第六單元碳和碳的氧化物單元質(zhì)量評(píng)價(jià)九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

單元質(zhì)量評(píng)價(jià)（六）（第六單元）（40分鐘60分）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H1

C12

O16

Ca40一、選擇題(本題包括7個(gè)小題,每小題2分,共14分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.熱愛(ài)勞動(dòng),傳承美德。下列勞動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)解釋錯(cuò)誤的是()點(diǎn)擊題號(hào)可跳轉(zhuǎn)選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目解釋A在新家具中放活性炭包除味活性炭有吸附性B將鉛筆芯粉末撒進(jìn)生銹的鎖芯中開(kāi)鎖石墨具有還原性C用金剛石作裝飾品(鉆石)金剛石無(wú)色透明,有光澤D用碳素墨水書(shū)寫(xiě)檔案碳單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B2.我國(guó)積極推進(jìn)綠色低碳發(fā)展,下列措施不利于綠色低碳發(fā)展的是()A.分類(lèi)處理垃圾 B.倡導(dǎo)公交出行C.使用燃煤發(fā)電 D.使用可循環(huán)快遞箱C3.下列有關(guān)金剛石、石墨和C60的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.石墨導(dǎo)電性良好可用作電極B.每個(gè)C60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成C.金剛石、石墨和C60都是碳的單質(zhì)D.金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)相同D4.(2023秋·黔南州期末)下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法正確的是()A.在一定條件下二氧化碳和一氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化B.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)相似C.燒煤取暖時(shí),在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒D.一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物A5.按圖甲所示進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)①中固體的質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化如圖乙所示。下列分析正確的是()A.N點(diǎn)時(shí),①中固體物質(zhì)是C和CuB.M→P的過(guò)程中,固體減少的質(zhì)量等于生成的氣體質(zhì)量C.M點(diǎn)時(shí),裝置②處導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明反應(yīng)開(kāi)始發(fā)生D.N→P的過(guò)程中,固體中銅元素的質(zhì)量減小B6.(2023秋·黔東南州期末)物質(zhì)的分離、檢驗(yàn)、鑒別和除雜是基本的實(shí)驗(yàn)技能,下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A比較呼出CO2與空氣中CO2的含量將燃著的木條分別插入兩種氣體中B鑒別二氧化碳和一氧化碳加入澄清石灰水振蕩C除去CO2中的水蒸氣將氣體通過(guò)足量生石灰D檢驗(yàn)蠟燭燃燒后生成CO2火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯B7.C、CO和CO2的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是()A.物質(zhì)①轉(zhuǎn)化為物質(zhì)②的化學(xué)反應(yīng)一定為化合反應(yīng)B.物質(zhì)②與物質(zhì)③化學(xué)性質(zhì)不同的原因是氧原子個(gè)數(shù)不同C.④一定能使紫色石蕊溶液變紅D.物質(zhì)⑤轉(zhuǎn)化為物質(zhì)③的化學(xué)反應(yīng)一定在常溫條件下才能進(jìn)行C二、非選擇題(本題包括5個(gè)小題,共46分)8.(10分)碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān),請(qǐng)依據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_____,該元素在元素周期表中位于第_______周期。

(2)碳元素組成的不同碳單質(zhì)有廣泛的用途。圖2中用到的碳單質(zhì)是___________,圖3中用到的碳單質(zhì)是_________,圖4中用到的碳單質(zhì)是___________;不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是_________________________。

6

二金剛石石墨活性炭碳原子的排列方式不同8.(10分)碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān),請(qǐng)依據(jù)圖回答問(wèn)題:(3)CO和CO2是碳的兩種氧化物。CO可作燃料,其在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是___________________________。

CO2可制作飲料,其和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。

2CO+O22CO2(2分)

CO2+H2O===H2CO3(2分)

9.(8分)創(chuàng)新綠色——科技助力杭州亞運(yùn)會(huì)。(1)“零碳甲醇”作為亞運(yùn)主火炬燃料,將綠色低碳理念融入競(jìng)賽場(chǎng)館設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)?！傲闾技状肌鄙a(chǎn)與使用過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。①太陽(yáng)能發(fā)電是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)______能,圖中的CO2來(lái)源于______________________(寫(xiě)一條即可)。

電汽車(chē)尾氣(合理即可)

②下列說(shuō)法不正確的是______(填字母)。

A.大氣中CO2過(guò)多會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖B.植物的光合作用吸收CO2屬于物理變化C.推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源,減少CO2的排放D.“零碳甲醇”的生產(chǎn)與使用過(guò)程實(shí)現(xiàn)了碳元素的循環(huán)利用③工業(yè)上可以將CO2和H2在一定條件下生成甲醇(CH3OH)和一種常見(jiàn)的液體。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________________。

B

CO2+3H2CH3OH+H2O(2分)

(2)“數(shù)字煙花”能真實(shí)還原煙花場(chǎng)地視聽(tīng)效果,減輕傳統(tǒng)煙花對(duì)空氣的污染。傳統(tǒng)煙花的組成中含有硝酸鉀、木炭和硫粉,還可加入鎂粉或鋁粉作為發(fā)光劑和發(fā)色劑。①黑火藥爆炸時(shí),產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,該氣體是________(用化學(xué)式表示)。

②寫(xiě)出鎂粉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:_____________________________。

SO2

2Mg+O22MgO(2分)

10.(12分)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣并探究其性質(zhì),請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題。(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________________;往試管中加入高錳酸鉀粉末的操作是_______________________________________________________________。

A

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(2分)

把試管橫放,用藥匙或紙槽把試劑送至試管底部,然后慢慢豎立試管10.(12分)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式?；顒?dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣并探究其性質(zhì),請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題。(2)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。若要制得較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是________(填字母),當(dāng)_____________________時(shí)開(kāi)始收集氧氣。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,選擇的裝置組合是________(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________。檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是__________________________________________________________。

2H2O22H2O+O2↑(2分)

BE

氣泡連續(xù)均勻冒出

BD

CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(2分)

將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已收集滿(mǎn)11.(10分)力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和,是我國(guó)政府對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要承諾。為此某小組對(duì)二氧化碳的來(lái)源、吸收、轉(zhuǎn)化以及低碳措施產(chǎn)生興趣,開(kāi)啟“低碳行動(dòng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究之旅。任務(wù)一:探究家庭中二氧化碳的來(lái)源【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們走進(jìn)廚房,用兩個(gè)相同的塑料瓶分別收集了燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_(tái)旁的氣體。設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn),放在陽(yáng)光下照射,觀察水柱的移動(dòng)情況。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅墨水水柱向_______(填“左”或“右”)邊移動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳含量增多,說(shuō)明燃?xì)馊紵a(chǎn)生了二氧化碳。左任務(wù)二:實(shí)驗(yàn)室模擬吸收二氧化碳的原理【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ.如圖2所示:向充滿(mǎn)二氧化碳的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的蒸餾水,立即旋緊瓶蓋后,振蕩軟塑料瓶變癟二氧化碳的物理性質(zhì)是______________________Ⅱ.繼續(xù)向試管中滴加紫色石蕊溶液,振蕩______________二氧化碳能與水反應(yīng)二氧化碳能溶于水

溶液變紅

【反思評(píng)價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________。

(2)甲同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅱ不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),還有待完善,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):_____________________________________________________________________________________________________________________(描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象)。

CO2+H2O===H2CO3(2分)

將用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入二氧化碳?xì)怏w中,紫色石蕊紙花不變色,說(shuō)明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙花變色任務(wù)三:制定低碳行動(dòng)方案通過(guò)該項(xiàng)目的探究,小組同學(xué)對(duì)低碳行動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)補(bǔ)充完整。低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施減少二氧化碳的排放請(qǐng)舉出一種具體做法:________________________(任寫(xiě)一條)

促進(jìn)二氧化碳的吸收植樹(shù)造林,利用綠色植物的_________作用吸收大氣中的CO2

二氧化碳的轉(zhuǎn)化和封存二氧化碳與氨氣(NH3)在高溫、高壓下可以合成尿素[CO(NH2)2],同時(shí)生成水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________________愉快的項(xiàng)目之旅結(jié)束了,同學(xué)們決定立刻行動(dòng)起來(lái),助力“雙碳”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)!使用新能源(合理即可)

光合

C