職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級）——機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級）機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：機電一體化技術(shù)專業(yè)代碼：460301二、入學(xué)要求入學(xué)要求：普通高中畢業(yè)生三、修業(yè)年限 修學(xué)年限：基本學(xué)制三年，學(xué)習(xí)年限3-5年職業(yè)面向表-1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書或培訓(xùn)證書舉例裝備制造（56）自動化（5603）制造業(yè)（08）電子制造裝配修理(0302)機電設(shè)備修理（0402）產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計崗位機電設(shè)備維修崗位機床操作崗位機電產(chǎn)品營銷崗位電工證（中/高級）鉗工證（中/高級）培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修，適應(yīng)機電、工業(yè)、設(shè)備制造行業(yè)（企業(yè)）一線需要的，具備從事（普通機床操作、數(shù)控機床操作與編程、機電產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計、車間現(xiàn)場管理、機電產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)職業(yè)崗位或崗位群）所需的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識和技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好社會責(zé)任感、勞模精神、勞動精神、工匠精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，面向機電設(shè)備的維修、安裝、操作領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標(biāo)（1）基本素質(zhì)具有良好的社會公德和行為規(guī)范，良好的遵紀守法意識；具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，獲取、處理和應(yīng)用信息的能力；具有良好的責(zé)任意識和誠信品質(zhì)，良好的交流溝通和團隊協(xié)作能力；具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。職業(yè)素養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；具有勞動光榮、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的勞動精神；具有較強的實踐能力和行動能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。（3）政治思想素養(yǎng)堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有一定的國際化素養(yǎng)。2.知識目標(biāo)（1）人文基礎(chǔ)知識理解工程類專業(yè)高職生信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文、英語、思政理論等通識文化知識。（2）專業(yè)知識①掌握工程制圖、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、CAD繪圖、電機與電力拖動等專業(yè)基礎(chǔ)知識。②掌握電子線路板繪制、自動控制線路分析、液壓與氣動、機電產(chǎn)品三維設(shè)計等方面的專業(yè)基本知識。③掌握機械設(shè)計、內(nèi)燃機、輔助機械設(shè)備、電氣控制與PLC等機電生產(chǎn)與安裝的專業(yè)知識。3.能力目標(biāo)（1）通用能力①具有工程類專業(yè)必需的數(shù)學(xué)計算、應(yīng)用文寫作等通識能力。②具有本專業(yè)所必需的計算、識圖、制圖、試驗檢測等基本崗位能力。（2）職業(yè)能力①具有CAD電氣工程圖繪制、電氣排故、電氣控制線路分析、電機選型與電力拖動性能測定、電氣自動化控制分析等本專業(yè)所必需的基本崗位能力②具有機械產(chǎn)品設(shè)計、機電設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)試的基本能力。③初步具有機械設(shè)計、內(nèi)燃機和輔助機械設(shè)備檢修、機電產(chǎn)品三維設(shè)計、機電設(shè)備故障排除等的專業(yè)能力。④具有英語日常會話、翻譯船舶電氣類英文資料、進行涉外交流等英語應(yīng)用的基本崗位能力。⑤具有機電設(shè)備質(zhì)量檢驗、機電生產(chǎn)安全管理和生產(chǎn)管理等方面的基本能力。六、職業(yè)能力分析表-2職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力支撐課程實訓(xùn)項目證書要求1.機電設(shè)備生產(chǎn)1-1分析電氣控制過程，理解技術(shù)要求；1-2根據(jù)圖紙，接線完成電氣控制。1-1會使用繪圖能力1-2會布置電器元件1-3能正確連接線路AutoCAD繪圖電子裝配CAD繪圖實訓(xùn)電子裝配實訓(xùn)電工（中/高級）CAD（中級）2.機電設(shè)備調(diào)試、控制方式選擇2-1電機合理選型；2-2選擇電機拖動方式；2-3監(jiān)控電機運行狀態(tài)。2-1熟悉各機電工況2-2能分析設(shè)備所需拖動形式2-3會合理選擇電機電機電力拖動電力拖動實訓(xùn)電工（中/高級）3.電子電路安裝、檢修3-1電子電路裝焊；3-2電子元件質(zhì)量測量檢驗。3-1會正確使用量具檢測與裝焊工具電子裝配電子技術(shù)電子裝配實訓(xùn)電子技術(shù)實訓(xùn)電工（中/高級）3-2能按圖紙完成電子電路的安裝與調(diào)試4.電氣自動控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護4-1識讀PLC控制原理圖；4-2分析PLC梯形圖控制過程；4-3設(shè)計簡單自動控制系統(tǒng)；4-1會識讀電氣控制線路圖4-2能根據(jù)機電設(shè)備的技術(shù)要求與各種工況等條件，選擇電氣控制并進行接線控制單片機技術(shù)及應(yīng)用電氣控制與PLCPLC控制系統(tǒng)實訓(xùn)單片機控制系統(tǒng)實訓(xùn)電工（中/高級）CAD（中級）七、培養(yǎng)模式構(gòu)建“雙主體-五融合-國際化”人才培養(yǎng)模式圍繞服務(wù)于海洋裝備智造產(chǎn)業(yè)群升級對人才品德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)、能力、知識、方法的綜合需求，研究構(gòu)建“雙主體-五融合-國際化”人才培養(yǎng)模式。雙主體：按照“共建、共管、共享”的思路，與浙江鼎盛石化工程有限公司、舜宇集團有限公司、浙江工業(yè)設(shè)備安裝集團、浙江欣亞磁電發(fā)展有限公司等知名企業(yè)深度合作，組建企業(yè)訂單班，融合學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)，建立“雙導(dǎo)師”教學(xué)團隊，融合企業(yè)的員工培訓(xùn)和職業(yè)教育項目，開展校企雙主體共同育人，如下圖1所示。圖-1人才培養(yǎng)模式示意圖五融合：將立德樹人育人體系、技術(shù)技能培養(yǎng)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系融合；認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力融合；工匠精神與創(chuàng)新精神融合；學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書融合；職業(yè)技能培養(yǎng)與工程實踐、學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)融合。組織工學(xué)交替、頂崗（跟崗）實習(xí)，實現(xiàn)知行合一、學(xué)做一體，培養(yǎng)大國工匠。國際化：面向海洋裝備智造國際化及產(chǎn)業(yè)員工國際化，與行業(yè)、企業(yè)合作服務(wù)“一帶一路”。貫徹實施“走出去，引進來”戰(zhàn)略，專業(yè)群中機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)海洋裝備智造領(lǐng)域的國際化人才。八、課程體系（本專業(yè)基于機電設(shè)備制造、安裝與維修崗位工作任務(wù)，按照機電設(shè)備企業(yè)崗位工作過程、確定以機電設(shè)備制造與檢驗；機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修工作任務(wù)為主線，構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的課程體系。根據(jù)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析結(jié)果，構(gòu)建三個課程類別：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程和素質(zhì)拓展課程，課程體系框架如下圖所示。（一）課程體系結(jié)構(gòu)圖機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)專業(yè)核心能力培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)拓展能力培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)素質(zhì)拓展課程課程包一：PCB線路板繪制組態(tài)技術(shù)專業(yè)英語（機電）自動控制技術(shù)課程包二：機電產(chǎn)品三維設(shè)計傳感器應(yīng)用技術(shù)輔助機械設(shè)備維修專業(yè)英語（設(shè)備）畢業(yè)綜合實踐公共基礎(chǔ)課程公共素質(zhì)拓展課程工程制圖電工基礎(chǔ)電子技術(shù)AutoCAD繪圖機械設(shè)計基礎(chǔ)電機與電力拖動單片機技術(shù)及應(yīng)用電氣控制與PLC技術(shù)維修電工實訓(xùn)內(nèi)燃機輔助機械設(shè)備圖-2課程體系結(jié)構(gòu)圖（二）公共基礎(chǔ)課程描述表-3公共基礎(chǔ)課程描述序號課程名稱學(xué)時學(xué)分教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、評價方式、教學(xué)資源等要素（實訓(xùn)課程含教學(xué)場所、組織方式）1思想道德與法治483教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。教學(xué)內(nèi)容：包括4個專題，適應(yīng)教育、思想教育、道德教育和法治教育。教學(xué)方法：采取線上線下混合教學(xué)模式，線上教學(xué)（6學(xué)時）和線下教學(xué)（42學(xué)時）。具體教學(xué)方法：研討式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、實踐鍛煉法。評價方式：按照教學(xué)考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結(jié)合起來，將過程性考核與終結(jié)性考核結(jié)合起來，將平時考核與期末考核結(jié)合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核?？偝煽儯狡綍r學(xué)習(xí)實踐考核（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源：課程標(biāo)準；教學(xué)單元設(shè)計；教學(xué)實踐項目設(shè)計及學(xué)習(xí)報告書；教學(xué)錄像（視頻）等。2.拓展性教學(xué)資源：教學(xué)案例庫；試題庫系統(tǒng)；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統(tǒng)；學(xué)習(xí)通APP等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論322教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使大學(xué)生深刻認識、理解和掌握中國化馬克思主義理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容：包括4個專題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀專題。教學(xué)方法：采取線上線下混合教學(xué)模式，線上教學(xué)（4學(xué)時）和線下教學(xué)（28學(xué)時）。1.宏觀教學(xué)方法：理論教學(xué)專題化、實踐教學(xué)項目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動態(tài)化、教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程情景化、教學(xué)考核過程化。2.微觀教學(xué)方法:問題驅(qū)動組織課堂教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動開展項目實踐教學(xué)、案例導(dǎo)引和啟發(fā)教學(xué)、角色扮演和模擬情景教學(xué)、視頻觀摩互動。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源:課程標(biāo)準、教學(xué)單元設(shè)計、教學(xué)錄像（視頻）等。2.拓展性教學(xué)資源:教學(xué)案例庫、試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP等。3習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論483教學(xué)目標(biāo)：通過本課程教學(xué)使青年大學(xué)生深刻認識、理解和掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容：包括6個教學(xué)專題：總論、治黨建黨理論、“五位一體”總布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、習(xí)近平軍事外交理論。教學(xué)方法：采取線上線下混合教學(xué)模式，線上教學(xué)（6學(xué)時）和線下教學(xué)（42學(xué)時）。具體教學(xué)方法：教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化；教學(xué)手段現(xiàn)代化；教學(xué)過程情景化；問題驅(qū)動組織課堂教學(xué)；案例引導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)；評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學(xué)資源：課程標(biāo)準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻、.試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP等。4形勢與政策361教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解黨和國家重大方針政策，掌握當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系狀況，認清形勢和任務(wù)，掌握時代的脈搏，激發(fā)愛國主義精神，增強民族自信心和社會責(zé)任感，明確自己肩負的歷史使命與社會責(zé)任，堅定理想信念。教學(xué)內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心，把堅定“四個自信、四個全面”“五位一體”和新發(fā)展理念等內(nèi)容貫穿教學(xué)全過程。本課程具有很強的現(xiàn)實性和針對性，教學(xué)內(nèi)容因時而異，主要方向分三大類：第一類：關(guān)于黨的路線、方針和政策教育；第二類：國內(nèi)形勢教育；第三類：國際形勢與我國對外政策教育。教學(xué)方法：以專題講座形式實施教學(xué)，每學(xué)期初制定3個教學(xué)專題，由思政理論課專兼職教師主講，并積極邀請校內(nèi)、外專家和黨政干部進入課堂，共同開展專題教學(xué)。評價方式：考核成績=4個學(xué)期考試平均成績（40%）+平時成績（60%）。教學(xué)資源：教學(xué)參考資料:中共中央重要會議文件、中央領(lǐng)導(dǎo)講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》；《半月談》、《瞭望》、《環(huán)球時報》等重要報刊雜志；教育部等有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢與政策教學(xué)資料。線上資源:學(xué)習(xí)通APP，《形勢與政策》網(wǎng)絡(luò)資源。5體育與健康1224教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)《體育與健康》任何一個分項課程，使學(xué)生能夠掌握該項運動的基本技戰(zhàn)術(shù)和基本知識；能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運用該運動的各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合；使部分學(xué)生能夠掌握該項目競賽的編排、組織及裁判工作。教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論（運動項目介紹、比賽規(guī)則、裁判法、運動損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美操、跆拳道技術(shù)；身體基本能力和素質(zhì)練習(xí)。思政主題：體育教育不僅是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，也是為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強大精神力量。要樹立健康第一的信念，在體育課程中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。教學(xué)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，把握教與學(xué)之間關(guān)系，靈活教學(xué)技巧，從而促進師生互動過程，增強教學(xué)效果。每一分項教學(xué)內(nèi)容的安排周期為一學(xué)年。評價方式：課程分為四個評價內(nèi)容:平時表現(xiàn)（20%）、運動世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項目取得相應(yīng)學(xué)分。教學(xué)資源：室內(nèi)場館、大學(xué)生體質(zhì)健康測試中心、陽光長跑軟件等。6軍事理論362教學(xué)目標(biāo)：以國防教育為主線，通過軍事理論課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)內(nèi)容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭和網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫線上學(xué)習(xí)。思政主題：軍事理論中涵蓋理想信念、使命任務(wù)、戰(zhàn)斗精神等五大類思政元素，可以增強大學(xué)生的國防意識、民族凝聚力以及愛國主義情感。教學(xué)方法：以課堂多媒體（PPT）教學(xué)為主要手段，集合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)為輔助手段。評價方式：課程成績評價包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評價。其中，平時出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時作業(yè)（含網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行補考。教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的共享資源，同時結(jié)合教材，開發(fā)建設(shè)適合我校學(xué)生的《軍事理論》教學(xué)課程?；趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建設(shè)好《軍事理論》課程的線上教學(xué)資源共享平臺，實行學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。7軍事技能1122教學(xué)目標(biāo)：通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。思政主題：提高國防意識，激發(fā)愛國主義情感，增強集體主義觀念，培育艱苦奮斗精神。教學(xué)方法：軍事技能訓(xùn)練堅持按綱施訓(xùn)、依法治訓(xùn)，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。評價方式：學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實施，成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評定。教學(xué)資源：訓(xùn)練場地、軍民通用裝備器材由學(xué)校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）保障。8始業(yè)教育161教學(xué)目標(biāo)：通過始業(yè)教育，讓新生全面了解學(xué)校學(xué)生管理與教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，了解所學(xué)專業(yè)的基本情況及職業(yè)方向，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，樹立遠大理想，盡快了解新生活、適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)變新角色，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，更好地完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：理想信念教育、愛國主義教育、專業(yè)認識（專業(yè)教育）、制度文件學(xué)習(xí)、人際交往禮儀禮節(jié)、安全教育、誠信教育等。思政主題：理想信念教育、愛國主義教育、誠信教育。教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而成。各部分所占比例如下：平時成績占80%，主要考查學(xué)生到課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，課堂討論時的溝通和表達能力等。隨堂測試占20%，主要考查學(xué)生對《學(xué)生手冊》、《安全知識》等規(guī)章制度的掌握情況。教學(xué)資源：在線安全教育資源，包含習(xí)題、視頻、單元測試、綜合測試。9大學(xué)生心理健康教育322教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調(diào)適方法，進一步增強學(xué)生的自信心和耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活態(tài)度和頑強的意志品質(zhì)，提高自我認知能力、環(huán)境適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力、應(yīng)對挫折能力，達到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的目的，從而為他們的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論及適應(yīng)問題、自我意識與人格塑造、情緒及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐、人際交往與戀愛心理、學(xué)習(xí)心理與健康行為問題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機應(yīng)對。網(wǎng)絡(luò)課程：幸福心理學(xué)。思政主題：牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，積極培養(yǎng)心理調(diào)適技能及發(fā)展技能嘗試探索適合自身發(fā)展并適應(yīng)社會的良好生活狀態(tài)。教學(xué)方法：本課程倡導(dǎo)活動型的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體采用理論授課、團體輔導(dǎo)、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學(xué)方法。評價方式：1.課程成績（24學(xué)時，1.5學(xué)分）=《個人成長報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績考核（采用平時作業(yè)、活動參與度、課堂提問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。2.網(wǎng)絡(luò)課程（8學(xué)時）：不評定成績，只計學(xué)分。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成規(guī)定學(xué)習(xí)，即取得0.5學(xué)分。課程評價的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、心航港灣團建室等。10職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃161教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識、正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念。使學(xué)生清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能。教學(xué)內(nèi)容：.職業(yè)生涯規(guī)劃認知模塊、.職業(yè)自我認知模塊、職業(yè)世界認知模塊、.職業(yè)生涯設(shè)計模塊。思政主題：合理設(shè)計自身職業(yè)生涯發(fā)展，努力實現(xiàn)具有“全球視野、家國情懷、專業(yè)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。評價方式：過程評價40%（考勤、作業(yè)）+結(jié)果評價60%（撰寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書）教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運學(xué)子案例集等。11就業(yè)指導(dǎo)161教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)的基本知識與要求，指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)道德實踐能力，根據(jù)市場需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學(xué)內(nèi)容：本專業(yè)就業(yè)形勢及知識技能準備、職業(yè)道德及就業(yè)素質(zhì)要求、就業(yè)權(quán)益保護、就業(yè)準備、求職過程及就業(yè)面試技巧、就業(yè)指導(dǎo)面試考試。思政主題：將三觀教育、中國夢、社會主義核心價值觀等與就業(yè)指導(dǎo)課程中的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、等進行關(guān)聯(lián)教育。教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）70%+實踐環(huán)節(jié)考核30%。教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運學(xué)子案例集等。12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)322教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟大趨勢。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力、社交能力和合作能力，具備主動創(chuàng)新意識，并能夠進行創(chuàng)業(yè)機會甄別和分析，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)思維及其重要性、創(chuàng)新的技能與方法、認識創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)業(yè)機會的識別、全面認識“互聯(lián)網(wǎng)”、如何設(shè)計商業(yè)模式及整合資源、設(shè)立你的企業(yè)。思政主題：將依法創(chuàng)業(yè)、集體利益等納入培養(yǎng)過程。教學(xué)方式：在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成教學(xué)，各學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點選擇一門網(wǎng)絡(luò)課程作為本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)課程。評價方式：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，線上自動完成測試和成績評定。教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)管理實戰(zhàn)》、《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實踐》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》等網(wǎng)絡(luò)課程資源。13實用英語805教學(xué)目標(biāo)：通過12-16個主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握主題相關(guān)詞匯及表達法，能運用相關(guān)詞匯、句型、會話與寫作策略等進行口頭交流和書面寫作，能熟悉相關(guān)主題的認知詞匯，掌握閱讀技巧進行有效閱讀。能更深入了解中外文化相同與差異之處，提高跨文化交際能力，更加客觀地對待文化差異。教學(xué)內(nèi)容：以主題展開詞匯、句型、語法的學(xué)習(xí)，會話、閱讀和寫作等技巧的訓(xùn)練，以及文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。建議主題可包括：.家庭、著裝、飲食、住宿、交通、健康、職業(yè)、.愛好與社團、房屋租賃、上癮問題、身份信息與網(wǎng)絡(luò)、困境與應(yīng)對、就醫(yī)、求職、職場文化、人生理想等。思政主題：以增強文化自信和人文素養(yǎng)、灌輸工匠/勞動精神、培養(yǎng)愛國情懷、樹立人類命運共同體意識。教學(xué)方法：采用交際法教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會在真實語言環(huán)境中如何解決實際問題，活動設(shè)計包括頭腦風(fēng)暴、配音、編對話、角色扮演、看圖寫作、寫作接龍、小組討論、采訪、辯論等。評價方式：增加過程性評價權(quán)重，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、書面評價和口頭評價相結(jié)合、教師評價和同伴評價相結(jié)合。教學(xué)資源：聽力和會話實訓(xùn)環(huán)境、英語等級考試題庫、相關(guān)教學(xué)視頻等。14現(xiàn)代信息技術(shù)322教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，了解網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)等計算機應(yīng)用方面的知識和相關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。教學(xué)內(nèi)容：計算機基礎(chǔ)知識；計算機網(wǎng)絡(luò)與安全；Windows操作；WPS-Word文字處理；WPS-Excel表格處理；WPS-PowerPoint演示文稿設(shè)計；計算機數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫；計算機新技術(shù)。思政主題：在教學(xué)過程中培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生正確、規(guī)范地使用計算機與網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。教學(xué)方法：1.線上線下相結(jié)合：基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，同時開展線上教學(xué)；32課時結(jié)合在線教學(xué)資源開展教學(xué)。2.理實一體化教學(xué)：教學(xué)中根據(jù)崗位情景設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，以“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式開展教學(xué)。評價方式：課程評價分2部分：50%平時成績，50%為期末考試成績或《浙江省非計算機專業(yè)計算機等級考試一級》考證的成績。平時成績結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行評價，包括平時表現(xiàn)和實踐作業(yè)等；期末考試，使用評測軟件進行考試。教學(xué)資源：在線課程資源，包含操作指導(dǎo)視頻；配套評測軟件，對接課程實訓(xùn)與浙江省計算機等級考試。（三）專業(yè)核心課程描述表-4專業(yè)核心課程描述序號課程名稱學(xué)時學(xué)分教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和思政主題教學(xué)方法和評價方式教學(xué)資源1電氣控制與PLC技術(shù)644教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣控制線路的基本環(huán)節(jié)，學(xué)會對機械設(shè)備電氣控制、機床電氣控制線路設(shè)計；理解可編程序控制器的構(gòu)成及工作原理、可編程序控制器指令系統(tǒng)、梯形圖及編程方法、可編程序控制器應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：常用低壓電器、電氣控制線路基本環(huán)節(jié)、機械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)、電氣控制線路設(shè)計、PLC的構(gòu)成及工作原理、PLC的指令系統(tǒng)、PLC梯形圖、PLC步進指令、PLC功能指令。思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現(xiàn)在電器元件產(chǎn)品開發(fā)、電路設(shè)計優(yōu)化、控制系統(tǒng)運行維護和PLC編程應(yīng)用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學(xué)習(xí)過程中所激發(fā)的課程認同感、專業(yè)認同感和民族自豪感。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實踐、實訓(xùn)和輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)進行；實訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無縫接軌。評價方式：過程考核《電氣控制與PLC技術(shù)》精品課程，網(wǎng)址：/dqkzyplc/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺堂2電工實訓(xùn)966教學(xué)目標(biāo)：了解各種電工材料，掌握各種萬用表及常用型號示波器的使用方法及注意事項;掌握變壓器的基本知識，正確連接使用變壓器，會一般維修;對電動機及控制電路要會安裝、連接、調(diào)試。并能對所需電氣元件進行正確的檢修、調(diào)整;對選定的電子線路進行安裝與調(diào)試，熟悉其工作原理;能對常用機床的電氣故障進行檢修排除，熟悉其工作原理。教學(xué)內(nèi)容：維修電工常識、電力拖動、電子裝焊、機床排故。思政主題：該課程是一門實踐類課程，在實訓(xùn)過程中的行為習(xí)慣能體現(xiàn)出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在該實訓(xùn)中用到的工具、儀表要求擺放整齊，課程結(jié)束后保持工位環(huán)境衛(wèi)生，以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，在該課程中思政元素體現(xiàn)在工匠精神、綠色環(huán)保意識、安全用電等。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實踐、實訓(xùn)和輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)進行；實訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無縫接軌。評價方式：采用過程性評價，并將職業(yè)素養(yǎng)納入評價體系中。《維修電工實訓(xùn)》精品課程，網(wǎng)址：/jpkzhbx/04/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺3電機與電力拖動644教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉電機電磁基礎(chǔ)知識、低壓電器應(yīng)用和電力拖動控制系統(tǒng)調(diào)試方面的技能，為以后的生產(chǎn)實習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：電力拖動系統(tǒng)應(yīng)用、直流電機、直流電機電力拖動、變壓器、常用低壓電器、三相電機、三相電機電力拖動、其它電機、電機的選擇力拖動控制電路的基本環(huán)節(jié)。思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現(xiàn)在直流電機、三相電機電力、變壓器應(yīng)用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學(xué)習(xí)過程中所激發(fā)的課程認同感、專業(yè)認同感和民族自豪感，養(yǎng)成職業(yè)道德、職業(yè)信念、職業(yè)行為規(guī)范等良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學(xué)錄像、PPT等手段進行教學(xué)。評價方式：主要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價。突出教學(xué)階段評價、目標(biāo)評價、把理論與實踐一體化教學(xué)評價結(jié)合起來，注重評價的多元性?！峨姍C與電力拖動》精品課程，網(wǎng)址：/07/gj/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。4單片機技術(shù)及應(yīng)用483教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生具有一定的分析解決先進的微處理器芯片結(jié)構(gòu)、計算機系統(tǒng)構(gòu)成、接口技術(shù)及其應(yīng)用編程方法以及微型計算機實現(xiàn)技術(shù)的能力。教學(xué)內(nèi)容：指令系統(tǒng)及指令的應(yīng)用部分、匯編語言程序設(shè)計、中斷系統(tǒng)和接口技術(shù)思政主題：該課程是一門理實一體化課程，在理論和實踐的基礎(chǔ)上要求重點微處理器芯片結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，突顯出精益求精的工匠精神；在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)的課程認同感、專業(yè)認同感和民族自豪感。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實踐、實訓(xùn)和輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)進行；實訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無縫接軌。評價方式：過程考核?！秵纹瑱C技術(shù)及應(yīng)用》精品課程，網(wǎng)址：/jyxx/cai/dpj/jxnr_zdnd.html；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺5變頻技術(shù)應(yīng)用644教學(xué)目標(biāo)：本課程教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生掌握通用變頻器基礎(chǔ)知識、操作、與運行，常用功能解析，常用控制電路選擇和使用技能。教學(xué)內(nèi)容：變頻器基礎(chǔ)知識，使用功能設(shè)備控制及應(yīng)用、維護經(jīng)驗等。思政主題：該在理論和實踐的基礎(chǔ)上側(cè)重變頻器調(diào)試、保養(yǎng)、維修，突顯出精益求精的工匠精神；課堂中同學(xué)之間的互相幫助、助人為樂突顯的團隊協(xié)作精神和集體主義意識。教學(xué)方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學(xué)錄像、PPT等手段進行教學(xué)評價方式：主要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價。突出教學(xué)階段評價、目標(biāo)評價、把理論與實踐一體化教學(xué)評價結(jié)合起來。注重評價的多元性?！蹲冾l器應(yīng)用技術(shù)》精品課程，網(wǎng)址：/course/SZIUT械測繪644教學(xué)目標(biāo)：能夠正確識讀測繪常用量具，繪制零件草圖，根據(jù)裝配關(guān)系繪制出裝配圖和工作圖。同時通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、踏實的科學(xué)態(tài)度，認真、規(guī)范的工作作風(fēng)。教學(xué)內(nèi)容：測繪的基礎(chǔ)知識、SolidWorks的使用、齒輪的測繪等。思政主題：該在理論和實踐的基礎(chǔ)上要求了解測繪的基礎(chǔ)知識，突顯出精益求精的工匠精神，同時在課程學(xué)習(xí)過程中，踏實認真、克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)了進取精神。教學(xué)方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學(xué)錄像、PPT等手段進行教學(xué)。評價方式：突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、現(xiàn)場實物測繪、課后作業(yè)，并注重過程性評價?！稒C械制圖與測繪》精品課程網(wǎng)址https://2021./jczy/jxzt/index.html(四）實踐教學(xué)體系1.實踐教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)“實景教學(xué)、職業(yè)導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式要求，本專業(yè)的實踐教學(xué)從職業(yè)基礎(chǔ)能力實踐、職業(yè)核心能力實踐、職業(yè)專項能力實踐、職業(yè)綜合能力實踐四個層次出發(fā)。按照從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從單一到綜合的認知規(guī)律。依托專業(yè)化、實景化實訓(xùn)基地，結(jié)合機電一體化技術(shù)專業(yè)的特點構(gòu)建職業(yè)化、應(yīng)用型的實踐教學(xué)體系。實踐課程體系如圖所示電子元件識別電子元件識別電工工具使用基本技能基本技能電工實訓(xùn)電工實訓(xùn)PCB線路板繪制方向1組態(tài)技術(shù)應(yīng)用自動控制技術(shù)機電產(chǎn)品三維設(shè)計方向2輔助機械設(shè)備維修傳感器應(yīng)用技術(shù)專業(yè)技能實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)體系綜合技能綜合技能創(chuàng)新項目課程頂崗實習(xí)圖-3實踐技能體系圖2.實踐教學(xué)的組織與實施（1）采用分組教學(xué)組織形式，以項目訓(xùn)練為基本模式，使學(xué)生獲得真實的生產(chǎn)綜合訓(xùn)練。（2）以技能訓(xùn)練、實習(xí)、實驗相結(jié)合為基本構(gòu)架，以技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)和綜合技能訓(xùn)練的方案。（3）以資源共享與資源合理利用為基本原則，實現(xiàn)專業(yè)大類的各專業(yè)技能訓(xùn)練的模塊化組合。（4）建立實踐教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，收集學(xué)生、基層教學(xué)組織、教學(xué)管理部門、用人單位關(guān)于實踐教學(xué)質(zhì)量反饋，完善實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。3.主要實訓(xùn)（實驗）課程描述表-5主要實訓(xùn)（實驗）課程描述序號課程名稱學(xué)時學(xué)分實訓(xùn)目標(biāo)與實訓(xùn)項目教學(xué)場所與組織方式考核方式1電工實訓(xùn)966實訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生能分析相關(guān)的電氣、電子線路，具有把圖紙和實物相溝通的能力，為以后接觸更加復(fù)雜的電氣、電子線路打下良好基礎(chǔ)。實訓(xùn)項目：電力拖動、電子裝焊、機床排故教學(xué)場所：維修電工實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價2PCB線路板繪制966實訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生掌握AD軟件使用方法，并能使用軟件進行電路原理圖設(shè)計及繪制，并能轉(zhuǎn)換為印制電路板。實訓(xùn)項目：AD軟件入門、原理圖設(shè)計、PCB手工布線、PCB自動布線教學(xué)場所：ITROOM組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價3組態(tài)技術(shù)966實訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生在了解和掌握組態(tài)軟件原理和使用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有較完備的計算機組態(tài)軟件技術(shù)知識、一定的設(shè)計能力、拓展能力以及較好的自動化技術(shù)設(shè)計和實踐能力。實訓(xùn)項目：水位系統(tǒng)的建立、動畫鏈接、交通燈組態(tài)、MCGS觸摸屏教學(xué)場所：機電綜合控制實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價4傳感器應(yīng)用技術(shù)966實訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生了解傳感器應(yīng)用技術(shù)相關(guān)理論的基本概念，理解基本理論及應(yīng)用；理解傳感器應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用的基本知識，提高分析工程實際問題的能力；了解檢測系統(tǒng)的最新發(fā)展趨勢，新理論和新技術(shù)。實訓(xùn)項目：電阻式傳感器、電容式傳感器、光電式傳感器、磁電式傳感器、壓電式傳感器、熱電式傳感器教學(xué)場所：單片機控制實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價5輔助機械設(shè)備維修966實訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生掌握各種工具的使用方法，掌握輔助機械設(shè)備的拆裝、檢修的安全規(guī)則，熟練掌握多種類型機械設(shè)備及其附件的拆裝、檢修和測量技術(shù)，具備機械類企業(yè)要求的輔助機械拆裝和檢修能力，將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)換為實踐技能。實訓(xùn)項目：泵類及其系統(tǒng)、空氣壓縮機及其系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、制冷與空調(diào)系統(tǒng)、分油機及其系統(tǒng)教學(xué)場所：船舶輔機實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價九、教學(xué)進程總體安排（一）綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表-6綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（單位：周）項目學(xué)期軍訓(xùn)教學(xué)周實訓(xùn)實習(xí)社會實踐畢業(yè)教育畢業(yè)答辯考試/復(fù)習(xí)學(xué)期周數(shù)一2143120二163120三163120四163120五128（含1周實實習(xí)教育培訓(xùn)）///20六畢業(yè)綜合實踐報告及答辯2周/16就業(yè)教育2周/20合計2760241224120說明：實施“2.25+0.75”培養(yǎng)的專業(yè)，實習(xí)周數(shù)統(tǒng)一定為24周、畢業(yè)綜合實踐報告及答辯為2周，第五學(xué)期教學(xué)周安排為12+8，12周為校內(nèi)上課，8周為實習(xí)（含1周為實習(xí)教育培訓(xùn)）；第六學(xué)期為16+2+2,16周為實習(xí)，2周為畢業(yè)綜合實踐報告及答辯，2周為就業(yè)教育。整個實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)為26周，學(xué)分為26（24+2），每周20學(xué)時，總學(xué)時為520（480+40）。（二）課程設(shè)置與安排表-7課程設(shè)置與安排表課程屬性課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)分課程類型考核方式學(xué)時周學(xué)時＊學(xué)周備注總學(xué)時理論實踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六公共基礎(chǔ)課程必修課000205B思想道德與法治3B考試484263*14+6線上教學(xué)6000206B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2B考試322842*14+4線上教學(xué)4000207B習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論3B考試484263*14+6線上教學(xué)6000702B體育與健康4B考查122161062*132*162*162*16√√000501B實用英語5B考試8056244*122*16線上教學(xué)6000602B現(xiàn)代信息技術(shù)2B考試328242*14+4000103B軍事理論2A考試3636/2*10+16線上教學(xué)16000104B軍事技能2C考查112/112√集中2周000105B始業(yè)教育1B考查1688√線上教學(xué)4/講座形式000110B大學(xué)生心理健康教育2B考試32248√√線上教學(xué)8000204B形勢與政策1A考查3636/9999講座形式000107B職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃1B考查16610√√√講座形式000101B就業(yè)指導(dǎo)1B考查1688√√講座形式000902B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2A考試3232/√√√線上教學(xué)32合計131658342316線上教學(xué)82選修課000300G人文社科類課程2-4A考查32-6464/√√中國海洋文化（線上教學(xué)）001100G自然科學(xué)類課程2-4A考查32-6464/√√000801G美育類課程2B考查321616講座形式或線上教學(xué)000135G勞動教育1A考查1616/講座形式或線上教學(xué)000302G“四史”教育1A考查1616/講座形式或線上教學(xué)000139G特色安全教育1A考查1616/反詐教育、應(yīng)急救護等合計21117616016專業(yè)基礎(chǔ)課程必修課020001B工程制圖4B考試5628284*14020007B電工基礎(chǔ)3B考試4824243*16020008B電子技術(shù)2B考試3216162*16020006BAutoCAD繪圖3C考試48/483*16020004B機械設(shè)計基礎(chǔ)3A考試4848/3*16020010B單片機技術(shù)及應(yīng)用3B考查4824245*10合計318280140140專業(yè)核心課程和綜合實踐課程必修課020604B*電機與電力拖動4B考試6432324*16020602B*電氣控制與PLC技術(shù)4B考試6432324*16020603B*電工實訓(xùn)6C考查96/9621*5周020620B*變頻技術(shù)應(yīng)用4B考試6432324*16020621B*機械測繪4B考試6432324*16崗位實習(xí)24C考查48004808周18周2周就業(yè)教育畢業(yè)綜合實踐報告及答辯2C考查400402周合計448872128744專業(yè)拓展課程選修課020607X課程包1PCB線路板繪制6C考查96/9621*5周020608X組態(tài)技術(shù)6C考試96/9621*5周020609X專業(yè)英語（機電）3B考查4824243*16020610X自動控制技術(shù)2B考試3216162*16020616X課程包2傳感器應(yīng)用技術(shù)6C考查9609621*5周020618X輔助機械設(shè)備維修6C考試96/9621*5周020619X機電產(chǎn)品三維設(shè)計2B考查3216162*16020615X專業(yè)英語（設(shè)備）3B考試4824243*16課程包3校內(nèi)課程（詳見附表）15B考試240120120產(chǎn)教融合企業(yè)課程考查合計532512160352素質(zhì)拓展課選修課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與5C認定000132G品德教育2C認定第二課堂000136G社會實踐2C認定000138G勞動教育實踐1C認定16/16000140G體育拓展活動2C認定000141G美育實踐活動2C認定合計6141616總計15425149301584備注：（1）美育類課程修滿4個學(xué)分（含美育類限選課2學(xué)分和美育實踐活動2學(xué)分）；勞動教育課程修滿2學(xué)分（含勞動教育限選課1學(xué)分和勞動教育實踐1學(xué)分）（2）體育與健康課程強化一、二課堂融合，教學(xué)實施覆蓋到學(xué)生每個學(xué)期。（3）公共選修課(含限選課)要求至少修滿10學(xué)分，其中：大文類專業(yè)要求人文社科類課程修滿4學(xué)分，自然科學(xué)類課程修滿2個學(xué)分，大理類專業(yè)要求人文社科類課程修滿2學(xué)分，自然科學(xué)類課程修滿4個學(xué)分。（4）實用英語課程第一學(xué)期學(xué)生開課48學(xué)時，第二學(xué)期實施分類教學(xué)。（5）素質(zhì)拓展模塊要求達到14學(xué)分，計入畢業(yè)總學(xué)分，除勞動教育實踐外不計入總學(xué)時。（6）專業(yè)拓展選修課中，課程包1和課程包2任選其一，課程包3選滿15學(xué)分，其中學(xué)生獲得省級比賽獎項或獲得學(xué)生專利或參加指導(dǎo)老師橫向課題的可以申請抵第五學(xué)期課程包3的學(xué)分(需指導(dǎo)老師申請開展一對一項目化指導(dǎo))。附表-8：專業(yè)選修課課程包3（校內(nèi)課程）一覽表序號課程代碼課程名稱學(xué)分考核方式課程類型教學(xué)時數(shù)備注總學(xué)時理論實踐1021201Z現(xiàn)場總線控制技術(shù)3考查B4824242021202Z單片機系統(tǒng)設(shè)計3考查B4824243021203Z電子線路開發(fā)與設(shè)計3考查B4824244021204Z職場英語3考查B4824245021205Z專業(yè)英語場景演繹3考查B4824246021206Z電子產(chǎn)品設(shè)計3考查B4824247021208Z海洋裝備工程與技術(shù)3考查B4824248021209ZArduino智能控制及應(yīng)用3考查B4824249021210Z動力系統(tǒng)安裝調(diào)試3考查B48242410021212Z海洋工程機械設(shè)備與系統(tǒng)3考查B48163211021213Z內(nèi)燃機3考查B48242412021214Z輔助機械設(shè)備3考查B481632備注：課程包3根據(jù)本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢及企業(yè)需求作相應(yīng)增設(shè)和調(diào)整。機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級）－PAGE31－（三）教學(xué)進程與安排表-9教學(xué)進程與安排表學(xué)期課程安排（含理實一體化課程）專項實踐教學(xué)安排證書課程名稱學(xué)分總課時周學(xué)時*學(xué)周項目名稱學(xué)分總課時周數(shù)第一學(xué)期體育與健康1262*13軍事技能211223483*14+6實用英語3484*12現(xiàn)代信息技術(shù)2322*14+4始業(yè)教育116大學(xué)生心理健康教育2322*12+8形勢與政策1/49工程制圖4564*14電工基礎(chǔ)3483*16公共選修課2-42-4合計21.25-23.2531522-2421122第二學(xué)期2*14+4體育與健康1322*16實用英語2322*16軍事理論2362*10+16形勢與政策1/49職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃116創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)232電子技術(shù)2322*16AutoCAD繪圖3483*16機械設(shè)計基礎(chǔ)3483*16*電機與電力拖動4644*16*電氣控制與PLC技術(shù)4644*16公共選修課2-42-4合計28.25-30.2544526-28第三學(xué)期習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論3483*14+6體育與健康1322*16形勢與政策1/49*單片機技術(shù)及應(yīng)用3485*10*變頻技術(shù)應(yīng)用4644*16*機械測繪4644*16課程包1專業(yè)英語（機電）3483*16自動控制技術(shù)2322*16課程包2機電產(chǎn)品三維設(shè)計2322*16專業(yè)英語（設(shè)備）3483*16公共選修課2-42-4合計21.25-23.2532925-27第四學(xué)期體育與健康1322*16*電工實訓(xùn)69621*5周電工證（中/高級）形勢與政策1/49課程包1PCB線路板繪制69621*5周組態(tài)技術(shù)69621*5周課程包2傳感器應(yīng)用技術(shù)69621*5周輔助機械設(shè)備維修69621*5周公共選修課2-42-4合計3.25-5.25414-61828815第五學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)116崗位實習(xí)81608周課程包3校內(nèi)課程15240企業(yè)課程合計162562481608第六學(xué)期崗位實習(xí)1632016周2周就業(yè)教育畢業(yè)綜合實踐報告及答辯2402周合計0001836018（四）學(xué)時分配表-10學(xué)時分配表課程性質(zhì)課程屬性總學(xué)時構(gòu)成其中：實踐學(xué)時構(gòu)成學(xué)時占總學(xué)時比例學(xué)時占總學(xué)時比例必修課公共基礎(chǔ)課65826.17%31612.57%專業(yè)基礎(chǔ)課28011.14%1405.57%專業(yè)核心和綜合實踐課87234.69%74429.59%小計181072.00%120047.73%選修課公共基礎(chǔ)課1767.00%160.64%專業(yè)拓展課51220.37%35214.00%素質(zhì)拓展課160.64%160.64%小計70428.00%38415.27%合計2514100.00%（五）學(xué)分分配表-11學(xué)分分配表課程性質(zhì)課程屬性總學(xué)分構(gòu)成學(xué)分占總學(xué)分比例必修課公共基礎(chǔ)課3120.13%專業(yè)基礎(chǔ)課1811.69%專業(yè)核心和綜合實踐課4831.17%小計9762.99%選修課公共基礎(chǔ)課117.14%專業(yè)拓展課3220.78%素質(zhì)拓展課149.09%小計5737.01%合計154100.00%十、考核評價根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核管理辦法》相關(guān)規(guī)定，進行考試或考查并評定成績。建立形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價辦法。強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)的成績評價導(dǎo)向，實行多形式學(xué)習(xí)考核，完善平時成績評定制度，增加過程性評價在總成績的比重。（一）知識考核鼓勵考試模式創(chuàng)新和改革，注重學(xué)生科學(xué)文化與專業(yè)知識的掌握，采用多種考試方式，如筆試、機試、口試、理論+實踐、理論+技能進行考試等方式。課程考核成績可采用形成性考核（課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、課堂互動、平時測驗等）+終結(jié)性考核（期末考試）成績進行綜合評定，或完全過程性考評，評定的具體比例由各專業(yè)根據(jù)課程特點在課程標(biāo)準中予以明確。有期末考試的課程，期末考試比例不低于50%。理實一體化課程的考核還應(yīng)明確實踐成績考核比例，根據(jù)各理實一體化課程特點的具體實踐比例，設(shè)置總評10%~30%實踐成績考核。（二）能力考核在課程學(xué)習(xí)過程中強化學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、語言文字表達、外語應(yīng)用、自我管理約束、善于創(chuàng)新的通用能力和具備從事某種職業(yè)、勝任某個崗位（群）的職業(yè)能力的考核，促進學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣，突出學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等實踐技能考核和掌握技術(shù)技能的行動能力考核。1.實訓(xùn)考核實訓(xùn)課程考核采用過程性評價與綜合評估相結(jié)合的方法，注重對學(xué)生安全意識、團隊合作、職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能掌握等方面的評價，并根據(jù)實訓(xùn)課程的特點合理設(shè)計實踐技能考核要點以及各評價環(huán)節(jié)的權(quán)重，并做到實踐技能與理論知識考試結(jié)合、模擬仿真與現(xiàn)場考試結(jié)合、專業(yè)考試與能力評估結(jié)合、課程教學(xué)考試與職業(yè)資格考試結(jié)合。原則上對實訓(xùn)技能的考核權(quán)重不低于50%，并在實訓(xùn)課程標(biāo)準中詳細描述。2.崗位實習(xí)考核崗位實習(xí)考核內(nèi)容包括實習(xí)周記、實習(xí)綜合大作業(yè)、實習(xí)總結(jié)報告等，頂崗實習(xí)成績結(jié)合企業(yè)實習(xí)鑒定、學(xué)校指導(dǎo)教師評價等方面進行評定，具體依據(jù)《海洋裝備工程學(xué)院頂崗實習(xí)成績評定標(biāo)準》進行評價。3.證書考核（1）通用能力證書：鼓勵學(xué)生在校期間考取各級各類外語等級證書和計算機等級證書，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實施辦法（試行）》，記入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分。（2）專業(yè)能力證書：獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的電工（中/高級）或鉗（中/高級）職業(yè)技能證書，或特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級證書（中級），或相近專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能證書，或行業(yè)資格證書，或安監(jiān)局頒發(fā)的操作上崗證。（三）素質(zhì)考核考核內(nèi)容包括綜合操行和職業(yè)素質(zhì)考核。綜合操行要求學(xué)生每學(xué)期取得2學(xué)分，按《海洋裝備工程學(xué)院大學(xué)生綜合操行分評定實施細則》進行考核；職業(yè)素質(zhì)在實訓(xùn)課程和畢業(yè)頂崗實習(xí)課程考核中進行考核。十一、實施保障（一）師資隊伍1.專任教師要求專業(yè)師資配備，是以本專業(yè)在校生標(biāo)準班2*40人為標(biāo)準。至少需要專任專業(yè)教師5名，兼職教師按照1:1比例配備。專任專業(yè)教師配置要求：機電一體化技術(shù)專業(yè)類本科及以上學(xué)歷（包括電氣自動化類專業(yè)或智能控制技術(shù)類專業(yè)），具有企業(yè)實踐指導(dǎo)經(jīng)驗達到中級及以上水平。2.兼職教師要求兼職教師配置要求：機電一體化技術(shù)專業(yè)類本科及以上學(xué)歷，或具有五年及以上相關(guān)專業(yè)企業(yè)經(jīng)歷，從事機械設(shè)備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護工作中級以上職稱的能工巧匠。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實訓(xùn)基地配置要求校內(nèi)實訓(xùn)基地是完成專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練所應(yīng)具有的包括理論與實踐一體化教學(xué)、綜合實訓(xùn)、崗位實習(xí)等環(huán)節(jié)。校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠滿足專業(yè)實訓(xùn)項目的要求，并涵蓋職業(yè)資格鑒定和社會培訓(xùn)項目。表-12機電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地配置要求實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室名稱實訓(xùn)項目主要設(shè)備配置備注電工電子實訓(xùn)室電路連接ZH-12型通用電工電子實驗設(shè)備25臺1.能同時滿足實訓(xùn)的學(xué)生40名；2.能滿足維修電工職業(yè)資格證書考試要求；3.能符合本專業(yè)技術(shù)社會培訓(xùn)。電氣元件測定電子裝配維修電工實訓(xùn)室電氣控制接線工藝實訓(xùn)TH-WD-4型維修電工技能實訓(xùn)考核裝置8套電機與電力拖動實訓(xùn)室電機性質(zhì)與拖動特性測定控制實訓(xùn)電機與電力拖動實訓(xùn)臺6套PLC控制實訓(xùn)室PLC程序控制、計算機模擬模塊化控制實訓(xùn)PLC實訓(xùn)臺25套單片機控制實訓(xùn)室單片機應(yīng)用實訓(xùn)單片機控制實訓(xùn)臺25套2.校外實訓(xùn)基地：能夠承擔(dān)的課程及項目。表-13機電一體化技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地配置要求序號實訓(xùn)基地名稱功能實訓(xùn)設(shè)施要求對應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域年接納學(xué)生數(shù)（人/年）1浙江鼎盛石化工程有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)152浙江森森實業(yè)有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)153浙江華源電氣有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)154浙江舜宇集團有限公司學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)155舟山市三峰電氣設(shè)備有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)156浙江欣亞磁電發(fā)展有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)157浙能集團六橫煤電公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)158浙江甬舟集裝箱碼頭有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)15（三）教學(xué)資源1.教材建設(shè)與選用鼓勵專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)實際共同編寫開發(fā)與專業(yè)課程相配套的新形態(tài)教材和教學(xué)講義，編寫與崗位技能相配套的工作手冊式、活頁式實訓(xùn)教材。教材的選用，必須堅持正確的政治方向，原則上要選用最新的國家規(guī)劃教材或省級新形態(tài)教材，支持選用校企合作共同開發(fā)的“雙元”新形態(tài)教材。2.教學(xué)資源建設(shè)鼓勵教師和企業(yè)一線骨干建設(shè)各類課程數(shù)字資源。鼓勵教師參與精品線上課程、精品混合課程資源建設(shè)和國家教學(xué)資源庫建設(shè)，引入行業(yè)企業(yè)較為成熟的相關(guān)培訓(xùn)課程資源。鼓勵教師和企業(yè)共同開發(fā)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)流程、項目任務(wù)的實訓(xùn)標(biāo)準或教學(xué)標(biāo)準。鼓勵專業(yè)和企業(yè)共建共享產(chǎn)教融合實習(xí)實訓(xùn)基地，建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)最新技術(shù)的實訓(xùn)設(shè)備或仿真軟件。（四）教學(xué)建議1.教學(xué)模式創(chuàng)新鼓勵教師在課程教學(xué)過程中，探索符合課程實際教學(xué)特點的教學(xué)模式創(chuàng)新，在加強教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，普及項目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)，推廣理實一體教學(xué)、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.課程思政建設(shè)在課堂教學(xué)實施過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)及嚴謹治學(xué)的作風(fēng)。注重采用現(xiàn)代教學(xué)手段，增大課堂教學(xué)的信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。全面了解學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo)地啟發(fā)學(xué)生積極思維，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析、歸納問題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確科學(xué)的思維方法，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受樂趣，感受知識的產(chǎn)生和發(fā)展，理解技術(shù)的進步。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、安全意識、形象意識、規(guī)范意識、標(biāo)準意識及環(huán)保意識，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。課程思政方面主要是在專業(yè)課中進行德育滲透，把德育教育有機融入專業(yè)課程教學(xué)和整體方案設(shè)計中，讓專業(yè)課成為學(xué)生德育思政的實驗基地，學(xué)生在專業(yè)課中進行實踐和體驗，在實踐中拓展思想，從而促進自身德育素養(yǎng)的提高。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和集體主義精神；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，增強社會責(zé)任感；培養(yǎng)工匠精神、熱愛科學(xué)、不斷探索的精神。尋找合適的滲透德育教育的結(jié)合點和恰當(dāng)?shù)妮d體，即根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)中各模塊的內(nèi)容和形式，把德育教育有機融入課程教學(xué)過程中，不要有突兀感，不能為了德育而德育，更不能喧賓奪主，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)、思考和實踐，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能訓(xùn)練過程中同時提升德育教育。3.教學(xué)組織與實施本人才培養(yǎng)方案按照2.25+0.75的模式實施教學(xué)，其中校內(nèi)教學(xué)2.25學(xué)年，企業(yè)頂崗實習(xí)0.75學(xué)年。在教學(xué)組織時，將第五學(xué)期做成兩個階段，第一階段進行校內(nèi)教學(xué)，其中部分學(xué)生可能以企業(yè)訂單班的形式提前頂崗實習(xí)，第二階段企業(yè)頂崗實習(xí)。4.學(xué)分互認根據(jù)XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)文件進行學(xué)分互認。學(xué)生取得的培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書、競賽獲獎、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、專利或論文等學(xué)分，可轉(zhuǎn)化本專業(yè)課程體系中的相關(guān)課程學(xué)分。（1）學(xué)生在第三學(xué)年進入創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，其取得的學(xué)分可抵沖當(dāng)學(xué)年必修課和部分選修課學(xué)分。（2）鼓勵學(xué)生多渠道取得學(xué)分。在線開放課程的學(xué)分占專業(yè)總學(xué)分的10%以內(nèi)。在線開放課程學(xué)習(xí)的學(xué)分，以教務(wù)處的審批認定為準。（3）學(xué)生在頂崗