新疆石河子市第十八中學九年級化學上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教學實錄 新人教版

新疆石河子市第十八中學九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆石河子市第十八中學九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教學實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“二氧化碳和一氧化碳”為主題，通過實際操作和理論講解，引導學生認識二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途以及它們在生活中的應(yīng)用。結(jié)合新人教版九年級化學上冊的內(nèi)容，讓學生掌握相關(guān)化學知識，提高學生的實驗操作能力和化學思維。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在八年級化學課程中已經(jīng)學習了氧氣、氫氣等氣體的性質(zhì)，對氣體的基本概念和實驗操作有一定的了解。此外，學生對物質(zhì)的分類、化學反應(yīng)等基本化學概念也有所接觸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學學科普遍保持較高的興趣，尤其是對實驗操作和化學現(xiàn)象的探究。學生的能力方面，部分學生具備較強的實驗操作技能和觀察能力，但整體上對化學知識的深入理解和應(yīng)用能力還有待提高。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學習的，因此教學過程中需兼顧不同學習風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習二氧化碳和一氧化碳這一章節(jié)時，學生可能對氣體性質(zhì)的理解不夠深入，難以區(qū)分它們之間的差異。此外，學生對氣體實驗室操作的安全性認識不足，可能會在實際操作中遇到安全隱患。同時，學生對于氣體在生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護方面的知識較為匱乏，需要通過教學活動進行補充和引導。教學資源-實驗室設(shè)備：集氣瓶、導管、酒精燈、燒杯、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、氣體收集裝置

-軟件資源：化學教學軟件、動畫演示軟件

-課程平臺：學校教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：在線實驗視頻、氣體性質(zhì)相關(guān)圖片、化學知識科普文章

-教學手段：多媒體課件、實物模型、實驗演示、小組討論教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師首先展示一幅新疆石河子市的自然風光圖片，引導學生思考這里的自然環(huán)境對人類生活的影響。隨后，提出問題：“在自然界中，有哪些常見的氣體物質(zhì)？它們對我們的生活有什么作用？”學生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將學習二氧化碳和一氧化碳這兩種氣體，了解它們的性質(zhì)、制取方法、用途及對人體和環(huán)境的影響。”

2.新課講授（用時20分鐘）

1.講解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法：

-教師通過多媒體課件展示二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色、無味、密度比空氣大等。

-介紹實驗室制取二氧化碳的方法：使用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成。

-引導學生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，如氣體冒出、澄清石灰水變渾濁等。

2.講解一氧化碳的性質(zhì)和制取方法：

-教師展示一氧化碳的物理性質(zhì)，如無色、無味、有毒等。

-介紹實驗室制取一氧化碳的方法：使用銅與濃鹽酸反應(yīng)生成。

-強調(diào)一氧化碳的毒性，提醒學生實驗操作時的注意事項。

3.講解二氧化碳和一氧化碳的用途：

-列舉二氧化碳在滅火、制飲料、光合作用等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-介紹一氧化碳在煉鐵、有機合成等工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.學生分組進行實驗操作，觀察并記錄二氧化碳和一氧化碳的制取過程。

2.學生嘗試使用澄清石灰水檢測二氧化碳的存在。

3.學生討論一氧化碳在生活中的安全隱患，并提出預(yù)防措施。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論二氧化碳和一氧化碳在性質(zhì)上的異同。

-舉例回答：二氧化碳比空氣密度大，一氧化碳無色無味。

2.學生探討二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響。

-舉例回答：二氧化碳過多會導致溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒，會對人體健康造成危害。

3.學生分析一氧化碳在生活中的應(yīng)用及其安全注意事項。

-舉例回答：一氧化碳在煉鐵中具有還原作用，但需防止泄漏造成中毒。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取方法、用途及對人體和環(huán)境的影響。同時，指出本節(jié)課的重點和難點，如一氧化碳的毒性和實驗室安全操作。教師引導學生思考如何在日常生活中正確使用和防范這些氣體。最后，布置課后作業(yè)，讓學生查閱資料，了解二氧化碳和一氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學與環(huán)境》雜志：介紹二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響以及相關(guān)的環(huán)保政策。

-《化學世界》雜志：探討一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其最新研究進展。

-《化學教育》雜志：分析二氧化碳和一氧化碳的制取方法及其在教學中的應(yīng)用案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱有關(guān)大氣層中二氧化碳和一氧化碳含量的變化，了解全球氣候變化對人類的影響。

-學生可以研究一氧化碳中毒的案例，探討如何提高公眾的安全意識，防止中毒事故的發(fā)生。

-學生可以嘗試設(shè)計實驗，驗證二氧化碳和一氧化碳在不同條件下的溶解性差異。

3.知識點拓展：

-二氧化碳在大氣中的循環(huán)過程：學生可以了解植物光合作用和動物呼吸作用中二氧化碳的吸收和釋放過程。

-一氧化碳的毒理作用：學生可以研究一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合機理，以及如何通過醫(yī)學手段減輕一氧化碳中毒的癥狀。

-石墨烯材料在檢測一氧化碳中的應(yīng)用：學生可以探索新型材料在氣體檢測領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

4.實際應(yīng)用拓展：

-二氧化碳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：學生可以研究二氧化碳濃度對植物生長的影響，探討如何通過調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的二氧化碳濃度來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

-一氧化碳在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用：學生可以研究一氧化碳作為燃料的潛力，以及如何提高其燃燒效率。

-環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用：學生可以了解現(xiàn)有環(huán)保技術(shù)如何減少二氧化碳和一氧化碳的排放，探討未來的環(huán)保發(fā)展方向。重點題型整理1.實驗室制取二氧化碳的化學方程式：

題型：請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式，并注明反應(yīng)條件。

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑（反應(yīng)條件：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)）

2.一氧化碳的還原性應(yīng)用：

題型：舉例說明一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的還原性應(yīng)用。

答案：一氧化碳在煉鐵過程中作為還原劑，將鐵礦石中的氧化鐵還原成鐵。

3.二氧化碳的用途：

題型：列舉二氧化碳在生活中的三種用途。

答案：1.滅火：二氧化碳滅火器利用二氧化碳的窒息作用撲滅火源。

2.制飲料：二氧化碳用于碳酸飲料的生產(chǎn)，使飲料具有氣泡。

3.光合作用：二氧化碳是植物進行光合作用的原料之一。

4.一氧化碳中毒的預(yù)防措施：

題型：請列舉三種預(yù)防一氧化碳中毒的措施。

答案：1.保持室內(nèi)通風：確保室內(nèi)空氣流通，減少一氧化碳積聚。

2.使用一氧化碳報警器：安裝報警器，及時發(fā)現(xiàn)一氧化碳泄漏。

3.定期檢查燃氣設(shè)備：確保燃氣設(shè)備安全運行，防止泄漏。

5.二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)比較：

題型：比較二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并舉例說明。

答案：物理性質(zhì)：

-二氧化碳：無色、無味、密度比空氣大。

-一氧化碳：無色、無味、密度略小于空氣。

化學性質(zhì)：

-二氧化碳：不燃燒，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-一氧化碳：可燃，具有還原性，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了二氧化碳和一氧化碳這兩種重要的氣體。通過實驗和理論講解，學生們了解了二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、制取方法、用途以及對環(huán)境的影響。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點：

1.二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)：兩者均是無色、無味的氣體，但二氧化碳的密度比空氣大，一氧化碳的密度略小于空氣。

2.二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸；一氧化碳具有可燃性和還原性，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

3.二氧化碳和一氧化碳的制取方法：實驗室制取二氧化碳常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，一氧化碳則通過銅與濃鹽酸反應(yīng)制得。

4.二氧化碳和一氧化碳的用途：二氧化碳可用于滅火、制飲料、光合作用等；一氧化碳在煉鐵、有機合成等工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。

5.二氧化碳和一氧化碳對人體和環(huán)境的影響：二氧化碳過多會導致溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒，對人體健康和環(huán)境造成危害。

當堂檢測：

1.完成以下化學方程式的書寫：

CaCO3+__→CaCl2+H2O+CO2↑

2.判斷以下說法是否正確，并說明理由：

-二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體。（對/錯）

-一氧化碳可以用來滅火。（對/錯）

3.舉例說明一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.描述如何預(yù)防一氧化碳中毒。

5.比較二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響。

答案：

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