




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
河北省承德市聯(lián)校2025年高三高考模擬卷(二)語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。1、閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。小精靈和小商人[丹麥]安徒生從前有一個(gè)學(xué)生,住在一間頂樓里,什么也沒(méi)有;同時(shí)有一個(gè)小商人,住在第一層樓上,擁有整幢房子。一個(gè)小精靈就跟這個(gè)小商人住在一起,因?yàn)樵谶@兒,在每個(gè)圣誕節(jié)的前夕,他總能得到一盤(pán)麥片粥吃,里面還有一大塊黃油。一天晚上,學(xué)生從后門(mén)走進(jìn)來(lái),給自己買(mǎi)了黃油面包和干奶酪。小商人和他的太太對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示祝他晚安。這位太太能干的事情并不止點(diǎn)頭這一項(xiàng)一一她還有會(huì)講話的天才!學(xué)生也點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著他忽然站著不動(dòng),讀起包干奶酪的那張紙上的字來(lái)了。這是從一本舊書(shū)上撕下的一頁(yè)紙。這頁(yè)紙本來(lái)是不應(yīng)該撕掉的,因?yàn)檫@是一部很舊的詩(shī)集。“這樣的書(shū)多得是!”小商人說(shuō),“我用幾??Х榷箯囊粋€(gè)老太婆那兒換來(lái)的。你只要給我三個(gè)銅板,就可以把剩下的全部拿去。”“謝謝,”學(xué)生說(shuō),“請(qǐng)你給我這本書(shū),把干奶酪收回去吧,我只吃黃油面包就夠了。把一整本書(shū)撕得亂七八糟,真是一樁罪過(guò)。你是一個(gè)能干的人,一個(gè)講究實(shí)際的人,不過(guò)就詩(shī)說(shuō)來(lái),你不會(huì)比那個(gè)盆子懂得更多?!边@句話說(shuō)得很沒(méi)有禮貌,特別是用那個(gè)盆子作比喻;但是小商人大笑起來(lái),學(xué)生也大笑起來(lái),因?yàn)檫@句話不過(guò)是開(kāi)開(kāi)玩笑罷了。但是那個(gè)小精靈卻生了氣:居然有人敢對(duì)一個(gè)賣(mài)最好的黃油的小商人兼房東說(shuō)出這樣的話來(lái)。黑夜到來(lái)了,店鋪關(guān)上了門(mén),除了學(xué)生,所有的人都上床去睡了。這時(shí)小精靈就走進(jìn)來(lái),拿起小商人的太太的舌頭,因?yàn)樗谒X(jué)的時(shí)候并不需要它。只要他把這舌頭放在屋子里的任何物件上,這物件就能發(fā)出聲音,講起話來(lái),而且還可以像太太一樣,表示出它的思想和感情。小精靈把舌頭放在那個(gè)盆子里:“有人說(shuō)你不懂得詩(shī)是什么東西,這是真的嗎?”“我當(dāng)然懂得,”盆子說(shuō),“詩(shī)是一種印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西,可以隨便剪掉不要。我相信,我身體里的詩(shī)要比那個(gè)學(xué)生多得多;但是對(duì)小商人說(shuō)來(lái),我不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的盆子罷了?!毙【`再把舌頭放在一個(gè)咖啡磨上。哎唷!咖啡磨簡(jiǎn)直成了一個(gè)話匣子了!他又把舌頭放在一個(gè)黃油桶上,然后又放到錢(qián)匣子上一它們的意見(jiàn)都跟盆子的意見(jiàn)一樣,而多數(shù)人的意見(jiàn)是必須尊重的?!昂冒?我要把這意見(jiàn)告訴那個(gè)學(xué)生!”小精靈把舌頭還給了太太,然后靜悄悄地走上學(xué)生所住的那間頂樓。房里還點(diǎn)著蠟燭,小精靈從門(mén)鎖孔里朝里面偷看,他瞧見(jiàn)學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書(shū)。但是這房間里是多么亮啊!那本書(shū)里冒出一根亮晶晶的光柱,它擴(kuò)大成為一根樹(shù)干,變成了一株大樹(shù)。它長(zhǎng)得非常高,而且它的枝丫還在學(xué)生的頭,上向四面伸展開(kāi)來(lái)。每片葉子都很新鮮,每朵花兒都是一個(gè)美女的面孔:臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮,有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個(gè)果子都是一顆明亮的星。房里還有美妙的歌聲和音樂(lè)?!斑@真是美麗極了!”小精靈說(shuō),“這真是出乎我的想象。”他胸中起了一種豪邁的感覺(jué),就像站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣。他竟然在不知不覺(jué)中潸然淚下,他自已也不知道為什么要流淚,不過(guò)他在流淚的時(shí)候卻有一種幸福之感:跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福啊!秋風(fēng)從閣樓的圓窗吹進(jìn)來(lái),天氣已非常冷了。不過(guò),直到學(xué)生把燈吹熄上床睡覺(jué),美妙的景象和音樂(lè)都消失了的時(shí)候,這個(gè)小矮子才開(kāi)始感覺(jué)到冷。他顫抖起來(lái),嘆了一口氣:“這學(xué)生可沒(méi)有粥給我吃!”他爬下樓梯,回到他那個(gè)溫暖的角落里去了,那兒有圣誕節(jié)的粥和黃油,非常舒服和安適。半夜的時(shí)候,小精靈被一陣可怕的敲擊聲驚醒了。外面有人在大喊大叫,守夜人在吹號(hào)角,因?yàn)榘l(fā)生了火災(zāi)——整條街上都是一片火焰。大家都陷入恐懼中。小商人的太太連忙扯下耳朵上的金耳環(huán),塞進(jìn)衣袋,以為這樣總算救出了一點(diǎn)東西;小商人則忙著去找他的股票;女傭跑去找她的黑綢披風(fēng)——因?yàn)樗龥](méi)有錢(qián)再買(mǎi)這樣一件衣服。每個(gè)人都想救出自已最好的東西。小精靈當(dāng)然也是這樣,他幾步就跑到樓上,一直跑進(jìn)學(xué)生的房里。學(xué)生正站在一個(gè)開(kāi)著的窗子面前,眺望著對(duì)面那幢房子里的火焰。小精靈把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái),塞進(jìn)自己的小紅帽里,同時(shí)用雙手捧著帽子?,F(xiàn)在最好的寶物總算救出來(lái)了!他趕快逃跑,一直跑到屋頂上,跑到煙囪上去。他坐在那兒,對(duì)面那幢房子的火光照著他——他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子?,F(xiàn)在他知道他心里的真正感情,知道他的心真正向著誰(shuí)了。不過(guò)等到火被救熄以后,等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后——嗨……“我得把我分給兩個(gè)人,”他說(shuō),“為了那碗粥,我不能舍棄那個(gè)小商人。”這話說(shuō)得很近人情。我們大家也到小商人那兒去一為了我們的粥。(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.學(xué)生為從小商人手中得到一本舊詩(shī)集,只能退掉作為食物的干奶酪,這一情節(jié)顯示了學(xué)生生活上的極端窮困,更突出了他對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的摯愛(ài)。B.學(xué)生諷刺小商人對(duì)于詩(shī)歌“不會(huì)比那個(gè)盆子懂得更多”,小商人聽(tīng)了大笑而小精靈卻生了氣,對(duì)比描寫(xiě)中表現(xiàn)了小商人的大度和小精靈的天真。C.盆子、咖啡磨、黃油桶等器物借助商人太太的舌頭發(fā)表觀點(diǎn),作者通過(guò)這類看似荒誕可笑的情節(jié),對(duì)世俗之人的淺薄無(wú)知作了辛辣的嘲諷。D.半夜火災(zāi)的情節(jié)是作品的高潮,各色人等面對(duì)火災(zāi)紛紛搶救他們最為珍視的物品,從這些物品不同的特性中可以看出他們不同的性格特征。2.文中畫(huà)線的語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?從全文看有哪些作用?3.通過(guò)小精靈,作者寄寓了怎樣的情感態(tài)度?2、閱讀下面的文字,完成下面小題魚(yú)米之鄉(xiāng)紀(jì)富強(qiáng)老皮是第三次去新疆,前兩次,為旅游。北疆風(fēng)光旖旎,南疆風(fēng)情濃郁,都令他陶醉不已。老皮是生意人,這次去,另有目的。老皮早年靠賣(mài)大米發(fā)跡,這兩年市場(chǎng)生意不好做,想換換思路。老皮冥思苦想出各種法子貼標(biāo),什么常香米、珍珠米、胭脂米,還有各類貢米,只要市場(chǎng)認(rèn),去找家作坊,專供包裝,然后就“功夫在詩(shī)外”了。老皮擅長(zhǎng)交際,大商超市說(shuō)不好,其他渠道疏通難不倒。這樣,米還是原來(lái)的米,貼了標(biāo)收卻增加了好幾倍。他還打算把正上高一叛逆期的兒子送到墨爾本讀書(shū)去,可想歸想,畢竟是違法的。老皮心里不踏實(shí)。他在電視里見(jiàn)過(guò),有人賣(mài)洋酒就這么干,瘋狂兩年就栽了。他們更損,酒還摻假,直接致癌。有一晚,老皮做夢(mèng)被警察抓住,就地槍斃,身上射出好多洞來(lái),噴出的鮮血染紅了腳下的大米。老皮遲遲沒(méi)有行動(dòng),但又被欲望折磨得抓狂,直到他同學(xué)聚會(huì)時(shí)遇到熱依木·買(mǎi)買(mǎi)提。那是場(chǎng)小學(xué)同學(xué)聚會(huì),聯(lián)系人說(shuō)班主任八十大壽,所有同學(xué)都要去捧場(chǎng)。老皮就怵同學(xué)聚會(huì),小學(xué)沒(méi)畢業(yè),自卑。果然,班主任怎么都沒(méi)認(rèn)出他來(lái)。正熱鬧時(shí),他發(fā)現(xiàn)還有個(gè)人坐在角落里,一問(wèn)才知道那個(gè)人是女同學(xué)王琳的愛(ài)人熱依木,維吾爾族人,老家新疆喀什。老皮因?yàn)橥瑢W(xué)王琳的關(guān)系,感覺(jué)與熱依木也很親近,兩人你一言我一語(yǔ),有點(diǎn)兒相見(jiàn)很晚。言談中,老皮又驚喜地發(fā)現(xiàn),原來(lái)這熱依木也是賣(mài)米的。起初,老皮不太相信。新疆地廣人稀,干旱少雨,并不適合種水稻。但他畢競(jìng)走南闖北,知道烏魯木齊的米泉產(chǎn)米,內(nèi)地市場(chǎng)也不鮮見(jiàn)。但南疆素來(lái)大漠荒沙,氣候惡劣,真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)那里也出大米。熱依木卻告訴他,由他起名的“昆侖米”,產(chǎn)自喀喇昆侖山下的一小塊土地。灌溉全靠雪水,生長(zhǎng)緩慢,成熟期長(zhǎng),產(chǎn)量很低,但口感好,一般只在鄉(xiāng)下供應(yīng)。聚會(huì)結(jié)束,老皮迫不及待地把王琳夫妻請(qǐng)來(lái),終于見(jiàn)到和嘗到了“昆侖米”。熱依木帶的米,無(wú)論個(gè)頭、形狀、色澤還是香味兒,擺在超市里賣(mài)相都不出眾,但是硬度高,腹白少。煮時(shí)清香四溢,滿屋都飄著香氣,聞起來(lái)仿佛能勾動(dòng)腸胃最原始的記憶,讓人心里莫名地充滿感動(dòng)和敬意,吃起來(lái)更是甘甜筋道,余味悠長(zhǎng)。老皮對(duì)這種米贊不絕口。南疆天高地遠(yuǎn),晝夜溫差大,灌溉無(wú)污染,不打農(nóng)藥不施化肥,當(dāng)?shù)厝藦牟桓咸鞊屖粘?,米也從不拋光、上色、熏染,原汁原味,確實(shí)非同一般!他當(dāng)即有了實(shí)地考察的心思。但為遮掩,只和熱依木相約過(guò)些日子喀什見(jiàn),說(shuō)自己愛(ài)釣魚(yú),去新疆兩次都沒(méi)釣到傳說(shuō)中的“五道黑”,還想再去試試……老皮下了飛機(jī),先是租車(chē)導(dǎo)航直奔稻田,獨(dú)自看了一大圈,感覺(jué)很滿意,這才與熱依木聯(lián)系。進(jìn)了家門(mén),老皮先把想法向老同學(xué)王琳和盤(pán)托出。王琳說(shuō),她雖然當(dāng)家,但這事,還得問(wèn)熱依木,老皮就和熱依木碰杯,就著大盤(pán)雞,一杯杯干大烏蘇。桌上還真就上了條紅燒“五道黑”魚(yú)肉鮮嫩酥滑無(wú)刺,拌在大米飯中,堪稱絕配。酒酣耳熱,老皮提出,要與熱依木合作。老皮負(fù)責(zé)更新設(shè)計(jì)和生產(chǎn)包裝,同時(shí)負(fù)責(zé)線上渲染、線下宣傳,外加跑訂單,沒(méi)準(zhǔn)做好了能上新三板。熱依木聽(tīng)了也高興,但不解:大米產(chǎn)量低,怎么供貨?老皮笑笑,又夾一塊“五道黑”送進(jìn)嘴里:“大米也是我供,我有的是米!”熱依木更加不解,“你的是你的,不一樣的米?!崩掀だ^續(xù):“我的就是你的,進(jìn)了包裝袋,都是‘昆侖米”。因?yàn)橄∪?,這就是噱頭,就是賣(mài)點(diǎn)!我們要專門(mén)走高端、特供,你以前賣(mài)的米才幾塊錢(qián)一斤,今后我們要賣(mài)幾十塊一斤!哪料熱依木斷然拒絕:“不行不行!這是造假坑人,鄉(xiāng)親們買(mǎi)不起米了?!崩掀?jiān)持說(shuō):“我的米也是好米!”熱依木不認(rèn):“但不是新疆的米!”老皮起身告辭,熱依木卻追上來(lái):“走,老哥,我陪你釣五道黑去。”王琳開(kāi)車(chē),駛出幾百公里,老皮愣是和熱依木一路無(wú)語(yǔ),只是望著窗外廣袤的戈壁和禿山發(fā)愣,不覺(jué)間也被道邊沙漠里那些橫斜粗壯的胡楊震撼了。來(lái)到流水潺潺的葉爾羌河邊,老皮拿出釣竿,想上面筋,熱依木卻塞過(guò)來(lái)一小塊肉。鉤子剛甩進(jìn)水,就往下墜,提上來(lái)竟是條半斤左右的“五道黑”!老皮納悶,都說(shuō)“五道黑”可遇不可求,極難上手,今天是怎么了?這樣想時(shí),魚(yú)又頻頻咬鉤,半小時(shí)不到,竟然釣上來(lái)十幾條。熱依木見(jiàn)老皮疑惑,坐下來(lái)點(diǎn)了支煙,望著遠(yuǎn)處說(shuō):“‘五道黑’為什么難釣?因?yàn)榭旖^跡了。這種魚(yú)是冷水魚(yú),愛(ài)吃肉。遠(yuǎn)處,一場(chǎng)沙塵暴正鋪天蓋地襲來(lái)。(選自《小說(shuō)月刊》2019年第5期,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.老皮是個(gè)生意人,第三次去新疆的時(shí)候,他就不像前兩次那樣單純?yōu)槁糜?,而是另有打算,想在目前生意不順的情況下,找些新路子。B.在同學(xué)聚會(huì)上,老皮結(jié)識(shí)了熱依木,雖然不善言談都坐在角落里,但因?yàn)闊嵋滥臼峭瑢W(xué)王琳的愛(ài)人,也做米的生意,所以二人十分投緣。C.因?yàn)楹献鞯氖略挷煌稒C(jī),老皮和熱依木一路無(wú)語(yǔ),此處以老皮視角所展現(xiàn)的景物描寫(xiě),雖然著墨不多,但卻表現(xiàn)出新疆獨(dú)特的廣袤、蒼勁。D.小說(shuō)中多次出現(xiàn)有關(guān)“五道黑”的內(nèi)容,看似閑筆,實(shí)則大有深意,同時(shí)也具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、體現(xiàn)人物性格和揭示作品主題等多重作用。2.請(qǐng)以熱依木形象為例,談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。3.請(qǐng)結(jié)合文本分析小說(shuō)結(jié)尾一段的作用。3、閱讀下面的文字,完成小題。母親的手莊因在異鄉(xiāng)做夢(mèng),幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。而夢(mèng)境每如倪云林的山水,平、漠、淡、遠(yuǎn),殊少浪漫綺麗的了,也許就是總提掛著,那無(wú)法忘卻夢(mèng)里不知身是客的情懷所使然的罷?!坝耠A空佇立,宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程,長(zhǎng)亭更短亭。”李白這首菩薩蠻,確乎把我夢(mèng)境皴染出來(lái)了。夢(mèng)境雖屬平漠淡遠(yuǎn),卻是畫(huà)意詩(shī)情,將夢(mèng)鄉(xiāng)裝點(diǎn)得不忍醒來(lái)。
夢(mèng)境也常有滿天如飄絮的詩(shī)句,忽而排成人字雁陣,在蕭殺、莊穆、澄澈又復(fù)高遠(yuǎn)的秋空里,冉冉南徂。也多次從夢(mèng)中踢被躍起,不及攬衣追騰空際,那雁陣卻已去遠(yuǎn)。孤自失落,殘陽(yáng)中,讓一聲幽怨的雁鳴驚醒。去年秋匆匆返臺(tái)一行,回來(lái)后,景物在夢(mèng)中便很是依稀了,而人物的比重則日復(fù)一日增加起來(lái)。這真是頗令人驚心動(dòng)魄的現(xiàn)象,卻也是一種頗殘酷的事實(shí)。試想,你在夢(mèng)鄉(xiāng)方與舊人握手、把酒、高歌、歡言、爭(zhēng)辯、漫步過(guò),覺(jué)來(lái)訝然自己竟身在迢迢萬(wàn)里大海關(guān)山之外,其不堪、其酷寂,或非棄夢(mèng)之痛所可比。近年,人物中的師長(zhǎng)、故友、親友和親戚們,也都相繼漸隱,獨(dú)留下母親一人形象,碩大磐固,巍偉如泰山,將夢(mèng)境實(shí)然充沛了。那夜,我夢(mèng)見(jiàn)母親。母親立于原野。碧海青空中,有一只風(fēng)箏如鯨,載浮載沉。母親手中緊握住那線繞子,線繞子纏繞的是她白發(fā)絲絲啊。頃刻,大風(fēng)起兮,炊煙散逝,落日沒(méi)地,古道隱跡,遠(yuǎn)山墜入蒼茫,而江聲也淹過(guò)了母親的話語(yǔ),母親的形象漸退了,我的視線焦定在她那一雙手,那一雙巨手,竟蓋住了我淚眼所能見(jiàn)到的一切。那手,使我走入這世界之門(mén);那十指,是不周之山頂處的燭火,使我的世界無(wú)需太陽(yáng)的光和熱。母親的手,在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中,是對(duì)我施以懲罰的手。揪或擰,許是中國(guó)母親對(duì)男孩子們慣用的戒法,大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下,總會(huì)情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣,對(duì)我是愛(ài)之深,責(zé)之切的。特別是小時(shí)候,國(guó)有難,民遭劫,背井離鄉(xiāng),使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán),愛(ài)之益切,責(zé)之越苛。母親之對(duì)我,雖未若岳母之對(duì)武穆,但是,在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代,大勇大義之訓(xùn),使母親與任何一位大后方逃難的中國(guó)母親一樣,對(duì)子女的情與愛(ài),可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順,有一年,家中來(lái)了遠(yuǎn)客,母親多備了數(shù)樣菜,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴,較往常多盛了半碗飯,可是,扒了兩口,卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子,我瑟縮地睇著母親。她的臉色平靜而肅然,朝我說(shuō):吃完,不許剩下。我搖頭示意,母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿,但仍只淡淡地說(shuō):那么就下去吧,把筷子和碗擺好。在大人終席前,我不時(shí)偷望著母親,她的臉色一直不展,也少言笑。到了夜里,客人辭去,母親控制不了久壓的情緒,一把拽我過(guò)去,沒(méi)頭臉地按我在床上,反了兩臂,上下全身揪擰,而且不住說(shuō):為什么明明知道吃不下去還盛?有得飽吃多么不易,你知道街上還有要飯的孩子嗎?揪擰止后,我看見(jiàn)母親別過(guò)頭去,坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后,我的飯碗內(nèi)沒(méi)再剩過(guò)飯。當(dāng)然,母親的手,在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí),一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆,倒進(jìn)一壺?zé)崴?,再放入大約三洗臉盆的冷水,一塊洗衣板,一把皂角或一塊重堿黃皂,衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了。安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水,住家在院中有井的自可汲取來(lái)用,無(wú)井的便需買(mǎi)水,終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水(水面覆以荷葉)的賣(mài)水的人。我們就屬于要買(mǎi)水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子,母親在檐下廊前洗衣,她總是漲紅了臉,吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望,每洗之前,母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí),她的手指已泡凍得紅腫了。待我們長(zhǎng)大后,才知道母親在婚后頭數(shù)年里,曾過(guò)著頗富裕的少奶奶生活,可是,母親那雙纖纖玉手,在“七七”炮火下接受了洗禮,歷經(jīng)風(fēng)霜,竟脫胎換骨,變得厚實(shí)而剛強(qiáng),足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手,在微弱昏黃的油盞燈下,毫不放松地,督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書(shū),一本本,一頁(yè)頁(yè),在她指間如日歷般翻過(guò)去。我在小學(xué)三年級(jí)那年,終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí),沒(méi)有勇氣看她的臉,低下頭看見(jiàn)母親拿著那“歷史實(shí)錄”的手,顫抖得比我自己的更加厲害??墒牵龊跻饬系?,那雙手,卻輕輕覆壓在我的頭上,我聽(tīng)見(jiàn)母親和平地說(shuō):沒(méi)關(guān)系,明年多用點(diǎn)功就好了。我記不得究竟站了多久,但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。然則,就在那樣的歲月中,母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。每到此際,她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來(lái)的那管玉屏簫和一枝笛子,吹奏一曲。母親常吹的曲子有《刺虎》、《林沖夜奔》、《游園驚夢(mèng)》和《春江花月夜》。那雙手,如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上,卻又是那般秀美。去夏返臺(tái)時(shí),注意到母親的手上添了更多斑紋,也微有顫抖,那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午,家中只留下母親和我,我去廚房沏了茶,倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí),第一次那樣貼近看清了那雙手,我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無(wú)比,大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航八千里路云和月找到了恒定的力量。母親的手,從未涂過(guò)蔻丹,也未加過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾。惟其如此,那是一雙至大完美的手。(有刪改)1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本文是一篇敘事散文,作者以母親的手為線索串起二三事,將母親過(guò)去幾十年的生活濃縮其中,構(gòu)思巧妙,意蘊(yùn)豐厚。B.文章用第一、第三人稱展開(kāi)敘述,娓娓道來(lái),富含情感,真實(shí)而又靈活地反映出母親在不同時(shí)空中的形象特點(diǎn)。C.文中母親看到成績(jī)單時(shí)顫抖的手與和平的語(yǔ)調(diào)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),在手態(tài)的動(dòng)與語(yǔ)態(tài)的靜的對(duì)比中體現(xiàn)了母親憤怒與無(wú)奈的心態(tài)。D.本文卒章顯志,“至大完美”點(diǎn)化出由母親的手所傳感的偉大的母愛(ài),永恒的人格力量,“從未”突出了母愛(ài)的質(zhì)樸無(wú)華。2.文章前三段對(duì)夢(mèng)境的描述有何作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3.本文以濃墨重彩借母親的手以寫(xiě)母親其人,“手”是理解母親形象的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。4、施瑯,字琢公。順治三年,師定福建,瑯從明總兵鄭芝龍降,芝龍歸京師,其子成功竄踞海島,招瑯,不從。成功執(zhí)瑯,瑯以計(jì)得脫,其父、弟及子侄皆為成功所殺??滴醵?,成功孫克塽幼,劉國(guó)軒等用事。內(nèi)閣學(xué)士李光地奏可取狀,因薦瑯習(xí)海上事,上復(fù)授瑯福建水師提督,諭相機(jī)進(jìn)取?,樦淋姡柩裕骸百\船久泊澎湖,悉力固守。冬春之際颶風(fēng)時(shí)發(fā)我舟驟難過(guò)洋臣今練習(xí)水師又遣間諜通臣舊時(shí)部曲使為內(nèi)應(yīng)俟風(fēng)便可獲全勝”夏至后二十馀日,彗星見(jiàn),戶部尚書(shū)梁清標(biāo)以為言,暫緩進(jìn)剿。瑯疏言:“臣已簡(jiǎn)水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百,但遇風(fēng)利即可進(jìn)?!痹t從之。八月,瑯統(tǒng)兵至,克塽率屬剃發(fā),繳金印,平。遣侍郎蘇拜至福建,與督撫及瑯議善后事。有言宜遷遺民、棄其地者,瑯疏言,原屬化外,土番雜處,中國(guó)之民潛往生聚,已不下萬(wàn)人。一旦納土歸命,善后之計(jì),尤宜周詳。若棄其地、遷其人,以有限之船,渡無(wú)限之民,非閱數(shù)年,難以報(bào)竣。倘渡載不盡,竄匿山谷,所謂藉寇兵而赍盜糧也。上命允其行?,樣质枵?qǐng)克塽納土歸誠(chéng),應(yīng)攜族屬俱詣京師。詔授克塽公銜。人謂瑯必報(bào)父仇,將致毒于鄭氏?,樤唬骸敖^島新附,一有誅戮,恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者,為國(guó)事重不敢顧私也?!倍吣?,入覲,賞賚優(yōu)渥?,樲o謝,又言:“臣年力已衰,懼勿勝封疆之重,請(qǐng)辭?!钡鄄辉S,命還任,三十五年,卒于官。(選自《清史稿·施瑯傳》,有刪改)施瑯每當(dāng)調(diào)遣,輒冠軍鋒。尋總水師,屢陳進(jìn)取;廈門(mén)之克,爾與有勞。朕欲聲厥罪,以救邊氓,諮諏在廷,謂難剪滅。惟爾獨(dú)抒忠悃,力贊成謀。朕心益斷,命爾徂征。爾能上度天時(shí),下揆地勢(shì),排群帥以密陳,乘南風(fēng)而破浪,一鼓而平。四十余年之巨孽悉除,三十六島之殘黎皆悅。戢兵而惟宣德意,受降而不復(fù)私仇。調(diào)度周詳,朕深嘉嘆!何不遐年,朕心軫悼!澤加身后,贈(zèng)恤從優(yōu),謚曰襄壯。(選自《施瑯碑文》,有刪節(jié))1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)/我舟驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)/水師又遣間諜通臣舊時(shí)部曲/使為內(nèi)/應(yīng)俟風(fēng)便/可獲全勝B.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)我舟/驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)水師/又遣間諜通臣/舊時(shí)部曲使為內(nèi)應(yīng)/俟風(fēng)便/可獲全勝C.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)/我舟驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)水師/又遣間諜通臣舊時(shí)部曲/使為內(nèi)應(yīng)/俟風(fēng)便/可獲全勝D.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)/我舟驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)水師/又遣間諜通臣/舊時(shí)部曲使為內(nèi)/應(yīng)俟風(fēng)便/可獲全勝2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.順治,是清朝皇帝的年號(hào)。年號(hào)與謚號(hào)、廟號(hào)相比,起源最晚,皇帝在位期間的年號(hào)可以不唯一。B.疏,封建時(shí)代朝廷官員專門(mén)上奏皇帝的一種文書(shū)形式,“疏”原意是疏通的意思,引申為對(duì)問(wèn)題的分析。C.戶部,六部之一,長(zhǎng)官為戶部尚書(shū),掌管全國(guó)的疆土、田地、戶籍、賦稅、科舉、財(cái)政等事宜。D.贈(zèng),又叫“追贈(zèng)”,指古代皇帝為表彰大臣功績(jī),在大臣死后追授給他或其親屬的官職或稱號(hào)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.施瑯早年經(jīng)歷坎坷,家破人亡。他跟隨芝龍投降清廷,被鄭成功抓獲,施瑯拒絕降服,他的父親、弟弟及子侄被殺,他只身以計(jì)脫險(xiǎn)。B.施瑯以國(guó)為重,顧全大局??藟u投降后,他理智處理公義私怨的關(guān)系,認(rèn)為殺戮有違人心歸順,不但沒(méi)有誅殺克塽,還請(qǐng)求皇帝準(zhǔn)他歸朝。C.施瑯功成不居,淡泊名利。面對(duì)自己的功績(jī)和朝廷的優(yōu)厚獎(jiǎng)勵(lì),施瑯不貪功,以自己年歲已高為由婉拒皇帝的賞賜,得以功成身退。D.施瑯英勇忠心,深合帝意。無(wú)論攻克廈門(mén)還是收復(fù),他總是身先士卒;朝堂問(wèn)策施瑯對(duì)答讓皇帝滿意,他死后皇帝哀痛不已。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)倘渡載不盡,竄匿山谷,所謂藉寇兵而赍盜糧也。上命允其行。(2)爾能上度天時(shí),下揆地勢(shì),排群帥以密陳,乘南風(fēng)而破浪,一鼓而平。5.《施瑯碑文》中評(píng)價(jià)施瑯的功績(jī)使得“四十余年之巨孽悉除,三十六島之殘黎皆悅”,請(qǐng)結(jié)合上文的傳記材料,簡(jiǎn)要概述具體指哪些事。5、閱讀下面這首古詩(shī),完成下面小題。橫波亭為青口帥賦注(金)元好問(wèn)孤亭突兀插飛流,氣壓元龍百尺樓。萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海,千年豪杰壯山丘。疏星淡月魚(yú)龍夜,老木清霜鴻雁秋。倚劍長(zhǎng)歌一杯酒,浮云西北是神州。[注]橫波亭位于今江蘇省贛榆縣,金時(shí)屬青口轄區(qū)。金末正大年間,元好問(wèn)隨著逃難的人流南下到此,作此詩(shī)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)橫波亭高聳特立的非凡氣勢(shì)?!巴回!笔侵苯用鑼?xiě),“氣壓”句運(yùn)用襯托手法。B.領(lǐng)聯(lián)有詩(shī)人登亭所見(jiàn)之景,又有對(duì)古代豪杰的聯(lián)想,虛實(shí)結(jié)合,突出橫波亭的環(huán)境美。C.尾聯(lián)寫(xiě)青口帥眺望西北故國(guó),自覺(jué)收復(fù)無(wú)力,只能舞劍書(shū)憤,長(zhǎng)歌當(dāng)哭,借酒澆愁。D.本詩(shī)語(yǔ)言蒼勁,風(fēng)格雄健,情感厚重,遣詞用字不同凡響,頗有辛棄疾詞作的風(fēng)采。2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作分析“老木清霜鴻雁秋”有怎樣的含意和作用。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)綠云擾擾,____________________;渭流漲膩,棄脂水也。(杜牧《阿房宮賦》)(2)____________________,吾未見(jiàn)其明也。(韓愈《師說(shuō)》)(3)____________________,別時(shí)茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》)(4)____________________,兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。(杜甫《蜀相》)(5)滄海月明珠有淚,____________________。(李商隱《錦瑟》)(6)元嘉草草,封狼居胥,____________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(7)____________________,金石可鏤。(荀子《勸學(xué)》)(8)____________________,而智勇多困于所溺。(歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》)7、一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,不僅主要人物形象鮮明,就是次要人物也生動(dòng)豐滿。請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典中任選一個(gè)次要人物,結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容,寫(xiě)一段抒情文字。不超過(guò)150字。8、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求寫(xiě)作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請(qǐng)以一次家庭聊天作為背景,刻畫(huà)聊天場(chǎng)景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人,人們稱之為“逆行者”。請(qǐng)寫(xiě)一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?!分腥芜x一部,就其中某個(gè)片段寫(xiě)一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。時(shí)間之河川流不息,每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣,都要在自己所處的時(shí)代坐標(biāo)上謀劃人生、創(chuàng)造歷史。前不久,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了八封寫(xiě)給青年人的主題信。下面是其中幾封信的主題:①你的夢(mèng)想有多雄奇,中國(guó)就有多美麗。②欣賞你一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。③愿你披荊斬棘,磨礪成自己的榜樣。④時(shí)代離你多遠(yuǎn)?比你能想象的更近?、菽阕钆5谋尘?,就是今天的中國(guó)。⑥我們的征途是星辰大海。請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)立意,并合理引用,寫(xiě)一篇文章。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
參考答案1、1.B2.第一問(wèn):作者借助大膽的想象和優(yōu)美的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)美麗、新奇的童話境界。詩(shī)集中冒出一棵亮晶晶的大樹(shù),它枝丫繁茂,葉子新鮮,花是美女,果是星星,伴隨著美妙的歌聲和音樂(lè)照亮了房間。第二問(wèn):①生動(dòng)形象地展示了詩(shī)歌藝術(shù)巨大的藝術(shù)魅力。②表現(xiàn)了詩(shī)歌藝術(shù)帶給人的神奇、美好的精神享受。③為后文情節(jié)的發(fā)展和揭示作品的主旨做了充分的鋪墊。3.①熱愛(ài)和向往美好、快樂(lè)的詩(shī)歌藝術(shù)和精神世界;②欽佩和贊揚(yáng)像學(xué)生那樣雖然窮困卻不放棄精神追求的人;③鄙視和厭惡那些只追求物質(zhì)利益,精神世界十分空虛的庸俗之人;④在物質(zhì)現(xiàn)實(shí)和精神追求之間感到難以取舍,感情糾結(jié)矛盾?!窘馕觥?.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力,解答這類題目,首先要明確題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng),“對(duì)比描寫(xiě)中表現(xiàn)了小商人的大度和小精靈的天真”說(shuō)法錯(cuò)誤。小說(shuō)中的相關(guān)情節(jié)不能表現(xiàn)小商人的“大度”,因?yàn)檫@只是學(xué)生無(wú)傷大雅的玩笑罷了;也不能表現(xiàn)小精靈的“天真”,而是表現(xiàn)了小精靈對(duì)于商人的維護(hù)。故選B。2.本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句作用的理解分析能力。第一問(wèn)要求概括相關(guān)內(nèi)容,解答的要點(diǎn)是概括主要特點(diǎn)以,及概述基本內(nèi)容。第二問(wèn)要求分析語(yǔ)句的作用,作答時(shí),首先讀懂文章,把握作者寫(xiě)作的意圖,然后依據(jù)上下文,找出句子出現(xiàn)的語(yǔ)境,依據(jù)語(yǔ)境作答句子的作用,一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題方面分析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn),結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn),還要注意一些手法,比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用,往往是推動(dòng)故事發(fā)展,使人物性格更加豐富,形象更加豐滿。此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。首先,畫(huà)線句子是作者通過(guò)小精靈的視角,描繪了一個(gè)美麗而又新奇的童話境界:“那本書(shū)里冒出一根亮晶晶的光柱”“每片葉子都很新鮮,每朵花兒都是一個(gè)美女的面孔:臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮,有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個(gè)果子都是一顆明亮的星”,想象大膽,語(yǔ)言優(yōu)美。第二問(wèn):從內(nèi)容上看,這個(gè)境界就是詩(shī)的境界,展現(xiàn)了詩(shī)歌藝術(shù)的巨大美麗以及詩(shī)歌帶給人的奇妙而夢(mèng)幻般的感受;結(jié)構(gòu)上,為下文“覺(jué)得和學(xué)生在一起很幸?!币约啊笆Щ饡r(shí)精靈搶救詩(shī)集”的情節(jié)和揭示主旨做了鋪墊。3.本題考查對(duì)文學(xué)作品的主題和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括能力。在小說(shuō)(包括童話)作品中,作者的情感態(tài)度一般不直接表達(dá),而是通過(guò)文本內(nèi)容來(lái)形象化地體現(xiàn)。它與作品的主旨密切相關(guān),但兩者又不完全相同:作品主旨是通過(guò)作品內(nèi)容從整體上客觀體現(xiàn)出來(lái)的,作者的情感態(tài)度則隱含在內(nèi)容背后,相對(duì)更具主觀性,而且可以是局部性的。本題題目有“通過(guò)小精靈”這一限制性前提,那么答案必須圍繞文中與小精靈有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。小精靈看到學(xué)生的房間的詩(shī)的美麗境界后,覺(jué)得“這真是美麗極了”,小精靈說(shuō):“這真是出乎我的想象。”他的“胸中起了一種豪邁的感覺(jué),就像站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣。他竟然在不知不覺(jué)中潸然淚下,他自已也不知道為什么要流淚,不過(guò)他在流淚的時(shí)候卻有一種幸福之感:跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福啊”表現(xiàn)了作者對(duì)美好、快樂(lè)的詩(shī)歌藝術(shù)和精神世界熱愛(ài)和向往;學(xué)生為從小商人手中得到一本舊詩(shī)集,只能退掉作為食物的干奶酪,這一情節(jié)顯示了學(xué)生生活上的極端窮困,更突出了他對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的摯愛(ài),結(jié)合“跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福啊”“他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子?,F(xiàn)在他知道他心里的真正感情,知道他的心真正向著誰(shuí)了”,表達(dá)了作者對(duì)像學(xué)生那樣雖然窮困卻不放棄精神追求的人的欽佩和贊揚(yáng);結(jié)合“‘我當(dāng)然懂得,’盆子說(shuō),‘詩(shī)是一種印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西,可以隨便剪掉不要。我相信,我身體里的詩(shī)要比那個(gè)學(xué)生多得多;但是對(duì)小商人說(shuō)來(lái),我不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的盆子罷了”,盆子、咖啡磨、黃油桶等器物借助商人太太的舌頭發(fā)表觀點(diǎn),作者通過(guò)這類看似荒誕可笑的情節(jié),對(duì)世俗之人的淺薄無(wú)知作了辛辣的嘲諷,表達(dá)了作者對(duì)那些只追求物質(zhì)利益,精神世界十分空虛的庸俗之人的鄙視和厭惡;結(jié)合“跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福啊”“他顫抖起來(lái),嘆了一口氣:‘這學(xué)生可沒(méi)有粥給我吃!’他爬下樓梯,回到他那個(gè)溫暖的角落里去了,那兒有圣誕節(jié)的粥和黃油,非常舒服和安適”“小精靈把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái),塞進(jìn)自己的小紅帽里,同時(shí)用雙手捧著帽子”“不過(guò)等到火被救熄以后,等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后——嗨……‘我得把我分給兩個(gè)人,’他說(shuō),‘為了那碗粥,我不能舍棄那個(gè)小商人’”,小精靈面對(duì)“詩(shī)”和“粥”,也就是“理想”和“現(xiàn)實(shí)”的時(shí)候,充滿了矛盾,表達(dá)了作者在物質(zhì)現(xiàn)實(shí)和精神追求之間感到難以取舍,感情糾結(jié)矛盾。把握小說(shuō)的主題可以從以下幾方面入手:①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手;②聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě),認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征一達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的;③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。2、1.B2.①語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)熱依木的言談,作品表現(xiàn)出他的質(zhì)樸厚道。②動(dòng)作描寫(xiě)。例如寫(xiě)他點(diǎn)起香煙、望著遠(yuǎn)方沉思的舉動(dòng),表現(xiàn)他想勸告警示老皮的用心。③對(duì)比手法。以老皮的利欲熏心、老謀深算,凸顯熱依木的美麗心靈。3.①渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。沙塵暴即將襲來(lái),營(yíng)造了一種令人憂心恐懼的氛圍,有震懾人心魂的力量。②表現(xiàn)人物的心情。表現(xiàn)利欲熏心的老皮此時(shí)內(nèi)心的恐慌和受到的警示。③具有含蓄的意蘊(yùn)。以景收束,戛然而止,簡(jiǎn)潔有力,意味深長(zhǎng)?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。本題中,B項(xiàng),“雖然不善言談都坐在角落里”于文無(wú)據(jù),原文說(shuō)“老皮擅長(zhǎng)交際”。故選B。2.本題考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的分析能力。具體考查人物描寫(xiě)所用的手法。小說(shuō)塑造人物主要通過(guò)人物的直接描寫(xiě)(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)、神態(tài)),以及間接烘托(環(huán)境、情節(jié)、人物的襯托)來(lái)表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。從整體構(gòu)思上看,小說(shuō)主要塑造了兩個(gè)人物形象,熱依木的形象與老皮的形象,很明顯熱依木的善良、誠(chéng)實(shí)與老皮的狡詐、利欲熏心形成對(duì)比。從人物描寫(xiě)的角度,小說(shuō)主要運(yùn)用了直接描寫(xiě),通過(guò)“不行不行!這是造假坑人,鄉(xiāng)親們買(mǎi)不起米了”“‘五道黑’為什么難釣?因?yàn)榭旖^跡了。這種魚(yú)是冷水魚(yú),愛(ài)吃肉”這樣對(duì)待語(yǔ)言描寫(xiě),以及“熱依木見(jiàn)老皮疑惑,坐下來(lái)點(diǎn)了支煙,望著遠(yuǎn)處”動(dòng)作描寫(xiě)等正面描寫(xiě)的手法表現(xiàn)熱依木的善良樸實(shí)、勸誡老皮的良苦用心。3.本題考查分析文章的結(jié)構(gòu),把握文章的思路的能力。具體考查小說(shuō)結(jié)尾的作用。文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外,卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式,作用分別有“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等,解答時(shí)還要結(jié)合人物的塑造,主旨的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步分析。本題可以人物塑造、表現(xiàn)主題、藝術(shù)效果等方面入手分析。首先理解小說(shuō)的主題,即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)人性的思考。小說(shuō)的結(jié)尾是一句景物描寫(xiě),“遠(yuǎn)處,一場(chǎng)沙塵暴正鋪天蓋地襲來(lái)”含蓄而又耐人尋味,“一場(chǎng)沙塵暴”表面上是沙塵暴即將襲來(lái)的緊張氛圍,深層含義預(yù)示著經(jīng)濟(jì)大潮對(duì)人性的改變。從老皮的角度表現(xiàn)恐懼與警示的效果。小說(shuō)幾種常見(jiàn)結(jié)尾的作用:1、出人意料的結(jié)局。好處:內(nèi)容上,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺(jué)得又在情理之中。2、悲劇結(jié)局。從主題上看,能更好地深化主題;從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造人物性格;從表達(dá)效果看,這種結(jié)局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。3、大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果看,小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味;從閱讀者的情感體驗(yàn)看,喜劇性的結(jié)尾給人以欣慰、愉悅之感;從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng),反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”,給讀者想象的空間,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。3、1.C2.示例:①?gòu)膬?nèi)容上來(lái)說(shuō),對(duì)夢(mèng)境中景物及其他人物的描繪烘托了母親高大偉岸的形象,表達(dá)了作者對(duì)母親深切的思念及熱烈的贊美之情,奠定文章的基調(diào)。②從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),由夢(mèng)境中作者的視線定焦在母親的那一雙巨手之上引出下文對(duì)母親的手的描繪,由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入實(shí)寫(xiě)記憶中母親的手,過(guò)渡自然。③從藝術(shù)效果上來(lái)說(shuō),作者在一幅幅寫(xiě)意畫(huà)式的中國(guó)山水的夢(mèng)幻中,營(yíng)造出一種濃郁的中國(guó)文化氛圍,增強(qiáng)了母愛(ài)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)。3.示例:①由母親因我剩飯不知民間疾苦而對(duì)我嚴(yán)加懲罰的手,可看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點(diǎn)。②由母親在寒凍日子洗衣、督導(dǎo)課業(yè),整日為家庭、孩子操勞,纖纖玉手變成結(jié)滿厚繭的粗糙的手,可看出母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象特點(diǎn)。③由母親在艱難歲月中興致高漲吹奏雅樂(lè),輕盈跳躍在音階上的秀美的手,可看出母親富有才情、樂(lè)觀豁達(dá)的形象特點(diǎn)。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng),“體現(xiàn)母親憤怒與無(wú)奈的心態(tài)”分析錯(cuò)誤,不是“無(wú)奈”,而是“理智”,母親望子成龍,又能教子成龍,看似反常的情態(tài)表現(xiàn),恰恰體現(xiàn)了母親教子的智慧。故選C。2.本題考查學(xué)生把握文章段落作用能力。把握文章段落作用,首先明確要把握作用段落的位置,然后明確段落內(nèi)容,最后根據(jù)段落所在的位置,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去理解和把握其作用。本題要求結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文章前三段對(duì)夢(mèng)境的描述有何作用。題干已經(jīng)指出要把握作用的段落為“前三段”,對(duì)“夢(mèng)境的描述作用”。答題前,仔細(xì)閱讀前三段,明確夢(mèng)境的內(nèi)容,然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)效果方面進(jìn)行分析作答。本題前段寫(xiě)夢(mèng),第一段寫(xiě)在異鄉(xiāng)做夢(mèng)幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。夢(mèng)到真實(shí)的景物,“夢(mèng)境每如倪云林的山水,平、漠、淡、遠(yuǎn),殊少浪漫綺麗的了,也許就是總提掛著,那無(wú)法忘卻夢(mèng)里不知身是客的情懷所使然的罷”,夢(mèng)境中景物“雖屬平漠淡遠(yuǎn),卻是畫(huà)意詩(shī)情,將夢(mèng)鄉(xiāng)裝點(diǎn)得不忍醒”。第二段寫(xiě)去年返臺(tái)一行回來(lái)后,“景物在夢(mèng)中便很是依稀了,而人物的比重則日復(fù)一日增加起來(lái)”,近年來(lái)“人物中的師長(zhǎng)、故友、親友和親戚們,也都相繼漸隱,獨(dú)留下母親一人形象”。第三段具體寫(xiě)夢(mèng)境中母親形象,母親立于原野之中,碧海青空之下,手中緊握風(fēng)箏的線繞子,這是運(yùn)用夢(mèng)境中的“平漠淡遠(yuǎn),卻是畫(huà)意詩(shī)情”景物,以及其他人物諸如“師長(zhǎng)、故友、親友和親戚們”的形象來(lái)烘托“立于原野”之中,“碧海青空”之下母親形象的偉岸高大。夢(mèng)境中母親的形象漸漸退了,“我”的視線定焦在母親的那一雙巨手,緊接著引出下文具體對(duì)記憶中母親的手進(jìn)行敘寫(xiě)。所以文章由夢(mèng)境中景物引出夢(mèng)境中人物,進(jìn)而引出夢(mèng)境中母親形象,最后由母親形象引出了母親的手,“我”的視線定焦在母親的那一雙巨手之上引出下文對(duì)記憶中母親的手的描繪。還有前三段對(duì)夢(mèng)境中景物描繪,諸如“夢(mèng)境每如倪云林的山水,平、漠、淡、遠(yuǎn),殊少浪漫綺麗的了”“雖屬平漠淡遠(yuǎn),卻是畫(huà)意詩(shī)情”“夢(mèng)境也常有滿天如飄絮的詩(shī)句,忽而排成人字雁陣,在蕭殺、莊穆、澄澈又復(fù)高遠(yuǎn)的秋空里,冉冉南徂。也多次從夢(mèng)中踢被躍起,不及攬衣追騰空際,那雁陣卻已去遠(yuǎn)。孤自失落,殘陽(yáng)中,讓一聲幽怨的雁鳴驚醒”,簡(jiǎn)直就是一幅幅寫(xiě)意畫(huà)式的中國(guó)山水畫(huà),在這在夢(mèng)境中一幅幅寫(xiě)意畫(huà)式的中國(guó)山水景物,營(yíng)造出一種濃郁的中國(guó)文化氛圍,增強(qiáng)了母愛(ài)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)。3.本題考查學(xué)生分析作品人物形象和作者創(chuàng)作意圖能力。解答此類題,首先通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,梳理文章結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上明確題目要求,根據(jù)題目要求回歸文章,圈畫(huà)出涉題信息,進(jìn)行分析,回答問(wèn)題。本題題干是“本文以濃墨重彩借母親的手以寫(xiě)母親其人,‘手’是理解母親形象的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析”,解答本題,首先通讀文章,在文章中圈畫(huà)出有關(guān)寫(xiě)母親“手”的內(nèi)容,然后分析這些寫(xiě)母親“手”的內(nèi)容塑造了母親什么形象特點(diǎn)。文章寫(xiě)母親手的內(nèi)容主要四到七自然段。文章第四段寫(xiě)對(duì)我施以懲罰的母親手。因?yàn)樽约盒r(shí)候貪嘴,多盛了半碗飯,吃不下。母親在“客人辭去,母親控制不了久壓的情緒,一把拽我過(guò)去,沒(méi)頭臉地按我在床上,反了兩臂,上下全身揪擰,而且不住說(shuō):為什么明明知道吃不下去還盛?有得飽吃多么不易,你知道街上還有要飯的孩子嗎”,此處母親用手扭揪剩飯的“我”,特別是在教訓(xùn)“我”時(shí)候“為什么明明知道吃不下去還盛?有得飽吃多么不易,你知道街上還有要飯的孩子嗎”,可以看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點(diǎn)。文章第五段母親手在我的感情上熨帖細(xì)膩的一面,母親用雙手操持家務(wù),整日為家庭,為孩子操勞,比如在天寒地凍之中洗一家大小六口人的衣服,在昏黃的油燈下督導(dǎo)孩子課業(yè),使曾經(jīng)的纖纖玉手變成了成結(jié)滿厚繭的粗糙的手,第六段指出“母親在婚后頭數(shù)年里,曾過(guò)著頗富裕的少奶奶生活,可是,母親那雙纖纖玉手,在‘七七’炮火下接受了洗禮,歷經(jīng)風(fēng)霜,竟脫胎換骨,變得厚實(shí)而剛強(qiáng),足以應(yīng)付任何苦難了”,由此可以得出母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。第七段寫(xiě)在艱難歲月中,母親經(jīng)常興致高漲地用她那雙被家務(wù)磨出老繭的手吹奏諸如《刺虎》、《林沖夜奔》、《游園驚夢(mèng)》、《春江花月夜》”的高雅的樂(lè)曲,吹奏時(shí)“那雙手,如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上,卻又是那般秀美”,由此可以得出母親富有才情、樂(lè)觀豁達(dá)的特點(diǎn)。文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),散文手法主要集中在表達(dá)技巧,特別是修辭手法上,主要考核賞析句段表達(dá)效果,某種手法作用等;小說(shuō)手法集中在小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。4、1.C2.C3.C4.(1)如果擺渡不完,他們逃竄藏匿在山谷中,就是所說(shuō)的把武器借給了賊兵,把糧食送給了盜匪?;实巯铝钤试S他這樣做。(2)你向上能推測(cè)天道運(yùn)行的規(guī)律,往下能揣度各種形勢(shì),力排眾議秘密上言,乘著南風(fēng)破浪前進(jìn),一鼓作氣(一舉)平定了。5.①鄭成功的孫子投降,被和平收復(fù);②施瑯力排眾議,百姓避免了舉島內(nèi)遷?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞,動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞,以動(dòng)詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開(kāi)句子。此外,文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方,用排除法做題。劃線句的翻譯是:冬春交際之時(shí),颶風(fēng)時(shí)常發(fā)生,我們的船只很難渡過(guò)海洋。我現(xiàn)在練習(xí)水兵,又派遣間諜與我以前的部下聯(lián)系,使他們作為內(nèi)應(yīng),等到風(fēng)便利我們的時(shí)候出兵,可以大獲全勝?!拔抑邸笔侵髡Z(yǔ),前面要斷開(kāi),排除B;“練習(xí)”是謂語(yǔ)動(dòng)詞,“水師”是賓語(yǔ),中間不宜斷開(kāi),排除A;“臣舊時(shí)部曲”意思是“我以前的部下”,一起做前面“通”的賓語(yǔ),中間不可斷開(kāi),排除D。故選C。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析,對(duì)比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng),“掌管全國(guó)的疆土、田地、戶籍、賦稅、科舉、財(cái)政等事宜”說(shuō)法有誤,戶部掌管全國(guó)土地、戶籍、賦稅、財(cái)政收支等事務(wù),科舉歸禮部主管。故選C。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng),“得以功成身退”說(shuō)法有誤,原文是“帝不許,命還任”。故選C。4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)渡,擺渡;載,運(yùn)載;竄匿,逃竄藏匿;藉,借;赍,贈(zèng)送。(2)度,推測(cè);揆,揣度;密陳,秘密上言;一鼓,一鼓作氣(一舉)。5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。答題時(shí)首先明確題干要求,正確理解“四十余年之巨孽悉除,三十六島之殘黎皆悅”的意思,然后去原文中篩選用價(jià)值的信息,并用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言加以概括?!八氖嗄曛弈跸こ?,三十六島之殘黎皆悅”這句話的意思是:四十多年的首惡都被剪除了,三十六島殘留的民眾都非常高興。“四十多年的首惡”指的是鄭成功占據(jù),剪除首惡就是指鄭成功的孫子投降,被和平收復(fù);而三十六島殘留的民眾都高興的事件指的是施瑯力排眾議,百姓避免了舉島內(nèi)遷一事。文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:施瑯,字琢公。順治三年,清軍平定了福建,施瑯隨明總兵鄭芝龍投降清軍,鄭芝龍回到京城,他的兒子鄭成功占據(jù)了海島,要招納施瑯,施瑯不聽(tīng)從。鄭成功捉拿了施瑯,施瑯用計(jì)得以逃脫,他的父親、弟弟及子侄都被鄭成功殺害??滴醵?,鄭成功的孫子鄭克塽尚年幼,將領(lǐng)鄭國(guó)軒等人負(fù)責(zé)軍務(wù)。內(nèi)閣太學(xué)士李光地呈上能夠平定的奏本,據(jù)此又推薦了施瑯熟悉海上的事務(wù),皇上再次任命施瑯擔(dān)任福建水師提督,并命令他見(jiàn)機(jī)進(jìn)軍攻取。施瑯到任軍中,上疏說(shuō):敵人的船只長(zhǎng)時(shí)間地停泊在澎湖,全部力量堅(jiān)固防守。冬春交際之時(shí),颶風(fēng)時(shí)常發(fā)生,我們的船只很難渡過(guò)海洋。我現(xiàn)在練習(xí)水兵,又派遣間諜與我以前的部下聯(lián)系,使他們作為內(nèi)應(yīng),等到風(fēng)便利我們的時(shí)候出兵,可以大獲全勝。夏至后二十多天,彗星出現(xiàn),戶部尚書(shū)梁清標(biāo)以此為理由,要求暫時(shí)延緩進(jìn)攻圍剿。施瑯上疏說(shuō):“我已經(jīng)挑選兩萬(wàn)精兵、三百只戰(zhàn)船,只要遇到風(fēng)對(duì)我們有利,就可進(jìn)攻?!被实巯略t聽(tīng)從他的建議。八月,施瑯帶著清軍到了,鄭克塽率領(lǐng)部屬剃了頭發(fā),上繳了金印,平定。皇上派遣侍郎蘇拜到福建,與督撫和施瑯商議妥善地料理平定后遺留的問(wèn)題。有人提出將在居住的人遷移、將放棄的意見(jiàn),施瑯說(shuō),雖然是一個(gè)遠(yuǎn)離太陸的海島,土番人隨處居住,中原的百姓悄悄地前往陌生的地方聚集,已不下萬(wàn)人。一旦收納他們的土地回歸朝廷,以后的事情,更應(yīng)該考慮周密詳細(xì)。如果丟棄他們的土地、遷走他們,用有限的船只,去擺渡無(wú)限的百姓,不經(jīng)過(guò)多年,難以完成。如果擺渡不完,逃竄藏匿在山谷中,就是所說(shuō)的把武器借給了賊兵,把糧食送給了盜匪?;实巯铝钤试S他這樣的做。施瑯又陳述了請(qǐng)求皇上允許鄭克塽交回本土,回歸朝廷,并讓他帶領(lǐng)家眷和部下一起到京城的意見(jiàn)。皇上下詔授給鄭克塽爵位。有人認(rèn)為施瑯一定要替父報(bào)仇了,會(huì)對(duì)鄭氏家族下毒手。施瑯說(shuō):“孤島剛剛回歸,一旦發(fā)生殺戮的事情,擔(dān)心人心不會(huì)順從。我忍受哀傷和苦痛的原因,是以國(guó)事為重,不敢顧及私怨啊?!倍吣辏实壅僖?jiàn),入朝時(shí)皇帝溫和懇切地?fù)嵛筷麆谒p賜財(cái)物眾多。施瑯謝絕皇帝,又說(shuō):“自己的年齡和體力已經(jīng)衰老,擔(dān)心不能勝任巡撫的重任,請(qǐng)求辭去官職。”皇帝沒(méi)有準(zhǔn)許,下命讓他繼續(xù)留任。三十五年,死在任上。(選自《清史稿·施瑯傳》,有刪改)施瑯每次被調(diào)動(dòng)派遣,總是能夠在軍中居首位。不久統(tǒng)領(lǐng)水軍,多次陳述要有作為;平定廈門(mén),你有大功勞。朕欲宣布他們的罪逆,來(lái)拯救我的邊民,但廷臣商議(的結(jié)果),認(rèn)為實(shí)難剪除消滅。只有你自己表達(dá)忠誠(chéng)之心,極力輔佐立刻成算。我的內(nèi)心更加強(qiáng)烈要做個(gè)決斷,命令你趕快出征。你向上能推測(cè)天道運(yùn)行的規(guī)律,往下能揣度各種形勢(shì),力排眾議秘密上言,乘著南風(fēng)破浪前進(jìn),一鼓作氣平定了。四十多年的首惡都被剪除了,三十六島殘留的民眾都非常高興。收起兵器布宣恩惠,仇敵投降后不再計(jì)較個(gè)人仇怨。你安排調(diào)動(dòng)的周到細(xì)致,我深表贊嘆!為什么不長(zhǎng)壽呢,我的心里非常痛徹,深深地哀悼你!在你死后給予你恩惠,并給你的家屬贈(zèng)送財(cái)物加以撫恤,賜予“襄壯公”的謚號(hào)。(選自《施瑯碑文》,有刪節(jié))5、1.C2.含意:老樹(shù)調(diào)零,秋霜冷冽,北雁南飛,一片蕭瑟。作用:①營(yíng)造意境,表達(dá)情感:用“老木”“清霜”等意象營(yíng)造出蒼涼肅殺的意境,寫(xiě)出了詩(shī)人顛沛流離的境遇和滄桑落寞的情感。②觸發(fā)聯(lián)想,為尾聯(lián)鋪墊:此情此境引發(fā)詩(shī)人對(duì)山河破碎、百姓流離的聯(lián)想,為尾聯(lián)寫(xiě)想象青口帥杯酒慷慨、倚劍長(zhǎng)歌的豪壯作鋪墊。【解析】
1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“尾聯(lián)寫(xiě)青口帥眺望西北故國(guó),自覺(jué)收復(fù)無(wú)力,只能舞劍書(shū)憤,長(zhǎng)歌當(dāng)哭,借酒澆愁”理解有誤。詩(shī)人以“浮云西北”象喻河朔半壁河山慘淡無(wú)光。詩(shī)人想像在這種背景下,移剌粘合及其幕僚們登上橫波亭,悵望浮云低壓的西北方向,杯酒慷慨,倚劍長(zhǎng)歌的情態(tài),對(duì)他們寄寓了同仇敵愾、收復(fù)失地的深切希望。尾聯(lián)表達(dá)的是慷慨激昂之情。2.本題考查詩(shī)句的含義及作用。詩(shī)句含義就是要翻譯詩(shī)句;詩(shī)句作用要看詩(shī)句的具體內(nèi)容,還要結(jié)合詩(shī)句位置分析其結(jié)構(gòu)上的作用?!袄夏厩逅櫻闱铩保瑢?xiě)深秋的清曠之境?!澳尽鼻爸弧袄稀弊?,從視覺(jué)的角度寫(xiě)敗葉凋零,枝權(quán)禿兀的景象;“霜”前著一“清”字,從感覺(jué)的角度寫(xiě)出白霜的寒氣凜冽?!傍櫻闱铩比?,又從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度,寫(xiě)出北雁南飛,哀聲陣陣的情景。詩(shī)句含義是:老樹(shù)調(diào)零,秋霜冷冽,北雁南飛,一片蕭瑟。作用:從內(nèi)容看是寫(xiě)景,詩(shī)人選取了三種典型意象,營(yíng)構(gòu)成凄清高曠的意境;情感上看,它既由鴻雁南來(lái)的凄厲哀鳴引發(fā)出如今黃河以北大半河山慘遭蒙古鐵蹄蹂躪、廣大人民水深火熱的聯(lián)想,又以凄清高曠的情境為末聯(lián)的登高望西北鋪開(kāi)了廣泛的視野。寫(xiě)出了詩(shī)人顛沛流離的境遇和滄桑落寞的情感。從結(jié)構(gòu)上看,這是頸聯(lián),此情此境引發(fā)詩(shī)人對(duì)山河破碎、百姓流離的聯(lián)想,為尾聯(lián)寫(xiě)想象青口帥杯酒慷慨、倚劍長(zhǎng)歌的豪壯作鋪墊。詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣,既有形象的鑒賞,如人物、景物、事物,也有語(yǔ)言的賞析,如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格,還有表達(dá)技巧的鑒賞,如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解,如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):意象意境分析不當(dāng),基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤,詞句解說(shuō)曲解原意,主題情感分析不當(dāng),手法分析張冠李戴等等。解答此類題目,讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵,要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求,細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn),即切分關(guān)鍵信息,最后正選排除巧妙用。6、梳曉鬟也小學(xué)而大遺醉不成歡慘將別三顧頻煩天下計(jì)藍(lán)田日暖玉生煙贏得倉(cāng)皇北顧鍥而不舍夫禍患常積于忽微【解析】
本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě),二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí),默寫(xiě)要注意字形,而字形與字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“鬟”“頻”“倉(cāng)”“鍥”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分,句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣,避免筆誤。7、《邊城》:翠翠身世可憐,但她卻樂(lè)觀向上.其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦,所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎,其母也因“愿得一心人,自首不相離”的誓言而殉情,留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑發(fā)人”的老船夫,祖孫倆從此相依為命,守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在,渡人過(guò)河卻不收取一分錢(qián)財(cái),有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥,當(dāng)真是安貧樂(lè)道,活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物.人又那么乖,和山頭黃麋一樣,從不想到殘忍的事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣。【解析】
本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力,也是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答微寫(xiě)作,關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn):一是注意審題,有幾問(wèn),有無(wú)修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求;二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)要明確,注意直接入題,不必鋪陳;三是力求結(jié)構(gòu)完整,運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式,如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等;四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用,受文體的限制,一篇文章總以某種表達(dá)方式為主,同時(shí)兼用其他表達(dá)方式;五是注意時(shí)空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯(lián)想;六是主題要觀點(diǎn)成熟健康,即不偏激不牢騷,符合主流思想意識(shí);七是寫(xiě)作要有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。就本題而言,考生需要對(duì)《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典有所了解,如書(shū)中的主要人物、次要人物,如這些人物的人生經(jīng)歷,人物在生活中的表現(xiàn);然后選出自己最熟悉的一個(gè)次要人物,思考與之相關(guān)的情節(jié),分析這一情節(jié)中展現(xiàn)出的人物特點(diǎn),最后對(duì)此做出評(píng)價(jià)。如《邊城》里的主要人物是翠翠,次要人物有翠翠的媽媽和爸爸,如船總順順,如《老人與?!分兄饕宋锸抢先?,次要人物有孩子,明確了人物之后還要思考相關(guān)的情節(jié),如老人捕捉馬林魚(yú),與鯊魚(yú)搏斗,如翠翠與祖父相依為命,等等;明確人物,分析情節(jié)之后,還要思考人物的表現(xiàn),彰顯出的精神或者生活態(tài)度,并且做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。8、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買(mǎi)了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會(huì)說(shuō)“你想要什么?”,然后我就順勢(shì)也要一個(gè)。“對(duì)呀,送什么呢?中國(guó)人講究禮尚往來(lái),去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺(jué)得無(wú)比慚愧?!皩?duì)不起爸爸,我只知道要禮物,卻從未給過(guò)你和媽媽禮物?!薄吧岛⒆?,你每年都在成長(zhǎng),這就是送給我們最好的禮物?。 崩蘑谥戮础澳嫘姓摺?因?yàn)樗麄兘o予了我們直面苦難的力量。面對(duì)疫情,內(nèi)心蘊(yùn)藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬(wàn)的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無(wú)反顧堅(jiān)守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護(hù)航,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩(shī)如畫(huà)般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí),房屋在懸崖上的,濱水的,無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進(jìn)《邊城》吧,你定會(huì)獲得極美的享受。【解析】
本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的基本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象,審清題干中的寫(xiě)作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美,“微”中顯個(gè)性,“微”中抒性靈;其次要對(duì)相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解,這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀多積累??忌绻x擇①,要注意三點(diǎn):第一,內(nèi)容為“家庭聊天場(chǎng)景”,且要有自己的“心理描寫(xiě)”;第二,要以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式;第三要表達(dá)明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫(xiě)作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線的逆行者;其次要以抒情為主要的表達(dá)方式;最后力求語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯??忌绻x擇③,首先要明確寫(xiě)作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由。微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō),微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化,可以改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。9、例文:砥礪前行,鑄就輝煌歲月不居,時(shí)節(jié)如流,在2019年節(jié)點(diǎn)上的我們已踏上新時(shí)代的征程?;赝拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以來(lái)的百年中國(guó)歷史,我們深感:在逐夢(mèng)的路上,砥礪前行才能鑄就輝煌。砥礪前行,勇做自強(qiáng)不息的奮進(jìn)者。站在2019年節(jié)點(diǎn)上回望歷史,從新中國(guó)的成立到中國(guó)首條地鐵開(kāi)始運(yùn)營(yíng),三峽工程全部完成……這正是一代代中國(guó)人奮斗的結(jié)果。新時(shí)代的輝煌成就,離不開(kāi)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的奮進(jìn)者。著名科學(xué)家黃大年,放棄了國(guó)外的優(yōu)厚待遇,毅然決然地踏上回國(guó)航班,用奮斗與頑強(qiáng),為祖國(guó)的科技事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)代神農(nóng)袁隆平,扎根農(nóng)業(yè)科研第一線半個(gè)多世紀(jì),辛勤耕耘、不懈探索,為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。新時(shí)代輝煌成就的背后凝聚著的正是無(wú)數(shù)奮進(jìn)者的汗水和智慧。新一代的青年當(dāng)緊緊跟上前輩們奮斗的腳步。砥礪前行,勇做敢于創(chuàng)新的開(kāi)拓者。創(chuàng)新發(fā)展是國(guó)家前行的動(dòng)力?;赝麣v史,從1969年首條地鐵開(kāi)始運(yùn)營(yíng),到今天水陸空立體化全方位的交通運(yùn)輸網(wǎng)的建立,正是一代又一代的開(kāi)拓者,憑借科技創(chuàng)新造福民生。我國(guó)激光陀螺研究領(lǐng)域泰斗高伯虎,雖是一個(gè)不起眼的小老頭,卻用他一輩子的隱姓埋名和不服輸?shù)膭蓬^,勇于創(chuàng)新,給中國(guó)的尖端武器裝上了“眼睛”,讓我們的武器做到了指哪打哪。成為王者絕非偶然,我們要敢于面對(duì)失敗,敢于開(kāi)拓創(chuàng)新,從而取得最終成功。我們當(dāng)接過(guò)高伯虎的接力棒,用科技富民,用科技強(qiáng)國(guó)。砥礪前行,勇做大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者?!盀橛袪奚鄩阎?,敢叫日月?lián)Q新天?!毙聲r(shí)代的輝煌成就,離不開(kāi)無(wú)數(shù)甘于平凡、大愛(ài)無(wú)疆的奉獻(xiàn)者。三峽工程的全部完成,是每一位工匠的無(wú)私奉獻(xiàn)。軍中“居里夫人”馬旭,年過(guò)八旬依然考研獻(xiàn)身國(guó)防,為家鄉(xiāng)捐獻(xiàn)千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)?!鞍艘弧眲渍芦@得者程開(kāi)甲,用一片赤誠(chéng)和一生奉獻(xiàn),在20余年為中國(guó)制造國(guó)之重器。王繼才夫婦,為了信守承諾,32年無(wú)言駐守海島,家國(guó)一體。前行的道路從來(lái)都不是一個(gè)人的路途,當(dāng)我們能為美麗的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)青春和智慧時(shí),我們便可以這樣驕傲地告訴自己:功成不必在我,功成必定有我??倳?shū)記曾說(shuō):“事要去做才能成就事業(yè),路要去走才能開(kāi)辟通途?!便逶≡谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化光輝中的每一個(gè)人,都有責(zé)任和義務(wù)投入到民族復(fù)興的偉大征程中去,肩負(fù)起自身的光榮使命,勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。新時(shí)代,年輕一代的拼搏奮斗、創(chuàng)新發(fā)展、無(wú)私奉獻(xiàn),為時(shí)代注入了新的活力。如今時(shí)代的接力棒即將交到我們這一代新青年的手中,我們更應(yīng)不負(fù)使命,砥礪前行,鑄就新的輝煌?!窘馕觥?/p>
本題屬于名言哲理類材料作文,要求考生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信息檢索中的詞匯選擇優(yōu)化-全面剖析
- 醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)?fù)稑?biāo)管理流程
- 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)疫情防控應(yīng)急預(yù)案及處理流程
- 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)智能學(xué)習(xí)-全面剖析
- 基因編輯與嵌合體構(gòu)建-全面剖析
- 電商企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)效率提升八大流程
- 創(chuàng)傷后多器官功能障礙-全面剖析
- 血透室急救知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃
- 圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在Linux-全面剖析
- 塑料與紡織行業(yè)的跨界合作-全面剖析
- 健康證的管理制度
- DZ∕T 0272-2015 礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)指標(biāo)及其計(jì)算方法(正式版)
- 2024北京通州區(qū)高三一模英語(yǔ)試題及答案
- 部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》精美課件
- 《土木工程材料》課件 03水泥-土木工程材料
- 叉車(chē)?yán)碚摽荚囶}庫(kù)
- (2024年)肺栓塞的護(hù)理課件
- (2024年)治療肩周炎課件
- 中樞性性早熟診斷與治療專家共識(shí)
- 超市產(chǎn)品質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)防控培訓(xùn)
- 中國(guó)短暫性腦缺血發(fā)作早期診治指導(dǎo)規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論