供應鏈數(shù)字化運營 【教案】項目一任務四 探索新基建與數(shù)字化建設的關(guān)系

48-項目一任務四探索新基建與數(shù)字化建設的關(guān)系1.教學分析授課信息教學內(nèi)容探索新基建與數(shù)字化建設的關(guān)系適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數(shù)字供應鏈管理實務》，中國輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁教材：《數(shù)字化供應鏈運營》教學內(nèi)容新基建與數(shù)字化數(shù)字化與科技創(chuàng)新信息技術(shù)與數(shù)字化本任務是供應鏈數(shù)字化導論的第三部分內(nèi)容。新基建與數(shù)字化息息相關(guān)，在新基建背景下，企業(yè)數(shù)字化建設路徑也有所不同。本任務將通過介紹新基建、全球視野下的新基建及其與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系帶領學生把握數(shù)字化的時代趨勢。通過課中實踐互動、課后實踐練習的方式檢驗學生學習成果，幫助學生對數(shù)字化時代形成全面的認知。新基建與數(shù)字化數(shù)字化與科技創(chuàng)新信息技術(shù)與數(shù)字化學情分析通過前課程的學習，學生已基本了解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，對信息技術(shù)有直觀的認識。學生更熱衷于新基建與數(shù)字化的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于新基建與數(shù)字化的應用板塊。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生跨專業(yè)知識遷移能力和綜合職業(yè)能力。2.幫助學生把握數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)學生奮斗精神，弘揚時代主旋律。3.了解“上云用數(shù)賦智”政策對企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義，并能學以致用，增強自身的責任意識。知識目標1.掌握新基建的誕生背景。2.掌握新基建的內(nèi)涵與外延。3.掌握基礎設施的類型。4.掌握新基建的特點。5.了解全球視野下的新基建。能力目標1.能夠把握新基建背景下企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑。2.能夠理解并說出新基建的兩個層面。教學重難點教學重點掌握新基建的內(nèi)涵與外延。解決措施通過課前任務、課中知識講解，讓學生對新基建有基本的認知，并通過課堂互動與練習的方式，進一步鞏固學生對新基建的認識。課后布置實踐作業(yè)，檢驗學生學習成果。教學難點能夠把握新基建背景下企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑。解決措施通過課中視頻輔助教學、課堂提問、小組合作討論的方式，讓學生在趣味中把握新基建背景下企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑，并通過教師點評的方式，幫助學生查缺補漏，加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素認識到新基建在國家戰(zhàn)略層面上的意義，拓寬對供應鏈戰(zhàn)略性技術(shù)趨勢的認識，進一步認識到技術(shù)創(chuàng)新是供應鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速器融入知識點在講解全球視野下的新基建時，與時代責任、時代趨勢的思政元素進行融合。從全球視角進一步切入全球后疫情背景視角，展現(xiàn)后疫情背景下新基建的時代意義，培養(yǎng)時代精神與時代責任。融入方式通過全球視野下的新基建——后疫情背景下“新基建”的時代意義——時代責任”三步，從宏觀視角出發(fā)，將課程思政融入新基建的講解之中。

2.教學策略教學流程課程導入1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣通過提問、讓學生分組討論的方式，激發(fā)學生的學習興趣。1.激發(fā)學習興趣，拓展思維討論“新基建的誕生背景”。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.給學生發(fā)布預習作業(yè)課程導入1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣通過提問、讓學生分組討論的方式，激發(fā)學生的學習興趣。1.激發(fā)學習興趣，拓展思維討論“新基建的誕生背景”。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.給學生發(fā)布預習作業(yè)1.上網(wǎng)提前了解新基建的相關(guān)知識。2.登錄教學云平臺自主預習教學資源。課程導學課前引導教師活動學生活動1.講解新基建的誕生背景、基礎設施的內(nèi)涵與外延、基礎設施的類型、企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新基建、全球視野下的新基建，并通過案例進一步講解新基建的應用。2.在講解全球視野下的新基建的過程中融入思政內(nèi)容。1.講解新基建的誕生背景、基礎設施的內(nèi)涵與外延、基礎設施的類型、企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新基建、全球視野下的新基建，并通過案例進一步講解新基建的應用。2.在講解全球視野下的新基建的過程中融入思政內(nèi)容。1.了解新基建的誕生背景、基礎設施的內(nèi)涵與外延、基礎設施的類型、企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新基建、全球視野下的新基建，并通過案例進一步了解新基建的應用。2.通過思政學習認識技術(shù)創(chuàng)新是供應鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速器。知識講授知識講授課中內(nèi)化課中內(nèi)化1.創(chuàng)設問題情境組織學生觀看“國家電網(wǎng)聚焦數(shù)字新基建”的視頻并提出問題，組織學生分組討論。1.創(chuàng)設問題情境組織學生觀看“國家電網(wǎng)聚焦數(shù)字新基建”的視頻并提出問題，組織學生分組討論。2.點評總結(jié)點評學生的回答并進行總結(jié)。觀看“國家電網(wǎng)聚焦數(shù)字新基建”視頻并思考、回答問題。課堂實踐課堂實踐回顧本節(jié)課重難點內(nèi)容?；仡櫛竟?jié)課重難點內(nèi)容。小結(jié)鞏固通過提問等方式組織學生回顧本節(jié)課內(nèi)容。小結(jié)鞏固通過提問等方式組織學生回顧本節(jié)課內(nèi)容。1.成果檢驗布置課后作業(yè)，并進行點評。1.拓展練習1.成果檢驗布置課后作業(yè)，并進行點評。1.拓展練習搜索新基建背景下，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例，并撰寫報告，上傳至云平臺。2.查缺補漏查看教師評價，反思學習成果，優(yōu)化報告。課后課后鞏固課后鞏固課后鞏固教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（教學課件、網(wǎng)絡視頻）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：登錄教學云平臺，觀看課前學習資源，完成課前的線上自學。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發(fā)布預習任務。任務1：上網(wǎng)了解新基建的相關(guān)知識。任務2：提前預習云平臺上的相關(guān)教學資料。（1）了解任務，查找資料。提前了解新基建的相關(guān)資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習。通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節(jié)課難點并做出標記。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關(guān)資料有利于學生更好地吸收本節(jié)課知識，并且培養(yǎng)學生主動學習的積極性。課中內(nèi)化階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課程導入創(chuàng)設課程導入情境：討論新基建的誕生背景。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）讓學生分組討論“新基建的誕生背景”，引導發(fā)言，并進行總結(jié)。（3）自然過渡到課程知識點的講解中。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論相關(guān)問題，形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。課件設計意圖對學生課前任務有個整體的把握。通過提問，引發(fā)思考，提升學習和思考積極性。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源知識講授（1）了解新基建的誕生背景、基礎設施的內(nèi)涵與外延、基礎設施的類型等內(nèi)容。（2）通過思政學習，認識到技術(shù)創(chuàng)新是供應鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速器。（1）按照時間線講解新基建的誕生背景。（2）講解“從健康碼到信用體系”案例，拓展學生知識。（3）講解基礎設施的內(nèi)涵與外延，“基礎設施是社會經(jīng)濟各項活動所需要的，不可或缺的。有了基礎設施，經(jīng)濟社會各項活動的進行就更加方便，更加容易、成本更低、效率更高”。（4）提問學生基礎設施的類型。（5）講解基礎設施的類型，包括基礎設施可以分為四類、基礎設施的演進、新基建：建設新型社會基礎設施、新型基礎設施的特點。（6）結(jié)合圖片講解企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新基建。（7）講解全球視野下的新基建，包括歐洲和“一帶一路”。（8）引入思政“后疫情背景下‘新基建’的時代意義”，讓學生了解新基建在國家戰(zhàn)略層面上的意義，認識到技術(shù)創(chuàng)新是供應鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速器。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。課件設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過案例講解，拓展學生知識。通過思政內(nèi)容講解，增強學生思政素養(yǎng)，讓學生了解新基建在國家戰(zhàn)略層面上的意義，認識到技術(shù)創(chuàng)新是供應鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速器。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課堂實踐觀看案例視頻，總結(jié)新基建在其中起到的作用。（1）組織學生觀看“國家電網(wǎng)聚焦數(shù)字新基建/video/av796043260/”的案例視頻，并讓學生分組討論、總結(jié)新基建在其中起到的作用。/video/av796043260/（2）邀請學生回答，并進行點評。（3）總結(jié)學生的回答，并根據(jù)視頻提出自己的觀點。

（1）認真觀看視頻。（2）積極參與討論，積極分享、回答問題。（3）認真傾聽教師總結(jié)，并做筆記，及時提出疑問。網(wǎng)絡視頻設計意圖視頻是寓教于樂的有效工具，觀看視頻并回答問題有利于學生形成自己思考，在趣味性中加強學生的理解。此外，視頻案例能夠更加直觀地展現(xiàn)真實性，讓學生更加深刻地認識到新基建與數(shù)字化的重要性。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源小結(jié)鞏固回顧本節(jié)課知識。（1）提問學生本節(jié)課的相關(guān)知識點。（2）帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。（1）認真回憶本節(jié)課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。設計意圖總結(jié)回顧能夠幫助學生鞏固所學知識。課堂提問能夠調(diào)動學生積極性，加深學生印象。課后拓展階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習本節(jié)課內(nèi)容。（2）在云平臺上提交報告，并根據(jù)教師點評優(yōu)化報告。（1）讓學生復習本節(jié)課知識點。（2）讓學生查找在新基建背景下，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例，并形成一份不少于500字的報告，上傳至云平臺。（3）在云平臺上對學生提交的報告進行評分，并做出點評。（1）復習本節(jié)課知識點，不理解的地方做上標記，及時向老師提問。（2）認真搜集資料，獨立完成報告，并上傳至云平臺。（3）根據(jù)教師的修改意見優(yōu)化自己的報告。教學云平臺設計意圖復習能再次加強學生的記憶。查找資料、撰寫