語文統(tǒng)編版2024版一年級上冊漢語拼音第6課jqx教學(xué)教案03_第1頁
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文檔簡介

《jqx》一、教材分析《jqx》是統(tǒng)編版(2024)一年級上冊漢語拼音的部分內(nèi)容。本課主要教授學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音中的三個聲母“j”、“q”、“x”,以及與之相關(guān)的拼讀規(guī)則。課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母j、q、x,配有一幅母雞捉蝴蝶的情境圖。第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。第三部分是“j、q、x,真淘氣,從不和u在一起。小ü小ü有禮貌,見了j、q、x就摘帽?!钡膬焊?,幫助學(xué)生鞏固j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的規(guī)則。第四部分是“搭積木、下棋”兩個詞語和一幅小女孩搭積木的情境圖,用以鞏固所學(xué)的音節(jié)。第五部分是j、q、x的書寫格式和筆順。此外,本課還涉及了基本的拼讀技巧,為學(xué)生閱讀和書寫打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】:1.學(xué)會j、q、x三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2.初步掌握j、q、x和ü相拼時,ü上兩點省略的規(guī)則。3.能夠進行簡單的拼讀練習(xí),如“ji”、“qi”、“xi”等?!具^程與方法】:1.知道j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的規(guī)則。2.正確認讀聲母j、q、x,讀準音,認清形,能正確書寫。3.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】:1.增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。三、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】:1.學(xué)會j、q、x三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫?!癹”、“q”、“x”與“ü”相拼時兩點省略的規(guī)則?!窘虒W(xué)難點】:1.掌握j、q、x和ü相拼時,ü上兩點省略的規(guī)則。2.“j”、“q”、“x”聲母的準確發(fā)音。四、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛接觸漢語拼音,對學(xué)習(xí)漢語拼音有一定的興趣,具有較強的好奇心和模仿能力,但注意力難以長時間的集中,需要通過多種教學(xué)方法和手段來吸引他們的注意力。且對抽象概念的理解能力有限。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些拼音知識,但對聲母、韻母的區(qū)分和拼讀規(guī)則可能還不夠熟悉。因此,教學(xué)中需要通過形象生動的方式幫助學(xué)生理解和記憶。同時,學(xué)生在發(fā)音和書寫方面可能會存在一些困難,需要教師耐心指導(dǎo)。五、教學(xué)方法和策略【教學(xué)方法】:1.采用直觀教學(xué),使用拼音卡片、圖片等輔助教學(xué)工具。2游戲教學(xué)法:通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識。3.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)拼音,同時幫助學(xué)生記憶聲母的音和形。4.分步驟教學(xué),先教發(fā)音,再教書寫,最后進行拼讀練習(xí)。5.運用示范法,教師示范發(fā)音和書寫,讓學(xué)生模仿?!窘虒W(xué)策略】:1.及時反饋,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予積極的評價和指導(dǎo)。2.合作學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生小組合作,共同完成拼讀練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.先復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母:a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

2.引出今天要學(xué)習(xí)的聲母j、q、x。3.通過復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母和韻母,激發(fā)學(xué)生對新知識的期待。介紹“j”、“q”、“x”三個聲母的名稱和發(fā)音。(二)新課教學(xué)1.學(xué)習(xí)聲母j

(1)出示母雞捉蝴蝶的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察母雞的形狀,引出聲母j。

(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察口型,模仿發(fā)音。強調(diào)發(fā)音時舌尖抵住下齒齦,舌面前部隆起,緊貼硬腭,氣流從窄縫中擠出。

(3)學(xué)生開火車讀、齊讀等多種方式練習(xí)發(fā)音。

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察j的形狀,像一只伸長脖子的母雞。編兒歌幫助學(xué)生記憶:“小雞小雞jjj”。

(5)教師示范書寫j,學(xué)生觀察書寫筆順和格式。學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)聲母q

(1)出示氣球的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的形狀,引出聲母q。

(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察口型,模仿發(fā)音。強調(diào)發(fā)音時舌面前部貼住硬腭,氣流沖破舌根的阻礙,摩擦成音。

(3)學(xué)生多種方式練習(xí)發(fā)音。

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察q的形狀,像一個數(shù)字9。編兒歌幫助學(xué)生記憶:“氣球氣球qqq”。

(5)教師示范書寫q,學(xué)生觀察書寫筆順和格式。學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)聲母x

(1)出示圖片(一個西瓜),引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師:這是什么?

生:一個西瓜。

師:“西瓜”的“西”字讀音里就有我們要學(xué)習(xí)的聲母x。

(2)教師示范發(fā)音,講解發(fā)音方法:發(fā)x時,舌面前部接近硬腭前部,留出窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,氣流從舌面前部和硬腭前部形成的窄縫中擠出,摩擦成聲。

(3)學(xué)生模仿發(fā)音,教師巡視指導(dǎo)。

(4)記憶字形:像一個叉號。

(5)書寫指導(dǎo):x占中格,先寫右斜,再寫左斜。學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師巡視指導(dǎo)。(三)學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼的規(guī)則

1.出示j、q、x與ü相拼的音節(jié):ju、qu、xu。

師:同學(xué)們觀察一下這些音節(jié),有什么發(fā)現(xiàn)?

生:ü上的兩點沒有了。

2.教師講解規(guī)則:j、q、x和ü相拼時,ü上兩點要省略。

3.兒歌記憶:小ü小ü有禮貌,見了j、q、x就摘帽。

4.練習(xí)鞏固:出示一些j、q、x與ü相拼的音節(jié),讓學(xué)生拼讀。(四)學(xué)習(xí)生字“雞、七、西”

1.出示生字卡片,教讀生字。

2.指名讀、開火車讀、齊讀。

3.組詞:雞(小雞)、七(七個)、西(西瓜)。(五)學(xué)習(xí)兒歌

1.教師范讀兒歌,學(xué)生認真聽。

2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生自由朗讀兒歌,教師巡視指導(dǎo)。

4.指名讀兒歌,其他學(xué)生評價(六)課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了聲母j、q、x,學(xué)會了它們的發(fā)音、字形和書寫方法。

2.還學(xué)習(xí)了j、q、x和ü相拼的規(guī)則,認識了三個生字“雞、七、西”,讀了一首兒歌。3.總結(jié)“j”、“q”、“x”的發(fā)音和拼讀規(guī)則。4.鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和使用拼音。5.同學(xué)們回家后要多讀多練,鞏固今天所學(xué)的知識。(七)布置作業(yè)

1.在練習(xí)本上書寫j、q、x各一行。

2.讀熟兒歌,把兒歌讀給爸爸媽媽聽。七、板書設(shè)計《jq

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