《風(fēng)向標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/4《風(fēng)向標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、“知識與技能”目標(biāo)：了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理及風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。2、“過程與方法”目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、“情感、態(tài)度和價值觀”目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好心愿。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)、制作與眾不同的風(fēng)向標(biāo)。難點(diǎn)：如何讓風(fēng)向標(biāo)的標(biāo)頭轉(zhuǎn)動。課前準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀、多媒體課件、示范作品、各種廢舊材料（方便面盒、易拉罐、長竹簽、吸管等），各類紙材以及制作類工具（剪刀、膠水等），吹風(fēng)機(jī)。學(xué)生：各類材質(zhì)紙、剪刀、雙面膠，各種廢舊材料（方便面盒、易拉罐、長竹簽、吸管等）還有自己收集的風(fēng)向標(biāo)資料。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)感受，激發(fā)興趣課前，教師讓同學(xué)們帶著絲巾，塑料袋等比較輕的物體到操場上去“放飛”，并且觀察國旗被風(fēng)吹動時的狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的。上課時，課件直接展示風(fēng)向標(biāo)的圖片。提問：同學(xué)們，你們知道這個安置在房子頂端的是什么東西嗎？小結(jié)：對，這是風(fēng)向標(biāo)，是氣象部門用來測量風(fēng)向的，標(biāo)頭的指向是風(fēng)吹的方向。教師揭示課題，板書：風(fēng)向標(biāo)。二、思維拓展，形成認(rèn)知1、課件展示風(fēng)向標(biāo)的實(shí)物圖。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后說一說：風(fēng)向標(biāo)的外形都是由哪幾部分組成的，各部分是怎樣的？師小結(jié)：風(fēng)向標(biāo)的外形由尾翼、平衡錘、指向桿、轉(zhuǎn)動軸四部分組成（板書）。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在初步了解風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)和外形特征。】2、展示幾件運(yùn)用不同材質(zhì)制作出來的“風(fēng)向標(biāo)”示范作品，分發(fā)給各小組，讓同學(xué)們看一看：這些風(fēng)向標(biāo)是用什么材料制作的？3、請同學(xué)們動手來拆一拆這些風(fēng)向標(biāo)，想一想：你能找出哪些制作方法？【設(shè)計(jì)意圖：通過探究交流，了解風(fēng)向標(biāo)的制作材料，總結(jié)制作方法】4、教師用吹風(fēng)機(jī)吹動風(fēng)向標(biāo)，請同學(xué)們想一想：風(fēng)向標(biāo)的標(biāo)頭為什么會轉(zhuǎn)動呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道下面的基座要做的穩(wěn)，中間的標(biāo)桿要牢固，上面的風(fēng)向標(biāo)則要靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動。】5、請同學(xué)們一起看一看教材中造型各異、用材廣泛、充滿想象學(xué)生作品，師生共同探論它的裝飾方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)們對選用材料及制作方法有所拓展、創(chuàng)新。為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)作做好鋪墊?！咳?、小組合作，自主表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求：小組合作，用身邊的廢舊材料，通過巧妙設(shè)計(jì)制作一個有趣的風(fēng)向標(biāo)，提倡廢舊利用。2、生動手創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)（課件播放各類風(fēng)向標(biāo)的圖片資料）提醒學(xué)生開動腦筋，比一比哪組的創(chuàng)意多，鼓勵學(xué)生多交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)要特別注意學(xué)生大膽暢想的過程，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。同時注意提醒學(xué)生安全使用工具與材料，有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作活動?！克?、交流評析，展示欣賞創(chuàng)設(shè)“風(fēng)向標(biāo)創(chuàng)意大展”這一情境，讓各小組的作品在集體中進(jìn)行活動展示。每組由一名代表介紹本組作品的選材和意義以及獨(dú)特的一面，教師引導(dǎo)同學(xué)們評價。評選出“最精致”、“最奇特”、“最實(shí)用”、“最靈敏”的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自我作品介紹及他人作品評價中互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞評述能力?！课濉⒄n后拓展、展示延伸再美麗的風(fēng)向標(biāo)也要經(jīng)得起風(fēng)的考驗(yàn)。讓同學(xué)們把自己制作的風(fēng)向標(biāo)帶到操場測試風(fēng)向，成為一名“小小的氣象員”?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、