專題05 項目式探究-中考化學實驗精講精練

【實驗攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學實驗新考法專題05項目式探究1．（2023·四川廣安·統(tǒng)考中考真題）在化學課外探究活動中，某興趣小組進行了“黑面包”實驗，向蔗糖（C12H22O11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的“黑面包”，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。他們向老師請教后得知：“黑面包”實驗的原理——濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應，生成了常見的氣體，使炭疏松，形似“黑面包”。該氣體成分與木炭和濃硫酸加熱時生成的氣體相同。在老師的指導下，同學們對“黑面包”實驗的氣體成分進行了如下探究：【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：只含有CO2猜想二：只含有SO2猜想三：一定含有CO2和SO2【初步分析】甲同學根據(jù)該氣體有刺激性氣味認為猜想不成立。【查閱資料】（1）SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。（2）SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無氣體生成。（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收?！緦嶒炘O計】同學們設計了如圖1的裝置進行實驗。（部分夾持儀器已略去）【現(xiàn)象與分析】實驗現(xiàn)象實驗分析圖1裝置B中。氣體中含有SO2圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有CO2【實驗結論】猜想三成立?！就卣寡由臁炕仡機O2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO2也能使澄清石灰水變渾濁的原因。（用化學方程式回答）【反思交流】乙同學對圖1裝置進行了簡化，設計了圖2的裝置并進行實驗，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用：。丙同學認為，“黑面包”實驗中，炭與濃硫酸反應的產(chǎn)物除上述已驗證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)物，依據(jù)是。2．（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）化學興趣小組課外實驗時，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學們對此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{色【猜想假設】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體（1）猜想三中有氣體的理由是?！驹O計實驗】為檢測產(chǎn)生的氣體成分，同學們設計如圖所示裝置進行實驗（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關的化學方程式。（3）C裝置的作用是。（4）甲同學觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{色，于是得出結論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學對此提出質(zhì)疑，理由是。（5）若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達到實驗目的，原因是?！痉此寂c評價】（6）從安全角度考慮，你認為實驗時應注意。3．（2023·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）圖1為某興趣小組用大理石和鹽酸制備的CO2，來驗證CO2和澄清石灰水反應的裝置。實驗時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水中只看到出現(xiàn)氣泡，但未見渾濁。該小組對其原因進行了探究。查閱資料：常溫常壓下，HCl的溶解度為1:500，CO2的溶解度為1:0.759。

【猜想與假設】（1）猜想一：；猜想二：CO2中混有氯化氫氣體?！緦嶒炁c驗證】（2）①甲同學取少量該澄清石灰水于試管中，用飲料管往試管內(nèi)吹氣，溶液（填現(xiàn)象），則猜想一不成立；②乙同學用圖2所示裝置進行實驗，結果觀察到C中溶液變渾濁；為進一步驗證，再取B中反應后的溶液，滴加（填化學式）溶液，出現(xiàn)白色渾濁，則猜想二成立。

【反思與評價】（3）①通過上述實驗可知，用鹽酸制取氣體時，往往混有HCl氣體，說明鹽酸具有性；②為除去CO2中混有的氯化氫氣體，最好選用。a.NaOH溶液

b.濃硫酸

c.飽和NaHCO3溶液③丙同學不理解，混有氯化氫氣體的CO2為什么不能使澄清石灰水變渾濁。請你幫他解釋一下：（用化學方程式表示）。4．（2022·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）某化學興趣小組設計的滅火器原理示意圖如下：

（1）裝置正立時，放在小試管中的濃鹽酸與放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不能接觸，因而不能引發(fā)反應。裝置傾斜倒置時；①濃鹽酸會與碳酸鈉溶液接觸，反應產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體。②強大的氣壓使二氧化碳氣體夾帶液體一并從裝置中溢出，噴射在可燃物表面將火撲滅。①裝置倒置后發(fā)生反應的化學方程式為。②將火撲滅依據(jù)的滅火原理是。（2）小組同學對反應后殘留廢液進行了如下探究?！咎岢鰡栴}】殘留廢液中的溶質(zhì)是什么？【猜想假設】猜想一：NaCl猜想二：NaCl、HCl猜想三：【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論向盛有剛剛制得的氫氧化銅固體的試管中，滴加殘留廢液猜想二正確該實驗發(fā)生反應的化學方程式為。【拓展與應用】若殘留廢液中的溶質(zhì)是NaC1和HC1.根據(jù)鹽酸的性質(zhì)，無需另加試劑，只要對殘留廢液進行操作，即可從殘留廢液中得到NaCl固體。5．（2021·湖南益陽·統(tǒng)考中考真題）同學們在探究酸的化學性質(zhì)時，小石將一根生銹的鐵釘放入盛有稀硫酸的試管中，過一會兒取出鐵釘后，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液呈淺黃色?！咎岢鰡栴}】試管中淺黃色溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想假設】同學們都認為溶質(zhì)中一定含有Fe2（SO4）3，理由是，然后提出如下猜想：猜想①溶質(zhì)是Fe2（SO4）3；猜想②溶質(zhì)是Fe2（SO4）3和FeSO4；猜想③溶質(zhì)是Fe2（SO4）3和H2SO4；猜想④溶質(zhì)是Fe2（SO4）3、H2SO4和（填化學式）?！静殚嗁Y料】FeSO4溶液能使酸性KMnO4溶液的紫紅色褪去；H2SO4溶液和Fe2（SO4）3溶液均不能使酸性KMnO4溶液的紫紅色褪去?！緦嶒炋骄俊客瑢W們分組合作進行如下實驗探究。組次實驗操作現(xiàn)象與結論小組同學相互評價第1組現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，……結論：溶質(zhì)中一定含有H2SO4，猜想③或④成立。第2組同學認為：此結論正確。產(chǎn)生大量氣泡的化學反應方程式為。第2組現(xiàn)象：。結論：結合第1組的實驗現(xiàn)象，推理出猜想④成立。第1組同學認為：此結論正確?！緦嶒灧此肌可鲜鰧嶒炋骄空f明，在用稀硫酸或稀鹽酸除鐵制品上的鐵銹時，應該注意的事項是。項目式探究學習是科學探究題的一種新的考查方式，通過創(chuàng)設真實、復雜的驅動性任務，將單一的、細碎的、去情景的知識點轉化為結構化、體系化、生活化的知識，進而解決問題，形成思維方法、價值觀念等。項目可以是生活中接觸到的化學用品，也可以是實驗中遇到的真實問題，還可以是熱門的社會話題。確定項目后，學生通過自主計劃，構思方案，連環(huán)追問，以多種角度、多種方法、多種形式不斷提出并解決問題。①確定探究項目：從大氣環(huán)境、土壤污染、水體污染等角度創(chuàng)設情境②設計方案③確定探究方法：探究過程一般為物質(zhì)的檢驗:包括固體、液體、氣體④反思遷移：某些檢驗步驟或所用試劑是否合理⑤展示成果⑥項目檢查：檢查是否還有其他未探究的問題1．（2024·四川瀘州·統(tǒng)考一模）某興趣小組在準備化學實驗基本技能考試時，欲探究酸和堿之間的反應。I.探究酸和堿能否發(fā)生反應方案1：(1)甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到溶液由無色變成色再變成無色。甲同學得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。方案2：乙同學取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。交流討論：(2)大家同意甲同學的結論，對乙同學的實驗過程提出質(zhì)疑，原因是溶液pH減小的原因還可能是；大家認為，乙同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須(填“小于7”或“小于或等于7”)才能證明酸和堿能發(fā)生反應。探究酸和堿反應后溶液中溶質(zhì)的成分丙問學對探究I中甲同學實驗后的無色溶液展開探究?！咎岢鰡栴}】試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？【提出猜想】(3)①Na2SO4②Na2SO4和。【設計實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方案向試管中加入少量甲同學實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管。開始無明顯現(xiàn)象，過一會兒發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，寫出反應的化學方程式。猜想②成立【實驗反思】(4)為了驗證猜想②成立，你認為還可以選擇的藥品是(填字母序號)。A．Na2CO3 B．Cu C．Fe2O3 D．Zn2．（2023·遼寧盤錦·?？家荒＃┩瑢W們選取四種堿來驗證堿的化學性質(zhì)，設計實驗如下：(1)實驗一能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是溶液由無色變?yōu)樯?2)實驗二澄清石灰水變渾濁，據(jù)該實驗驗證堿的性質(zhì)，某硫酸廠選擇氫氧化鈉溶液除去在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的二氧化硫氣體，發(fā)生反應的化學方程式為。(3)實驗三發(fā)生反應的化學方程式為；該反應屬于基本反應類型。(4)實驗四產(chǎn)生白色沉淀，對反應后的物質(zhì)進行過濾，并對濾液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)有什么呢？同學們對濾液中溶質(zhì)的成分進行了猜想和實驗探究?！静孪肱c假設】猜想一：溶質(zhì)只有NaOH；猜想二：溶質(zhì)為NaOH和；猜想三：溶質(zhì)為NaOH和Ba（OH）2?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結論a．取少量濾液于試管中，加入少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象由a，b兩個實驗的現(xiàn)象，得出猜想一正確b．另取少量濾液于試管中，加入適量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象【反思與評價】同學們經(jīng)過討論認為：Ⅰ、該實驗結論不嚴密，理由是。Ⅱ、如果只向濾液中加入過量的一種試劑，也能得出猜想一正確的結論，該試劑為（填物質(zhì)名稱）?！緩U液處理】實驗后需將廢液處理至中性后再排放，直接倒入下水道，會造成環(huán)境污染?，F(xiàn)有800g實驗后廢液（其中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為10%），需要質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸g來處理廢液至恰好中性。3．（2023·陜西渭南·統(tǒng)考二模）某化學實驗小組在學習了復分解反應后，進行了有關酸、堿、鹽之間的混合實驗，并對反應后廢液的成分做了進一步探究。

【進行實驗】(1)甲同學在進行實驗時觀察到溶液，可說明與HCl發(fā)生了反應。(2)乙同學實驗時發(fā)生的化學反應方程式為。甲、乙兩位同學將兩支試管中的所有物質(zhì)倒入一個潔凈的大燒杯中（如圖），充分攪拌、靜置，觀察到燒杯內(nèi)上層清液為紅色，下層有白色沉淀?！咎岢鰡栴}】上層清液為紅色，說明溶液呈堿性。上層清液中呈堿性的物質(zhì)是什么？【查閱資料】溶液呈中性?！静孪肱c假設】(3)上層清液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和三種物質(zhì)中的一種或兩種?！驹O計實驗】取少量燒杯中的上層清液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，觀察現(xiàn)象。【現(xiàn)象與結論】(4)預測現(xiàn)象結論①若有白色沉淀生成，溶液仍為紅色上層清液中呈堿性的物質(zhì)是②若無沉淀生成，溶液仍為紅色上層清液中呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈣【實驗反思】(5)同學們認為上述預測現(xiàn)象②所得結論不嚴密，原因是。(6)實驗后的廢液若直接倒入下水道，會造成水體污染，則處理該廢液的方法是。4．（2023·江蘇·校聯(lián)考二模）為了證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了反應，興趣小組同學設計了如下圖一所示實驗。傳感器測定的pH隨溶液質(zhì)量變化情況如圖二所示。則B溶液是溶液?！举Y料】Na2SO4溶液顯中性。

【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質(zhì)成分有哪些？【實驗猜想】猜想一：只有Na2SO4猜想二：Na2SO4和NaOH猜想三：Na2SO4和H2SO4猜想四：Na2SO4、H2SO4和NaOH興趣小組同學一致認為猜想四不合理，理由是（用化學方程式表示）?！緦嶒灧桨浮繛榇_認哪個猜想成立，興趣小組同學進行了如下實驗，請?zhí)羁眨悍謩e取樣于試管中步驟現(xiàn)象結論向其中一份中滴加酚酞溶液，振蕩猜想二不成立向另一份中滴加Ba（NO3）2溶液，振蕩出現(xiàn)白色沉淀猜想三成立【實驗反思】（1）興趣小組同學認為該實驗方案不能得出猜想三成立，理由。（2）下列物質(zhì)單獨使用能夠檢驗猜想三成立的是（填序號）。A．pH試紙

B．銅

C．紫色石蕊試液

D．鎂條5．（2023·廣東深圳·?？既＃┙饘貼a外觀都呈現(xiàn)銀白色。深夢化學小組為探究“金屬Na的化學性質(zhì)”進行了如下實驗探究。一、甲同學用小刀切下黃豆大小的金屬Na，放入溶液中，觀察到金屬鈉均浮在液面上，熔化成閃亮小球，產(chǎn)生大量氣泡，還有藍色絮狀沉淀生成。【實驗分析】通過實驗操作和現(xiàn)象，請寫出鈉的一個物理性質(zhì)：；甲同學發(fā)現(xiàn)切下的金屬Na表面會馬上變暗，原因是：（用文字描述）。【提出問題】Na與硫酸銅反應為什么會產(chǎn)生氣體，產(chǎn)生氣體的成分是什么？【猜想與假設】猜想一：；猜想二：；猜想三：和【查閱資料】①有刺激性氣味能溶于水，還能使品紅溶液褪色；【實驗探究】乙同學設計了如圖的裝置（部分夾持器材略去），對氣體成分進行探究。

①實驗開始時，應先通一段時間氣體，再點燃C處酒精燈，目的是。②實驗過程中觀察到A中品紅不褪色，C處氧化銅逐漸變?yōu)樯?，說明猜想二正確。③寫出C裝置中發(fā)生反應的化學方程式?！就卣寡由臁库c加入硫酸銅溶液中會有兩步反應：金屬鈉先與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應生成氫氧化銅，寫出第二步的化學方程式。6．（2023·貴州銅仁·統(tǒng)考三模）金屬材料的應用推動了社會發(fā)展，新型材料的研制和廢舊金屬的回收有利于節(jié)約金屬資源。(1)三星堆出土的青銅器是迄今為止世界上絕無僅有的一類青銅器造型。青銅是銅、錫、鉛按照一定比例冶煉出來的合金，它具有、容易鑄造等特性。(2)被譽為“中國天眼”的FAST是目前世界上最大口徑、最靈敏的射電望遠鏡，支撐它的角鋼塔架中含有鐵、銅、錳（Mn），現(xiàn)探究三種金屬的活動性強弱。請你參與：【猜想】猜想1：Mn>Fe>Cu；猜想2：Fe>Cu>Mn；猜想3：【實驗】

【分析】Ⅰ．請寫出實驗②中的現(xiàn)象是。Ⅱ．實驗過程中發(fā)現(xiàn)只有實驗①無明顯現(xiàn)象。由此可得出猜想（填數(shù)字）正確Ⅲ．通過實驗現(xiàn)象及分析發(fā)現(xiàn)，不需要進行實驗（選填寫①②③④）就能夠得出結論?！就卣埂恳阎饘馘i和鐵有相似的化學性質(zhì)，能溶于稀酸，生成含有＋2價金屬離子的化合物?，F(xiàn)將由5.5g金屬錳、5.6g金屬鐵、6.4g金屬銅組成的混合物放硫酸中充分反應后過濾得到固體12g，同時產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為g。

7．（2023·廣西南寧·?？既＃┗瘜W興趣小組的同學對溶液的導電性、溶液中化學反應前后微粒變化以及反應后物質(zhì)的成分判斷進行了一系列項目化學習?！救蝿找弧咳芤旱膶щ娦?1)課堂上，老師帶領同學們試驗了某些物質(zhì)的導電性，例如稀鹽酸、石灰水、硫酸鈉溶液等。經(jīng)過討論，同學們得出溶液具有導電性的原因是?！救蝿斩刻骄咳芤褐羞M行化學反應前后微粒的變化情況(2)實驗1中反應前后溶液中沒有變化的離子是。(3)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式為?！救蝿杖糠磻笪镔|(zhì)的成分判斷

(4)小組同學對反應后三支試管中物質(zhì)進行以下操作，請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢翰襟E現(xiàn)象分析與結論①將有沉淀產(chǎn)生的試管中的混合物過濾，再將濾液與另兩支試管中的溶液混合，使其充分反應產(chǎn)生氣泡，生成白色沉淀②將步驟①中最終得到的混合物過濾，得到濾渣A和濾液B。向濾渣A中加入足量稀硝酸產(chǎn)生氣泡，固體部分消失濾渣A的成分為，濾液B中一定不含有(5)同學們繼續(xù)對濾液B中的成分進行探究?！咎岢鰡栴}】濾液B中含有哪些離子？【猜想與假設】猜想一：、、

猜想二：、、、猜想三：、、、

猜想四：、、、猜想五：（寫出一種合理的猜想）【實驗與探究】①小剛為驗證猜想一進行以下實驗：取少量濾液B于試管中并加入足量的氯化鋇溶液，無明顯現(xiàn)象，由此得出猜想一正確的結論。但小亮不同意這一結論，理由是。②小明通過以下方法進一步證明濾液B中離子成分：取少量濾液B于試管中，向其中加入硫酸鈉溶液，通過儀器測定并繪制如圖2所示的溶液中某離子數(shù)目的變化趨勢圖?！緦嶒灲Y論】濾液B的成分是（填離子符號）。【歸納與總結】通過以上實驗我們能夠總結出，在研究反應后溶液中離子成分時，不需要對所有的離子進行探究，只要對可能存在的離子進行探究，就能得出正確的結論。8．（2023·河南信陽·?？级＃瘢畬W習小組同學用下圖所示實驗探究完堿的化學性質(zhì)后，將甲、乙、丙中的無色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學們很好奇，于是接著進行了下列的拓展學習與探究。

【反思交流】(1)小組同學做甲圖所示實驗時，當溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色，即停止了滴加稀鹽酸，寫出發(fā)生反應的化學方程式：。做乙圖所示實驗時，看到的現(xiàn)象是。(2)廢液呈紅色，說明廢液顯性。廢液變渾濁，是因為傾倒前丙中的溶液含有（填化學式）?！就卣箚栴}】使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么？【做出猜想】猜想一：只有猜想二：只有猜想三：和猜想四：和(3)你認為以上猜想中，不合理的是猜想?！静殚嗁Y料】溶液呈中性?！掘炞C猜想】(4)靜置一段時間后，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過量溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，由此證明了猜想成立。(5)Ⅱ．學習小組同學為測定某品牌鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，向盛有鈣片的燒杯中加入過量稀鹽酸，充分反應后，測得燒杯內(nèi)混合物的總質(zhì)量比反應前稀鹽酸與鈣片的總質(zhì)量減少了。（鈣片中其他成分不與鹽酸反應放出氣體）①反應中生成二氧化碳的質(zhì)量是g。②計算該品牌鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。9．（2023·湖北隨州·統(tǒng)考二模）化學變化中不但有新物質(zhì)生成，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等，同學們在學習“化學反應中的能量變化”時，老師進行了如圖演示實驗。

(1)實驗中，同學們用手觸摸燒杯外壁，有熱的感覺，說明燒杯A和燒杯B中的反應均為放熱反應。燒杯A中的反應的化學方程式為：。(2)實驗后，小明同學幫老師處理廢液。他發(fā)現(xiàn)燒杯A中是無色透明的溶液。他對該無色溶液的溶質(zhì)成分展開討論?！静殚嗁Y料】MgCl2溶液都顯中性。【提出猜想】猜想1：MgCl2；猜想2：?！緦嶒炘O計】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方案一：取少量該溶液于試管中，加入紫色石蕊溶液。觀察到現(xiàn)象說明猜想1錯誤方案二：取少量該溶液于另一支試管中，向其中加入硝酸銀溶液觀察到產(chǎn)生白色沉淀說明猜想2正確【實驗反思】(3)方案二錯誤，理由是。(4)反應后濾液的溶質(zhì)成分中不僅有生成物，還可能有過量的反應物?！緫媒涣鳌肯铝袃煞N情況下，反應或應用的化學原理是否相同？答：(填“相同”或“不同”)。①化學實驗室一瓶裝滿生石灰的塑料瓶試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如圖1)；②發(fā)熱包(也稱食品發(fā)熱包)是由自熱材料(主要成分有氧化鈣、碳酸氫鈉等)經(jīng)無紡布密封包裝，最后再經(jīng)OPP膜包裝組成的整體(如圖2)。需要使用時，先撕開OPP膜后，將發(fā)熱包放置在耐高溫盒中，加入一定量的常溫水(禁止使用熱水)即可產(chǎn)生熱量來加熱食物。

10．（2023·湖南長沙·?？既＃溲趸c和氫氧化鈣是兩種常見的堿。小紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進行了如圖所示的三組實驗。

(1)實驗1中，兩支試管的溶液都變成色。(2)實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，產(chǎn)生的藍色沉淀質(zhì)量為0.98g，則參與反應的氫氧化鈉的質(zhì)量為g(3)實驗3中，小紅同學向兩支試管吹氣，A中的實驗現(xiàn)象為，B中無明顯現(xiàn)象。為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，小紅進行了如下探究?！咎岢霾孪搿坎孪?：溶質(zhì)為氫氧化鈉；猜想2：溶質(zhì)為；猜想3：溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉?！緦嶒灪徒Y論】：實驗操作實驗現(xiàn)象結論取B中少量溶液，加入，靜置后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。產(chǎn)生白色沉淀，溶液由無色變?yōu)榧t色猜想3成立(4)小梅在征得老師的同意后，繼續(xù)進行了如下圖所示實驗。

向試管B中逐滴滴入稀鹽酸，至紅色恰好褪去，輕輕晃動試管，溶液自下而上又變?yōu)榧t色。解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。11．（2023·河北唐山·統(tǒng)考三模）煙花爆竹是節(jié)日慶典的傳統(tǒng)消費品，其具有易燃易爆的危險屬性。某興趣小組的同學針對煙花展開了如下探究：探究一：了解煙花顏色的原理【查閱資料】煙花是在火藥(主要成分為硫黃、炭粉、硝酸鉀等)中按一定配比加入鎂、鋁、銻等金屬粉末和鍶、鋇、鈉等金屬化合物制成的。由于不同的金屬和金屬離子在燃燒時會呈現(xiàn)出不同的顏色，所以煙花在空中爆炸時，便會放出五彩繽紛的火花。所含金屬元素鈉鉀鈣銅鋇呈現(xiàn)顏色黃淺紫磚紅綠黃綠【交流討論】若在煙花燃放時呈現(xiàn)了色的火焰，則可能是加入了硝酸銅。探究二：探究燃放煙花爆竹對空氣的污染【提出問題】煙花爆竹燃燒后生成了哪些氣體？【查閱資料】①煙花爆竹的主要成分黑火藥中含木炭粉、硝酸鉀、硫黃，有的還含氯酸鉀。②SO2不但能使澄清石灰水變渾濁，而且能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液和品紅溶液褪色，酸性高錳酸鉀溶液常用于吸收SO2?！咀龀霾孪搿啃∶鞑孪胧牵恍〖t猜想是SO2；小玥猜想是SO2和CO2?！緦嶒炋骄俊颗d趣小組的同學設計了如圖所示的裝置(假設實驗中每步反應均完全進行)，并對實驗現(xiàn)象和結論進行下列推測：實驗現(xiàn)象實驗結論推測①裝置A、B中溶液不褪色，裝置C中澄清石灰水變渾濁小明猜想正確推測②小紅猜想正確推測③小玥猜想正確【反思評價】（1）若小明的猜想正確，則裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為。（2）A、C裝置的順序能否顛倒并說明理由：。（3）燃放煙花爆竹后產(chǎn)生的主要環(huán)境問題是(寫一種)。12．（2023·吉林松原·校聯(lián)考二模）某校畢業(yè)班同學準備進行化學技能操作考試實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖），于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶溶液不可能是（填序號）。A．酸溶液

B．堿溶液

C．鹽溶液【獲得信息】Ⅰ、酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。Ⅱ、室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6Ⅲ、NaCl、BaCl2的水溶液呈中性?！咎岢霾孪搿窟@瓶溶液可能是：猜想一：氯化鈉溶液猜想二：碳酸鈉溶液猜想三：氫氧化鈉溶液猜想四：碳酸氫鈉溶液經(jīng)過討論，請寫出大家認為不合理的猜想，并說明理由：。【實驗推斷】（1）小麗用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，則這瓶溶液不可能是。（2）小明取樣滴加過量的BaCl2溶液并不斷振蕩，觀察到有沉淀產(chǎn)生，該反應的化學方程式為，靜置后，取少許上層清液，滴入酚酞溶液，振蕩后無明顯現(xiàn)象。則這瓶溶液的原溶液可能是?！緦嶒灧此肌繉嶒炇抑校娣乓后w藥品應注意密封保存。13．（2023·湖南長沙·統(tǒng)考一模）2023年元宵佳節(jié)期間長沙銅官窯再現(xiàn)精彩的非遺技藝——打鐵花表演。鐵水經(jīng)長板敲擊后，在空中產(chǎn)生火花四濺的絢麗效果。化學興趣小組的同學將打鐵花后遺留的黑色固體收集起來并進行探究。【提出問題】打鐵花后遺留的黑色固體是什么？【做出猜想】猜想一：黑色固體是鐵。猜想二：黑色固體是四氧化三鐵。猜想三：黑色固體是鐵和四氧化三鐵。(1)根據(jù)鐵水在空氣中的燃燒現(xiàn)象，同學們一致認為猜想不合理，可以排除?！静殚嗁Y料】四氧化三鐵能與鹽酸反應，生成的物質(zhì)全部可溶于水?！緦嶒炋骄俊?2)有同學提出方案：四氧化三鐵能被磁鐵吸引，所以把黑色固體研成粉末，用磁鐵吸引。該方案立刻遭到同學的否定，理由是。(3)同學們繼續(xù)研究，得出一致的方案并進行實驗：把黑色固體研成粉末，取少許黑色粉末于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到，說明黑色固體中一定含有鐵?！窘涣饔懻摗?4)實驗中還發(fā)現(xiàn)，試管底部剩余少量黑色固體，繼續(xù)加入過量稀鹽酸，黑色物質(zhì)也不消失。小星同學認為這種黑色物質(zhì)是碳。請設計實驗證明試管底部的黑色物質(zhì)是碳，簡要說明實驗操作和現(xiàn)象：?！緦嶒灲Y論】(5)打鐵花后遺留的黑色固體含有?！痉此荚u價】(6)打鐵花時鐵水燃燒那么劇烈，還會有鐵和碳剩余，可能的原因是（寫一條）。14．（2023·吉林松原·校聯(lián)考二模）純堿是一種重要的化工原料，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。某化學興趣小組對純堿的制備、性質(zhì)及用途等開展項目式學習。任務一：了解純堿的制備—“侯氏制堿法”“侯氏制堿法”主要化學原理是利用飽和氯化鈉溶液吸收兩種氣體，生成碳酸氫鈉和氯化銨(NH4Cl)，再加熱碳酸氫鈉即可制得純堿。（1）純堿屬于(填“酸”“堿”或“鹽”)。（2）飽和氯化鈉溶液吸收的兩種氣體是(填字母序號)。A．Cl2

B．NH3

C．SO2

D．CO2任務二：探究純堿的性質(zhì)—Na2CO3溶液呈堿性【查閱資料】①溶液呈堿性，是因為溶液中存在較多的OH-。②Na2CO3在水中全部解離出Na+和。③CaCl2