“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下校園足球的發(fā)展研究

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“校園足球”政策的指導(dǎo)下，本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”創(chuàng)新發(fā)展模式進(jìn)行研究，分析了現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代背景下校園足球發(fā)展的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”和“校園足球”的融合發(fā)展提出了5點(diǎn)策略：構(gòu)建智能化教學(xué)系統(tǒng)、構(gòu)建校園足球信息平臺(tái)、構(gòu)建校園足球交流平臺(tái)、構(gòu)建校園足球數(shù)據(jù)庫(kù)、構(gòu)建師資管理平臺(tái)。其為校園足球教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的更好開(kāi)展提供了參考，以期促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+體育”新型協(xié)同發(fā)展模式快速發(fā)展。從2009年我國(guó)校園足球計(jì)劃正式的啟動(dòng)到2015年《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》的頒布可以看出，國(guó)家積極推進(jìn)校園足球的發(fā)展，把校園足球發(fā)展作為培育青少年品德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要舉措。推進(jìn)校園足球的普及，有利于促進(jìn)青少年足球人才規(guī)?；砷L(zhǎng)。2015年10月29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議指出：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。“互聯(lián)網(wǎng)+”新型發(fā)展模式在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)+金融”等新型協(xié)同發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系應(yīng)運(yùn)而生。在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“校園足球”相關(guān)政策的指導(dǎo)思想背景下，深入探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品如何更好地應(yīng)用于校園足球的發(fā)展，有利于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，加快建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”的新型發(fā)展模式，促進(jìn)校園足球的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。1、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下校園足球發(fā)展的機(jī)遇1.1、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)龐大的學(xué)生用戶(hù)群體根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2024年3月發(fā)布的第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2023年12月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率超過(guò)七成，互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)達(dá)到10.92億人，其中手機(jī)用戶(hù)規(guī)模達(dá)到10.91億人，10—19歲的網(wǎng)民群體占總?cè)藬?shù)的14.7%。我國(guó)青少年用戶(hù)以中學(xué)、高校學(xué)生為主，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用最為熟練，移動(dòng)終端的使用頻率最高，學(xué)生群體在接受新鮮事物的能力上最強(qiáng)，龐大的學(xué)生用戶(hù)群體為“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”模式的可行性發(fā)展鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)以其獨(dú)特的魅力，成為連接學(xué)生與校園足球夢(mèng)想的橋梁，調(diào)動(dòng)了他們參與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，而是變得生動(dòng)有趣、充滿挑戰(zhàn)。1.2、互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展科技力量是“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著科技的快速發(fā)展，5G技術(shù)正在緩慢地進(jìn)入人們的生活，5G時(shí)代的到來(lái)標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)終端的一次歷史性的變革，它實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)物互聯(lián)。5G技術(shù)大幅提升了傳輸速率和體感功能，VR、AR等技術(shù)被廣泛應(yīng)用，為“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”模式的開(kāi)展提供了技術(shù)支持?；ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和高效的云計(jì)算能力能夠加快信息的流動(dòng)速度，加強(qiáng)校際、學(xué)校和社會(huì)的溝通能力，為校園足球的開(kāi)展創(chuàng)造了和諧的外界環(huán)境，使得校園足球能夠在積極的交流中取得更高效的發(fā)展成果。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及率會(huì)進(jìn)一步提高，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度會(huì)越來(lái)越高，這樣有利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展。1.3、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的商業(yè)價(jià)值隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高以及全球范圍內(nèi)對(duì)高質(zhì)量教育資源的需求不斷增加，在線教育市場(chǎng)呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。由于國(guó)家政策的支持及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和普及，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育的市場(chǎng)容量進(jìn)一步擴(kuò)大，傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)也紛紛轉(zhuǎn)型做互聯(lián)網(wǎng)教育。在線教育能夠滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求，從兒童到成人、從基礎(chǔ)教育到高等教育，甚至是職業(yè)培訓(xùn)等各個(gè)領(lǐng)域都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)相比傳統(tǒng)實(shí)體學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本，在線教育平臺(tái)可以節(jié)省大量場(chǎng)地租金、設(shè)備購(gòu)置等方面的開(kāi)支，并且還能覆蓋更廣泛的受眾群體。便利的教學(xué)條件、不受時(shí)空的限制，以及巨大的商業(yè)價(jià)值和發(fā)展前景，促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快速發(fā)展，大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)軟件不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)設(shè)施也會(huì)不斷更新升級(jí)。2、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園足球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)2.1、有利于提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給生活帶來(lái)了巨大的便利，大數(shù)據(jù)的集合和高效的云計(jì)算能力使得人們可以足不出戶(hù)便能知曉天下大事。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，教師們的技術(shù)動(dòng)作講解不再局限于PPT、動(dòng)作視圖等那些固定的、無(wú)趣的案例，教師們可以搜尋到大量全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)資源；可以通過(guò)懂球帝、K球直播等APP收集到大量的足球資訊和足球球星的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生們更加生動(dòng)形象地講授足球技術(shù)要領(lǐng)；可以通過(guò)各大體育網(wǎng)站觀看足球比賽，給學(xué)生們講解足球技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)線上和線下持續(xù)學(xué)習(xí)以及理論和實(shí)踐的融合學(xué)習(xí)。2.2、有利于教學(xué)資源的共享和利用互聯(lián)網(wǎng)上資源豐富多樣，大量的數(shù)據(jù)信息都是開(kāi)放的，學(xué)生們可以自主選擇學(xué)習(xí)資源，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式藩籬，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，使得知識(shí)的獲得更加輕松便捷。通過(guò)QQ、微信、釘釘?shù)然ヂ?lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，老師們可將學(xué)習(xí)資源、作業(yè)等信息發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己的問(wèn)題疑惑?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用使師生之間的交流更加快速便捷，不再受空間的局限，學(xué)生可以得到及時(shí)的指導(dǎo)，老師也能更快地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生之間可以共同學(xué)習(xí)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，真正達(dá)到信息資源共享、資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、信息資源有效利用的目的，全面促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高。2.3、有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生用戶(hù)群體數(shù)量的不斷攀升，“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”創(chuàng)新發(fā)展模式充分滿足了學(xué)生的興趣需求，喚醒了學(xué)生參與校園足球的積極性和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換，真正把學(xué)習(xí)課堂交給了學(xué)生，做到了以學(xué)生為主、教師為輔。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的高度利用、學(xué)習(xí)方式的科學(xué)轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)效率的有效提高。2.4、有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間和空間上的效率疊加互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間和空間局限，更好地優(yōu)化了學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的利用。校園足球的開(kāi)展面臨著師資不足、場(chǎng)地受限、設(shè)施不足等問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)使得足球教學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，學(xué)生無(wú)論身處何地，都可以利用自己的閑暇時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)還為學(xué)習(xí)者提供了互助交流平臺(tái)，使得大量的學(xué)習(xí)者、愛(ài)好者聚集在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)討論氛圍，有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。3、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下校園足球發(fā)展的創(chuàng)新措施3.1、構(gòu)建智能化教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建智能化教學(xué)系統(tǒng)是“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”發(fā)展的關(guān)鍵，要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)智能化的特征，把智能化工具應(yīng)用于校園足球教育工作的開(kāi)展中。2016年我國(guó)推出了首套人球交互數(shù)據(jù)的智能化足球教學(xué)系統(tǒng)——京師小將，這套系統(tǒng)是將教育資源、教育內(nèi)容、教學(xué)研究等內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的創(chuàng)新產(chǎn)品。在教育工作開(kāi)展中，智能化的工具給教育帶來(lái)巨大的便利，學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)將會(huì)成為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要參考。教師可以通過(guò)分析學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)制訂針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，既減輕了教師的工作強(qiáng)度，又提高了教學(xué)效率，避免了人工操作中的主觀錯(cuò)誤。基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的智能化教學(xué)系統(tǒng)，突破了足球教學(xué)場(chǎng)地的限制，使教學(xué)工具更加智能化、教學(xué)內(nèi)容更加豐富化，有利于加快學(xué)生對(duì)足球技術(shù)理論的掌握速度。如在網(wǎng)絡(luò)足球課堂教學(xué)中以圖文、視頻等形式提供足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和基本規(guī)則的教學(xué)素材，教師通過(guò)講解技術(shù)動(dòng)作視圖和技術(shù)示范視頻帶領(lǐng)學(xué)生了解足球的各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)和訓(xùn)練方法。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球比賽視頻、講解有關(guān)足球技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用和比賽基礎(chǔ)規(guī)則，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還提高了教學(xué)的準(zhǔn)確性，有助于教學(xué)工作效率的提高和學(xué)生技術(shù)理論水平的提升。互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的校園足球發(fā)展要充分利用互聯(lián)網(wǎng)提供的便利，不僅要在課堂中合理利用，在學(xué)生閑暇時(shí)間也應(yīng)得到充分利用。在課下時(shí)間利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們可以查找與課上學(xué)習(xí)理論相關(guān)的視頻進(jìn)行分析，研究專(zhuān)業(yè)球員的技術(shù)動(dòng)作，有助于理解和把握技術(shù)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)印證課上所學(xué)理論的準(zhǔn)確性。3.2、構(gòu)建校園足球信息平臺(tái)學(xué)校開(kāi)通微信公眾號(hào)、QQ群、校園微博、校園論壇等有關(guān)校園足球信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)報(bào)道校園足球資訊，包括對(duì)校園足球活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，對(duì)校園足球相關(guān)事件、活動(dòng)宣傳進(jìn)行報(bào)道，對(duì)校園足球的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行報(bào)道，以及對(duì)校園足球相關(guān)賽事進(jìn)行跟蹤報(bào)道，提高學(xué)生對(duì)校園足球的關(guān)注度，激發(fā)師生對(duì)校園足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好。同時(shí)通過(guò)信息平臺(tái)為廣大師生普及法律知識(shí)和相關(guān)政策，提高他們對(duì)我國(guó)現(xiàn)行校園足球政策法規(guī)、管理制度的認(rèn)識(shí)，推進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。3.3、構(gòu)建校園足球交流平臺(tái)騰訊QQ、微信是學(xué)生們應(yīng)用的主要網(wǎng)絡(luò)交流工具，構(gòu)建校園足球交流平臺(tái)要充分考慮學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流工具的喜好，這樣有助于校園足球交流平臺(tái)的推廣?，F(xiàn)階段有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的APP有很多，例如懂球帝之類(lèi)的APP為球迷搭建了非常便利的交流平臺(tái)，給校園足球交流平臺(tái)的搭建提供了很好的借鑒。學(xué)?？梢越M建QQ群、微信群、校園足球論壇，并劃分不同的交流群組，如“校園足球榮譽(yù)榜”“賽事討論組”“技術(shù)交流區(qū)”“專(zhuān)家解疑區(qū)”“約球”等?！靶@足球榮譽(yù)榜”是給予在校園足球活動(dòng)中有突出表現(xiàn)學(xué)生的展示平臺(tái)，由學(xué)生們討論、投票決定，每個(gè)人都可以參與，機(jī)會(huì)平等，有利于刺激學(xué)生們參與校園足球活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取品質(zhì)；“賽事討論組”是對(duì)校園足球的相關(guān)賽事進(jìn)行討論，吸引學(xué)生關(guān)注校園足球的開(kāi)展；“技術(shù)交流區(qū)”是對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行討論交流的群組，可以培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，使他們?cè)谟懻搶W(xué)習(xí)中自主創(chuàng)新，不斷提高自己的足球水平；“專(zhuān)家解疑區(qū)”是對(duì)有關(guān)足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生困惑尋求幫助的專(zhuān)區(qū)，由老師、學(xué)生共同參與，老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予合理科學(xué)的解決方案和指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生之間互相幫助、共同克服困難；“約球”是學(xué)生們相約踢球的群組，學(xué)生們可以通過(guò)群組組建自己的隊(duì)伍，相約閑暇時(shí)間一起去踢球，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高他們參與校園足球活動(dòng)的積極性。3.4、構(gòu)建校園足球數(shù)據(jù)庫(kù)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校園足球數(shù)據(jù)庫(kù)。校園足球數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該包含學(xué)生球員資料庫(kù)、球員技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、賽事統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、球員身體機(jī)能指標(biāo)等，為校園足球開(kāi)展考評(píng)提供真實(shí)的數(shù)據(jù)支撐，從而建立完整的校園足球培訓(xùn)考評(píng)體系。同時(shí)在進(jìn)行校園足球教育工作時(shí)，應(yīng)合理利用校園足球數(shù)據(jù)庫(kù)，吸收其他學(xué)校的開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，加大校際交流。各大高校、足球俱樂(lè)部在招生、選拔足球人才時(shí)可以參考資料庫(kù)的球員數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)球員數(shù)據(jù)的計(jì)算分析，制定合理、科學(xué)的培養(yǎng)方案。相關(guān)體育部門(mén)也可以利用云計(jì)算對(duì)校園足球數(shù)據(jù)庫(kù)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，了解校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀和近幾年所獲得的成效，并通過(guò)分析學(xué)生球員的數(shù)據(jù)挖掘?qū)W生球員成長(zhǎng)規(guī)律與發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)提供客觀依據(jù)。3.5、構(gòu)建校園足球師資管理平臺(tái)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，校園足球的開(kāi)展離不開(kāi)教師努力。校園足球師資管理平臺(tái)的主要功能包括校園足球政策的解讀、校園足球活動(dòng)開(kāi)展資訊、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)、師資培養(yǎng)、教師數(shù)據(jù)庫(kù)。校園足球政策解讀是對(duì)國(guó)家頒布的有關(guān)政策、方針進(jìn)行解讀，便于教師們了解學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)校園足球發(fā)展政策，并在政策方針的正確領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。校園足球活動(dòng)開(kāi)展資訊包含各類(lèi)學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)施方案和取得的成果，有助于幫助教師們了解其他學(xué)校的開(kāi)展現(xiàn)狀，并結(jié)合自己院校的實(shí)際情況借鑒其他院校開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，更好地設(shè)計(jì)、指導(dǎo)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)各類(lèi)應(yīng)用的學(xué)習(xí)模塊，很多教師由于年齡過(guò)大，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用掌握不熟練，“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”的開(kāi)展必須提高教師的互聯(lián)網(wǎng)使用能力，同時(shí)對(duì)不斷更新?lián)Q代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新興技術(shù)進(jìn)行介紹、培訓(xùn)，使教師們做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高工作能力。師資管理和培養(yǎng)的主要目的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培養(yǎng)足球教師，即利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展足球教師的培養(yǎng)課程，不