英語(yǔ)科的工作總結(jié)

英語(yǔ)科的工作總結(jié)英語(yǔ)科的工作總結(jié)「篇一」全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，要請(qǐng)教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科展開了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)以下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師本身素質(zhì)。1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。2、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效力，提升教學(xué)質(zhì)量。1、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和進(jìn)步自己的教學(xué)能力。除參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)全校各教師之間相互聽課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，相互商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都展開了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級(jí)聶紅波老師在學(xué)校開放日中執(zhí)教的研討課遭到鄉(xiāng)英語(yǔ)評(píng)課小組高度的評(píng)價(jià)。4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改和各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。三、抓好落后生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好溫習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的溫習(xí)，思想?yún)R報(bào)專題在期末自查中取得了較好的成績(jī)，中下生大大減少了。2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班催促，抓實(shí)、抓好天天一讀。3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和展開了一幫一優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。四、展開好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。1、課余愛好活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語(yǔ)童話劇、動(dòng)畫片、做游戲，演對(duì)話，演課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。2、按計(jì)劃展開了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。本學(xué)期舉行了三——六年級(jí)的書寫比賽；四---六年級(jí)的手抄報(bào)比賽；五、六年級(jí)的單詞比賽。各項(xiàng)比賽都收到了良好的效果。五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。教學(xué)進(jìn)程中留意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用心去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動(dòng)物。人與自然的畫面,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情,繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時(shí),教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉在地球上,除動(dòng)物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩大的森林,還有溝壑縱橫的田野、冷冷清清的城鎮(zhèn)學(xué)生會(huì)由衷地感嘆:人類居住的地球是多么美好----藍(lán)天、白云、綠草、鳥語(yǔ)、花香,為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球,像母親一樣養(yǎng)育了千萬(wàn)種生命,她寬容、忍耐,為人類無(wú)私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境,那末我們就應(yīng)當(dāng)從小做起,從自己身邊事做起,愛惜環(huán)境,美化環(huán)境,做一位環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。英語(yǔ)科的工作總結(jié)「篇二」一、制定詳細(xì)而靈活的復(fù)習(xí)計(jì)劃通常一項(xiàng)工作的展開是否有效率，和事前的計(jì)劃是分不開的。因此，在上完課后。本組的老師為復(fù)習(xí)的開展進(jìn)行了多次討論。結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定了和往常不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，針對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生后進(jìn)面較大的情況，在復(fù)習(xí)中開展了分層遞進(jìn)的復(fù)習(xí)方式。我們不像往常進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)，而是按教綱的要求，把各冊(cè)的單詞和句子提取出來(lái)，根據(jù)學(xué)生不同的能力，給出不同的要求。力求各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中教師可根據(jù)本班的情況，決定復(fù)習(xí)的進(jìn)度。二、靈活多樣的復(fù)習(xí)方式1、在單詞的復(fù)習(xí)中，為避免單調(diào)枯燥，激發(fā)學(xué)生的興趣，利用多種手段開展復(fù)習(xí)，比如，制作單詞卡片，在課堂教學(xué)中融入競(jìng)賽活動(dòng)和表演，令課堂更加生動(dòng)活潑。2、我們把每?jī)?cè)課本的知識(shí)歸納成敗100個(gè)單詞和句子。給學(xué)生很明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，他們可以根據(jù)自己的能力和程度選擇能達(dá)到的目標(biāo)。這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。3、在年級(jí)開展各項(xiàng)有助于學(xué)習(xí)的活動(dòng)。如：在單詞復(fù)習(xí)和句型復(fù)習(xí)的過程中，在全年紀(jì)舉行單詞競(jìng)賽和句型記憶競(jìng)賽，年紀(jì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。舉行朗誦比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短每位老師都有自己的經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中，不斷地向其他老師和其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多收集各方信息，及時(shí)補(bǔ)充到自己的教學(xué)中。6月轉(zhuǎn)瞬即至，是沖出重圍，還是黯然敗下，3個(gè)月后即見分曉。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談學(xué)習(xí)成績(jī)中等和較差的學(xué)生后期復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意的幾個(gè)方面，供大家參考。一、詞義記憶不容忽視調(diào)查顯示，意思不理解是造成答題錯(cuò)誤的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過，但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此，詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個(gè)借口———我記了，但是又忘了。請(qǐng)問，誰(shuí)不會(huì)遺忘呢？有兩點(diǎn)需要指出：一是同遺忘作斗爭(zhēng)的惟一辦法是復(fù)習(xí)；二是記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù)，而不在于你某一次記得多么準(zhǔn)確。因此，建議同學(xué)們?cè)?個(gè)月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外，記憶的效果分為主動(dòng)記憶（用時(shí)能憶起）和被動(dòng)記憶（見能識(shí)其義），對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生而言，見能識(shí)其義已是不錯(cuò)。二、背誦課文行之有效背誦永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于背誦。背誦課文可增強(qiáng)語(yǔ)感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書面表達(dá)中的生硬英語(yǔ)。如果時(shí)間緊迫，也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實(shí)用的句子，反復(fù)記誦。三、大量練習(xí)練之有道毫無(wú)疑問，我們將在大量練習(xí)中度過最后3個(gè)月，但我們不能為練而練，盲目去練，以免事倍功半，浪費(fèi)時(shí)間。兩點(diǎn)建議，試必有效：1、選一種好的資料?！昂谩钡臉?biāo)準(zhǔn)因人而異，中等生的標(biāo)準(zhǔn)是貼近高考，學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是適合自己水平。選用之前最好征求一下老師的意見。2、集中優(yōu)勢(shì)“兵力”，各個(gè)突破。對(duì)于聽力、單選和短文改錯(cuò)3種題型，在某一階段以其中一種為練習(xí)重點(diǎn)，能熟悉命題思路，取得突破性進(jìn)展。四、應(yīng)試技巧尚可提高每次考試，總有人出現(xiàn)失誤，或能對(duì)的錯(cuò)了，或試題未能答完，這就需要提高應(yīng)試技巧。不妨試一下下面兩招：1、養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理。失誤是因怕失誤而緊張所致，一個(gè)可行的辦法是在平時(shí)考試中養(yǎng)成“錯(cuò)得有理”的強(qiáng)勢(shì)心理，即你所選的答案不是因不知其理而任選一個(gè)賭運(yùn)氣，而是有自己的理由，哪怕你的理由是“前后很多題都沒有出現(xiàn)C，所以這道題應(yīng)選C”。這樣做并非是一定要把此題答對(duì)，而是要保持必勝的信心和積極的狀態(tài)，為答好其他題創(chuàng)建良好的心理優(yōu)勢(shì)。2、調(diào)整答題順序。高考試題容量大，約有60％的考生不能從容做完，為了盡可能取得更好的分?jǐn)?shù)，可嘗試調(diào)整答題順序?？偟脑瓌t是把得分率最低的題型放到最后。通常情況下，可在聽力結(jié)束后，先做書面表達(dá)，因?yàn)檫@是較易得分的題型，而單選題往往是耗時(shí)多，得分少，可放到最后。英語(yǔ)科的工作總結(jié)「篇三」一、本學(xué)期英語(yǔ)科在學(xué)校的安排指導(dǎo)努力完成各項(xiàng)任務(wù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的理論，加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解特別是理念的轉(zhuǎn)變，開展以學(xué)生為本的討論、交流。明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。特別是聽、說、讀、寫四種技能的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)的原則是面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究的方式去發(fā)展語(yǔ)言技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和學(xué)生的主動(dòng)參加，改變以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受的方式。要改變重結(jié)果和重選拔的評(píng)價(jià)，建立和完善發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。教師們普遍認(rèn)為面對(duì)我們這類學(xué)校的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)差，技能水平低，不良的習(xí)慣，厭學(xué)，松散的風(fēng)氣，教師的信心不足，傳統(tǒng)觀念，教學(xué)方法手段的落后，要實(shí)現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求是十分困難的；然而發(fā)展是硬道理，我們不能退縮。二．具體工作和完成情況1．全體教師積極、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)，鄭華老師上的一節(jié)校級(jí)研討課得到充分的肯定和贊揚(yáng)，認(rèn)為設(shè)計(jì)水平和專業(yè)素質(zhì)較高；張淑芬老師被評(píng)為廣州市教研積極分子，她撰寫的論文《完型填空及解題策略》被評(píng)為區(qū)一等獎(jiǎng)；她還長(zhǎng)期堅(jiān)持業(yè)余進(jìn)修，取得了教育學(xué)碩士學(xué)位。她又認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽并獲得三等獎(jiǎng)，是近年來(lái)的一次突破。王小群老師撰寫的論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)，她積極參加《英語(yǔ)周報(bào)》的教研活動(dòng)，幫助鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)刊上投稿。2．學(xué)生競(jìng)賽：3．畢業(yè)班情況：高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)較上年度有進(jìn)步，高考英語(yǔ)成績(jī)是歷屆最好的，600分以上的同學(xué)達(dá)21人，平均分205。中考平均分81。4.各級(jí)考試情況：初一區(qū)統(tǒng)考平均分61.4；初二統(tǒng)考平均分56.07。高一級(jí)期末考試情況一般。高二級(jí)期末考成績(jī)差，低分段人數(shù)是合格人數(shù)的十倍，令人吃驚。原因有學(xué)風(fēng)差，課堂效率低，教法不適，管理措施不足、能力低，同時(shí)又有因四科會(huì)考而間，試題偏難，考試時(shí)間過短等各種原因。5．人機(jī)對(duì)話考試系統(tǒng)在學(xué)校支持和電腦科的協(xié)助下。完成了安裝調(diào)試并立即進(jìn)行全體初三學(xué)生的測(cè)試，給首次參加中考口試的學(xué)生提供了真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，積累了經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)。全體老師也得到了培訓(xùn)。6.英語(yǔ)科教師偏緊，課時(shí)多，壓力大，老師們團(tuán)結(jié)踏作，踏實(shí)勤懇地工作，鄭華、梁玉涓、王小群、李雁幾位年輕教師長(zhǎng)期三個(gè)班的教學(xué)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成任務(wù)，為學(xué)校解除難題。7．初步制成了科組網(wǎng)頁(yè)，仍有待充實(shí)、完善。總的來(lái)說我科組在較困難的環(huán)境不懈努力，取得了一定成績(jī)，是有進(jìn)步的，我們有決心，有信心在新學(xué)期做得更好。英語(yǔ)科的工作總結(jié)「篇四」本學(xué)年英語(yǔ)科組根據(jù)學(xué)校工作的總目標(biāo)和新要求，以努力創(chuàng)現(xiàn)代名校、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的思想為指導(dǎo)，全體教師繼續(xù)秉承“務(wù)實(shí)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新”的精神，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，并取得較好的工作成效。一、加強(qiáng)科組建設(shè)，提高全體教師綜合素質(zhì)能力。1、狠抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)先后多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、樹立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。2、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)及新理念，完善教師的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響已見端倪。面對(duì)深化教育改革為教育事業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，因此科組特別重視組織全體教師進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)，以幫助他們?cè)诮虒W(xué)、教育工作中樹立與新課程目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)觀、人才觀、語(yǔ)言觀和質(zhì)量觀，從而不斷提升全體教師的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。3、著力科組建設(shè)，使科組管理工作步入科學(xué)的軌道。1）繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度；進(jìn)一步完善科組的“激勵(lì)機(jī)制”條例，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，最大限度地發(fā)揮集體建設(shè)科組的智慧和力量。2）為了使科組的檔案管理規(guī)范各系統(tǒng)化，本學(xué)年進(jìn)一步完善科組的資料、資源和科組教師個(gè)人的資料的檔案管理，指定專人寫好科組日誌。通過一系列的工作改革及全體教師的一致努力，取得了一定的工作成效，科組的內(nèi)部管理現(xiàn)已步入正軌。二、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，力求把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。1、抓好常規(guī)教學(xué)工作，把學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重要環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。2、充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織作用，集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄英語(yǔ)科的工作總結(jié)「篇五」2019學(xué)年度英語(yǔ)科中考教學(xué)工作總結(jié)一、詞義記憶不容忽視調(diào)查顯示，意思不理解是造成答題錯(cuò)誤的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過，但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此，詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個(gè)借口———我記了，但是又忘了。請(qǐng)問，誰(shuí)不會(huì)遺忘呢？有兩點(diǎn)需要指出：一是同遺忘作斗爭(zhēng)的惟一辦法是復(fù)習(xí)；二是記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù)，而不在于你某一次記得多么準(zhǔn)確。因此，建議同學(xué)們?cè)?個(gè)月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外，記憶的效果分為主動(dòng)記憶（用時(shí)能憶起）和被動(dòng)記憶（見能識(shí)其義），對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生而言，見能識(shí)其義已是不錯(cuò)。二、背誦課文行之有效背誦永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于背誦。背誦課文可增強(qiáng)語(yǔ)感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書面表達(dá)中的生硬英語(yǔ)。如果時(shí)間緊迫，也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實(shí)用的句子，反復(fù)記誦。略舉幾例：1.Iwasjustabouttogoswimmingwhenluckilyourguidesawme。2.ThemoreyoulistentoEnglish，theeasieritbecomes．3.ThebossinwhosedepartmentMr．Kingworkedhadheardabouttheaccident．三、大量練習(xí)練之有道毫無(wú)疑問，我們將在大量練習(xí)中度過最后3個(gè)月，但我們不能為練而練，盲目去練，以免事倍功半，浪費(fèi)時(shí)間。兩點(diǎn)建議，試必有效：1.選一種好的資料?！昂谩钡臉?biāo)準(zhǔn)因人而異，中等生的標(biāo)準(zhǔn)是貼近高考，學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是適合自己水平。選用之前最好征求一下老師的意見。2.集中優(yōu)勢(shì)“兵力”，各個(gè)突破。對(duì)于聽力、單選和短文改錯(cuò)3種題型，在某一階段以其中一種為練習(xí)重點(diǎn)，能熟悉命題思路，取得突破性進(jìn)展。四、應(yīng)試技巧尚可提高每次考試，總有人出現(xiàn)失誤，或能對(duì)的錯(cuò)了，或試題未能答完，這就需要提高應(yīng)試技巧。不妨試一下下面兩招：1.養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理。失誤是因怕失誤而緊張所致，一個(gè)可行的辦法是在平時(shí)考試中養(yǎng)成“錯(cuò)得有理”的強(qiáng)勢(shì)心理，即你所選的答案不是因不知其理而任選一個(gè)賭運(yùn)氣，而是有自己的理由，哪怕你的理由是“前后很多題都沒有出現(xiàn)C，所以這道題應(yīng)選C”。這樣做并非是一定要把此題答對(duì)，而是要保持必勝的信心和積極的狀態(tài)，為答好其他題創(chuàng)建良好的心理優(yōu)勢(shì)。2.調(diào)整答題順序。高考試題容量大，約有60％的考生不能從容做完，為了盡可能取得更好的分?jǐn)?shù)，可嘗試調(diào)整答題順序?？偟脑瓌t是把得分率最低的題型放到最后。通常情況下，可在聽力結(jié)束后，先做書面表達(dá)，因?yàn)檫@是較易得分的題型，而單選題往往是耗時(shí)多，得分少，可放到最后。英語(yǔ)科的工作總結(jié)「篇六」一、加強(qiáng)科組建設(shè)，提高全體教師綜合素質(zhì)能力。1、狠抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)先后多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師