Unit 7 Lesson 4 Theme Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit7Lesson4ThemeReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit7Lesson4ThemeReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

1.教材章節(jié)：Unit7Lesson4

2.內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“ProtectingtheEnvironment”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，了解全球環(huán)境問題，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解文章，提升語言能力，通過了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析環(huán)境問題，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主旨：學(xué)生需要能夠抓住文章的主題，理解作者對(duì)環(huán)保問題的看法和觀點(diǎn)。

-環(huán)保詞匯和短語：學(xué)生需識(shí)別并掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，如recycle,pollution,conservation等。

-文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)保概念的理解：由于環(huán)保概念對(duì)學(xué)生來說是新的，他們可能難以理解一些復(fù)雜的環(huán)保術(shù)語和概念。

-語境中詞匯的應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語可能存在困難。

-文章邏輯推理：學(xué)生可能難以從文章中推斷出作者的觀點(diǎn)和結(jié)論，需要教師引導(dǎo)他們理解作者的邏輯思路。

-情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過文章內(nèi)容來形成對(duì)環(huán)保問題的正確態(tài)度和價(jià)值觀，這是一個(gè)深層次的情感和認(rèn)知挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《仁愛科普版》七年級(jí)英語下冊(cè)教材，包括Unit7Lesson4的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如全球氣候變化、垃圾分類等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并準(zhǔn)備書寫材料，如便簽紙和彩色筆，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearnlastclass?”

-展示一幅關(guān)于環(huán)境污染的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Howdoyoufeelaboutit?”

-引入本節(jié)課的主題：“ProtectingtheEnvironment”，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀準(zhǔn)備：先讓學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意。

-閱讀指導(dǎo)：講解文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、段落主題句和結(jié)論部分。

-詞匯講解：針對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯和短語進(jìn)行講解，如recycle,pollution,conservation等。

-理解文章：通過提問和回答的方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演不同的角色，如環(huán)保組織成員、政府官員、普通市民等，討論如何解決環(huán)保問題。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容制作一張關(guān)于環(huán)保的海報(bào)，展示他們的理解和創(chuàng)意。

-環(huán)保行動(dòng)策劃：讓學(xué)生分組，策劃一次環(huán)保活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、實(shí)施步驟等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論主題：如何提高公眾的環(huán)保意識(shí)？

-討論方向：

1.通過媒體宣傳提高公眾環(huán)保意識(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)校教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.政府和企業(yè)應(yīng)加大環(huán)保投入，提高環(huán)保設(shè)施。

-討論舉例：

-學(xué)生A：“我們可以通過電視廣告、網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道宣傳環(huán)保知識(shí)?！?/p>

-學(xué)生B：“學(xué)校應(yīng)該開設(shè)環(huán)保課程，讓學(xué)生從小就了解環(huán)保的重要性?！?/p>

-學(xué)生C：“政府和企業(yè)應(yīng)該加大環(huán)保投入，比如建設(shè)更多垃圾處理設(shè)施。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-提問：“Whathavewelearnedaboutprotectingtheenvironmenttoday?”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查找有關(guān)環(huán)保的新聞或案例，撰寫一篇短文，分享自己的環(huán)保見解。

本節(jié)課總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit7Lesson4ThemeReading

一、主題閱讀理解

1.文章主題：ProtectingtheEnvironment

2.文章結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論

3.核心觀點(diǎn)：環(huán)保的重要性、環(huán)保行動(dòng)的必要性、個(gè)人在環(huán)保中的角色

二、詞匯與短語

1.環(huán)保相關(guān)詞匯：recycle（回收），pollution（污染），conservation（保護(hù)），sustainable（可持續(xù)的），biodiversity（生物多樣性）

2.表達(dá)觀點(diǎn)的短語：inmyopinion（在我看來），itisimportantto（重要的是），weshould（我們應(yīng)該）

三、語法點(diǎn)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Ihaverecycledalltheplasticbottles.”

2.條件句：用于表達(dá)假設(shè)或條件，如“Ifwetakeactionnow,wecanimprovetheenvironment.”

四、閱讀策略

1.快速瀏覽：了解文章大意。

2.精細(xì)閱讀：關(guān)注文章細(xì)節(jié)，如標(biāo)題、段落主題句、結(jié)論等。

3.詞匯猜測(cè)：根據(jù)上下文猜測(cè)不熟悉的詞匯含義。

五、寫作技巧

1.提出觀點(diǎn)：在文章開頭明確提出自己的觀點(diǎn)。

2.舉例說明：用具體事例來支持自己的觀點(diǎn)。

3.結(jié)論總結(jié)：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。

六、文化背景知識(shí)

1.環(huán)保意識(shí)：了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

2.國際環(huán)保組織：如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然基金會(huì)（WWF）等。

3.環(huán)保法律法規(guī)：了解各國環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)。

七、思維品質(zhì)培養(yǎng)

1.批判性思維：分析文章中的觀點(diǎn)，判斷其合理性。

2.創(chuàng)造性思維：根據(jù)文章內(nèi)容，提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)。

3.合作交流：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同解決問題。

八、學(xué)習(xí)能力提升

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀、查找資料等方式，自主學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.反思總結(jié)：課后反思所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生需閱讀《仁愛科普版》七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7Lesson4的閱讀材料，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

b.列舉文章中提到的三種環(huán)保行動(dòng)，并簡(jiǎn)要說明其重要性。

c.寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保問題的看法，至少100字。

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課討論的環(huán)保主題，撰寫一篇短文，題目為“MyRoleinProtectingtheEnvironment”，要求：

a.闡述自己在環(huán)保方面的行動(dòng)計(jì)劃。

b.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，提出至少兩個(gè)具體的環(huán)保建議。

c.文章結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)流暢，不少于150字。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如：

a.參與家庭垃圾分類。

b.制作環(huán)保宣傳海報(bào)。

c.參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)。

-學(xué)生需記錄活動(dòng)過程，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享自己的體驗(yàn)和收獲。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的閱讀理解能力，確保他們能夠總結(jié)文章要點(diǎn)和論據(jù)。

-對(duì)于詞匯使用和語法結(jié)構(gòu)，教師將提供糾正和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可能存在的偏見或誤解。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)清晰度和語言表達(dá)。

-對(duì)于寫作技巧，如引言、論據(jù)和結(jié)論，教師將給出具體建議。

-對(duì)于學(xué)生的原創(chuàng)性和創(chuàng)意，教師將給予積極的反饋。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將審查學(xué)生的活動(dòng)記錄和報(bào)告，評(píng)估其實(shí)踐活動(dòng)的參與度和效果。

-對(duì)于學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)，教師將提供實(shí)際操作的指導(dǎo)和建議。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中分享自己的感受和學(xué)到的知識(shí)，以促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了環(huán)境保護(hù)這個(gè)大話題，看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，我挺高興的。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺關(guān)鍵的。我用了一幅環(huán)境污染的圖片，這招挺管用的，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。他們看到那些畫面，表情都挺沉重的，這也讓我意識(shí)到環(huán)保教育的重要性。不過，可能是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我覺得導(dǎo)入部分可以再緊湊一些，比如直接提出問題，讓學(xué)生先思考，然后再展示圖片。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生多參與進(jìn)來。我讓他們快速瀏覽文章，然后提出了一些問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于環(huán)保詞匯和短語這部分，學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但是在理解文章結(jié)構(gòu)上，有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。所以，我可能需要在以后的教學(xué)中，更加注重幫助他們建立文章結(jié)構(gòu)的意識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我挺滿意的。學(xué)生們分成小組，有的制作海報(bào)，有的進(jìn)行角色扮演，大家都挺投入的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，聲音有點(diǎn)小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶煜び懻摷记?。所以我打算在下一?jié)課之前，專門安排一個(gè)討論技巧的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

小組討論的時(shí)候，我看到了學(xué)生們不同的思考角度。有的同學(xué)提出了通過媒體宣傳環(huán)保的想法，有的同學(xué)則提到了加強(qiáng)學(xué)校教育的必要性。這些討論讓我覺得，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了批判性思維。不過，也有一些同學(xué)在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)，顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。另外，課堂管理上，我可能需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

1.在導(dǎo)入新