幼兒園保教實習 課件匯 第1-7章 幼兒園保教實習基礎(chǔ)理論 -幼兒游戲活動的組織工作模塊

第一章

幼兒園保教實習基礎(chǔ)理論

學習目標1.掌握幼兒園保教實習的概念。2.體會幼兒園保教實習的性質(zhì)。3.了解幼兒園保教實習的目標。4.體會幼兒園保教實習的特點。第一節(jié)什么是幼兒園保教實習【案例引路】

張弛是一名學前教育系大專二年級的學生，現(xiàn)在她對即將于10月份來臨的保育員實習充滿了幻想，同時又充滿了疑惑與忐忑。因為雖然上學期她已經(jīng)修完了《學前衛(wèi)生學》的大專課程，該門課程還得到了89分的不錯的成績，但她來自河北張家口壩上地區(qū)張北縣的農(nóng)村，兒時沒有接受幼兒園教育的經(jīng)歷，也不熟悉大城市幼兒的生活，對到設(shè)備先進、師資優(yōu)良的幼專附屬幼兒園的四周的保育實習，實在沒有心理準備。

她該做些什么樣的準備呢？思考與討論相比于中小學教師培養(yǎng)中的教育實習，你認為學前教育專業(yè)的幼兒園保教實習有哪些特點？一、幼兒園保教實習的含義

概括來說，教育實習是教師教育院校具有綜合性的教育、教學專業(yè)實踐活動，如圖1-1。圖1-1指導教師布置實習工作一、幼兒園保教實習的含義

我們將學前教育專業(yè)的所有實習工作統(tǒng)稱為“保教實習”，其中包括“保育員實習”和“教養(yǎng)員實習”兩種。

對幼兒園保教實習做出如下概括：特指學前教育專業(yè)學生在學前教育院校組織下，按照國家教師教育課程標準的要求，積極主動運用已獲得的教育理論、專業(yè)知識與技能，在實習幼兒園直接從事幼兒園保育工作實踐和教育工作實踐的一種教育活動。二、幼兒園保教實習的性質(zhì)（一）保教實習的師范性

保教實習的師范性是由各類學前教育院校的培養(yǎng)目標所決定的。各類學前教育院校的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)合格的幼兒園教師。圖1-2指導教師入園指導二、幼兒園保教實習的性質(zhì)（二）保教實習的雙重性

其一，這種雙重性體現(xiàn)于保教實習主體社會角色的雙重性上。

其二，保教實習的任務也具有明顯的雙重性。圖1-3實習生與幼兒互動二、幼兒園保教實習的性質(zhì)（三）保教實習的綜合性

其一，是保教實習目的任務的綜合性。

其二，是幼兒教育本身的全科性。

其三，是學前教育專業(yè)實習生的學業(yè)水平考核、檢驗與運用的綜合性。圖1-4幼兒園升旗活動圖1-5幼兒手工作品二、幼兒園保教實習的性質(zhì)（四）保教實習的實踐性

其一，保教實習的實踐性首先在于其在幼兒教師教育課程體系的地位。

其二，保教實習的實踐性在于幼兒教育活動是一種實踐性極強、特別需要在幼兒園教育實踐情境中履行的活動。圖1-6幼兒午餐拓展閱讀1-1

幼兒園保教實習生最關(guān)注什么問題？【想一想】作為一名準幼兒教師，對即將開始的保教實習，你最關(guān)注什么？三、幼兒園保教實習的目標（一）樹立正確的幼兒觀、教育觀，加速實現(xiàn)專業(yè)認同（二）深化對幼教理論體系的理解，促進其“個人化實踐知識”的累積圖1-7熱愛幼兒三、幼兒園保教實習的目標（三）提高幼教技能，熟練專業(yè)基本功（四）培養(yǎng)幼兒教育核心能力，夯實專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)圖1-8自制玩教具比賽學習目標1.理解幼兒園保教實習的兩種基本形式：準備形式和實施形式。2.掌握保教見習的兩種含義。3.理解頂崗保教實習對實習生自身的挑戰(zhàn)。4.通過點式和塊式保教實習形式的理論學習，感受學前教育專業(yè)主體式幼兒園實踐活動對自身專業(yè)成長的意義。第二節(jié)幼兒園保教實習的形式【案例引路】

昨天輔導員在班團會上宣布：因為2012年招的學前教育專業(yè)班級多，因此系里研究決定2012級學前教育大專班的幼兒園保教實習實施改革，保育員實習和教養(yǎng)員實習采用實習基地集中實習和大分散實習相結(jié)合的實習方式，具體方式由同學們自己選擇。

學前十班的田夢圓開始糾結(jié)：集中實習和分散實習各有什么優(yōu)缺點？本次保育員實習自己是選擇集中實習的方式在幼專附屬幼兒園實習，還是選擇大分散實習的方式回到自己家鄉(xiāng)的縣城幼兒園實習呢？思考與討論你心目中理想的學前教育專業(yè)保教實習形式是什么樣的？一、幼兒園保教實習的準備形式

——保教見習

保教見習的目的是讓學生通過“見”與“習”，觀察與了解幼兒園體、智、德、美各育全貌，從實踐中觀察了解幼兒心理，學習幼兒園保育教育工作和幼兒教師敬業(yè)奉獻的無私師德。圖1-9學生進行保教見習二、幼兒園保教實習的實施形式——集中保教實習和分散保教實習

（一）集中保教實習

1.定點保教實習

定點保教實習指學前教育院校按照幼兒教師課程標準的要求，在學生通過保教實習前的校內(nèi)試講等環(huán)節(jié)之后，按照保教實習計劃，把實習學生安排到本校周圍相對固定的幼兒園進行保教實習的形式。圖1-10實習生定點保教實習二、幼兒園保教實習的實施形式——集中保教實習和分散保教實習

（一）集中保教實習

2.模擬保教實習

模擬保教實習指學前教育院校模仿幼兒園保教實習的程序而進行的一項校內(nèi)教育教學實踐活動。圖1-11學生模擬保教實習二、幼兒園保教實習的實施形式——集中保教實習和分散保教實習

（一）集中保教實習

3.實習基地保教實習

實習基地保教實習是學前教育院校把實習學生組織起來到實習基地進行實習，是目前保教實習的較好形式。圖1-12石家莊幼兒師范高等?？茖W校二、幼兒園保教實習的實施形式——集中保教實習和分散保教實習

（二）分散保教實習1.大分散保教實習2.委托保教實習3.頂崗保教實習4.上崗保教實習

（或稱就業(yè)保教實習）圖1-13學生頂崗保教實習三、幼兒園保教實習的其他形式

-——塊式保教實習與點式保教實習

（一）塊式保教實習

目前各類學前教育院校的保教實習主要以集中一段時間的見習與實習為主要形式，是一種綜合型教育實踐活動，活動目標往往以提高學生的綜合性保教能力為主，又被稱為塊式保教實習。（二）點式保教實習

同塊式保教實習相對的則是學前教育院校在學前教育學、學前心理學特別是各領(lǐng)域教學法教學過程中因教學的需要而由科任教師組織學生到附屬園或教育實踐基地園進行的時間較短、頻率較為分散、活動目標相對單一的保教實習。拓展閱讀1-2：

英國大學學前教育專業(yè)的保教實習拓展閱讀1-3：美國大學學前教育專業(yè)的保教實習學習目標

了解與掌握幼兒園保教實習的五種基本方法，并能夠在實習中綜合運用。第三節(jié)幼兒園保教實習的主要方法【案例引路】

舒暢是英語系英語專業(yè)學前方向大專三年級的同學，在班里學習成績優(yōu)秀，教師素質(zhì)也很出色，兩次在全校的幼兒教師素質(zhì)大賽中獲得二等獎，特別是英語口語能力突出，多次參加省市比賽都獲了獎。舒暢的理想就是將來能到外國語學校的附屬幼兒園去工作，在工作中發(fā)揮自己的專長。這次教養(yǎng)員實習，舒暢如愿來到了外國語學校附屬幼兒園?！景咐贰?/p>

她非常興奮。第一天實習，就按捺不住激動的心情，跟她的帶班指導教師周老師說：“我非常喜歡這個幼兒園，我想成為最優(yōu)秀的實習生，畢業(yè)后能夠來這里工作。周老師，您帶實習生多年，您覺得幼兒園實習有什么方法或者秘籍嗎？”你覺得周老師會給舒暢介紹些什么秘籍？思考與討論有專家說，在幼兒園保教實習過程中，只有將觀察法、詢問法、操作法、評價法、反思法綜合起來運用，即做到察、問、做、評、思五法并舉，才能使學前教育專業(yè)實習生的保教實習獲得滿意的效果。你怎么看？【做一做】1.請在你實習的班級里選擇1——2名幼兒進行觀察，然后用照相機拍攝一些他們的行為照片，寫出觀察分析報告，然后將報告與照片制成一個PPT課件，在保教實習小組中分享。2.采用軼事性記錄方法，描述一件實習班內(nèi)小朋友的趣事。3.請在你的保教實習期過半時，運用評價法對自己的保教實習表現(xiàn)做一個評價。一、觀察法

觀察就是仔細察看客觀事物或現(xiàn)象，是一種有目的的感知活動，如圖1-14。圖1-14幼兒觀察植物生長一、觀察法（一）觀察的對象1.觀察幼兒2.觀察原任教師的保育、教育活動3.觀察幼兒園的環(huán)境4.觀察幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求一、觀察法（二）觀察的方法1.全面觀察和點式觀察。2.旁觀觀察和實地觀察。3.取樣觀察和評定觀察。（三）觀察的記錄1.記述性描述2.表格記錄3.師幼互動平面圖記錄案例分析案例1-1：萌萌的愛心案例1-2：天天喝水

【想一想】

上面的兩個案例，各屬于哪一種記錄方法？案例1-3：師幼互動平面圖二、詢問法

實習生實習期間，在認真觀察的基礎(chǔ)上，要對困惑和疑惑之處，及時同幼兒教師、保育員、學前教育院校教師、幼兒家長、實習同伴甚至是幼兒進行交流，從而提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高自己的保教實踐能力。圖1-15與幼兒交流案例1-4

梅清是學前教育系大三的學生，已經(jīng)在北京一家連鎖幼兒園頂崗實習一個月了。昨天上午突然找到教學主任，說她要轉(zhuǎn)到另外一家幼兒園去實習，因為她覺得在園里學不到什么東西。主任非常詫異，因為梅清的帶班指導教師王老師是一位非常有保教經(jīng)驗的骨干教師。于是教學主任問了梅清一個問題：“梅清，王老師幾天在科學角安排了哪些玩具，又投放了哪些材料呢？”梅清好像什么也說不出來?！鞠胍幌搿磕阌X得梅清學不到東西的原因是什么呢？三、操作法

幼兒園的實習任務與內(nèi)容，主要靠實習生參與幼兒園各項保育、教育工作，通過各種各樣的實際操作來完成的。圖1-16教師指導學生進行蒙特梭利教學練習四、評價法（一）評價幼兒（二）評價教育

活動（三）評價自我圖1-17教師贊揚幼兒五、反思法（一）活動前反思（二）活動過程反思（三）活動結(jié)束后反思圖1-18實習生靈活應對幼兒復習與鞏固復習與鞏固1.解釋以下概念：（1）幼兒園保教實習（2）頂崗實習（3）上崗實習2.如何理解保教實習的綜合性？3.保教實習的目的有哪些？復習與鞏固4.教育實習有哪些基本形式？5.保教實習形式有哪些發(fā)展趨勢？6.幼兒園保教實習有哪些基本方法？簡述保教實習的觀察法和操作法。休息一會版權(quán)所有第二章

幼兒園保教實習的內(nèi)容學習目標1.掌握保育的概念。2.理解保育實習的基本任務。3.熟悉保育實習的五大工作內(nèi)容。4.重點學習和掌握幼兒一日生活中保育各環(huán)節(jié)的操作規(guī)范。5.學會規(guī)范地記錄幼兒集體教育活動和游戲活動。第一節(jié)幼兒園保育實習的主要內(nèi)容【案例引路】

小二班的保育員實習剛進行了一周，周天鵬就顯得有些不耐煩了，向?qū)W前教育系的指導教師江老師說自己能不能請幾天假？江老師問其緣由，他沒好氣地說：“保育員工作對我這個大小伙子來說也太沒有技術(shù)含量了，就是給孩子喂喂飯、疊疊被子、擦擦屁股……，沒勁！”你覺得周天鵬為什么會有這種想法？思考與討論一所幼兒園把幼兒一日生活環(huán)節(jié)要求編成了兒歌，讓幼兒傳唱……請你對幼兒園的這項活動加以點評?！咀鲆蛔觥空埬阒贫ㄒ环萃暾谋Ｓ龑嵙曈媱潯Ｒ?、保育及保育實習的含義

現(xiàn)代保育觀認為，保育既包括對幼兒身體的照顧，也包括對幼兒心理能力的保護和培養(yǎng)。圖2-1幫助幼兒進餐一、保育及保育實習的涵義

保育實習，是指各類學前教育院校組織學生把幼兒衛(wèi)生保健的理論知識和專業(yè)技能運用于幼兒園實際保育工作中，培養(yǎng)其良好的幼兒教育職業(yè)道德與修養(yǎng)，樹立正確的健康觀、保育觀、兒童觀，掌握保育工作的內(nèi)容和方法，有效提高其從事幼兒保育工作能力的實踐教學過程。二、保育實習的教育目標（一）認知和能力目標（二）情感目標（三）態(tài)度目標三、保育實習的任務（一）學習、體驗與掌握幼兒園保育工作的基本內(nèi)容與特點（二）培養(yǎng)初步的幼兒園保育實踐工作能力1.了解幼兒一日生活2.做好衛(wèi)生保健工作3.做好特殊幼兒的保育4.做好教育活動中的保育

（三）養(yǎng)成初步的反思發(fā)展意識與能力四、保育實習的內(nèi)容

（一）制定保育實習計劃1.學校保育實習計劃2.個人保育實習計劃（二）幼兒一日生活中的保育1.接待入園2.盥洗3.如廁4.進餐5.午睡圖2-2幼兒洗手圖2-3幼兒園室內(nèi)廁所四、保育實習的內(nèi)容

（二）幼兒一日生活

中的保育6.飲水7.戶外活動8.游戲活動9.教育活動10.離園圖2-4幼兒戶外活動圖2-5

幼兒離園四、保育實習的內(nèi)容

（三）幼兒心理衛(wèi)生保健1.幼兒心理衛(wèi)生保健的總目標

2.幼兒心理衛(wèi)生保健的要求3.幼兒常見的心理問題（四）幼兒常見病及傳染病

的預防圖2-6幼兒園體檢四、保育實習的內(nèi)容

（五）見習教育活動和游戲活動1.了解和記錄教育活動和游戲活動的基本情況2．觀摩和記錄教育活動和游戲活動的主要環(huán)節(jié)3.觀摩教育活動和游戲活動的注意事項圖2-7游戲活動附2-1

親親寶貝幼兒園教育活動觀摩記錄附2-2

親親寶貝幼兒園游戲活動觀摩記錄小貼士2-1保育員十應十忌學習目標1.掌握教養(yǎng)員實習的概念。2.理解教養(yǎng)員實習的任務。3.熟悉教養(yǎng)員實習的七項工作內(nèi)容。4.區(qū)分一日生活各環(huán)節(jié)的保育與教育因素，體會幼兒園工作的“保中有教”、“教中有?！?、“保教結(jié)合”的特點。5.學會制定幼兒園周活動計劃和日工作計劃.第二節(jié)幼兒園教育實習的主要內(nèi)容【案例引路】

侯天琪是學前八班的班長，人長得很漂亮，彈得一手好鋼琴，語言表達能力也非常強，曾經(jīng)在全校演講比賽中獲得過一等獎，是一個樂觀、自信又開朗的小姑娘，可是這次教養(yǎng)員實習中卻經(jīng)常撅著嘴，好像情緒不高。學前教育系的指導教師高老師發(fā)現(xiàn)后，主動跟她交換意見，她低著眉頭嘟囔著：“我覺得教養(yǎng)員實習就應該讓我們多上上教育活動課，可是大部分實習內(nèi)容還是一日生活，較二年級的保育員實習有什么區(qū)別？”你覺得高老師會怎樣開導她？思考與討論1.在幼兒一日生活組織工作中，保育和教育的任務各有哪些？2.實習生在幼兒園保教實習過程中經(jīng)常聽到幼兒教師們這樣抱怨：“我們制定教育活動計劃時太為難了！其實我們很清楚幼兒園教育課程小學化的嚴重后果，但我們又能怎么樣呢？如果我們不教孩子們認字、拼音、寫字、算數(shù)，家長就會認為自己的孩子將輸在起跑線上，就會不滿意，有時甚至會以轉(zhuǎn)園相威脅。哎！”作為實習生，你如何看待這個問題？3.你認為幼兒教師的教育工作內(nèi)容中，那一項最難？為什么？【做一做】請你制定一份完整的教育實習計劃。一、幼兒園教育實習的含義

幼兒園教育實習，特指幼兒園教養(yǎng)員實習。指各類學前教育院校組織學生把所學的幼兒衛(wèi)生保健、幼兒發(fā)展心理學、幼兒教育學及幼兒園五大領(lǐng)域教育活動設(shè)計方法知識綜合運用于幼兒園教育實踐活動之中，培養(yǎng)其良好的幼兒教育職業(yè)道德與修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握幼兒教育工作的內(nèi)容和方法，有效提高學生從事幼兒教育工作能力的實踐教學過程。圖2-8實習生進行教育實習二、幼兒園教育實習的教育目標（一）認知目標（二）能力目標（三）情感態(tài)度目標三、幼兒園教育實習的任務（一）全面了解幼兒園（二）學習掌握幼兒園教育的內(nèi)容與方法（三）學習掌握初步的教育調(diào)查與教育科研四、幼兒園教育實習的內(nèi)容

（一）制定幼兒園活動計劃1.制定周工作計劃（1）制定周工作計劃的基本步驟（2）制定周工作計劃的基本要求2.制定一日活動計劃（1）制定一日計劃的基本步驟（2）制定一日計劃的基本要求圖2-9幼兒園活動計劃附2-3

：某幼兒園小三班第六周工作計劃一覽表附2-4

：某幼兒園大三班一日活動計劃四、幼兒園教育實習的內(nèi)容

（二）組織幼兒園教育活動1.幼兒園集體教育活動（1）樹立正確的教育教學觀念。（2）完成教學設(shè)計。（3）科學地實施教育教學。（4）及時反思教育教學。圖2-10幼兒園集體教育活動四、幼兒園教育實習的內(nèi)容（二）組織幼兒園教育

活動2.區(qū)域教育活動

區(qū)域教育活動屬于幼兒小組和個別教育活動形式。幼兒園區(qū)域活動一般包括生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、角色區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學區(qū)等。圖2-11幼兒進行建構(gòu)區(qū)域活動四、幼兒園教育實習的內(nèi)容

（三）組織游戲活動1.提前一周制定出詳盡的游戲計劃。2.做好充分的準備工作，包括游戲

時間、游戲地點、游戲材料等。3.認真觀察幼兒游戲過程，并做好記錄。

4.幼兒游戲時，教師適時參與其中進行指導。

5.游戲結(jié)束后，對活動進行認真的總結(jié)反思，提出下一個游戲活動設(shè)想。圖2-12教師組織游戲活動四、幼兒園教育實習的內(nèi)容

（四）幼兒一日生活中的教育

1.入園2.盥洗3.進餐4.睡眠5.戶外活動6.集體教育活動和游戲活動7.離園圖2-13幼兒體育活動圖2-14幼兒藝術(shù)集體教育活動圖2-15幼兒園走廊環(huán)境布置圖2-16家園聯(lián)系欄四、幼兒園教育實習的內(nèi)容

（五）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種。（六）幼兒園、家庭、社區(qū)互動（七）觀察與評價幼兒小貼士2-2：幼兒園實習與見習教師對待孩子的十忌拓展閱讀2-1：

中美幼兒園有何不一樣?【想一想】中美幼兒園有何不一樣?復習與鞏固1.解釋以下概念：（1）幼兒園保育實習（2）幼兒園教育實習2.簡述幼兒園保育實習的主要內(nèi)容。3.幼兒一日生活中有哪些基本環(huán)節(jié)？各環(huán)節(jié)保育要求有哪些？4.幼兒園計劃包含哪些具體計劃？5.幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教育要求有哪些？6.簡述幼兒園教育實習的主要內(nèi)容。休息一會版權(quán)所有第三章幼兒園保教實習的組織與管理過程第一節(jié)幼兒園保教實習的準備階段第二節(jié)幼兒園保教實習的實施階段第三節(jié)幼兒園保教實習的收束階段目錄

曉彤同學活潑熱情，是班里的活躍分子，入園實習是她盼望已久的事情，聽說馬上就要到幼兒園實習了，她非常興奮和激動，已經(jīng)急不可耐的想一步跨入幼兒園，體會一下做幼兒老師的感覺。做幼兒老師的確很光榮，每天和孩子們在一起應該很開心，但如果沒有充分的準備和過硬的本領(lǐng)，這份光榮和本應有的開心就不一定能輕易獲得。那么，實習前要做哪些準備工作呢？想一想第一節(jié)幼兒園保教實習的準備階段

學習目標：

1、了解學校實習的具體安排；

2、讓學生了解實習前自己該準備的內(nèi)容；

3、激發(fā)學生學習的積極性與主動性。一、學校要做的準備工作（一）選定幼兒園（二）動員分組（三）身體健康檢查（四）購買保險（五）告知家長

（一）基本知識的準備1．具備基本的幼兒保育知識和幼兒心理學知識

2．具備幼兒保育和教育的知識

（二）基本技能的準備1．具備一定的保育工作技能

2．具備一定的教育教學技能

案例2-1：……（剛剛組織完一次閱讀活動）還有時間，但是孩子們亂成了一團，我想趁這個難得的機會，給孩子們表演一下，我先演了一個京劇念白《賣水》，起先孩子們不知道我要干嘛，所以還有幾個在做自己的事，我只講了幾句話，小朋友們的眼光都被吸引過來了，演完后，孩子們很高興，我也在興頭上，就又趁熱打鐵地表演了一個《笑比哭好？》。這次整個班級的孩子們鴉雀無聲，都很專注地看我表演，有幾個笑點，孩子們都被逗樂了，最后我鞠了一躬，就要退場，但孩子們齊聲請求“再來一個”，有的孩子說“老師，我求求你啦，再演一個吧！”我心里很自豪也很有成就感，但我還有自己的工作要做，就答應孩子們等她們表現(xiàn)好了，我一定給她們表演。我學的語言表演技能幫我贏得了班上孩子們的心。（三）思想上的準備

1．具有不怕吃苦受累的心理準備

2．具有虛心學習的意識

3．具有維護良好形象和團隊的意識

4．具有良好的責任意識

5．具有安全第一的意識（四）生活上的準備1．服裝簡潔、寬松、方便運動。鞋底要平、軟，沒有過多的裝飾，既方便穿脫又跟腳，適宜運動。2．配飾及裝飾不允許帶任何首飾，不化妝，不留指甲，不涂指甲油。3．其他用品水杯、筆和筆記本。思考鞏固1、實習前幼師學生在哪些方面要做準備工作呢？2、實習前幼師學生在思想上要做哪些準備？3、實習前幼師學生在生活上要怎樣做準備？

曉琳同學認真踏實，做事肯動腦筋，經(jīng)過前期的準備，她明確了入園實習的要求，在思想上、心理上、生活上做了較充分的準備，但是她還是對實習的整個過程不太清楚，一個月的實習都要做些什么？分幾個步驟？各個步驟的具體內(nèi)容和要求是什么？已經(jīng)學過的“三學”和正在學習的“幼兒園活動設(shè)計與指導”這些理論知識該如何運用到實習中去？如何邁出初為人師的第一步呢？案例引路第二節(jié)幼兒園保教實習的實施階段學習目標：

1、讓學生了解實習過程中的具體程序及注意事項；

2、引導學生在實踐中把所學理論加以應用；

3、使學生在初為人師過程中增長職業(yè)素養(yǎng)。實施階段的流程:到園見習實習離園階段名稱方式及內(nèi)容時間注意事項第一階段到園由學校指導教師帶領(lǐng)學生來到幼兒園并進入各個班級。第1天到園后，先請園長給學生簡單介紹幼兒園的情況及基本要求。園內(nèi)指導教師帶領(lǐng)學生進入班級并向幼兒介紹新老師。第二階段見習全天跟班，觀摩幼兒園各項保教工作的流程及要求，熟悉幼兒。2-3天了解一日生活的流程順序及時間點，牢記每個流程的操作要點。記住每個幼兒的名字（或小名）。第三階段實習在學校和幼兒園指導教師的指導下，獨立實習保育員、幼兒教師的工作。2-3周每天要及時總結(jié)，按要求完成實習書面作業(yè)。嚴格遵循：聽課—提前編寫教案—試講—修改—匯報課的流程，完成幼兒教師的實習任務。第四階段離園本校指導教師組織實習生與幼兒園領(lǐng)導、教師座談。整理交接物品，填寫實習鑒定，與幼兒告別。最后1天做好總結(jié)記錄。

實施階段各流程的內(nèi)容:第一階段到園案例2-2：今天是全新的第一天，因為今天是我入園實習的第一天，上午班上的老師和小朋友都去體檢了，就留我和一個新來的小男孩在教室，我問他：“你喜歡什么呀？”他說《鎧甲勇士》。由于我之前和我弟弟一起看過，大概劇情和人物我都了解，所以我就和他聊起了這個動畫片，聊了一會兒，我們聊得很投緣，他好像特別崇拜我似的，我覺得他看我的眼神都不一樣，好像在放光，他看上去很喜歡和我交流，這一整天總是主動地來找我聊天，他還和其他小朋友介紹我，于是好多小朋友都來和我聊天了。（一）初次入園與園領(lǐng)導、帶班教師見面的注意事項

1．儀表整潔、精神飽滿。衣著整潔大方，符合學生身份。面帶微笑、坐立行走保持規(guī)范體態(tài)。

2．尊重師長、禮貌待人。主動問好，虛心求教。彬彬有禮、落落大方，不搶話、不扭捏、有問必答。

3．獨處常思己過，閑談不論人非。對幼兒園的工作、領(lǐng)導、教師、幼兒、家長不妄加評論，不談論與工作無關(guān)的問題，有意見和建議要先向?qū)W校指導教師或?qū)嵙暯M長反映，等待答復。第一階段到園（二）初次與幼兒見面一個目的：是與幼兒建立平等、友好、親近的師幼關(guān)系,為保教實習奠定基礎(chǔ)。兩個任務：一是為幼兒留下深刻而良好的第一印象。二是消除幼兒對你的陌生感，增加親近感。

第一階段到園（三）入園第一天的組織與管理學校指導教師的任務：在學生入班后，要跟進指導。一方面要全面巡視，各班逐一走訪，觀察實習生的表現(xiàn)，鼓勵、指導，幫助她們克服陌生、恐懼、不安的情緒，按預先的準備有條不紊進行；另一方面要進行有重點的觀察，對平時表現(xiàn)較弱、膽小或準備不夠充分的實習生，給予重點指導。第三利用課間操、戶外活動、午餐等能夠集中的時間，觀察實習生的表現(xiàn)，與她們進行簡短的交流。第四一天實習結(jié)束后組織大家交流分享、總結(jié)反思。在交流中多鼓勵多提醒，少批評。第一階段到園第二階段見習幼兒教師及保育員工作的主要內(nèi)容有：接待來園（環(huán)境準備、晨檢、晨間活動）——早餐（消毒、打飯、分飯、收拾整理）——盥洗入廁——集體教學活動——喝水入廁——課間操（集合整隊帶操）——戶外活動——盥洗喝水入廁——午餐（同早餐）——午睡——起床——午點——集體活動（游戲）——戶外活動——盥洗喝水入廁——晚餐——離園。

小貼士：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道（1）先看文字,整體把握大框架。收集各崗位職責等文字材料到，用心記憶，結(jié)合見習活動，整體把握大框架。（2）再看保育員的工作。從早到晚跟隨保育員老師，做她的小助手。（3）動腦筋看細節(jié)。對崗位職責的要求要知其然還要知其所以然，做到科學保育，提高保育質(zhì)量。（4）逐漸展開教學工作的見習。聽課認真記錄、協(xié)助教師開展教育教學活動，虛心求教。（5）堅決克服看熱鬧圖新鮮的外行思想，做個善思考、會觀察、好學習的實習生。第二階段見習小貼士：如何快速記住幼兒的名字？（1）背名單，分性別。（2）做游戲，記特點。（3）貼標簽，多交流。（4）問導師，深記憶。（5）說說名字的故事。第二階段見習第二階段見習（四）見習期考核與驗收

1．考核驗收的內(nèi)容與標準根據(jù)幼兒園制定的保育員、教養(yǎng)員的職責與工作細則。2．考核驗收的方式（1）筆試：將保育員、教養(yǎng)員職責與工作細則的內(nèi)容編制成試卷，利用晚自習進行考試，對考試結(jié)果進行評價，不合格者暫緩進入實習階段。（2）詢問調(diào)查。有目的的走訪班級指導教師和幼兒，詢問實習生的表現(xiàn)，進行定性評價。（3）查看見習作業(yè)并小組評議。第三階段實習（二）實習階段的主要內(nèi)容1.獨立完成保育員崗位職責。2．在教師的指導下嘗試教師崗位的部分任務。第三階段實習（三）實習階段的組織與管理1．堅持保教結(jié)合的原則2．堅持以幼兒為本的指導思想3．堅持理論聯(lián)系實際、學以致用的治學態(tài)度4．培養(yǎng)互助合作的團隊精神5．堅持循序漸進的指導思想第三階段實習值午睡

今天是實習的第五天了，在幼兒園的工作也都已經(jīng)熟悉了，可以正常的在幼兒園上班了。今天中午，我們班的主班老師去做參加慶六一節(jié)目的幼兒的衣服了，配班老師去排節(jié)目了，看著孩子們睡覺的任務就落在了我們?nèi)齻€人身上。當孩子們都躺好了一會，兩個老師就走了，剩下了我們?nèi)齻€。剛開始的時候，孩子們都還挺老實的，過了沒一會就開始說話了。一開始我們說他們幾句他們就安靜一會會兒，過了幾分鐘又開始亂起來了，就這樣如此反復，沒過多久，小孩們看我們?nèi)齻€沒有對他們怎么樣，他們就越來越厲害了，所有人都開始說話了，還有人打鬧。最后我們實在管不住了，就模仿老師們，把說的最歡的孩子叫起來出去站著。大家這才老實了會。時間就這樣一分一秒的過去了，在這長達一個半小時的午休時間，我算是體會到了一個幼兒園老師的辛苦了。要管住這么多孩子真不是一件容易的事情。好不容易熬到了老師回來了，我們才算松口氣。后來，我想，怎么能讓孩子們安安靜靜的午休呢？我要好好請教一下帶班老師，要不我自己試試其他的辦法，放放音樂、講個故事、拍拍幼兒……,唉，我還沒想好，但我覺得對不睡覺的孩子罰站不是個好辦法。（資料來源：實習生李丹梅的見習日記）第三階段實習

今天上午老師講了一堂數(shù)學課，是教幼兒學會認識“列”與“行”。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的邏輯思維不是很好，老師示范了很多遍他們還是都不會。有些孩子則一上去就能做出來。其中我注意觀察一個小朋友，她的年齡最小而且沒有自信，當她上臺時，老師一直鼓勵她，告訴她她是最棒的。于是她在老師的鼓勵下終于抬起頭把答案說了出來，雖然聲音還是很小，但是老師和小朋友們都感受到了她的進步，我也覺得她很棒。我也學會了對待有個別差異的小朋友要更加關(guān)愛他和鼓勵他。（資料來源：實習生楊嬿琛的見習日記）火堿燒了我的手今天可真把我嚇了一跳，星期三我們要做的保育工作是把孩子們用的水杯都用火堿刷一遍。在刷之前老師一再提醒我們注意著點，別把火堿水弄身上了。等刷完洗手時我發(fā)現(xiàn)我手上的兩個指甲怎么都變成白色的了呢，我就想肯定是我拿杯子時不小心把水灌進手套里了，當時我也不知道怎么回事，更不知道怎么處理，就去問老師，老師說先讓我用涼水沖著，她去找點醋給我讓我泡會兒，用水沖著的時候，我就有點好奇地去刮了刮那兩個指甲，沒想到指甲已經(jīng)完全變軟了，輕輕一刮就下來了，可真嚇死我了，等老師拿來醋后，泡了大概五六分鐘吧就沒事兒了。雖然把自己嚇著了，但是還是增加了一個小常識，堿性可以用酸性的東西來中和，這次我親身體驗了一把初中學過的化學知識——酸堿中和。有驚無險還受益不淺！以后我一定會特別注意的，尤其是讓孩子們注意這一類的東西。（資料來源：實習生韓柳君的見習日記）第三階段實習第三階段實習（四）實習階段組織指導的注意事項1．既要按照既定的實習計劃又要有一定的靈活性。2．及時查看實習日記和每天的作業(yè)，及時給予學生相應的鼓勵和肯定，答疑解惑，給學生最有力的支持和幫助。3．經(jīng)常與各個帶班老師溝通交流，了解學生的表現(xiàn)和問題。4．加強組織紀律性教育，防止因熟悉崗位工作及新鮮感的逐漸消失而懈怠疲沓。交接物品告別心情座談交流第四階段離園思考與鞏固1、初次與幼兒見面應該注意些什么？2、什么是見習？見習的目的是什么？3、如何快速記住幼兒的名字？請舉例說明4、實習階段應堅持遵循的原則有哪些？以案例分析方式說明。

聯(lián)聯(lián)同學在實習中表現(xiàn)很積極，吃苦耐勞，勇挑重擔，受到園中老師和同學們的好評。通過實踐，她知道了幼兒園一日生活的組織流程，了解了各個環(huán)節(jié)的主要任務和注意事項，從開始的手足無措到現(xiàn)在的得心應手，聯(lián)聯(lián)感到自己收獲很大。她對幼兒教師工作有了一定的信心和憧憬。特別要提的是，她與班上三十多名孩子已經(jīng)建立了深厚的友情。實習就要結(jié)束了，聯(lián)聯(lián)同學非常舍不得離開，老師說實習后還要寫實習總結(jié)，總結(jié)要收入實習檔案合計成績，這些情況給聯(lián)聯(lián)增加了不小的壓力，如何處理好實習結(jié)束時的情緒？如何梳理歸納實習的體會和收獲？如果提升鞏固自己的專業(yè)思想？案例引路第三節(jié)幼兒園保教實習的收束階段學習目標：

1、了解實習總結(jié)的意義；

2、讓學生了解實習總結(jié)的具體內(nèi)容；

3、通過教師有效引導，使學生更好地樹立專業(yè)化思想。一、實習總結(jié)的意義1、個人的勞動成果。2、向?qū)W校老師匯報的途徑。3、對實習工作的認識和提高。有重要的紀念意義和指導作用。二、實習總結(jié)的內(nèi)容（一）思想態(tài)度專業(yè)思想的鞏固情況，實習態(tài)度、實習中的行為規(guī)范執(zhí)行情況，各項工作的表現(xiàn)情況，出勤到崗情況等等。（二）作業(yè)完成情況根據(jù)實習作業(yè)的具體內(nèi)容要求來總結(jié)自己的實習作業(yè)完成情況。如日志、周總結(jié)、見習總結(jié)、觀察記錄、聽課記錄、主題活動設(shè)計等等。（三）教育能力實習中的教育能力包括保育、教育、教學能力，觀察、分析、總結(jié)能力、語言表達能力，與家長溝通能力等等。（四）組織管理能力管理班級的能力，組織幼兒日常生活的能力，組織幼兒教育教學活動的能力等等。三、實習總結(jié)的撰寫要求與格式（一）撰寫實習總結(jié)的要求1．內(nèi)容要真實、具體

2．分析要透徹、明了

3．體會見解要深刻

4．總結(jié)要認真，書寫要規(guī)范工整

（二）撰寫實習總結(jié)的步驟和格式完成實習總結(jié)的過程大致可以分為以下幾個步驟：

1．確定題目

2．確定總結(jié)的主題

3．收集整理資料

4．編制總結(jié)提綱

5．編寫初稿

6．修改定稿四、保教實習結(jié)束的方式座談會：相互交流、談感受、體會、收獲、感謝思考與鞏固1、實習總結(jié)的意義是什么？2、如何寫實習總結(jié)？拓展與思考1．幼兒園保教實習的組織與管理過程分為哪幾個階段？2．參加保教實習的學生在準備階段要完成的主要任務有哪些？3．簡述幼兒園保教實習的實施階段的組織與管理。4．初次與幼兒見面要注意哪些問題？5．如何快速記住幼兒的名字？6．實習階段的組織與管理應遵循哪些原則？7．如何撰寫實習總結(jié)？8．簡述保教實習結(jié)束的方式。第四章

幼兒園實習基地的建設(shè)與實習生的權(quán)益保障

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中提出：“加強實訓、實習基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件?！庇變簣@實習基地是學前教育專業(yè)保教實習的主要平臺，是鞏固理論知識、訓練職業(yè)技能、全面培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的實踐學習與訓練基地，它的建設(shè)理念、規(guī)模、師資水平、教育設(shè)施等各方面指標的高低，直接決定了學前教育專業(yè)學生的保教實習質(zhì)量。各地政府教育部門和各高等職業(yè)院校要大力建設(shè)和慎重選擇實習基地。

第一節(jié) 幼兒園實習基地的建設(shè)【學習目標】本節(jié)旨在探討幼兒園實習基地建設(shè)的意義、原則、條件等，方便指導保教實習過程的規(guī)范有序。學習本節(jié)，要重點關(guān)注幼兒園實習基地建設(shè)的原則，思考怎樣進行幼兒園實習基地建設(shè)?！景咐懻摗啃“餐瑢W從幼師畢業(yè)了，她滿懷信心地應聘到一家心儀的幼兒園頂崗實習。這家幼兒園離自己家近而且工資還算滿意，可是，當老師回訪她時，她卻說了如下的話：“老師，我怎么覺得在學校學的知識和工作中要求的不一樣呢？在學校老師教育我們對待幼兒要耐心，不能訓斥，可是這里的老師說不這樣訓斥怎么能鎮(zhèn)住孩子呢？管不住孩子的老師幼兒園怎么能認可呢？”【思考與討論】同學們覺得問題出在哪里？走出校門的同學們接觸的第一位師傅就是幼兒園實習基地的幼兒教師。如果這個基地建設(shè)不規(guī)范，指導實習的教師沒有嚴格挑選，或者該幼兒園本身還比較老舊，教師觀念還沒有更新，都可能導致學生走出校門，就走進了困惑。

（圖中為實習基地在非常認真地做實習指導）

一、幼兒園實習基地建設(shè)的重要意義二、幼兒園實習基地建設(shè)的基本原則三、幼兒園實習基地建設(shè)應具備的條件四、幼兒園實習基地建設(shè)的措施（一）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為學前教育專業(yè)保教實習工作的順利進行創(chuàng)造良好條件（二）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為學前教育專業(yè)保教實習工作提供最佳訓練環(huán)境（三）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為推進學前教育專業(yè)的教育科學研究提供重要平臺（四）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為幼兒教師教育院校和幼兒園的聯(lián)系提供重要渠道（一）嚴謹選擇原則（二）數(shù)量匹配原則（三）互惠雙贏原則（四）密切溝通原則（一）辦園條件過硬（二）管理水平領(lǐng)先（三）師資隊伍整齊（四）辦學規(guī)模較大（五）基地交通便利（一）簽訂協(xié)議，規(guī)范運作，建立明確的園校聯(lián)系規(guī)章（二）指導教師指導到位，建立完善的實踐指導制度（三）組織工作科學合理，建立完備的組織實施方法（四）服務于就業(yè)與科研，抓好交接與總結(jié)，將理論與實踐相結(jié)合的成果及時記錄與傳播（一）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為學前教育專業(yè)保教實習工作的順利進行創(chuàng)造良好條件

在保教實習的諸多形式中，唯有建立穩(wěn)定的條件優(yōu)良的幼兒園實習基地，才能保證保教實習的質(zhì)量。進行保教實習，必須有一定的條件做保證。有些實習幼兒園，因為條件薄弱，規(guī)模不大，指導教師本身都沒有合格的資質(zhì)，甚至把實習生當作廉價的勞動力或骨干力量，使實習生實習期間，并沒有按照計劃從保育員到教養(yǎng)員見習進而實習，經(jīng)常出現(xiàn)只做了保育員，或只做了教養(yǎng)員，指導潦草，蓋章了事，沒能收到良好的實習效果。因此，幼兒園實習基地的建設(shè)對保教實習工作乃至幼兒師范院校的工作都具有重要意義。（二）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為學前教育專業(yè)保教實習工作提供最佳訓練環(huán)境

一般來說，幼兒園實習基地是各方面比較成熟規(guī)范的幼兒園，有些甚至是幼兒教師教育院校直屬建設(shè)的幼兒園，由院校直接抓管幼兒園的師資建設(shè)和設(shè)施、材料建設(shè)等，在這樣的幼兒園里實習，實習生可以通過保育員見習實習、教養(yǎng)員見習實習，進而帶班實習等，逐漸過渡到能夠獨立勝任幼兒園工作，能夠得到有經(jīng)驗、熟悉實習生情況的指導老師指導，管理嚴格規(guī)范，能更好地把在學校學習的理論知識與具體實踐相結(jié)合，提高工作能力。實習生可以在幼兒園實習基地受到良好的環(huán)境熏陶，手工繪圖、彈琴唱歌材料充足，通過比賽培訓增長見識，可謂環(huán)境造就才干。（三）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為推進學前教育專業(yè)的教育科學研究提供重要平臺

學前教育專業(yè)教育科學研究是幼兒教師教育院校科學研究的主要任務之一。它主要是通過對大量的幼兒園的教育問題和教育現(xiàn)象的觀察研究和實驗，揭示教育的規(guī)律，探討教育方法和措施。幼兒教師教育院校的培養(yǎng)目標主要是幼兒教師，還有一些幼教機構(gòu)、早教機構(gòu)等的工作人員，她們將來面對的教育對象主要是幼兒，如果沒有穩(wěn)定的幼兒園實習基地，幼兒師范院校的研究對象將難以尋覓，所謂院校大力為幼兒園和幼教機構(gòu)服務也將成為空談。（四）加強幼兒園實習基地建設(shè)，能為幼兒教師教育院校和幼兒園的聯(lián)系提供重要渠道

幼兒教師教育院校通過對幼兒園實習基地和實習生情況的全面、客觀的分析，獲得大量反饋信息，以此可有力推動院校各方面的改革。例如，獲得各地幼兒教師師資力量配置的第一手資料，以及所需專業(yè)方向師資的有關(guān)信息，可以給高等院校的專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容安排提供有價值的參照量；通過幼兒園實習基地的反饋信息，可以了解學校辦學的優(yōu)勢和不足，有利于更好地推進院校教育教學改革，提高教育質(zhì)量。

實習生是幼兒教師的后備力量，她們朝氣蓬勃，她們的實習會讓幼兒園實習基地更加有活力，會推動幼兒園實習基地的教育教學改革。同時，幼兒師范高等院校也可以為幼兒園實習基地培訓教師，推廣先進的教育教學方法，提供各類幫助，通過一系列的活動，增強園校聯(lián)系。（一）嚴謹選擇原則

保教實習工作是一項需要嚴謹態(tài)度的工作，不僅表現(xiàn)在實習計劃的嚴謹和管理的嚴謹，也應該表現(xiàn)在幼兒園實習基地選擇方面的嚴謹。因為高校擴招，學生數(shù)量迅速增加，高教實習的選擇方面有一定的困難。只要幼兒園愿意接收我們的實習生，我們就急匆匆派遣學生過去實習，至于實習基地的教育觀念如何、師資狀況如何、課程設(shè)置如何，是否可以滿足我們保教實習的需要，是否能讓是學生學有所得等等，有時就無暇細致考察，大大降低了保教實習的質(zhì)量。因此，對于幼兒園實習基地的選擇，一定要多次考察，既可通過幼兒園上級教育主管部門了解情況，也可以與幼兒園直接溝通，在密切聯(lián)系中細致選擇。（二）數(shù)量匹配原則

任何工作的進行，必須保證整體的和諧統(tǒng)一，大家目標一致的合力工作，才會收到明顯成效，保教實習工作在基地數(shù)量和師生配比上，同樣應該保持這樣的狀態(tài)。幼兒園實習基地數(shù)量的多少，沒有整齊劃一的要求，但應該結(jié)合保教實習的要求，本著“以服務求支持，以貢獻求發(fā)展”的原則，與實習生數(shù)量相當，應當保證每位實習生有足夠的實習幼兒園可選擇。在幼兒園實習基地，實習指導教師與學生的配備比例一般為1：2左右，不要過大，以保證實習效果的連貫性和有效性。（三）互惠雙贏原則

目前學前教育專業(yè)幼兒園實習基地建設(shè)的推進存在一定的困難，很多幼兒園把接收實習生當成負擔，幼兒園實習基地建設(shè)單純是院校的需要，而基地本身很難從保教實習的活動中獲得有益于自身發(fā)展的效益，即缺乏雙贏互動。各類高等院校分別有自身的不同優(yōu)勢，我們應當利用這些優(yōu)勢，開動腦筋，調(diào)動資源，深入挖掘現(xiàn)有的潛力為社會發(fā)展服務。如高校的教師資源、圖書資料資源、實驗室資源、現(xiàn)代教育技術(shù)的資源，以及高校在課題研究領(lǐng)域的優(yōu)先地位等等，都可以成為為幼兒園服務的有效資源，本著互惠雙贏、優(yōu)勢互補的目的建設(shè)好幼兒園實習基地，很好地架構(gòu)起學校與社會、理論與實踐的橋梁，謀求雙方最大程度的發(fā)展。（四）密切溝通原則

幼兒園實習基地與高等院校之間是平等合作的關(guān)系，實習基地的確立、雙方簽訂合作協(xié)議之后，還需要院校根據(jù)自身的培養(yǎng)計劃和要求，雙方不斷溝通。一方面，院校需要了解幼兒園實習基地的教育觀念、課程設(shè)置、師資狀況，另一方面幼兒園也需要了解我們的教學計劃和要求、保教實習的具體內(nèi)容等，雙方的溝通要多方面、多層次、多種方式，要在實習初、實習中、實習結(jié)束的不同階段廣泛開展領(lǐng)導、指導教師、實習生等不同層次的多次溝通，確保保教實習扎實有效，全面提高學生的素質(zhì)和實踐能力。（一）辦園條件過硬

完善的教育設(shè)施是選擇幼兒園實習基地所必須考慮的因素之一。學生在學?？嗑氫撉?、學習現(xiàn)代教育技術(shù)等多種專業(yè)知識和教育技能，在保教實習時也應該得到實踐和應用，可以極大地鞏固教學效果，提高實習質(zhì)量。完善的教育設(shè)施將為實習生提供教育技能演練提高的物質(zhì)保障。（二）管理水平領(lǐng)先

保教實習不僅可以提高學生的教育技能，而且也會影響到學生的專業(yè)思想、道德素養(yǎng)。這就對幼兒園實習基地的教學環(huán)境提出了要求：健全有效的教育教學規(guī)章制度，科學規(guī)范的管理方法，先進實用的教育理念等，這些規(guī)范的教育教學管理是保教實習獲得成功的前提。（三）師資隊伍整齊

實習生來到幼兒園實習基地，學習如何看護幼兒，如何恰當?shù)匕炎约核鶎W的知識傳授給幼兒，離不開指導教師的指導。實習基地的指導教師承擔著實習指導任務，在真實的教育環(huán)境中，要引導實習生把抽象的理性知識和具體的感性知識緊密結(jié)合，完成實習生向職業(yè)幼兒教師的角色轉(zhuǎn)變。選擇實習基地，必須考慮幼兒園的教育教學水平，考慮師資隊伍狀況，教師隊伍在敬業(yè)精神、業(yè)務水平等方面都要高標準、高典范，指導教師必須具有較強的教育實習指導能力，最好經(jīng)常參加高一級院?；驒C構(gòu)的培訓，做到見識高，示范好。（四）辦學規(guī)模較大

幼兒園實習基地應有一定的規(guī)模，能提供充分的實習環(huán)境，能接受較多的實習生，幼兒園的規(guī)模越大，辦園歷史越長，設(shè)施越完善，辦園經(jīng)驗越豐富，師資隊伍整體實力就越強，學生就可以獲得更多的幼兒教育經(jīng)驗，獲得更科學有效的實習指導，當然也就能更好地服務于幼兒園，雙向獲利。幼兒園實習基地的規(guī)模最好能涵蓋不同年齡段的大、中、小、托班，使實習生能通過流動學習獲得不同年齡孩子的保教經(jīng)驗。（五）基地交通便利

幼兒園實習基地與高校都存在一定的距離，良好的實習基地，應該是交通便利的幼教機構(gòu)，否則，難以進行密切的園校聯(lián)絡(luò)，造成缺乏指導的現(xiàn)象。另外，為了讓學生全面了解中國幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀，各院校在選擇實習基地的時候，應盡可能兼顧示范園和現(xiàn)代化園、城市和農(nóng)村、公辦和民辦等不同性質(zhì)的幼兒園，為學生提供多層次、有代表性的實習基地。（一）簽訂協(xié)議，規(guī)范運作，建立明確的園校聯(lián)系規(guī)章

高校與幼兒園實習基地是互惠互利、優(yōu)勢互補的合作關(guān)系，在前期考察的基礎(chǔ)上，學校與幼兒園還需要進一步聯(lián)系協(xié)商，雙方就基地建設(shè)達成共識后，還需要簽訂“幼兒園實習基地建設(shè)協(xié)議書”并掛牌運行，從形式和內(nèi)容上明確各自的義務和職責，增加雙方的法律約束，并制定相應的工作要求和規(guī)定。（二）指導教師指導到位，建立完善的實踐指導制度

幼兒園實習基地是幼教一線幼兒園，可以為高校教師提供科研基地。在基地建設(shè)過程中，實習生不僅可以得到來自一線幼兒教師的指導，同時高校教師也可以從中得到反饋信息，及時調(diào)整教學方法，修改教學內(nèi)容，完善課程建設(shè)，密切幼教理論與幼教實踐的聯(lián)系。因此，在實習中，應建立完善的實踐指導制度，應對幼兒園指導教師提出要求，建立獎勵機制，同時，也要注重“雙師型”高校教師隊伍的建設(shè)，依托實習基地，促進高校與基地的合作，鼓勵專業(yè)教師積極參與幼兒園的各項活動，如生活活動、游戲活動、教育活動等，在實踐中鍛煉和培養(yǎng)專業(yè)教師，提高高校教師的教育實踐能力，間接對實習生的學習和實踐起到更好的指導作用。（三）組織工作科學合理，建立完備的組織實施方法

幼兒園保教實習工作是由多個環(huán)節(jié)組成的，學校要建立完備的組織實施辦法，讓實習工作井然有序。前期準備主要包括：制定實習計劃、聯(lián)系幼兒園、分配指導教師和學生、實習動員和師生體檢等。入園前要對學生進行實習前教育，宣布實習生守則，教育實習生要堅守實習崗位，認真履行請假手續(xù)，實習期間擅自缺勤1天及請假超過實習時間1/3者，不予評定實習成績。中期實習過程主要包括實習具體指導以及階段性的總結(jié)和評估。后期實習結(jié)束階段主要包括與幼兒園交接工作、驗收實習作業(yè)、總結(jié)評估整個實習工作、資料匯總存檔等。（四）服務于就業(yè)與科研，抓好交接與總結(jié)，將理論與實踐相結(jié)合的成果及時記錄與傳播

幼兒園保教實習工作直接服務于就業(yè)，高校的當務之急就是將教育實習與學生就業(yè)密切聯(lián)系起來，將培養(yǎng)單位與用人單位緊密結(jié)合起來，進行一體化建設(shè)。實習基地建設(shè)的過程也是學生從學校學習走向社會實踐的過程。通過實習，學生可以提前認識工作崗位，認識社會，增強就業(yè)競爭力。幼兒園保教實習過程也間接服務于高校的教育科研工作，抓好交接與總結(jié)，實習中注意記錄各類數(shù)據(jù)和反饋信息，及時整理，分類存檔，將是高校教育科研寶貴的一手材料，值得分析應用。第二節(jié)實習生的責任、義務及權(quán)益保障【學習目標】本節(jié)旨在探討實習生的責任、義務及權(quán)益保障，方便同學們認清自己作為實習生的身份和責、權(quán)、利。學習本節(jié)內(nèi)容，要明確各類內(nèi)容的要點，在實踐中清醒認識，嚴格履行，認真反省，保證實習的順利進行?！景咐懻摗?/p>

小偉同學在進園實習的第一周，就嘗到了作為幼兒教師的各種艱辛，多次上課培訓安排在中間幼兒休息時間和周六、日，另外還有一些迎接參觀展覽等額外任務又占去下班的業(yè)余時間。第二周第五天的他已經(jīng)身心俱疲。小班孩子的調(diào)皮難管更到極致，屢次勸說無效，瞪眼、訓斥只能維持一小會兒，小偉忍無可忍，對那個最調(diào)皮的孩子上去就踢了一腳。踢這一腳的瞬間恰好被提前接孩子的家長看到，家長怒火中燒，上來就打了小偉。小偉受傷，醫(yī)藥費花了1000元?！舅伎寂c討論】同學們覺得問題出在哪里？幼兒教師的工作性質(zhì)就是比較辛苦，尤其剛剛進入工作崗位，一切都似乎從頭學起，手忙腳亂，心情煩躁，可以理解，但拿幼兒出氣，傷害幼兒，如果造成惡劣后果肯定會承擔侵害責任，嚴重的會涉及刑罰。那么此案中是否也涉及到了實習生權(quán)益受損的情形呢？比如勞動工時問題，勞動中受到人身傷害問題等等。請同學們認真學習本節(jié)內(nèi)容，思考其中帶給我們的警示。

（圖中為實習生態(tài)度親和地在做早教指導課）一、實習生的責任與義務二、實習生的權(quán)益的法律保障三、幼兒園保教實習中實習生應注意的問題與策略學前教育專業(yè)實習生是未來的幼兒教師。作為未來的教師，《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）第8條規(guī)定的“（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平?！奔词菍嵙暽趯嵙暺陂g應當履行的義務。實習生從主體地位看，他們?nèi)匀贿€是學生，他們是到實習單位開展教育實踐學習的學生。教育部、財政部《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的第4條規(guī)定：“學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校和實習單位在安排學生實習時，要共同制訂實習計劃，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，組織參加相應的職業(yè)資格考試；要建立輔導員制度，定期開展團組織活動，加強思想政治教育和職業(yè)道德教育。學校和實習單位在學生實習期間，要維護學生的合法權(quán)益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康?！绷硗獾?3條規(guī)定：“實習學生應當嚴格遵守學校和實習單位的規(guī)章制度，服從管理；未經(jīng)學校批準，不準擅自離開實習單位；不得自行在外聯(lián)系住宿；違反實習紀律的學生，應接受指導教師、學校和實習單位的批評教育，情節(jié)嚴重的，學?？韶熈钇鋾和嵙?，限期改正。學生實習考核的成績應當作為評價學生的重要依據(jù)?！睂嵙暽吘惯€是學生身份，還要繼續(xù)尊重學校的管理，在實習單位工作，同樣也要尊重實習單位的規(guī)章制度，服從管理是學生的基本義務。此外，《中華人民共和國教育法》（以下簡稱《教育法》明確規(guī)定了學前教育制度。一般認為學前教育是幼兒園及其他學前教育機構(gòu)對學齡前兒童實施的早期教育，學前教育應當堅持保育和教育相結(jié)合，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒教師的職業(yè)工作對象是幼兒，是一群幼小、發(fā)育不完善，同時又具有積極主動性的活生生的個體，這就決定了幼兒教師承擔著多重的社會角色：幼兒身體健康的護理者，認知發(fā)展的促進者，適宜環(huán)境的營造者，游戲的參謀和同伴，社會化的指導者，健康人格的塑造者，同時又應該是一個具有不斷探究與創(chuàng)新意識的幼兒教育研究者。實習生是準幼兒教師，應具備多元職業(yè)技能，逐步承擔起合格幼兒教師的重任。根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》，實習生在保教實習期間作為準幼兒教師有如下一些責任與義務，實習幼兒園和所在院校具有監(jiān)督管理并指導義務。（一）實習生的保育責任與義務衛(wèi)生保健工作1.認真做好衛(wèi)生保健工作，協(xié)助主班教師指導幫助幼兒健康生活。2.協(xié)助幼兒園為幼兒提供合理的營養(yǎng)，指導幼兒健康飲食，滿足幼兒膳食平衡的需要，使其正常生長發(fā)育。3.注意個人衛(wèi)生保健，給幼兒提供適宜成長的環(huán)境，避免化妝、佩戴尖利飾品、身體不健康等個人行為導致對幼兒不利。4.協(xié)助主班教師對幼兒進行健康教育，學習自我保健的技能，培訓健康生活的習慣。安全教育工作1.提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，用愛心和耐心護理幼兒。2.主動與實習幼兒園及指導教師溝通，保證幼兒活動場所的安全性。3.利用與家長建立溝通的便利，盡自己所能使幼兒獲得心理健康安全。（二）實習生的教育責任與義務幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。準幼兒教師應有以下幾方面的責任和義務：1.掌握廣泛的學科知識，能夠在指導教師的指導下選擇、設(shè)計和組織教學活動。2.不斷提高教育理論素養(yǎng)，全面正確地了解兒童發(fā)展能力，協(xié)助指導教師做基本的教育科研。3.不斷進行專業(yè)化學習，能協(xié)助指導教師設(shè)計、選編和指導兒童游戲。4.能在指導教師的幫助下對幼兒發(fā)展狀況進行正確評估，兼顧幼兒的全面發(fā)展和個性差異等各種因素。5.學習并掌握班級管理的基本方法和技能，協(xié)助指導教師針對幼兒園孩子的特點實施有效管理。學前教育專業(yè)實習生可參照《教師法》第7條的規(guī)定，享有下列權(quán)利：“（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓?！贝送猓鶕?jù)《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》（以下簡稱《勞動合同法》）、《勞動合同法實施條例》，還有教育部、財政部《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》，以及各省最近幾年頒布的有關(guān)職業(yè)院校實習生與畢業(yè)生就業(yè)見習條例等文件，幼兒教師教育院校即將畢業(yè)的實習生，屬于為用人單位服務的成年人，有完全的民事責任能力，雖然身份還是學生，但已能為自己的行為負責，所以應該享有一定的權(quán)益。這些權(quán)益應該由學校、實習單位、大學生自行協(xié)商確定，然后簽訂一個三方協(xié)議，協(xié)議中應明確注明所有細節(jié)。（一）薪酬權(quán)（二）勞動權(quán)（三）人身損害賠償?shù)壬鐣Ｕ蠙?quán)（四）實習權(quán)（五）可資借鑒的國外相關(guān)法律規(guī)定和做法（一）薪酬權(quán)教育部、財政部《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》第八條規(guī)定：“實習單位應向?qū)嵙晫W生支付合理的實習報酬。學校和實習單位不得扣發(fā)或拖欠學生的實習報酬?！倍渲械诰艞l也規(guī)定：“企業(yè)接收學生實習并支付給實習學生的報酬，按照《財政部國家稅務總局關(guān)于企業(yè)支付學生實習報酬有關(guān)所得稅政策問題的通知》（財稅[2006]107號）有關(guān)規(guī)定在計算繳納企業(yè)所得稅前扣除?！庇嘘P(guān)說明也指出：企業(yè)或?qū)W校必須為實習生獨立開設(shè)銀行賬戶，企業(yè)支付給實習生的貨幣性報酬也必須以轉(zhuǎn)賬方式支付。關(guān)于實習生的相應合理薪貼，我們認為可以參照教育部、財政部2007年6月制定并實施的《高等學校學生勤工助學管理辦法》的規(guī)定，結(jié)合實習形式、用工類型等因素在實習協(xié)議中由實習生、學校、用人單位共同商定。該辦法第26條規(guī)定：“校外勤工助學酬金標準不應低于學校當?shù)卣蛴嘘P(guān)部門規(guī)定的最低工資標準?！睂嵙暽?，尤其是頂崗實習的實習生，他們工作時間高于勤工儉學的時間，因此薪貼應高于勤工儉學的學生薪酬。（二）勞動權(quán)我們認為，根據(jù)《憲法》第42條規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務?！薄皣彝ㄟ^各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動報酬和福利待遇?！备咝嵙暽鳛槲覈?，顯然是憲法意義上的勞動者，應當享有相應的勞動權(quán)利。高校實習生的勞動權(quán)具體表現(xiàn)為工時、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、特殊勞動保護等。當實習勞動者的這些勞動權(quán)利受到侵犯時，可以參照勞動糾紛的救濟程序來處理。案例中的小偉同學就被擠占了業(yè)余時間去完成迎接參觀等準備工作，屬于延長工時，可以申請加薪或用其它協(xié)商解決方式，保證休息時間，以便更好工作。（三）人身損害賠償?shù)壬鐣Ｕ蠙?quán)從其本質(zhì)上看，學前教育專業(yè)的學生實習，雖然是在實習單位完成，但其目的是為了完成學校的教學任務，符合學校專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學計劃的安排。所以，無論哪種實習方式，無論是學校與單位簽協(xié)議還是學生個人聯(lián)系，都是學業(yè)教育體系的重要組成部分，是延伸到學校之外的一種教學活動。實習生學生的身份決定了在學生出現(xiàn)人身損害事故時，無論按構(gòu)成事實勞動關(guān)系的工傷處理，還是按幫工關(guān)系或雇傭關(guān)系處理，或者按一般民事侵權(quán)糾紛處理，都會出現(xiàn)一定的缺陷，比如法律依據(jù)不足，或處理后果不佳，甚至導致用人單位和學生所在學校壓力過大等，不利于學生今后的實習進程，甚至會出現(xiàn)實習生無接收單位或?qū)W校不組織實習等現(xiàn)象。目前，對實習生比較有利的人身傷害救濟途徑是簽訂三方協(xié)議。實習協(xié)議是指學校與用人單位雙方在平等協(xié)商基礎(chǔ)上簽訂的約定學生到單位實習期間雙方權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議，在性質(zhì)上屬于委托合同。學校作為委托方，接受學生實習的單位為受托方，雙方通過合同條款明確各自的權(quán)利義務，受委托合同權(quán)利義務的約束，發(fā)生糾紛時按照合同的規(guī)定來處理，制訂此協(xié)議或違反協(xié)議產(chǎn)生的糾紛調(diào)解適用于《勞動合同法》。制訂三方協(xié)議是由實習學生與單位、學校通過各方自愿協(xié)商的方式簽訂契約來規(guī)范實習行為。在協(xié)議內(nèi)容上明確實習期限、時間安排、雙方的管理職責、津貼和傷亡事故的處理辦法等，特別是對實習學生在實習期間發(fā)生人身傷害事故承擔責任的問題進行明確約定，是彌補立法不足、及時進行救濟的有效手段。但需注意學校及用工單位對實習生在因工作受傷時賠償責任承擔的約定不得對抗其他受害人，如果實習生年齡不足18周歲，還涉及到未成年人保護的相關(guān)法律法規(guī)。另外，如果是頂崗實習或帶薪實習，現(xiàn)在用人單位一般會在醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、住房公積金等方面主動與實習生提前約定，供實習生選擇?！督處煼ā分袑τ谇趾處煓?quán)益的法律責任也有明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。”以上這些規(guī)定，對于實習生也基本適用。案例中的小偉的1000元醫(yī)藥費等賠償，應由那位家長承擔，但如果損害費用的發(fā)生是由于工作中不慎造成的，就可走保險。（四）實習權(quán)教育部、財政部《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》第五條規(guī)定：“組織安排學生實習，要嚴格遵守國家有關(guān)法律法規(guī),為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境。不得安排一年級學生到企業(yè)等單位頂崗實習；不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動；不得安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習；不得安排學生每天頂崗實習超過8小時；不得通過中介機構(gòu)代理組織、安排和管理實習工作?！睂W生受教育權(quán)在實習環(huán)節(jié)即表現(xiàn)為實習權(quán)，在《教育法》、《勞動法》、《就業(yè)促進法》中，已有相關(guān)規(guī)定，只不過零散不集中?，F(xiàn)有法律規(guī)定實習生享有受教育權(quán)，高校應在實習期間為學生提供幫助，建立就業(yè)實習基地，拓寬實習渠道，在各專業(yè)的教學計劃中增加教學實習的內(nèi)容，使理論和實踐有機結(jié)合。對學生的實習情況進行跟蹤指導，并加強對實習的設(shè)計與指導，對學生實踐的考核，促進實習的落實，采取一系列措施保障學生的實習教育權(quán)。對于實習過程中的安全問題，應當建立實習合作協(xié)議制度、安全保障制度等，明確學校、企業(yè)、學生三方的權(quán)利、義務及責任，以使高校實習生可以根據(jù)合同的約定來救濟自己的權(quán)利。除了通過簽訂實習合作協(xié)議來救濟權(quán)利之外，高校實習生還可以通過學生申訴制度來救濟自己的權(quán)利。目前我國的《教育法》和《未成年人保護法》均規(guī)定學生有申訴的權(quán)利，2003年，教育部在《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》中提出，學校要建立校內(nèi)學生申訴制度，保障學生申訴的法定權(quán)利。當然，如果實習期間權(quán)益受到實習單位或他人的侵犯，主要還是依據(jù)合同協(xié)議來保護自己的權(quán)益。（五）可資借鑒的國外相關(guān)法律規(guī)定和做法國內(nèi)在高校實習生的權(quán)利保障等方面的法律法規(guī)還處在探索完善的過程中，比較分散不集中，甚至有空白，在此我們把國外可資借鑒的相關(guān)做法列舉一二，僅供參考。1.國外通過頒布政策新規(guī)引導帶動了眾多的企業(yè)加入到接納在校學生的實習活動中來，提高了在校學生參加實習活動的幾率，減輕了實習單位的成本投入和預期風險，更是保障了實習期間的在校學生獲得公平參與實習、享受勞動津貼等各方面的權(quán)益。2.將在校生納入醫(yī)療保障體系。德國相關(guān)法律規(guī)定，凡在德國國立或者國家認可的大學注冊就讀的大學生必須投保醫(yī)療及護理保險，學生憑保險公司出具的投保證明，才能在大學完成注冊。3.將學生納入職業(yè)傷害保險覆蓋范圍。據(jù)資料顯示，奧地利、德國、俄羅斯等國家明確指明職業(yè)傷害的范圍覆蓋學生，法國甚至明確指明涵蓋到職業(yè)教育學校的學生。政策支持實習雙方開展實習活動。德國《聯(lián)邦培訓促進法》規(guī)定，符合條件的學生可到居住地的勞動局申請實習補貼。美國有著名的“白宮實習生計劃”。英國政府于2009年1月出臺了旨在向大學畢業(yè)生提供帶薪實習機會的“國家實習計劃”。（一）實習單位不簽署協(xié)議怎么辦？（二）實習單位應該收取保證金或押金嗎？（三）實習單位或所在學?？丝蹖嵙曅劫N怎么辦？（四）實習生遭遇安全事故風險怎么辦？怎樣維權(quán)？（五）什么情況下就構(gòu)成實習單位侵害頂崗實習生的休息權(quán)？（六）什么情況下，實習生作為教師就侵犯了幼兒的法定權(quán)益？（七）實習期間，幼兒發(fā)生人身傷害事故，實習生應負怎樣的責任？（一）實習單位不簽署協(xié)議怎么辦？2007年，國家稅務總局制定了《企業(yè)支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》。其中第五條規(guī)定：接收實習生的企業(yè)與學生所在的學校必須正式簽訂實習合作協(xié)議，明確規(guī)定雙方的權(quán)利與義務。因此，實習單位應按規(guī)定簽訂協(xié)議，對于不簽署協(xié)議的單位，實習生有權(quán)拒絕實習或向?qū)W校求助，向上一級教育主管部門申訴。（二）實習單位應該收取保證金或押金嗎？實習單位在實習前收取實習生保證金或押金，有些實習單位甚至收取實習生數(shù)量可觀的培訓費，完全沒有法律依據(jù)。任何費用的收取，應在三方實習協(xié)議中體現(xiàn)出來，所在學校有責任幫助學生贏得自身的利益。（三）實習單位或所在學?？丝蹖嵙曅劫N怎么辦？有些實習單位會以種種理由克扣實習生的薪貼，理由如：提前辭職，造成損失，出現(xiàn)事故，遲到早退、水電消費等等，這些理由貌似合理，但要不要扣薪和扣除多少，就涉及到簽訂實習協(xié)議時違約責任的約定。實習單位應該按照實習協(xié)議的約定行事，否則，如果故意刁難或無端扣除實習生薪貼，實習生可以求助于學校，或申請勞動仲裁，最后到法院提請訴訟。有些實習生所在學校有意克扣學生實習薪酬，如果不交，就扣除學分，不予畢業(yè)。這種做法完全沒有依據(jù)。學生可以向上一級教育主管部門申訴。（四）實習生遭遇安全事故風險怎么辦？怎樣維權(quán)？