語文統(tǒng)編版2024版一年級上冊漢語拼音第1課aoe教案01

《aoe》一、教材分析《aoe》是統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文第二單元的第一課，它標志著學(xué)生正式進入漢語拼音學(xué)習(xí)階段。本課有三部分內(nèi)容：一幅美麗的鄉(xiāng)村河畔晨景圖，一個單韻母ɑ、o、e的發(fā)音和書寫方法，以及四聲的學(xué)習(xí)。利用生動的畫面和朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步掌握漢語拼音的基本發(fā)音方法和書寫規(guī)則，為學(xué)習(xí)其他拼音和漢字打下基礎(chǔ)。教育價值在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步的閱讀能力。二、教學(xué)目標【知識與技能】：能夠認識并正確發(fā)音“a、o、e”，且會書寫這三個單韻母?！具^程與方法】：1.認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。2.通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)拼音的基本方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】：1.認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。2.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。三、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】：1.掌握“a、o、e”的正確發(fā)音和書寫。2.準確讀出a、o、e的四聲?！窘虒W(xué)難點】：1.區(qū)分“a、o、e”的發(fā)音特點，正確書寫。2.聲調(diào)的準確認讀。四、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)年齡都在6-7歲之間，對學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，好奇心強，模仿能力好，但注意力難以長時間集中，需要采用生動有趣的教學(xué)方法吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)拼音之前，學(xué)生對語言有一定的感知，但對于拼音的概念還比較陌生。要讓學(xué)生學(xué)會在區(qū)分“a、o、e”的發(fā)音和書寫時遇到困難。教學(xué)方法和策略1.直觀教學(xué)法：利用圖片、動畫等直觀教具，幫助學(xué)生理解拼音的發(fā)音和形狀。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種游戲，通過游戲活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。3.兒歌教學(xué)法：通過兒歌幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音和書寫方法。4.示范教學(xué)法：教師示范發(fā)音和書寫，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中感知和運用拼音。6.多媒體輔助教學(xué)：使用圖片、動畫、聲音等多媒體資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放一段優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生放松心情。2.展示一幅美麗的鄉(xiāng)村河畔晨景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說一說看到了什么。3.通過兒歌或小故事引起學(xué)生興趣。4.簡單介紹漢語拼音的作用和學(xué)習(xí)拼音的重要性。5.教師引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課《aoe》。（二）新課講授發(fā)音教學(xué)：教師示范“a、o、e”的正確發(fā)音，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)單韻母a

（1）出示圖片（小女孩張大嘴巴唱歌），引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：圖上畫的是誰？她在干什么？

生：圖上畫的是一個小女孩，她在張大嘴巴唱歌。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口型。

師：發(fā)a音時，嘴巴要張大，舌頭居中，舌面中間微微隆起。

（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師逐個指導(dǎo)。

（4）開火車讀a，比一比誰的發(fā)音最準確。

（5）認識字母a的形。

師：看看圖，再看看字母a，你有什么好辦法記住它嗎？

生：a像小女孩的頭和辮子。學(xué)習(xí)單韻母o

（1）出示圖片（大公雞打鳴），引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：圖上畫的是什么？它在干什么？

生：圖上畫的是一只大公雞，它在打鳴。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口型。

師：發(fā)o音時，嘴巴要攏圓，舌頭后縮，舌面后部隆起。

（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師逐個指導(dǎo)。

（4）分組讀o，看哪一組讀得最整齊。

（5）認識字母o的形。師：看看圖，再看看字母o，你有什么好辦法記住它嗎？

生：o像大公雞的嘴巴。學(xué)習(xí)單韻母e

（1）出示圖片（一只大白鵝在水中游），引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：圖上畫的是什么？它在干什么？

生：圖上畫的是一只大白鵝，它在水中游。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口型。

師：發(fā)e音時，嘴巴要扁扁的，舌頭后縮，舌面后部稍隆起。

（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師逐個指導(dǎo)。

（4）男女生比賽讀e，看誰讀得最響亮。

（5）認識字母e的形。

師：看看圖，再看看字母e，你有什么好辦法記住它嗎？

生：e像大白鵝在水中的倒影。（三）學(xué)習(xí)聲調(diào)1.認識聲調(diào)符號。

（1）師：漢語拼音有四個聲調(diào)，它們分別是一聲（ˉ）、二聲（ˊ）、三聲（ˇ）、四聲（ˋ）。

（2）教師示范讀a的四個聲調(diào)。

ā、á、ǎ、à。

（3）學(xué)生跟讀，體會聲調(diào)的變化。

（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)o、e的四個聲調(diào)。

ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è。

（5）游戲鞏固：“戴帽子”游戲，教師出示一個單韻母，學(xué)生快速讀出它的四個聲調(diào)。（四）認識四線格

1.出示四線格，介紹四線格的名稱。

師：這是四線格，由四條線組成，從上到下分別是第一線、第二線、第三線、第四線；從左到右分別是上格、中格、下格。

2.教師在四線格中示范書寫a、o、e。

師：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。o占中格，從左上起筆，一筆寫成。e占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。

3.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫a、o、e，教師巡視指導(dǎo)。（五）課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母a、o、e，它們的發(fā)音分別是……（教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)發(fā)音）。

2.我們還學(xué)習(xí)了a、o、e的四個聲調(diào)，分別是……（教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)聲調(diào)）。

3.最后我們認識了四線格，知道了a、o、e在四線格中的書寫位置。

4.希望同學(xué)們回家后多練習(xí)發(fā)音和書寫，下節(jié)課我們來比一比誰學(xué)得最好（六）布置