江蘇省南通市唐閘中學(xué)九年級體育《第22課 民族體育》教學(xué)實錄

江蘇省南通市唐閘中學(xué)九年級體育《第22課民族體育》教學(xué)實錄科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省南通市唐閘中學(xué)九年級體育《第22課民族體育》教學(xué)實錄課程基本信息1.課程名稱：江蘇省南通市唐閘中學(xué)九年級體育《第22課民族體育》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國民族體育文化的認同感和自豪感，增強民族自豪心。

2.提升學(xué)生參與民族體育活動的興趣和積極性，促進身心健康。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和公平競爭意識，提高社會適應(yīng)能力。

4.增強學(xué)生規(guī)則意識和遵守規(guī)則的自覺性，培養(yǎng)良好的體育道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的體育知識和技能，對體育活動有一定的興趣和參與度。他們可能已經(jīng)了解了基本的運動規(guī)則和安全知識，但對于民族體育的具體項目和文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對民族體育的興趣可能較高，愿意嘗試不同的運動項目。他們的運動能力參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的運動基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于團隊合作的運動，而有的學(xué)生可能更喜歡個人競技項目。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)民族體育時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對民族體育項目的不熟悉，導(dǎo)致動作不規(guī)范；二是由于文化差異，對民族體育背后的文化內(nèi)涵理解不足；三是部分項目對體能要求較高，可能對體能較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)；四是學(xué)生在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、配合不默契的問題。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第22課民族體育》的教材，包含課程內(nèi)容、民族體育項目介紹和練習(xí)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的民族體育圖片、視頻，以及展示民族體育文化背景的圖表。

3.實驗器材：準備用于示范和練習(xí)的民族體育項目器材，如毽子、跳繩、竹竿等，確保器材安全無損壞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組練習(xí)和討論；在教室一角布置展示民族體育文化的展示板。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段介紹中國民族體育文化的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.學(xué)生分享自己了解的民族體育項目，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到民族體育的魅力。

3.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步的認識。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示圖片和視頻，介紹幾種常見的民族體育項目，如毽子、跳繩、竹竿舞等。

2.教師講解民族體育項目的起源、發(fā)展及文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解民族體育的歷史背景。

3.教師示范民族體育項目的動作要領(lǐng)，強調(diào)動作規(guī)范和注意事項。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

2.學(xué)生嘗試不同的民族體育項目，教師鼓勵學(xué)生積極參與，體驗民族體育的樂趣。

3.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予點評和鼓勵。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論民族體育項目的文化內(nèi)涵，舉例說明民族體育如何體現(xiàn)我國的文化特色。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的心得體會，如團隊合作、規(guī)則意識等。

3.學(xué)生討論如何將民族體育項目融入日常生活，提高自己的身體素質(zhì)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族體育的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，如對民族文化的了解、身體素質(zhì)的提高等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)動作規(guī)范、團隊合作和規(guī)則意識的重要性。

用時總計：45分鐘

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解民族體育的基本知識和技能，體驗民族體育的樂趣。

2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認識到民族體育的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過視頻和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授環(huán)節(jié)，教師講解民族體育項目的起源、發(fā)展及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解民族體育的歷史背景。

3.實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握動作要領(lǐng)。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考民族體育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)動作規(guī)范、團隊合作和規(guī)則意識的重要性。知識點梳理1.民族體育概述

-民族體育的概念和特點

-民族體育的歷史淵源和文化內(nèi)涵

-民族體育在我國體育事業(yè)中的地位和作用

2.民族體育項目分類

-傳統(tǒng)民族體育項目：如摔跤、武術(shù)、射箭、賽馬等

-現(xiàn)代民族體育項目：如民族健身操、龍舟、毽子等

-民族體育與奧運會的結(jié)合：如太極拳、摔跤等成為奧運項目

3.民族體育項目基本知識

-毽子：起源、種類、基本技巧、比賽規(guī)則

-跳繩：起源、種類、基本技巧、比賽規(guī)則

-竹竿舞：起源、種類、基本技巧、比賽規(guī)則

-摔跤：起源、種類、基本技巧、比賽規(guī)則

4.民族體育活動組織與實施

-民族體育活動的籌備工作：如場地布置、器材準備、人員安排等

-民族體育活動的開展：如比賽、表演、展示等

-民族體育活動的總結(jié)與評價：如活動效果、問題與改進等

5.民族體育與文化傳承

-民族體育與民族文化的相互關(guān)系

-民族體育在傳承民族文化中的重要作用

-民族體育在促進民族團結(jié)和社會和諧中的貢獻

6.民族體育與青少年素質(zhì)教育

-民族體育對青少年身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

-民族體育對青少年愛國主義教育的作用

-民族體育對青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

7.民族體育的國際交流與合作

-民族體育在國際比賽中的表現(xiàn)和地位

-民族體育在國際交流中的推廣與合作

-民族體育對世界體育事業(yè)發(fā)展的貢獻教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我回頭想想，有幾個點讓我挺有感觸的。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對民族體育的熱情挺高的。視頻播放的時候，他們都很認真，互動也特別積極。這說明民族體育在他們中間還是有一定的吸引力的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些具體的民族體育項目，他們的了解并不多，所以我在介紹的時候，盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓他們有個直觀的感受。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的教學(xué)方法。比如，我讓同學(xué)們分成小組，一起討論他們最喜歡的民族體育項目，這既提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，同學(xué)們對民族體育的理解更加深入了。不過，也有點不足的是，個別小組討論的時候，有點偏題，所以我需要更好地引導(dǎo)他們。

實踐活動環(huán)節(jié)，我覺得挺成功的?？吹酵瑢W(xué)們在場上活躍的身影，我真心為他們感到高興。他們不僅學(xué)到了一些基本的技巧，更重要的是，他們對民族體育有了更深的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有一些同學(xué)在練習(xí)過程中，動作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中，加強對他們動作細節(jié)的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于動作要領(lǐng)的掌握不夠牢固，需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。另外，課堂管理方面，有時候也會出現(xiàn)紀律松散的情況，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的維護。

總之，這節(jié)課讓我有很多收獲，也讓我看到了今后努力的方向。我相信，通過不斷的反思和改進，我會成為一名更好的教師。板書設(shè)計①民族體育概述

-民族體育定義

-民族體育特點

-民族體育歷史淵源

②民族體育項目分類

-傳統(tǒng)民族體育項目

-現(xiàn)代民族體育項目

-民族體育與奧運會結(jié)合

③民族體育項目基本知識

-毽子：起源、種類、技巧、規(guī)則

-跳繩：起源、種類、技巧、規(guī)則

-竹竿舞：起源、種類、技巧、規(guī)則

-摔跤：起源、種類、技巧、規(guī)則

④民族體育活動組織與實施

-籌備工作：場地、器材、人員

-活動開展：比賽、表演、展示

-總結(jié)與評價：效果、問題、改進

⑤民族體育與文化傳承

-民族體育與民族文化關(guān)系

-民族體育在文化傳承中的作用

-民族體育在民族團結(jié)和社會和諧中的作用

⑥民族體育與青少年素質(zhì)教育

-民族體育對青少年素質(zhì)的培養(yǎng)

-民族體育在愛國主義教育中的作用

-民族體育對青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

⑦民族體育的國際交流與合作

-民族體育在國際比賽中的表現(xiàn)

-民族體育在國際交流中的推廣

-民族體育對世界體育事業(yè)發(fā)展的貢獻典型例題講解1.例題：毽子是一種古老的民族體育項目，請簡述毽子的起源和種類。

解答：毽子的起源可以追溯到漢代，它是由銅錢演變而來的。種類繁多，包括單腳毽、雙腳毽、花毽等。

2.例題：跳繩在我國有著悠久的歷史，請列舉跳繩的基本技巧。

解答：跳繩的基本技巧包括單腳跳、雙腳跳、交叉跳、轉(zhuǎn)身跳等。

3.例題：竹竿舞是一種集音樂、舞蹈、技巧于一體的民族體育項目，請簡述竹竿舞的起源和發(fā)展。

解答：竹竿舞起源于我國南方少數(shù)民族，后來逐漸傳播到全國。發(fā)展過程中，形成了多種風(fēng)格和流派。

4.例題：摔跤是一種考驗力量、技巧和策略的運動項目，請列舉摔跤的基本技巧。

解答：摔跤的基本技巧包括抱腿摔、抱腰摔、抱肩摔、夾臂摔等。

5.例題：龍舟賽是一項體現(xiàn)團隊精神和協(xié)作能力的民族體育項目，請簡述龍舟賽的起源和比賽規(guī)則。

解答：龍舟賽起源于我國古代祭祀活動，后來逐漸發(fā)展成為一項競技運動。比賽規(guī)則包括劃船速度、龍舟形狀、參賽人數(shù)等。

補充說明：

1.毽子的起源和發(fā)展

-毽子的起源可以追溯到漢代，當(dāng)時人們用銅錢作為游戲道具，后來演變?yōu)橛貌蓟蛴鹈谱鳌?/p>

-毽子的種類繁多，包括單腳毽、雙腳毽、花毽等，不同種類的毽子適合不同年齡段和技能水平的人群。

2.跳繩的基本技巧

-單腳跳：一只腳站立，另一只腳連續(xù)跳躍。

-雙腳跳：雙腳同時跳躍，適用于初學(xué)者。

-交叉跳：左右腳交替跳躍，增加動作的難度。

-轉(zhuǎn)身跳：在跳躍的同時進行轉(zhuǎn)身動作，提高技巧性和觀賞性。

3.竹竿舞的起源和發(fā)展

-竹竿舞起源于我國南方少數(shù)民族，最初用于祭祀和慶?；顒?。

-發(fā)展過程中，形成了多種風(fēng)格和流派，如瑤族竹竿舞、壯族竹竿舞等。

4.摔跤的基本技巧

-抱腿摔：抓住對手的腿，將其摔倒。

-抱腰摔：抱住對手的腰部，將其摔倒。

-抱肩摔：抱住對手的肩膀，將其摔倒。

-夾臂摔：夾住對手的胳膊，將其摔倒。

5.龍舟賽的起源和比賽規(guī)則

-龍舟賽起源于我國古代祭祀活動，最初用于祈求風(fēng)調(diào)雨順。

-比賽規(guī)則包括劃船速度、龍舟形狀、參賽人數(shù)等，不同地區(qū)的龍舟賽規(guī)則可能略有差異。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采取多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解民族體育項目時，我會提問：“同學(xué)們，誰知道摔跤這項運動的起源和基本技巧？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對課程內(nèi)容的理解。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度、動作執(zhí)行和團隊合作情況。例如，在實踐活動中，我會注意學(xué)生是否能夠正確執(zhí)行動作，是否愿意與他人合作。

-小組討論：通過小組討論，我可以評估學(xué)生的溝通能力和對知識的綜合運用能力。例如，在討論民族體育與文化的聯(lián)系時，我會觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點。

-實踐操作：通過學(xué)生的實際操作，我可以評估他們對技能的掌握程度。例如，在練習(xí)跳繩時，我會觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能夠連續(xù)進行。

-課堂測試：定期進行課堂測試，可以幫助我了解學(xué)生對知識的記憶和理解情況。例如，在課程結(jié)束后，我會出一些簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予及時的正面反饋和必要的指導(dǎo)。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚；對于