救護概論課件

主講人：朱晶佳朱晶佳3823565課程教學安排課時安排本課程共計32課時，其中理論20課時，實踐操作12課時。教學形式選修學生745人，分為5個班，每班分為4個組。理論授課以班為單位，實踐操作以組為單位。救護課培訓課程安排教學內容課時安排上課地點救護新概念理論2學時教室心肺復蘇理論4學時教室創(chuàng)傷救護理論4學時教室心肺復蘇操作4學時醫(yī)院創(chuàng)傷救護操作4學時醫(yī)院操作考核操作4學時醫(yī)院常見急癥理論2學時教室意外傷害理論2學時教室災害事故理論2學時教室健康教育理論4學時教室理論考試考試2學時教室普及與救護相關的根底醫(yī)學，臨床醫(yī)學的根底理論和技能。推動自救互救知識，技能的普及。充分發(fā)揚，傳播人道主義精神，推動社會主義精神文明建設。在災難來臨時能夠臨危不亂，進行有效的自救和互救。積極有效的現場救護可以大大降低致死率和致殘率，減少傷患者的痛苦。提高個人綜合素質和根本技能，于國，于家，于民都具有重大意義。開設救護選修課的目的和意義救護新概念常見急癥意識障礙的現場救護原那么？休克的病癥有哪些？休克的現場就和原那么？暈厥的現場救護原那么？急性冠脈綜合癥的定義？心絞痛的誘因有哪些？急性冠脈綜合癥的現場救護原那么？猝死的現場救護原那么？腦血管意外的現場救護原那么是什么？糖尿病昏迷的現場救護原那么是什么？教學重點創(chuàng)傷救護創(chuàng)傷的常見原因和特點是什么？創(chuàng)傷的主要類型有哪些？現場救護的目的，原那么是什么？現場檢查的順序和救護程序是怎樣？如何判斷出血類別和估計出血量？常用的止血方法有幾種？止血帶止血的適應癥和本卷須知？包扎的本卷須知是什么？如何用繃帶做各種包扎？如何用三角巾做各種包扎？如何判斷骨折？骨折固定的原那么是什么？骨折固定的方法是什么？搬運護送的原那么是什么？如何處理各種外傷病人？教學重點疾病因素2004年愛立信〔中國〕總裁楊邁(JanMalm)心臟驟停終年54歲新聞人物猝死個案2004年麥當勞全球董事長兼CEO吉姆·坎塔盧波〔JimCantalupo〕猝死享年60歲自然因素地震災害512汶川大地震圖唐山大地震98九江抗洪社會因素意外因素1月30日中國游客在拉斯維加斯發(fā)生的車禍現場圖.1886年世界第一輛汽車問世,全世界死于車禍3200萬人,平均25秒死1人,54%死于受傷后30分鐘,如在傷后5分鐘得到救助,30分鐘能送醫(yī)院,35%死者能救活.目前現場死亡率約70%.山西屯蘭煤礦事故重慶發(fā)生氣體中毒事故5死13傷影視新星潘星誼意外身亡救護新概念的產生背景：隨著經濟開展，社會進步，人的壽命增長，活動空間擴大，交往頻繁，交通事故及意外傷害、災害事故明顯增多。心腦血管疾病發(fā)病率增高，面對各種危重急癥的挑戰(zhàn)，人類需要更新傳統(tǒng)的救護觀念。第一章救護新概念救護新概念的具體內容：在現代社會開展和人類生活新的模式結構下，利用科技進步成果，針對危重急癥，意外傷害，向公眾普及救護知識，使其掌握先進的根本的救護理念與技能，成為“第一目擊者〞，以便能在現場及時，有效的開展救護，從而到達“挽救生命，減輕傷殘〞的目的。救護新概念內涵的表現建立在我們現代社會開展的根底上我們人類生活新的模式結構科技進步成果：EMS模擬人對生產、生活環(huán)境下發(fā)生的危重急癥、意外傷害的重新認識應該向普通公眾普及急救知識要求我們在現場及時、有效的開展救護世界衛(wèi)生組織(WHO)在1993年4月7日的世界衛(wèi)生日上提出了“善待生命——預防意外傷亡和暴力〞的口號。據統(tǒng)計，全球每年約350萬人死于意外事故，受傷需治療的人數高達100-500倍，約200萬人形成永久性殘疾。第一節(jié)：現代救護特點與“第一目擊者〞現代救護是指在事發(fā)的現場，對傷病員實施及時，先進，有效的初步救護。特點：1.立足現場搶救。重視院外“第一目擊者〞對傷員的緊急救護，有效過渡到院內救治。2.建立救援醫(yī)療效勞〔EMS〕系統(tǒng)。EMS是具有受理應答呼救的專業(yè)通訊指揮，承擔院外救護的機構。具有通訊靈敏，反響迅速，24小時全天候工作的特點，我國將“120〞定為醫(yī)療急救?，F代救護的特點現代救護不僅僅是單一依靠醫(yī)療部門，更需要各個相關部門的配合支持，形成“大救援觀念〞，稱之為醫(yī)學救援。1.現場評估“第一目擊者〞通過眼，耳，鼻等對異常情況作出初步判斷，強調救護員的自身平安。〔1〕迅速控制情緒，了解情況，分析判斷現場可以使用的資源及需要何種資源，可能采取的救護行動?！?〕保障救護人員的自身平安，實行平安救護?！?〕有條件使用個人防護。第二節(jié)：現場評估，判斷病情2.判斷危重病情〔1〕意識?！?〕氣道?！?〕呼吸?！?〕循環(huán)體征?！?〕瞳孔反響?！?〕全身情況。呼救：病人沒有反響高聲呼救：“快來人!救命啊!〞撥打求救：“120〞“999〞第三節(jié)：緊急呼救現場救護原那么：首先保持鎮(zhèn)定，沉著大膽，細心負責，理智科學的判斷。評估現場，確保自身和傷員的平安分清輕重緩急，先救命后治傷，果斷實施救護措施?？赡艿那闆r下，盡量采取減輕傷員的痛苦等措施充分利用可支配的人力，物力協(xié)助救護。第四節(jié)：現場挽救生命的原那么第一環(huán)節(jié)——早期通路第二環(huán)節(jié)——早期心肺復蘇：本環(huán)節(jié)是生命鏈中最重要的一環(huán)。第三環(huán)節(jié)——早期心臟電除顫第四環(huán)節(jié)——早期高級生命支持第五節(jié)：現場救護的“生命鏈〞1早期通路早期啟動醫(yī)學救援效勞系統(tǒng)從“第一目擊者〞開始，迅速啟動、迅速反響、迅速處理，大腦缺血4--6分鐘腦組織即發(fā)生損傷，超過10分鐘即發(fā)生不可恢復的損害

早期使用除顫器，是心跳驟停病人最容易促進生存的環(huán)節(jié)。美國1997年已強調除顫器的配備及使用訓練。實踐證明：越早采用心臟除顫對病人的復蘇意義越大。從“第一目擊者〞提供的根底生命支持(BLS)起，專業(yè)人員早期趕到現場,越早實施專業(yè)救護對病人越有利.器械及藥物的使用使生命支持的效果更可靠.四個環(huán)節(jié)生命鏈的落實,是急救新概念的具體表達.救護醫(yī)療效勞原那么:

紅十字會提倡人道、博愛、奉獻的精神。

挽救生命，減輕傷殘是我們救治的目