2023三年級英語下冊 Unit 3 How Do You Come to School第3課時教學(xué)實錄 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第3課時教學(xué)實錄陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：陜旅版三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool

內(nèi)容：本課時主要圍繞詢問他人上下學(xué)方式展開，包括詢問和回答方式的學(xué)習(xí)。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答“how”引導(dǎo)的特殊疑問句，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和回答上下學(xué)方式，學(xué)生能夠提高口語交流能力，增強(qiáng)跨文化意識，同時鍛煉邏輯思維和問題解決能力，為未來的語言學(xué)習(xí)和生活交際打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握“how”引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和用法，能夠正確提問和回答關(guān)于上下學(xué)方式的問題。

②正確運用所學(xué)詞匯和句型，如“bybus”、“onfoot”、“bybike”等，描述自己的上下學(xué)方式。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中靈活運用疑問詞“how”提問，并能根據(jù)回答者的情況做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

②在對話中正確使用過去時態(tài)，描述過去某一天的上下學(xué)方式。

③在語境中理解并運用“usually”等副詞，表達(dá)習(xí)慣性的行為。

④鼓勵學(xué)生在實際生活中嘗試運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的英語對話，提高語言實踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：陜旅版三年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)課件、英語歌曲、動畫視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如交通工具模型）、圖片卡片、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡上學(xué)嗎？你們是怎樣來上學(xué)的？”

展示一些關(guān)于不同交通工具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通工具的多樣性。

簡短介紹本課的主題“上下學(xué)方式”，強(qiáng)調(diào)英語在了解和描述日常生活場景中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考自己或家人的上下學(xué)方式，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語詢問和回答上下學(xué)方式。

過程：

講解如何用英語詢問“howdoyoucometoschool？”和回答，如“Icometoschoolbybike”。

展示一些常用的交通工具詞匯，如“bus”、“car”、“train”等，并教給學(xué)生如何正確發(fā)音和使用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同上下學(xué)方式的特點。

過程：

選擇幾個學(xué)生的真實案例，展示他們的上下學(xué)方式，并邀請他們分享自己的選擇原因。

分析案例中提到的不同上下學(xué)方式，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等，討論各自的優(yōu)缺點。

引導(dǎo)學(xué)生討論在不同天氣或特殊情況下如何選擇合適的上下學(xué)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個假設(shè)情境，如“如果今天下雨，你會選擇什么方式來上學(xué)？”

每組內(nèi)討論并選擇一個最合適的上下學(xué)方式，并準(zhǔn)備一個簡短的報告。

每組選出一名代表，向全班分享他們的討論結(jié)果和選擇理由。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對上下學(xué)方式的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括假設(shè)情境、選擇的上下學(xué)方式和理由。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，提出不同的觀點和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強(qiáng)調(diào)在選擇上下學(xué)方式時要考慮安全、便利和環(huán)保等因素。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在日常生活交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語句型和詞匯，如“Howdoyoucometoschool?”、“Icometoschoolbybike”等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語不僅是為了考試，更重要的是能夠用它來交流、了解不同的文化和生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生詢問家人或朋友的上下學(xué)方式，并記錄下來，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展英語知識面。

過程：

介紹一些與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語繪本、動畫、網(wǎng)絡(luò)課程等。

鼓勵學(xué)生在課余時間觀看英語視頻，聽英語歌曲，提高英語聽說能力。

8.課后反思（教師填寫）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的反饋，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、豐富教學(xué)活動、關(guān)注學(xué)生個體差異等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升：

學(xué)生能夠熟練運用"Howdoyoucometoschool?"、“Icometoschoolby..."等句型進(jìn)行詢問和回答。

學(xué)生在日常生活中能夠用英語描述自己的上下學(xué)方式，如"Icometoschoolbybus"或"Iwalktoschoolwithmymother."

學(xué)生在模擬情境中能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.詞匯量增加：

學(xué)生掌握了關(guān)于交通工具的詞匯，如"bus"、"car"、"train"、"bicycle"、"foot"等。

學(xué)生學(xué)會了使用"usually"等副詞描述習(xí)慣性的行為，如"Iusuallycometoschoolbybus."

3.語法知識掌握：

學(xué)生了解了特殊疑問句的構(gòu)成和用法，能夠正確提問和回答關(guān)于上下學(xué)方式的問題。

學(xué)生在語境中理解并運用過去時態(tài)，描述過去某一天的上下學(xué)方式。

4.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人的上下學(xué)方式，了解到不同文化背景下的出行習(xí)慣，增強(qiáng)了對多元文化的理解。

5.交流能力提高：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行互動，提高了口語交流能力。

學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的觀點，分享自己的經(jīng)歷，提高了英語思維和表達(dá)能力。

6.解決問題的能力：

學(xué)生在小組討論中能夠提出問題、分析問題，并嘗試找到解決方案，提高了解決問題的能力。

7.合作能力培養(yǎng)：

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如觀看英語視頻、聽英語歌曲，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極回答問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)了熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索、積極進(jìn)取的情感態(tài)度價值觀。重點題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所學(xué)知識，完成句子。

例題：Mymotherusually_______toschool.(walk/bike/bus)

答案：Mymotherusuallywalkstoschool.

2.選擇最佳答案

題型：從給出的選項中選擇最佳答案。

例題：What'syourfavoritewaytocometoschool?

A.Bybike

B.Bybus

C.Bycar

答案：A.Bybike

3.補(bǔ)全對話

題型：根據(jù)對話內(nèi)容，補(bǔ)全缺失的部分。

例題：

A:Howdoyoucometoschool?

B:_______.

A:Doyouusuallycometoschoolbybike?

B:_______.

答案：

A:Howdoyoucometoschool?

B:Icometoschoolbybus.

A:Doyouusuallycometoschoolbybike?

B:Yes,Ido.

4.創(chuàng)設(shè)情境，用所學(xué)句型進(jìn)行問答

題型：根據(jù)情境，用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

例題：情境：小明今天沒有騎自行車上學(xué)。

問題：1.Whydidn'tXiaoMingridehisbiketoschooltoday?

2.HowdoesXiaoMingcometoschooltoday?

答案：

1.Becauseitwastoorainytoday.

2.Hecametoschoolbybus.

5.小作文

題型：根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇小作文。

例題：Writeashortpassageaboutyourusualwaytocometoschool.Includethereasonswhyyouchoosethisway.

答案：

Iusuallycometoschoolbybus.It'sconvenientandfast.Thebusstopisnearmyhome,andtherearemanybuseseveryday.Sometimes,whenit'ssunny,Iliketowalktoschooltoenjoythefreshair.Butwhenitrains,Iprefertotakethebustoavoidgettingwet.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講并積極回答問題。大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的問答。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和想法。各組代表在展示討論成果時，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，其他同學(xué)也給予了積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于上下學(xué)方式的提問，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述。但也有一部分學(xué)生在語法運用和詞匯選擇上存在一些問題，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生能夠按照要求完成相關(guān)練習(xí)。部分學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，用英語描述自己的上下學(xué)方式，并提出了改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于學(xué)生在語法運用和詞匯選擇上的問題，教師提出了以下反饋和建議：

-針對語法問題，教師建議學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)，注意句子結(jié)構(gòu)的正確性，尤其是在使用時態(tài)和疑問詞時。

-針對詞匯問題，教師建議學(xué)生多閱讀、多聽、多說，增加詞匯積累，并在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

-針對課堂討論，教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-針對課后作業(yè)，教師提醒學(xué)生要認(rèn)真對待，按時完成，并在完成過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識，并在實際交流中運用。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我真是感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得挺不錯的。我通過提問和展示圖片的方式，很快就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對上下學(xué)方式這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于交通工具的英文表達(dá)還是不太熟悉，比如“bicycle”和“train”，我覺得可能需要再加強(qiáng)一下這方面的詞匯教學(xué)。

然后，在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單的語言和例子來解釋特殊疑問句的構(gòu)成和用法。學(xué)生們看起來理解得還不錯，但是我在提問的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠流暢，這說明他們在實際運用上還有待提高。我得想想辦法，比如設(shè)計一些互動游戲或者角色扮演，讓他們在輕松的氛圍中練習(xí)。

說到小組討論，這可是個挺有意思的部分。學(xué)生們在討論的時候都很積極，而且能提出一些有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，有些學(xué)生不太敢開口，可能是因為害怕說錯。我應(yīng)該在討論前給他們一些鼓勵，比如告訴他們犯錯沒關(guān)系，重要的是嘗試。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，還能互相提問和點評。這讓我感到很欣慰，看來我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力上還是做了一些有效的工作。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，雖然知道答案，但是表達(dá)得不夠清晰。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎