《打掌掌》教學(xué)設(shè)計

1/4《打掌掌》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識3、5、6三個音，并能聽辨其音高。2.在游戲中學(xué)會歌曲《打掌掌》和《亮火蟲》，并能用自然的聲音有表情地演唱歌曲。3.聽賞合唱歌曲《夏夜》，體會歌曲塑造的螢火蟲的輕盈、可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)：建立3、5、6三個音的音高概念教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的聲音表現(xiàn)。教學(xué)課時：兩課時第一課時完成音樂游戲《打掌掌》和認(rèn)識3、5、6的音名、唱名、手勢。第二課時復(fù)習(xí)3、5、6的唱名和手勢，學(xué)唱歌曲《亮火蟲》和欣賞《夏夜》。教學(xué)過程：一、游戲激趣，體驗和學(xué)習(xí)歌曲《打掌掌》1.師生活動，在自然放松的狀態(tài)下進(jìn)入游戲，體驗音樂的愉悅。師：請同學(xué)們起立，今天我們先一起來活動活動，大家隨我的口令一起走起來。一二三四、五六七八先左腳，后右腳。左、右、右、左，左、右、右、左……學(xué)生熟練后加入第二拍的拍手。（教師節(jié)奏要穩(wěn)定，要求學(xué)生動作時放松，情緒愉悅、內(nèi)心節(jié)奏要穩(wěn)）。2.在穩(wěn)定的走步節(jié)奏中加入歌詞，用記憶的方式學(xué)習(xí)歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們邊做剛才的動作邊跟著我念歌詞，（分句跟念P16頁《打掌掌》歌詞）×××∣×××∣……打掌掌，百花開3.保持剛才的節(jié)奏和動作，用記憶的方式分句學(xué)唱歌曲。師：請同學(xué)們繼續(xù)剛才的動作，邊聽老師的琴聲邊分句填唱歌詞。636︳365︳打掌掌百花開4.歌曲游戲：選擇一個伙伴面對面站好，然后按教材P16頁的《讀讀拍拍》要求游戲。變換伙伴游戲。連續(xù)游戲，在最后一個小節(jié)的×××這兒變換游戲伙伴。二、學(xué)習(xí)3、5、6三個音的音名、唱名和柯爾文手勢。1.請同學(xué)們找一找，剛才這首歌曲《打掌掌》的旋律是由哪幾個音符組成的？（分別認(rèn)識3、5、6三個音的音名、唱名。）2.學(xué)習(xí)這三個音的柯爾文手勢師：每首歌曲都是由do、re、mi、fa、sol、la、xi這七個小音符按照不同的規(guī)律組合成的，所以啊小音符非常的有趣。我們今天學(xué)的這三個音還可以用手勢來表示，你們可不要小瞧這手勢喲，它還能幫助我們唱準(zhǔn)這三個音。伸出你們的右手，跟著老師一起來學(xué)學(xué)。3.變換方式練習(xí)3、5、6手勢（1）教師把3、5、6三個音隨意組合成兩小節(jié)四二拍的旋律，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著唱一唱、做一做。如：35∣6—∣，63∣6—∣，56∣3—∣，36∣5—∣等。（2）請做得好的學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家邊唱邊做手勢。（3）學(xué)生邊看教師手勢邊直接唱出這一樂匯片段。（4）接龍練習(xí)：以組為單位，每個同學(xué)用3、5、6三個音創(chuàng)編兩小節(jié)的旋律，一個同學(xué)唱完后第二個同學(xué)接唱，最好和前一位同學(xué)不一樣。（這個環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實際情況而定，如果學(xué)生能力達(dá)不到也可以省略。）三、學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲》1.猜謎語引出課題師：今天老師還為大家請來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？請你們從謎語中去找答案吧。謎語：有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。學(xué)生回答后老師總結(jié)：螢火蟲在我國的貴州地區(qū)人們也叫它亮火蟲，今天我們就來學(xué)一首貴州童謠《亮火蟲》，學(xué)生跟念課題《螢火蟲》。2.完整聽賞歌曲。師：閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，小小的螢火蟲是我們的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，現(xiàn)在我們就一起來聽聽這首童謠都唱了些什么呢？3.邊欣賞歌曲邊律動師：哪位同學(xué)能模仿一下螢火蟲飛舞的動作？（請一至二名同學(xué)模仿）現(xiàn)在我們再來聽一遍歌曲，請同學(xué)們邊聽歌曲邊學(xué)螢火蟲飛一飛。4.唱唱做做（1）還記得我們上節(jié)課學(xué)的三個手勢嗎？（復(fù)習(xí)3、5、6三個音的唱名和手勢）（2）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師邊做做手勢邊唱一唱旋律，看哪些小朋友唱得準(zhǔn)也做得好。353︱56︱，5553︱556︱，556︱56︱，5553︱556︱5.學(xué)唱歌曲（1）雙手并攏做窩狀（見P16頁圖片手勢），按四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律做上下的移動，并按歌曲節(jié)奏讀歌詞。上下上下×××∣××∣亮火蟲落窩兒（2）跟琴填唱歌詞。（3）聲音處理：重點(diǎn)是兒化音的演唱，體現(xiàn)親切、溫馨的情緒。（4）變化形式并加上步驟（1）的動作演唱歌曲，領(lǐng)唱加齊唱。四、欣賞歌曲《夏夜》（1）初聽歌曲師：同學(xué)們剛才唱的是一首亮火蟲的歌，那現(xiàn)在我們再來聽一首螢火蟲的歌曲，請大家仔細(xì)聽，這首歌曲跟你們剛才唱的《亮火