江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語 Unit2 Sporting events Project教學(xué)實錄 牛津譯林版必修4

江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語Unit2SportingeventsProject教學(xué)實錄牛津譯林版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語Unit2SportingeventsProject教學(xué)實錄牛津譯林版必修4教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語Unit2SportingeventsProject》。本單元圍繞體育賽事展開，包括籃球、足球、田徑等運動項目，重點學(xué)習(xí)描述體育賽事的詞匯、句型和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第一單元Sports有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一些關(guān)于體育運動的詞匯和句型。本節(jié)課將在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對體育賽事描述的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)體育賽事相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生在國際語境中交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語用能力，使學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高語言的實際應(yīng)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過項目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞體育賽事，激發(fā)學(xué)生對體育文化的興趣，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.重點詞匯：掌握籃球、足球、田徑等體育賽事相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“goal”、“defender”、“sprint”等。

b.句型結(jié)構(gòu)：熟練運用描述體育賽事的句型，如“Theplayerscoredagoal.”、“Theteamplayedwell.”等。

c.文化背景：了解不同體育賽事的文化內(nèi)涵，如NBA、FIFA等國際賽事的特點。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.難點詞匯：對于一些較為生僻的體育賽事專業(yè)詞匯，學(xué)生可能難以記憶和理解，如“volleyball”、“marathon”等。

b.難點句型：在描述復(fù)雜體育賽事時，學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的句子，如“Duringthematch,theplayermadeafantasticpasstohisteammate,whothenscoredthewinninggoal.”。

c.難點情境：在模擬體育賽事報道或討論時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握情境，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確或出現(xiàn)語法錯誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、英語教材《牛津譯林版必修4》。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：體育賽事視頻片段、相關(guān)的英語新聞報道、在線詞典和語法工具。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論、互動游戲。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示世界著名體育賽事的圖片或視頻片段，如奧運會、世界杯等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouknowaboutthesesportsevents?Canyoutellmethenamesofsomefamoussports?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“Doyouenjoywatchingsportsevents?Why?”

-簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentsportingeventsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-教學(xué)重點一：詞匯學(xué)習(xí)

a.展示籃球、足球、田徑等運動項目的圖片，教授相關(guān)詞匯，如“basketball”、“football”、“sprint”等。

b.通過PPT或板書，展示詞匯的用法和例句，如“Theplayerdribbledtheballintothebasket.”、“Theteamplayedagooddefense.”。

c.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，加強(qiáng)記憶。

-教學(xué)重點二：句型結(jié)構(gòu)

a.引導(dǎo)學(xué)生分析描述體育賽事的典型句型，如“Theplayerscoredagoal.”、“Theteamwonthematch.”。

b.通過例句講解句型的構(gòu)成和用法，如“Theplayerscoredagoalwithaheader.”。

c.學(xué)生練習(xí)造句，鞏固句型。

-教學(xué)重點三：文化背景

a.介紹一些國際知名體育賽事的背景知識，如NBA、FIFA等。

b.討論不同國家或地區(qū)對體育賽事的熱情和關(guān)注點。

c.學(xué)生分享自己了解的體育賽事故事。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：詞匯接龍

a.學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的體育賽事詞匯進(jìn)行接龍游戲。

b.老師觀察并糾正發(fā)音和用法錯誤。

-活動二：角色扮演

a.學(xué)生分成小組，模擬新聞報道體育賽事的情景。

b.每組選取一名主持人，其他成員扮演球員、教練等角色。

c.老師提供新聞稿，學(xué)生根據(jù)新聞稿進(jìn)行角色扮演。

-活動三：小組討論

a.學(xué)生討論自己最喜歡的體育賽事，并嘗試用英語描述。

b.每組派代表分享討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評價。

c.老師點評并糾正語言錯誤。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：最喜歡的體育賽事

a.學(xué)生討論：“Whichsportdoyoulikebest?Why?”

b.學(xué)生舉例：“Ilikefootballbecauseitisexcitingandfullofteamwork.”

c.老師點評：“That'sagreatanswer.You'veusedthevocabularywelearnedtoday.”

-方面二：體育賽事的普及程度

a.學(xué)生討論：“Whichsportismorepopularinyourcountry?Why?”

b.學(xué)生舉例：“Inmycountry,basketballisverypopularbecausemanypeopleplayitintheirfreetime.”

c.老師點評：“You'vemadeagoodpoint.It'simportanttounderstandtheculturalcontextofsports.”

-方面三：體育賽事的全球影響力

a.學(xué)生討論：“Howdosportseventsaffecttheworld?”

b.學(xué)生舉例：“Sportseventsbringpeoplefromdifferentcountriestogetherandpromoteculturalexchange.”

c.老師點評：“That'sexactlyright.Sportshaveasignificantimpactonourworld.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentsportingevents,theirvocabulary,andhowtodescribetheminEnglish.”

-提問：“Whatarethekeypointswe'vecoveredinthislesson?”

-學(xué)生回答，老師點評并強(qiáng)調(diào)重難點：“We'vefocusedonlearningkeyvocabulary,sentencestructures,andunderstandingtheculturalbackgroundofsportsevents.Remembertopracticeusingtheseinyourdailyconversations.”

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確識別并使用與體育賽事相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“goalkeeper”、“sprinter”、“volleyball”等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)詞匯，進(jìn)行簡單的英語口語交流。

2.句型運用

-學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Theplayerscoredagoal.”、“Theteamplayedagreatgame.”等，進(jìn)行描述體育賽事的敘述。

-學(xué)生在寫作中能夠運用所學(xué)句型，如“Ienjoyedwatchingthematchbecausetheplayerswereveryskillful.”，表達(dá)對體育賽事的觀感和評價。

3.文化理解

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對世界各地的體育賽事有了更深入的了解，如NBA、FIFA等國際賽事的文化背景。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到體育賽事在促進(jìn)文化交流和國際友誼方面的重要作用。

4.語言技能提升

-學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作四個方面都有所提高，尤其是在描述和討論體育賽事時，語言表達(dá)能力得到顯著增強(qiáng)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠流利地使用英語進(jìn)行交流，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主查閱資料、小組合作等方式，提升了自主學(xué)習(xí)的意識。

-學(xué)生在項目式學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探究、解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.團(tuán)隊合作能力

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在小組活動中能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育賽事相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果明顯。課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解完籃球比賽中的“dribble”和“pass”等動作后，教師可以提問：“Cananyonetellmewhat'dribble'meansinbasketball?”來檢驗學(xué)生的理解。

-觀察分析：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動情況以及個體在活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組活動評價：通過小組討論和項目式學(xué)習(xí)，教師可以評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。例如，在模擬體育賽事報道的小組活動中，教師會評估學(xué)生是否能夠有效分工、協(xié)作完成報道任務(wù)。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識點的短期記憶和理解程度。例如，在課程結(jié)束時，教師可以出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。例如，對于書面作業(yè)，教師會檢查學(xué)生是否正確使用了課程中學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師會提供個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，“Greatjobonusingthecorrectvocabulary,butremembertocheckyourgrammarnexttime.”

-及時反饋：教師會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。例如，“You'veshowngreatimprovementinyourwritingskills.Keepupthegoodwork!”

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，學(xué)生可以寫下自己在學(xué)習(xí)過程中的亮點和不足。

-同伴評價：通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)會如何從他人的角度看待問題，同時也能提高自己的批判性思維能力。例如，學(xué)生可以相互評價彼此的作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見。

4.定期評估

-定期進(jìn)行小測驗或單元測試，以評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師可以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評估。

5.反饋與調(diào)整

-教師根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師會與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，共同尋找解決問題的方法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-體育賽事相關(guān)詞匯：football,basketball,soccer,tennis,swimming,marathon,sprint,goal,pass,dribble,shot,score,win,lose,defeat,victory,defeat.

-描述體育賽事的常用句型：Theplayerscoredagoal.Theteamplayedwell.Thematchwasexciting.Theplayermadeafantasticpass.

②詞匯：

-籃球：basketball,player,dribble,pass,shoot,score,goal,defense,rebound,foul.

-足球：football,soccer,team,goal,pass,dribble,shot,goalkeeping,tackle,penalty.

-田徑：athletics,runner,sprint,race,jump,throw,medal,record,champion.

③句型：

-描述比賽結(jié)果：Theteamwonthematchwithascoreof2-1.

-描述比賽過程：Duringthematch,theplayermadeafantasticpasstohisteammate,whothenscoredthewinninggoal.

-表達(dá)觀感：Ienjoyedwatchingthematchbecausetheplayerswereveryskillful.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是順利的，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示體育賽事的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對今天的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我注意到，在討論最喜歡的體育賽事時，學(xué)生們都很積極，這讓我感到很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的體育術(shù)語還是不太熟悉，比如“volleyball”和“marathon”。這可能是因為他們在日常生活中接觸這些詞匯的機(jī)會不多。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引入一些與日常生活相關(guān)的體育活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用這些詞匯。

在講解新課的過程中，我盡量將重點放在了詞匯