工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺的概念和其目前的市場局勢。（3）導入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺“根云”助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈轉型升級的案例介紹，在閱讀完案例材料后讓學生思考案例思考題，選擇學生回答后進行評價和講解。讓學生進一步了解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺在智能工廠中的應用。（4）講解第二部分的內(nèi)容，智能工廠，包括智能工廠的特色和智能工廠規(guī)劃的要點兩大部分的內(nèi)容。先用貴州本地數(shù)字化轉型標桿企業(yè)中偉新材料智能工廠的案例導入。在閱讀完案例材料和觀看案例視頻后讓學生思考案例思考題，選擇學生回答后進行評價和講解。（5）接著具體講解智能工廠的每個特征，可以在講解時結合上面的案例材料幫助學生理解。（6）最后著重講解智能工廠規(guī)劃的三個要點：進行整體規(guī)劃、建立明確標準和注重人機寫作。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。（5）積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。課件、動畫、案例、案例視頻設計意圖通過教師授課與師生互動的方式，提高學生的學習積極性與主動性。通過案例及案例視頻導入，有助于學生將理論與實踐相結合，提高學生的專業(yè)知識儲備，完善知識體系。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課堂實踐（1）思考案例延伸問題。（2）分享思考成果。（3）根據(jù)教師點評對自身知識掌握情況進行反思。（1）展示智能工廠案例視頻，并讓學生思考：案例中體現(xiàn)了智能工廠的哪些特征？你受到了什么樣的啟發(fā)？（2）組織學生分組討論，并邀請組員代表回答。（3）點評學生回答，并進行總結。（1）在思考過程中有不解的地方，及時向老師提出疑問。（2）踴躍分享思考成果。（5）根據(jù)教師總結與點評，反思自己的不足，及時查缺補漏。網(wǎng)絡案例視頻設計意圖思考題可以幫助學生將理論與實踐相結合，實現(xiàn)知識的內(nèi)化，完善知識體系。通過對學生討論結果的點評，幫助學生反思本節(jié)課知識的掌握情況，培養(yǎng)學生及時回顧、反思、修正所學知識的習慣。通過分組討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力及語言表達能力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答的方式回顧、梳理本節(jié)課所學知識。（1）提問學生本節(jié)課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。（1）認真回憶本節(jié)課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。設計意圖回顧有利于鞏固學生所學知識。師生問答的課堂互動方式有利于調(diào)動學生的積極性。課后拓展階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習本節(jié)課知識點。（2）借助微課復習本節(jié)課重點知識。（3）完成課后實訓。（1）布置課后任務：任務一：讓學生復習本節(jié)課知識點。任務二：課后觀看微課《智能工廠的特征》，對本節(jié)重點知識進行復習。任務三：完成教材課后實訓的第一、二題。（2）對學生任務完成情況進行點評。（1）復習本節(jié)課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。（2）觀看微課，復習本節(jié)課重點。（3）完成教材課后實訓的第一、二題。教學云平臺設計意圖復習能再次加強學生的記