語文統編版2024版一年級上冊漢語拼音第6課jqx教學教案03

《jqx》一、教材分析《jqx》是統編版（2024）一年級上冊漢語拼音的部分內容。本課主要教授學生學習漢語拼音中的三個聲母“j”、“q”、“x”，以及與之相關的拼讀規(guī)則。課包括五部分內容。第一部分是三個聲母j、q、x，配有一幅母雞捉蝴蝶的情境圖。第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。第三部分是“j、q、x，真淘氣，從不和u在一起。小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就摘帽?！钡膬焊瑁瑤椭鷮W生鞏固j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的規(guī)則。第四部分是“搭積木、下棋”兩個詞語和一幅小女孩搭積木的情境圖，用以鞏固所學的音節(jié)。第五部分是j、q、x的書寫格式和筆順。此外，本課還涉及了基本的拼讀技巧，為學生閱讀和書寫打下基礎。二、教學目標【知識與技能】：1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.初步掌握j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)則。3.能夠進行簡單的拼讀練習，如“ji”、“qi”、“xi”等?！具^程與方法】：1.知道j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的規(guī)則。2.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。3.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。【情感態(tài)度與價值觀】：1.增強學生學習漢語拼音的自信心。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和合作學習能力。3.激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。三、教學重難點【教學重點】：1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫?！癹”、“q”、“x”與“ü”相拼時兩點省略的規(guī)則?！窘虒W難點】：1.掌握j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)則。2.“j”、“q”、“x”聲母的準確發(fā)音。四、學情分析一年級的學生剛接觸漢語拼音，對學習漢語拼音有一定的興趣，具有較強的好奇心和模仿能力，但注意力難以長時間的集中，需要通過多種教學方法和手段來吸引他們的注意力。且對抽象概念的理解能力有限。學生在之前的學習中已經接觸過一些拼音知識，但對聲母、韻母的區(qū)分和拼讀規(guī)則可能還不夠熟悉。因此，教學中需要通過形象生動的方式幫助學生理解和記憶。同時，學生在發(fā)音和書寫方面可能會存在一些困難，需要教師耐心指導。五、教學方法和策略【教學方法】：1.采用直觀教學，使用拼音卡片、圖片等輔助教學工具。2游戲教學法：通過游戲活動激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中鞏固所學的知識。3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習拼音，同時幫助學生記憶聲母的音和形。4.分步驟教學，先教發(fā)音，再教書寫，最后進行拼讀練習。5.運用示范法，教師示范發(fā)音和書寫，讓學生模仿。【教學策略】：1.及時反饋，對學生的學習成果給予積極的評價和指導。2.合作學習法：鼓勵學生小組合作，共同完成拼讀練習,培養(yǎng)學生的合作意識和能力。六、教學過程（一）導入新課1.先復習單韻母和學過的聲母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

2.引出今天要學習的聲母j、q、x。3.通過復習已學的聲母和韻母，激發(fā)學生對新知識的期待。介紹“j”、“q”、“x”三個聲母的名稱和發(fā)音。（二）新課教學1.學習聲母j

（1）出示母雞捉蝴蝶的圖片，引導學生觀察母雞的形狀，引出聲母j。

（2）教師示范發(fā)音，學生觀察口型，模仿發(fā)音。強調發(fā)音時舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，緊貼硬腭，氣流從窄縫中擠出。

（3）學生開火車讀、齊讀等多種方式練習發(fā)音。

（4）引導學生觀察j的形狀，像一只伸長脖子的母雞。編兒歌幫助學生記憶：“小雞小雞jjj”。

（5）教師示范書寫j，學生觀察書寫筆順和格式。學生在練習本上書寫，教師巡視指導。2.學習聲母q

（1）出示氣球的圖片，引導學生觀察氣球的形狀，引出聲母q。

（2）教師示范發(fā)音，學生觀察口型，模仿發(fā)音。強調發(fā)音時舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

（3）學生多種方式練習發(fā)音。

（4）引導學生觀察q的形狀，像一個數字9。編兒歌幫助學生記憶：“氣球氣球qqq”。

（5）教師示范書寫q，學生觀察書寫筆順和格式。學生在練習本上書寫，教師巡視指導。3.學習聲母x

（1）出示圖片（一個西瓜），引導學生觀察。

師：這是什么？

生：一個西瓜。

師：“西瓜”的“西”字讀音里就有我們要學習的聲母x。

（2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：發(fā)x時，舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從舌面前部和硬腭前部形成的窄縫中擠出，摩擦成聲。

（3）學生模仿發(fā)音，教師巡視指導。

（4）記憶字形：像一個叉號。

（5）書寫指導：x占中格，先寫右斜，再寫左斜。學生在練習本上書寫，教師巡視指導。（三）學習j、q、x與ü相拼的規(guī)則

1.出示j、q、x與ü相拼的音節(jié)：ju、qu、xu。

師：同學們觀察一下這些音節(jié)，有什么發(fā)現？

生：ü上的兩點沒有了。

2.教師講解規(guī)則：j、q、x和ü相拼時，ü上兩點要省略。

3.兒歌記憶：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就摘帽。

4.練習鞏固：出示一些j、q、x與ü相拼的音節(jié)，讓學生拼讀。（四）學習生字“雞、七、西”

1.出示生字卡片，教讀生字。

2.指名讀、開火車讀、齊讀。

3.組詞：雞（小雞）、七（七個）、西（西瓜）。（五）學習兒歌

1.教師范讀兒歌，學生認真聽。

2.教師領讀，學生跟讀。

3.學生自由朗讀兒歌，教師巡視指導。

4.指名讀兒歌，其他學生評價（六）課堂小結

1.今天我們學習了聲母j、q、x，學會了它們的發(fā)音、字形和書寫方法。

2.還學習了j、q、x和ü相拼的規(guī)則，認識了三個生字“雞、七、西”，讀了一首兒歌。3.總結“j”、“q”、“x”的發(fā)音和拼讀規(guī)則。4.鼓勵學生在日常生活中注意觀察和使用拼音。5.同學們回家后要多讀多練，鞏固今天所學的知識。（七）布置作業(yè)

1.在練習本上書寫j、q、x各一行。

2.讀熟兒歌，把兒歌讀給爸爸媽媽聽。七、板書設計《jq