“非遺”小調(diào)查（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

“非遺”小調(diào)查（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《非遺》小調(diào)查

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日（星期四）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升文化自信。

2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于非遺的保護(hù)建議。

3.交流能力：在小組合作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提升合作能力。

4.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地考察或線上調(diào)研，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課的核心。

2.學(xué)生調(diào)查方法的運(yùn)用，包括資料收集、整理和分析。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的保護(hù)建議。

2.學(xué)生在小組合作中如何有效溝通和分工，確保調(diào)查活動(dòng)的順利進(jìn)行。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生建立對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本認(rèn)識(shí)。

2.教授學(xué)生調(diào)查技巧，如如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、如何進(jìn)行資料整理等。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配和溝通策略的制定。

4.課后提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如實(shí)地考察或模擬調(diào)研，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，結(jié)合圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論非遺項(xiàng)目的保護(hù)意義，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬非遺傳承和保護(hù)的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.使用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇感興趣的非遺項(xiàng)目進(jìn)行小調(diào)查，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

5.利用多媒體技術(shù)，如PPT展示、在線資源搜索，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本類型和代表性項(xiàng)目。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“非遺”小調(diào)查，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些非遺項(xiàng)目？為什么它們值得保護(hù)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于非遺傳承的視頻，引出“非遺”小調(diào)查的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非遺的分類、傳承方式以及保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)了解的非遺項(xiàng)目，并討論如何進(jìn)行小調(diào)查。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何選擇調(diào)查對(duì)象？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解，并從他人那里學(xué)習(xí)新的信息。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非遺的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握小調(diào)查的基本方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“非遺”小調(diào)查的主題，布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的非遺項(xiàng)目保護(hù)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與非遺相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找自己感興趣的非遺項(xiàng)目的詳細(xì)信息。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及傳承情況，適合學(xué)生深入了解非遺的藝術(shù)價(jià)值。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊(cè)》：這是一本實(shí)用性強(qiáng)的書(shū)籍，涵蓋了非遺保護(hù)的基本原則、方法和案例，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)有很好的幫助。

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》：這本書(shū)收錄了國(guó)家公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，學(xué)生可以通過(guò)查閱名錄，了解更多具體的非遺項(xiàng)目。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的非遺項(xiàng)目，如傳統(tǒng)戲曲、民間舞蹈、手工藝品等，進(jìn)行深入了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、訪談傳承人、查閱資料等方式，收集非遺項(xiàng)目的相關(guān)信息。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將非遺項(xiàng)目與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出自己的保護(hù)建議。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，分享自己的研究成果，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-中國(guó)傳統(tǒng)文化：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)非遺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-非遺分類：學(xué)習(xí)非遺的分類方法，包括傳統(tǒng)口頭文學(xué)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝技藝等。

-非遺傳承：研究非遺的傳承方式，如師徒傳承、家族傳承、社區(qū)傳承等。

-非遺保護(hù)：學(xué)習(xí)非遺保護(hù)的相關(guān)政策和措施，了解國(guó)家在非遺保護(hù)方面的努力。

-非遺與現(xiàn)代社會(huì)：探討非遺在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何讓非遺融入現(xiàn)代生活。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-舉辦非遺主題展覽：學(xué)生可以組織展覽，展示自己了解的非遺項(xiàng)目，提高公眾對(duì)非遺的認(rèn)識(shí)。

-制作非遺宣傳冊(cè)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)，介紹非遺項(xiàng)目的歷史、特點(diǎn)和傳承現(xiàn)狀。

-舉辦非遺講座：邀請(qǐng)非遺傳承人或有經(jīng)驗(yàn)的老師，為學(xué)生講解非遺知識(shí)，分享傳承經(jīng)驗(yàn)。

-開(kāi)展非遺體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與非遺技藝的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，如剪紙、泥塑、書(shū)法等，感受非遺的魅力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一書(shū)，由XXX編著，詳細(xì)介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)理論、實(shí)踐案例和未來(lái)展望。

-視頻資源：《傳承的力量》系列紀(jì)錄片，通過(guò)記錄非遺傳承人的故事，展現(xiàn)非遺文化的魅力和傳承的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一書(shū)，了解非遺保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-觀看《傳承的力量》系列紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的故事激發(fā)學(xué)生對(duì)非遺文化的興趣和保護(hù)的意識(shí)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的非遺項(xiàng)目，如傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇等，進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，收集關(guān)于所選非遺項(xiàng)目的資料，包括歷史背景、傳承人介紹、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于所選非遺項(xiàng)目的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)保護(hù)工作的思考。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一書(shū)的電子版或?qū)嶓w書(shū)，方便學(xué)生閱讀。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會(huì)和觀看紀(jì)錄片的心得。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解非遺文化。

-教師可以推薦一些與非遺相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，供學(xué)生進(jìn)行更深入的交流和探討。

-教師可以組織一次非遺文化知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的非遺文化活動(dòng)，如非遺展覽、講座、工作坊等。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作非遺相關(guān)的手工藝品，如剪紙、泥塑、編織等，體驗(yàn)非遺文化的魅力。

-學(xué)生可以與非遺傳承人進(jìn)行交流，了解非遺傳承的過(guò)程和挑戰(zhàn)，以及傳承人對(duì)非遺文化的熱愛(ài)和堅(jiān)守。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如組織非遺文化宣傳周、開(kāi)展非遺文化講座等，提高公眾對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的非遺文化作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等，表達(dá)對(duì)非遺文化的理解和尊重。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特征、分類。

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