Unit2NoRulesNoOrderSectionA(2a-2f)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2025年月日課題U2SectionA(2a2f)Whatrulesdowefollow?課型新授課（聽讀說）課時2主備人審核人語篇研讀【W(wǎng)hat】本課有1個對話語篇，是一段關(guān)于學(xué)校規(guī)則和學(xué)生日常行為規(guī)范的對話，主要圍繞新生Tom和老生Anne之間的對話展開。對話中，Tom作為新生，表達(dá)了自己找不到鉛筆盒的困擾，并詢問了關(guān)于課堂規(guī)則的問題，如是否可以吃零食、喝水以及是否可以攜帶等。Anne則逐一解答，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校關(guān)于使用、零食禁令等規(guī)則。通過這段對話，學(xué)生能夠了解到學(xué)校的一些基本規(guī)則和行為規(guī)范?！網(wǎng)hy】本課時以聽讀說任務(wù)為手段，在上一節(jié)聽說課的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)教室內(nèi)新老學(xué)生針對校規(guī)進(jìn)行詢問和交流這一語境，借用一段生動的對話，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于學(xué)校規(guī)則和行為規(guī)范的詞匯和表達(dá)方式。同時，通過對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和自我管理能力。此外，通過對話中的互動和問答，還能夠提升學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力?！綡ow】該對話是比較典型的學(xué)生兩人日常對話，主要展示了關(guān)于學(xué)校規(guī)則和行為規(guī)范的討論，使用了情態(tài)動詞can(can’t),mustn’t,haveto，并借用“eatsnacksinclass”“drinkwater”“answermyphone”“bringourmobilephonestoclass”“turnoff”“keeptheminourlockers”等短語來來說明校規(guī)校紀(jì)。同時，利用“It'smyfirstdayhere.”“Thanksfortellingme,Anne.”等句子來創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)語言的交際功能。學(xué)情分析K(Know)—已知W(Wonder)—想知L(Learn)—能知學(xué)生在上一課時已經(jīng)初步體驗了使用祈使句和情態(tài)動詞can,must和haveto問答學(xué)校規(guī)則；已掌握一部分與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯短語，對理解校規(guī)班紀(jì)英語表述有一定基礎(chǔ)。期望學(xué)習(xí)更多與校規(guī)班紀(jì)緊密相關(guān)專業(yè)詞匯和短語；渴望掌握更多樣的句式結(jié)構(gòu)闡述校規(guī)班紀(jì)，尤其在描述班級內(nèi)部規(guī)則時，能更準(zhǔn)確傳達(dá)不同要求程度，增強(qiáng)語言豐富性；希望提升聽、讀理解和口語表達(dá)能力，能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確表述內(nèi)容。掌握更多與校規(guī)班紀(jì)相關(guān)專業(yè)詞匯和短語，熟練運(yùn)用多種情態(tài)動詞準(zhǔn)確表達(dá)校規(guī)班紀(jì)內(nèi)容；聽力、閱讀理解能力得到提升，能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息、細(xì)節(jié)內(nèi)容及推測隱含意義。學(xué)習(xí)重點難點重點：積累與校規(guī)班紀(jì)相關(guān)詞匯及行為描述詞匯，熟練掌握情態(tài)動詞can,must和haveto的用法，以便根據(jù)不同校規(guī)班紀(jì)的性質(zhì)和程度，準(zhǔn)確選擇合適的情態(tài)動詞來表達(dá)。難點：情態(tài)動詞細(xì)微差別及祈使句與陳述句轉(zhuǎn)換；口語表達(dá)要兼顧流暢與準(zhǔn)確度。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠在教室里新生與老生交談的情境中，通過聽讀活動，獲取對話中有關(guān)校規(guī)班級的關(guān)鍵信息；(學(xué)習(xí)理解)能夠運(yùn)用從對話中獲取的關(guān)鍵信息，與同伴進(jìn)行角色扮演，并在班級中展示；(應(yīng)用實踐)能夠運(yùn)用目標(biāo)句式介紹自己學(xué)校的規(guī)則，在班級中展示并分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗和感受，從而增強(qiáng)班級整體的規(guī)則意識和紀(jì)律性。(遷移創(chuàng)新)當(dāng)堂評價能夠準(zhǔn)確理解并概括對話中提到的校規(guī)班級，包括課堂上不能吃零食、不能帶等；（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.能夠與同伴合作，根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場景中的對話和行為，自信、流暢地表達(dá)對話內(nèi)容，角色扮演自然、生動，表現(xiàn)出對規(guī)則的理解和遵守；（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.能夠結(jié)合自己的實際情況，自信、大方地介紹學(xué)校規(guī)則，分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗和感受，表達(dá)流暢、有條理，能吸引聽眾的注意力，表現(xiàn)出對規(guī)則的認(rèn)同和遵守。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)活動教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)評價Step1.Leadin.EnjoytheEnglishsong.Observethepicturesandsaytherules.Watchthevideotolearnaboutschoolrulesinothercountries.Playasongaboutschoolandclassrules.T:Schoolrulesareimportant.Whenwefollowtherulesatschool,wewillhaveagoodday!Setthesituationofbeingagoodstudent.Playavideoaboutschoolrules.T:Doyouknowtheschoolrulesinothercountries？師評。觀察學(xué)生在聽英文歌和看視頻時，能否表現(xiàn)出專注和好奇，在聽到問題后是否能夠迅速進(jìn)入思考狀態(tài)，正確說出所了解到的其他國家的校規(guī)；在觀察圖片后，能否迅速、準(zhǔn)確地說出所代表的校規(guī)班級?！驹O(shè)計意圖】利用音頻、圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入學(xué)校規(guī)則話題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，激活學(xué)生已知，滲透目標(biāo)語言讓學(xué)生進(jìn)行初步的感知。Step2.Listening.LookatthepicturesofclassrulesandlearntodescribetheminEnglish.Observethepicturein2aandtrytofindouttheanswers.Sa:Twostudents(TomandAnne).Sb:Theyareintheclassroom.Sc:Theboyisworriedandthegirlisrelaxed.Theboyislookingforsomething.Thegirlmayhelphim.Listentotheconversationandcirclethecolouredwordstheyhear.Listentotheconversationagainandimitatethepronunciationandintonation.T:Hi,IamTom.Asanexchangestudent,Iamgoingtoyourschoolnextweek.ButIdon’tknowtherules,canyouhelpme?Showsomepicturesofrules.T:Canyourememberwhatschoolrulesdowehave?Whatotherrulesdoyouhaveinclass?LetSslookatthepicturein2aandmakepredictions.T:Whocanyouseeinthephoto?T:Wherearethey?T:Whataretheiremotions?Whataretheydoing?Playtherecording.LetSschoosetherightwords.Checktheanswers.PlaytherecordingagainandaskSstoreadtheconversation.師評。觀察學(xué)生能否在觀察圖片后，結(jié)合生活經(jīng)驗，正確回答老師提出的問題，并加以恰當(dāng)?shù)年愂?。師評。觀察學(xué)生能否觀察圖片后，運(yùn)用準(zhǔn)確的文字描述圖片，對圖片的信息獲取準(zhǔn)確、合理。自評、師評。觀察學(xué)生能否聽一遍錄音后就能準(zhǔn)確、快速地圈出標(biāo)注顏色的詞匯?！驹O(shè)計意圖】通過觀察主題圖，學(xué)生能夠直觀地理解圖片所呈現(xiàn)的場景（教室內(nèi)的學(xué)生對話），并從中獲取關(guān)鍵信息（如尋找東西）。這一過程不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了必要的背景知識，此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息提取能力。通過聽對話并圈出關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠進(jìn)一步關(guān)注有關(guān)規(guī)則的細(xì)節(jié)信息和表達(dá)方式。Step3.Reading.ReadtheconversationandpleteTom’snotesabouttheschoolrules.Sa:Wecannoteatsnacksinclass.Sb:Wemustnotbringourmobilephonestoclass.Readtheconversationagainandanswerthequestions.HaveadebateforQ6.Readagainandthinkmore.Sa:Sheisfriendly,helpfulandpolite.Sb:Heisfriendly,politebutcareless.Maybehehasdifferentschoolrulesbefore.pleteasummaryoftheconversation.T:Iamsohappytoknowtherules.Butit’stoolong.Canyouhelpmetakenotes?RemindSstopayattentiontothemodalverbs.T:DoesTombreaktheserules?Howdoyouknow?LetSsfinishactivity2c.Guidethemtocirclethekeywordsfirst.Asksomequestions.T:WhatdoyouthinkofAnne?T:WhatdoyouthinkofTom?T:Howdotheygettoknoweachother?GuideSstoanalyzethelanguage.AskSstofinishtheshortpassagein2dtosumuptheconversation.LeadSstoanalyzethestructureofthesummary.自評、師評。觀察學(xué)生能否閱讀文章后，使用準(zhǔn)確的語言完成表格，能否在完成的任務(wù)過程中關(guān)注情態(tài)動詞后接動詞原形。自評，師評。觀察學(xué)生能否使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語法結(jié)構(gòu)和句式，確?；卮鸬臏?zhǔn)確性；在回答開放性問題時，能否運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句型結(jié)構(gòu)，使回答準(zhǔn)確又富有表達(dá)力。自評，師評。觀察學(xué)生能否根據(jù)教師的問題提示，恰當(dāng)合理地評價對話中的兩名學(xué)生，并清楚地梳理對話內(nèi)容要點。自評，師評。觀察學(xué)生能否根據(jù)對話的內(nèi)容準(zhǔn)確地完成短文，并在教師的引導(dǎo)下，條理清晰地梳理短文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。【設(shè)計意圖】通過閱讀對話并完成表格信息的填寫，鍛煉學(xué)生的信息整合能力，還培養(yǎng)他們的表格填寫技巧，為日后學(xué)習(xí)和工作中處理類似任務(wù)打下基礎(chǔ)；在閱讀對話并回答問題的環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)了語言的準(zhǔn)確性和開放性問題的回答豐富性，旨在提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言回答問題；同時，通過鼓勵學(xué)生對開放性問題進(jìn)行多角度、多層次的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，豐富回答的內(nèi)容。Step4.Roleplay.Listentotheconversationagainandpayattentiontothestressedwords.Roleplaytheconversationwiththeirpartners.Sa:Hi,I’mAnne.What’syourname?Sb:Hello,I’mTom.It’smyfirstdayhere.PlaytherecordingandaskSstorepeattheconversationandimitatethetone.LetSsworkwiththeirpartnerstoplaytherolesoftheconversation.Threeminuteslater,inviteseveralpairstoshowtheirconversations.自評、互評、師評。觀察學(xué)生能否在跟讀時關(guān)注單詞的重讀現(xiàn)象，有意識進(jìn)行重讀單詞的處理。學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地角色扮演，禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確?！驹O(shè)計意圖】通過再次聽對話并關(guān)注重讀單詞的發(fā)音，以及隨后的角色扮演活動，強(qiáng)化學(xué)生的語音模仿能力和口語表達(dá)能力。通過模仿對話中的語音語調(diào)，學(xué)生能夠更好地掌握英語發(fā)音技巧。Step5.Speaking.Talkabouttherulestheyhaveatschool.Usetheexpressions.Sa:Wemustn’tbelateforclass.Weshouldarriveatschoolontime.Sb:Wehavetodoourhomeworkandhanditinontime.Workingroupofthree.Talkaboutdifferentrules.Sc:Wecanofferseatstotheoldpeopleonthebus.Sd:Wecan’tcheatinexams.AskSstofinishactivity2f.ProvidethewordbanktohelpSs.T:Arethereotherrulesinschool/nation/social?LetSsworkwiththeirgroupmembersandcollecttherules.Providesomeusefulexpressionsandevaluationstandards.師評，自評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確回憶并總結(jié)出自己在學(xué)校中需要遵守的各項規(guī)則。自評、互評、師評。觀察學(xué)生能否說出更多不同層面的規(guī)則，是否使用了“Wemust/mustn’t...”，等表達(dá)方式來描述和填寫規(guī)則，反映出其掌握程度。在填寫表格的過程中，觀察學(xué)生是否進(jìn)行了積極的交流和討論，是否相互分享了自己所知道的規(guī)則，并嘗試用準(zhǔn)確的英語表達(dá)方式來描述?！驹O(shè)計意圖】通過使用不同的情態(tài)動詞表達(dá)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉和提升英語表達(dá)能力，特別是描述性和說明性語言的使用。在填寫表格和小組分享的過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的交流和討論，增進(jìn)友誼和信任，促進(jìn)信息的共享和思維的碰撞。通過相互分享自己所知道的不同層面的規(guī)則，學(xué)生能夠從不同的角度理解規(guī)則的重要性，同時學(xué)習(xí)如何用更準(zhǔn)確的英語表達(dá)方式來描述這些規(guī)則，從而促進(jìn)其語言能力、思維品質(zhì)和文化意識的提升。Step6.Conclusion.WiththehelpofT,trytosumupwhatthey’velearnedthislesson.Thinkaboutthereasonwhypeopleneedrules.AskmorequestionstoguideSsrecognizetheimportanceofrules.T:Doweneedschoolrules?T:Whyshouldwehaveschoolrules?師評。觀察學(xué)生能否在老師的幫助下，正確、全面地梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，并就規(guī)則的存在和重要性進(jìn)行思考。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，并引導(dǎo)其加強(qiáng)對規(guī)則存在意義的思考。課時達(dá)標(biāo)檢測一、按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。1.每件事(代詞)__________ 2.糖果(名詞)___________3.零食(名詞)__________ 4.當(dāng)然(短語)__________5.(短語)__________ 6.關(guān)掉(短語)__________7.想要做某事（短語）__________ 8.接（短語）___________9.一切都好嗎？___________________________10.我們禁止把帶到班級。_______________________11.這是另一條規(guī)則。___________________12.感謝你告訴我。________________________________________二、用括號里所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Thisismy______(one)dayhere,andeveryoneisfriendlytome.2.Youmustn’t________(run)inthehallways.It’sdangerous.3.Go________(cross)thestreetandthenturnright,andyoucanfindagarden.4.Thanksfor________(help)mewithmyEnglish.5.It’sverynice________(meet)youhere,Frank.根據(jù)對話內(nèi)容，選出適當(dāng)?shù)倪x項補(bǔ)全對話。A:Hello,Fanny.Howisyournewschool?Whatareyourschoolrules?Canyouwearahatinclass?Andwecan’Whatareyourschoolrules?Canyouwearahatinclass?Andwecan’teatintheclassroom.Butwecanlistentoitoutsideorinthemusicroom.E.Thatmakestheteachersreallyunhappy.aregoodforus.A:1.B:Well,wecan’tlistentomusicintheclassroomorhallways.2.A:Uhhuh.B:3.Butwecaneatinthe