《習作：續(xù)寫故事》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習作：續(xù)寫故事》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為續(xù)寫故事，涉及統(tǒng)編版語文三年級上冊《習作：續(xù)寫故事》章節(jié)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在二年級下冊已學到的看圖寫話、想象寫話等寫作知識相關(guān)聯(lián)，通過引導學生將已有的寫作技巧應用于續(xù)寫故事，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學生的語言運用能力，通過續(xù)寫故事，使學生能夠運用已有的詞匯和句式進行創(chuàng)造性表達；2）培養(yǎng)想象力，激發(fā)學生對故事的興趣，鼓勵學生大膽想象和創(chuàng)造；3）增強學生的思維品質(zhì)，通過續(xù)寫故事的過程，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力；4）提高學生的審美能力，引導學生欣賞和評價故事中的藝術(shù)表現(xiàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.續(xù)寫故事的能力，特別是如何根據(jù)已有故事情節(jié)進行合理擴展。

2.學生運用恰當?shù)脑~匯和句式進行創(chuàng)造性表達。

難點：

1.學生在續(xù)寫故事時，如何保持故事邏輯性和連貫性。

2.如何激發(fā)學生的想象力，使其在續(xù)寫過程中能夠有新穎的創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過分析原故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，引導學生理解故事發(fā)展的基本規(guī)律，從而在續(xù)寫時能夠保持邏輯性。

2.課前提供一系列激發(fā)想象力的故事素材和圖片，鼓勵學生在小組討論中分享想法，互相啟發(fā)。

3.設(shè)計階梯式寫作任務，從簡單的續(xù)寫句子開始，逐步過渡到續(xù)寫段落，幫助學生逐步提升寫作能力。

4.課后布置開放性的續(xù)寫作業(yè)，給予學生足夠的空間進行創(chuàng)作，同時提供反饋，幫助學生改進。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學校教學平臺或班級網(wǎng)絡學習平臺。

3.信息化資源：相關(guān)教學課件、圖片庫、視頻片段。

4.教學手段：實物教具（如故事卡片）、互動游戲卡片、寫作模板。

5.教學材料：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材《習作：續(xù)寫故事》章節(jié)內(nèi)容。教學過程一、導入新課

1.老師手持一本統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，微笑著走進教室，向同學們問好：“同學們，今天我們要一起學習的是《習作：續(xù)寫故事》這一課。你們都知道，故事是我們生活中的一部分，今天我們就來發(fā)揮你們的想象力，續(xù)寫一個精彩的故事吧?！?/p>

二、新課導入

1.老師展示一張圖片，圖片上是一個美麗的森林，有一只可愛的小兔子在森林里玩耍。引導學生觀察圖片，提問：“同學們，你們能從這個圖片中想到一個故事嗎？”

2.學生們積極回答，老師認真傾聽，并總結(jié)：“看來大家都有很多想法，接下來我們就用這些想法來續(xù)寫一個故事。”

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師翻開教材，指著《習作：續(xù)寫故事》這一章節(jié)，介紹：“這一課，我們將學習如何續(xù)寫故事。首先，我們要了解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。接下來，我們將學習如何運用豐富的詞匯和句式，讓故事更加生動有趣。”

2.老師引導學生回顧已學過的故事，提問：“同學們，你們能說出幾個故事的基本結(jié)構(gòu)嗎？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“故事的基本結(jié)構(gòu)包括：開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。接下來，我們要學習如何運用豐富的詞匯和句式，讓故事更加生動有趣?！?/p>

四、學習續(xù)寫故事的技巧

1.老師展示一段已完成的續(xù)寫故事，提問：“同學們，你們看看這段故事，它有哪些特點？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“這段故事運用了豐富的詞匯和句式，讓故事更加生動有趣。接下來，我們將學習如何運用這些技巧?！?/p>

3.老師講解續(xù)寫故事的技巧，包括：

a.運用豐富的詞匯和句式，使故事更加生動有趣。

b.保持故事邏輯性和連貫性，讓故事發(fā)展自然。

c.發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新穎的情節(jié)和角色。

五、分組討論與創(chuàng)作

1.老師將學生分成小組，每組選出一個組長，負責組織討論和創(chuàng)作。

2.老師發(fā)放故事卡片，每張卡片上都有一個故事的開頭。引導學生根據(jù)卡片上的開頭，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

3.學生在小組內(nèi)討論，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出一段精彩的續(xù)寫故事。

六、展示與評價

1.老師邀請各小組展示他們的續(xù)寫故事，其他同學認真聆聽。

2.老師對每個小組的續(xù)寫故事進行評價，包括故事情節(jié)、人物形象、語言表達等方面。

3.學生們互相學習，取長補短，共同提高。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)續(xù)寫故事的重要性。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學技巧，續(xù)寫一個自己喜歡的故事。

3.老師鼓勵學生們多讀、多寫、多思考，不斷提高自己的寫作水平。教學資源拓展一、拓展資源：

1.**故事創(chuàng)作技巧**：介紹一些經(jīng)典的故事創(chuàng)作技巧，如角色塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達等，這些內(nèi)容可以幫助學生更好地理解和掌握續(xù)寫故事的技巧。

2.**民間故事研究**：提供一些中國民間故事的背景資料和故事梗概，讓學生了解民間故事的特點和魅力，激發(fā)他們對故事創(chuàng)作的興趣。

3.**兒童文學作品分析**：選取一些優(yōu)秀的兒童文學作品，分析其續(xù)寫故事的成功之處，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學生從中學習故事創(chuàng)作的技巧。

二、拓展建議：

1.**故事創(chuàng)作實踐活動**：

-**角色扮演**：讓學生根據(jù)自己續(xù)寫的故事進行角色扮演，通過表演來加深對故事情節(jié)的理解和記憶。

-**故事會**：組織學生舉辦故事會，讓學生分享自己創(chuàng)作的續(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和團隊合作精神。

2.**課外閱讀推薦**：

-**閱讀經(jīng)典童話**：鼓勵學生閱讀經(jīng)典童話故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通過閱讀學習故事創(chuàng)作的技巧。

-**閱讀現(xiàn)代兒童文學**：推薦一些現(xiàn)代兒童文學作品，如鄭淵潔的《皮皮魯傳》、楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》等，讓學生了解不同風格的故事創(chuàng)作。

3.**寫作技巧提升**：

-**詞匯積累**：提供一些寫作詞匯的積累方法，如成語接龍、每日一詞等，幫助學生豐富詞匯量。

-**句式練習**：設(shè)計一些句式變換的練習，如將簡單句改為復合句，提高學生的語言表達能力。

4.**跨學科學習**：

-**藝術(shù)與故事結(jié)合**：鼓勵學生將繪畫、音樂等藝術(shù)形式與故事創(chuàng)作相結(jié)合，如創(chuàng)作故事插畫、設(shè)計故事主題音樂等，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**科學知識融入故事**：引導學生將科學知識融入故事創(chuàng)作，如創(chuàng)作科幻故事、自然故事等，培養(yǎng)他們的科學興趣。

5.**家庭作業(yè)建議**：

-**續(xù)寫經(jīng)典故事**：讓學生選擇一個自己喜歡的經(jīng)典故事，進行續(xù)寫，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

-**創(chuàng)作原創(chuàng)故事**：鼓勵學生創(chuàng)作原創(chuàng)故事，可以是現(xiàn)實生活中的小事，也可以是純粹想象的故事，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學反思今天上了《習作：續(xù)寫故事》這一節(jié)課，讓我感慨良多。首先，我想說的是，孩子們的想象力真是豐富，他們的故事續(xù)寫得很有創(chuàng)意，這讓我對他們的潛力有了更深的認識。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一張森林小兔子的圖片，激發(fā)孩子們的興趣，他們立刻就進入了故事的世界。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖片的解讀各有不同，這讓我意識到，引導他們觀察和想象是很有必要的。

在探究課文主旨內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學生們對故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但如何運用到續(xù)寫故事中，還需要進一步的指導。我通過分析教材中的例子，引導學生理解故事的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合他們的實際創(chuàng)作，讓他們在實踐中學習。

在講解續(xù)寫故事的技巧時，我注意到有些學生對于詞匯和句式的運用還不夠熟練，于是我采用了階梯式教學，從簡單的句子開始，逐步過渡到段落，讓他們在實踐中逐步提高。

在分組討論與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的合作和交流，他們互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出了一段段精彩的故事。這讓我感到欣慰，因為合作和交流是學生成長過程中不可或缺的一部分。

在展示與評價環(huán)節(jié)，我讓學生們互相評價，這既鍛煉了他們的評價能力，也讓他們學會了如何欣賞他人的作品。我發(fā)現(xiàn)，學生們在評價中能夠提出一些很有建設(shè)性的意見，這說明他們在評價過程中也在不斷學習和進步。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學生們繼續(xù)創(chuàng)作故事。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，同時也讓他們在實踐中不斷提升自己的寫作能力。

當然，在這次教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解續(xù)寫故事技巧時，可能有些學生還是不太理解，我需要進一步調(diào)整教學方法，讓他們更容易接受。另外，我在評價環(huán)節(jié)中，可能過于注重學生的創(chuàng)意，而忽略了他們在語言表達上的進步，今后我會在評價中更加全面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《安徒生童話選集》、《格林童話選集》等經(jīng)典童話故事集，這些故事集包含了豐富的故事情節(jié)和續(xù)寫空間，適合學生課后閱讀，并嘗試自己續(xù)寫故事。

-**視頻資源**：推薦一些兒童故事短片，如《小紅帽》、《白雪公主》等，通過觀看視頻，學生可以學習故事的結(jié)構(gòu)和人物塑造，為續(xù)寫故事提供靈感。

2.拓展要求：

-**閱讀實踐**：鼓勵學生在課后閱讀至少兩篇經(jīng)典童話故事，記錄下故事中的精彩片段，并思考如果自己來續(xù)寫這個故事，會怎樣發(fā)展。

-**故事創(chuàng)作**：學生可以根據(jù)閱讀的材料或觀看的視頻，嘗試創(chuàng)作自己的故事續(xù)寫?？梢赃x擇一個喜歡的角色，或者一個故事情節(jié)，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

-**分享與交流**：學生可以將自己的續(xù)寫故事與家長、同學分享，或者在學校的小組活動中進行展示，通過交流獲取反饋，提升寫作能力。

-**寫作技巧提升**：學生可以嘗試使用不同的句式和詞匯，豐富自己的故事內(nèi)容，同時注意保持故事的一致性和邏輯性。

-**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：教師可以提出一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“如果故事中的角色穿越到了現(xiàn)代，會發(fā)生什么？”或者“如果故事中的角色擁有一種超能力，會發(fā)生怎樣的故事？”等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-**寫作日志**：鼓勵學生保持寫作日志，記錄自己的創(chuàng)作過程和靈感來源，這有助于他們回顧和總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗。

-**教師指導**：教師可以定期組織學生分享自己的創(chuàng)作成果，并提供個性化的指導和幫助，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的疑問。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-故事的基本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

-續(xù)寫故事的技巧：保持邏輯性、運用豐富詞匯、發(fā)揮想象力。

②重點詞匯：

-續(xù)寫：繼續(xù)編寫，使故事情節(jié)得以延續(xù)。

-情節(jié)：故事中發(fā)生的事件和經(jīng)過。

-高潮：故事中最緊張、最激動人心的部分。

-結(jié)尾：故事結(jié)束的部分，可以是圓滿的，也可以是開放的。

③重點句子：

-“續(xù)寫故事，就是根據(jù)已有的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的故事內(nèi)容?！?/p>

-“在續(xù)寫故事時，要注意保持故事的邏輯性和連貫性?！?/p>

-“運用豐富的詞匯和句式，可以使故事更加生動有趣。”

-“發(fā)揮想象力，讓故事充滿創(chuàng)意?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《習作：續(xù)寫故事》這一課，通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾點：

1.理解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

2.掌握續(xù)寫故事的技巧，如保持故事的邏輯性和連貫性，運用豐富的詞匯和句式，發(fā)揮想象力。

3.學會欣賞和評價他人的故事，提高自己的審美能力。

-我們討論了故事的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明了如何運用這些結(jié)構(gòu)來創(chuàng)作故事。

-我們學習了續(xù)寫故事的技巧，并通過實際操作，嘗試了自己續(xù)寫故事。

-我們互相分享了各自的故事，并給予了評價和建議。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**故事結(jié)構(gòu)填空題**：

-故事的開頭通常介紹（），發(fā)展部分描述（），高潮部分是（），結(jié)尾部分是（）。

-請根據(jù)故事結(jié)構(gòu)，續(xù)寫以下故事開頭：“從前，有一個小村莊，村子里的人們過著