人教版(PEP)2025-2026學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(及進(jìn)度表)

人教版（PEP）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：人教版（PEP）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信。通過(guò)情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐，注重培養(yǎng)語(yǔ)感與語(yǔ)音基礎(chǔ)，滲透文化差異教育，利用多媒體等多種教學(xué)資源，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)與全面評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，剛剛系統(tǒng)接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇與新鮮感，學(xué)習(xí)積極性較高，但他們注意力集中時(shí)間較短，認(rèn)知能力有限，詞匯量積累少，在發(fā)音、語(yǔ)法理解和書寫規(guī)范上存在較大困難。教材內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片、簡(jiǎn)單易懂的對(duì)話和活潑的歌曲，契合學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中感知和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)逐步培養(yǎng)他們聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本技能，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。三、教材分析：人教版（PEP）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上更加科學(xué)，各單元圍繞日常生活、興趣愛(ài)好、節(jié)日文化等主題展開(kāi)，覆蓋核心單詞、短語(yǔ)和句型，配備豐富的情景對(duì)話、聽(tīng)力材料及課后音頻，還新增了單詞跟讀環(huán)節(jié)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，采用互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探索，單元后設(shè)有思考題和項(xiàng)目練習(xí)。同時(shí)，教材提升了詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)難度，更注重英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的融入，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力，增強(qiáng)國(guó)際視野和文化意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。2.加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如單詞記憶方法、句型運(yùn)用技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：1.部分較復(fù)雜的句型，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，學(xué)生在理解和正確使用上可能存在困難，需要通過(guò)大量的實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，讓學(xué)生擺脫母語(yǔ)思維的束縛，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考和表達(dá)，這需要在日常教學(xué)中不斷滲透和引導(dǎo)。3.如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有效的分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。五、教學(xué)目標(biāo):（一）.知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握各單元的重點(diǎn)詞匯，如國(guó)家、家庭成員、動(dòng)物、水果、衣物、數(shù)字等相關(guān)詞匯，能正確認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用，詞匯量達(dá)到[X]個(gè)左右。2.熟練掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型，如“Wehaveanewfriendtoday.”“Who'sthatman/woman?”“It'ssotall.”“Doyoulike...?”“Ilike.../Idon'tlike...”“Lookatmy...”“Howmany...doyousee?”等，能在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.了解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的基本概念和用法，能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用。（二).過(guò)程與方法目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂與單元主題相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話、短文，理解關(guān)鍵信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，聽(tīng)力理解準(zhǔn)確率達(dá)到[X]%以上。2.能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己的喜好、需求、詢問(wèn)信息等，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢度逐步提高。3.能夠認(rèn)讀與單元主題相關(guān)的簡(jiǎn)單短文，理解大意，掌握基本的閱讀技巧，如通過(guò)圖片、上下文猜測(cè)詞義等，閱讀速度和理解能力逐步提升。4.能正確書寫單詞和句子，做到書寫規(guī)范、工整、美觀，掌握基本的書寫格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。（三）.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人想法。3.引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和包容心態(tài)。六、教學(xué)措施：1.

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、實(shí)物、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2.

游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)多樣化的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)、角色扮演等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.

強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)：多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，如英語(yǔ)對(duì)話模仿、小組討論、故事講述等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.

趣味記憶：采用歌曲、歌謠、韻律等方式幫助學(xué)生記憶單詞和句型，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。5.

分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平差異，進(jìn)行分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.

鼓勵(lì)合作：組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。7.

及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。8.

家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月13日至2月21日開(kāi)學(xué)第一課及預(yù)習(xí)新課3第2周2月24日至2月28日Unit1MeetingnewpeoplePartA:Howdowegreetnewpeople3第3周3月3日至3月7日Unit1MeetingnewpeoplePartB:Howcanwebepolite?PartC:Project:MakeaposterforthefoodfestivalUnitReview3第4周3月10日至3月14日Unit2ExpressingyourselfPartA:Howdowedescribethings?3第5周3月17日至3月21日Unit2ExpressingyourselfPartB:Howdoweexpressourfeelings?PartC:Project:MakemindmapsofhowweshowfriendshipUnitReview3第6周3月24日至3月28日階段性復(fù)習(xí)3第7周4月1日至4月11日Unit3LearningbetterPartA:Whattoolshelpuslearn?3第8周4月14日至4月18日Unit3LearningbetterPartB:Howdooursenseshelpuslearn?PartC:Project:MakeasensebookUnitReview3第9周4月21日至4月25日期中復(fù)習(xí)3第10周4月27日至4月30日Unit4HealthyfoodPartA:Whatdoweeat?3第11周5月6日至5月9日Unit4HealthyfoodPartB:Whatshallweeat?PartC:Project:Planhealthyplatesforaday3第12周5月12日至5月16日Unit4HealthyfoodUnitReviewUnit5OldtoysPartA:Whatkindsofoldthingsdoyouhave?3第13周5月19日至5月23日Unit5OldtoysPartB:Howcanoldthingsbereused?PartC:Project:Reusesomeoldthings3第14周5月26日至5月30日Unit5OldtoysUnitReview3第15周6月3日至6月6日階段性復(fù)習(xí)3第16周6月9日至6月13日Unit6NumbersinlifePartA:Howdonumbershelpuscountandsort?3第17