2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿合集14篇

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿合集14篇

〃浮五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1

家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家好。

我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師也是這個(gè)班的班主任。很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家

的這次溝通。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一

下我們班的學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)

促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓

孩子們學(xué)得更好,取得更好的成果！

下面我針對(duì)五年級(jí)孩子的狀況談一下班級(jí)工作中我們老師和家長(zhǎng)須要留意的地方。

1、整體來看，班里孩子在思想沒有特殊明顯的改變，主要精力還是在學(xué)習(xí)上。所表現(xiàn)出來

的也符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。但會(huì)有極個(gè)別的學(xué)生改變比較大，主要緣由是交友方面存在問

題。由于放學(xué)后常常和校外的不正氣的孩子在一起，沾染了一些不良習(xí)慣形成了一些不良思想，

讓老師和家長(zhǎng)非常擔(dān)憂。五年級(jí)的孩子雖然思想越來越獨(dú)立、成熟，但由于意志力還不夠堅(jiān)毅，

分析問題的實(shí)力尚在發(fā)展之中，是非推斷實(shí)力弱。尤其是男孩子，對(duì)于要好的摯友很信任，覺得

摯友說的、做的都是好的、對(duì)的。即使是社會(huì)上一些不正面的事物或行為，假如來自于摯友，那

在他們看來可能是比較酷、比較時(shí)尚的東西。假如交友不慎，孩子極易走上歪路。（學(xué)生校外打

架、女孩半夜不歸宿這就要求老師和家長(zhǎng)一起要親密留意學(xué)生的心理改變，了解孩子的交友圈。

使他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問的同時(shí)，有個(gè)健康的心理發(fā)展。

2、男孩子匕匕較簡(jiǎn)單發(fā)生糾紛，甚至可能會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)峻的后果。作為班主任，假如發(fā)生了

這樣的事情，老師會(huì)首先帶孩子去醫(yī)院并通知家長(zhǎng)，后面接二連三的麻煩事多著呢。首先，為了

解次這兩三個(gè)同學(xué)的事情，我們班數(shù)學(xué)課是上不成了，在忙于解次問題的同時(shí)必需盡快和別的任

課老師把課調(diào)好，同時(shí)了解事情的經(jīng)過，雙方家長(zhǎng)來了之后還要向家長(zhǎng)介紹并做好協(xié)調(diào)工作。假

如事情比較嚴(yán)峻的話，還會(huì)牽涉到醫(yī)療費(fèi)、補(bǔ)償?shù)葐栴}。假如家長(zhǎng)不能達(dá)成一樣看法，唯恐會(huì)因

為這幾個(gè)孩子的事情影響到班里幾天都不能上數(shù)學(xué)課，而影響到全體同學(xué)。打架的孩子又受罪又

耽擱學(xué)習(xí)就更不必說了。這是我當(dāng)班主任最不情愿遇到的事情。這樣的事情不管發(fā)生在哪個(gè)孩子

身上，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都是受害者，只不過受害程度不同而已。哪個(gè)孩子簡(jiǎn)單無(wú)事生非我們做家

長(zhǎng)的最清晰，這就須要我們家長(zhǎng)平常要多和孩子溝通溝通，剛好了解孩子的思想動(dòng)態(tài),防患于未

然。

3、假如上面我說的這些狀況真的發(fā)生了您的孩子身上，我希望家長(zhǎng)能冷靜、理性地協(xié)作老

師處理問題，不要在老師不知情的狀況下隨意威逼、甚至打罵學(xué)生。這樣做不僅不利于問題的解

決，還會(huì)使問題越來越糟糕、更加不行整理，說不定還會(huì)鬧到派出所。（案例家長(zhǎng)之間產(chǎn)生過激

行為）

接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說一說。

4、我們下午5點(diǎn)多就放學(xué)了，考慮到時(shí)間晚了路上人多車多，交通狀況擔(dān)心全，再一個(gè)考

慮到現(xiàn)在天黑的比較早，怕孩子們尤其是女孩兒們會(huì)擔(dān)心全，雖說可能性不大，但當(dāng)心駛得萬(wàn)年

船，咱們把事情想到前面，當(dāng)心一點(diǎn)總是好的。您可以計(jì)算一下回家的時(shí)間，平?？吹胶⒆油砘?/p>

家，肯定要問清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系?；丶业臅r(shí)間上，要做出要求，要立家規(guī)，決不

能姑息遷就。

5、校訊通不發(fā)尋人啟事.

6、剛好消退孩子的浮操心情

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做

事不仔細(xì)，原來規(guī)規(guī)則矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。

學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺得比平常辛苦，確定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)覺這種狀況要?jiǎng)偤眠M(jìn)行心

理疏導(dǎo)，這學(xué)期還好，尤其是下學(xué)期學(xué)生特殊簡(jiǎn)單浮躁、叛逆且難以溝通。這個(gè)階段家長(zhǎng)們要特

殊關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平常要多與孩子溝通，多與

孩子溝通，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)切他們、幫助他們。

學(xué)習(xí)方面：

這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)成為小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生了。其實(shí)，到了五年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

和成果大體已經(jīng)成型，對(duì)于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，家長(zhǎng)們其實(shí)已經(jīng)

匕徽了解了。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同干氐年級(jí)了，抽象學(xué)問增多，難度加大，兩極分化明顯。

家長(zhǎng)們要有思想打算，確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。所以,不光各位家長(zhǎng)，包括學(xué)校

和我們老師都非常重視五年級(jí)的教化教學(xué)工作。另外孩子們正處在青春期初期，家長(zhǎng)肯定要在行

動(dòng)上賜予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)愛，下面我從以下幾個(gè)方面給大家一些建議，供您參考：

1、重視孩子的自我教化。

孩子所受的教化有家庭教化、學(xué)校教化、社會(huì)教化，還有很重要的一點(diǎn)就是自我教化。詳細(xì)

地說，有的孩子從小字就寫得一塌糊涂；有的孩子沒有學(xué)習(xí)自覺性；有的孩子老是懶懶散散的等

等，這都是孩子的自我教化缺失的表現(xiàn)。我常常對(duì)學(xué)生們說，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師和家長(zhǎng)只

是幫助你的人，但是假如自己不能正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)對(duì)你再專心費(fèi)勁，都白搭。

有的家長(zhǎng)給我說，我家孩子從小那字寫得都不能看，我家孩子上一二年級(jí)時(shí)就怎么怎么樣，說好

聽了是孩子自我教化實(shí)力差，說不好聽就是破罐子破摔。因?yàn)?，他明明知道自己寫字?卻沒有

從思想和行動(dòng)上來漸漸變更.當(dāng)然，這個(gè)過程可能很慢，我們不要求從書法角度看，把字寫整齊

干凈總不困難吧。假如您家的孩子就是這樣的狀況，家長(zhǎng)摯友們，我們會(huì)在您的孩子身上付出比

別的孩子多得多的精力，卻收效甚微，甚至毫無(wú)進(jìn)展，因?yàn)槲覀冎皇菐椭娜耍康囊磺兄?/p>

要得靠他自己。

2、作業(yè):

數(shù)學(xué)家庭作業(yè)我從不讓組長(zhǎng)檢查，都是我自己檢查。家長(zhǎng)肯定要協(xié)作老師輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，

您肯定不要嫌麻煩，每天檢查，持之以恒，孩子會(huì)感到父母對(duì)她的學(xué)習(xí)很上心，很重視，自然不

會(huì)在作業(yè)上耍小聰慧,打折扣?？隙ㄒ眉t筆打上對(duì)錯(cuò)號(hào)，簽名寫日期。防止孩子投機(jī)取巧。

3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家

長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)覺錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)

的緣由。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的緣由，但簡(jiǎn)單產(chǎn)生復(fù)查的依靠

性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要"吃虧。

4、注意檢查孩子的作業(yè)本。

從作業(yè)本上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)看法問題。字跡端正清晰的，我想成果不會(huì)差到哪里,

但是那些敷衍了事的呢？即使你成果不錯(cuò)但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。

綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是

否主動(dòng)動(dòng)腦看你平常氯出學(xué)問是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話端正自己的學(xué)習(xí)看法。

從仔細(xì)書寫每個(gè)字起先，仔細(xì)做好每件小事。事無(wú)巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實(shí)的對(duì)待，人說勝利源于細(xì)

微環(huán)節(jié)，精彩來自積累。所以請(qǐng)每一位家長(zhǎng)能每天抽出時(shí)間檢查一下孩子的作業(yè)完成狀況：書寫

如何、完成的看法如何，是否按要求做完作業(yè)，同時(shí)希望家長(zhǎng)能做到對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，不要發(fā)

生孩子空著沒完成作業(yè)，但家長(zhǎng)簽了名的現(xiàn)象。盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè),

協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如您的孩子晚上寫作業(yè)的時(shí)間

長(zhǎng)了，您就要留個(gè)心了，他的學(xué)習(xí)肯定在某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,咱們剛好溝通，剛好矯正.

5、五年級(jí)的數(shù)學(xué)題有些已經(jīng)有相當(dāng)?shù)碾y度，假如家長(zhǎng)輔導(dǎo)困難，您可以上百度搜尋，許多

作業(yè)題百度不但有答案還有具體的講解。實(shí)在解決不了的題，不要牽強(qiáng)教孩子，教錯(cuò)了反而得不

償失，你可以在最終簽名時(shí)用紅筆在醒目的位置寫清晰哪道題解決不了，我在檢查作業(yè)的時(shí)候自

然會(huì)看到，假如多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做，說明這道題對(duì)孩子們采說有難度，我會(huì)在課堂上集中講解,

假如只是幾個(gè)孩子不會(huì)，我會(huì)課下個(gè)別輔導(dǎo)。

6、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能

夠滿意他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你

的孩子成果更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有非常有必要的。假如你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，能夠考入

重點(diǎn)中學(xué)的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不行缺少的。

7、要一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子在學(xué)校的狀況，我們更多的是關(guān)注他們的成果。

怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成果，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞，受制于很

多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受實(shí)

力的不同而成果有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成果就確定越好。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力原委相差多少，不是

僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不

要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯(cuò)究

竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。俗話說："一份耕耘，一份收獲「其實(shí)，一

份耕耘不肯定會(huì)有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘

的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。以上總結(jié)的這兩點(diǎn)希望您能感悟到："給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就

會(huì)少一點(diǎn)苦惱。"的這個(gè)道理。

8、了解孩子的狀況一般不要打電話，要發(fā)短信。

每個(gè)孩子都須要關(guān)愛.但父母如何來表達(dá)自己的關(guān)愛呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有

自己的工作，有自己的苦惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么懷疑，生

活中有什么想法來請(qǐng)教你時(shí)，希望家長(zhǎng)們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于

應(yīng)酬，而沒時(shí)間與耐性來聽孩子心中的懷疑與想法。千萬(wàn)不要敷衍了事地說"不知道"，或者經(jīng)

常以"我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通溝通。也不要稀里糊涂地把孩子的問

題打發(fā)掉。一次不知道，詼次不知道，第三次孩子就不會(huì)來問你了。作為家長(zhǎng)的，要有這樣的意

識(shí)，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大，要抽空多與他們談?wù)勑摹?/p>

說說話，了解他們?cè)趯W(xué)校的一些狀況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與苦惱，多與孩子溝通、溝

通，孩子會(huì)與你無(wú)話不談，慢慢地會(huì)與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長(zhǎng)。

我希望今日來參與會(huì)議的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)，回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教化，關(guān)切

孩子不是口頭上一句簡(jiǎn)潔的"我很關(guān)切"，而是多數(shù)個(gè)日子的堅(jiān)持輔導(dǎo)，主動(dòng)關(guān)注，"扶上馬，

送一程。"希望你的孩子能在我們的教化下更加華蜜健康地成長(zhǎng)……也讓我們一起努力，助孩子

以一臂之力，向著他們的志向目標(biāo)共同努力！感謝大家！

〃浮五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的消逝，孩不門在慢慢地長(zhǎng)大，我從三年級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)

瞬，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。

俗話說，好的開端是勝利的一半。本次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了相互溝通一下學(xué)生在校及在家

的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教化自己的子女做人與

成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一樣的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!因此我信任，我們

今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果！

孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切都有較大的改變，作為家長(zhǎng)與老師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)行因材

施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三.四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段.

現(xiàn)在孩子正處在高段的波動(dòng)期，要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素

之外，其中也須要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方面

學(xué)問內(nèi)容廣泛了，現(xiàn)在的考試特別敏捷，書本上的死學(xué)問考得很少。所以這就對(duì)學(xué)生提出了

更高的要求，在學(xué)好課本學(xué)問的同時(shí)還要拓展孩子的思維，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，同時(shí)還要

拓展孩子的思維，從不同隹度去考慮問題。有些家長(zhǎng)始終有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子

只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯(cuò)

了，在新型的教化體制下，任何課程都同樣重要，都是可以同日而語(yǔ)的。進(jìn)入高年級(jí)以后學(xué)生應(yīng)

當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是我要學(xué)，而不是要我學(xué)。老師布置的作業(yè)敏捷性增加了，如收集資料

等。學(xué)生自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)洪過的

學(xué)問。因?yàn)橐陨献兏?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問追求，因此成果越來越好，或

者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)

生想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

現(xiàn)在的狀況看來，孩子之間的差別有些已經(jīng)匕H交明顯，因此對(duì)于成果差一些的孩子，須要家

長(zhǎng)盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)學(xué)問上的漏洞和缺陷。另外，孩子1門在習(xí)慣方面表現(xiàn)出來的差異應(yīng)經(jīng)影

響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽課不夠用心，很多孩子的家庭作業(yè)因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)管常常少做和

不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)期這樣，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺中退下來

了，希望引起重視。二、心理方面許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸

增加。家長(zhǎng)要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知

道難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候要民主、同等，以免使孩子逆反，

從而起反作用。

二、思想意識(shí)

思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己的想法，自己有自己的準(zhǔn)備，想

干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：我們孩子很要強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。但是他們的

辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做,

這也就須要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他C么該做，什么不該做，給他明確的方

向，但是不是簡(jiǎn)潔干脆的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多商議。

三、社交指導(dǎo)

孩子進(jìn)入高年級(jí)以后對(duì)摯友更重視了，有時(shí)好摯友的話在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不

分是非、無(wú)原則地迎合摯友，樂于加入一個(gè)小團(tuán)體，而膽怯被孤立。同性摯友之間相互影響、

同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)小團(tuán)體,這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo),

常常詢問并了解孩子的交友狀況，并接納歡迎孩子的摯友們來家中相互往來，盡量放下架子與孩

子的摯友也做摯友，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與摯友西獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步,

也影響到以后的情商，摯友的影響力會(huì)越來越大直至青春期過去、慢慢成熟，所以家長(zhǎng)肯定要并

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么與同學(xué)交摯友，怎么在一個(gè)團(tuán)體中去交往、適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這

樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民三、同等、和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教

學(xué)方面，我將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有愛好有樂趣，又

能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地收獲學(xué)問和促進(jìn)實(shí)力。

希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的志向，希望家長(zhǎng)做到：

一、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出珍貴的看法、建議。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等

地與孩不門一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多激勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂觀的人生

看法，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂安排幫助他們改

正缺點(diǎn)。）

常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。（雙休日、假期交好摯

友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩

子1門全面發(fā)展。）

三、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）適當(dāng)看一些新聞（電視、報(bào)皖。

四、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成果。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自

滿;考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題所在。）家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)

值得思索的問題。我個(gè)人認(rèn)為要!因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都有馬虎的毛病。而且小孩終歸懂事少，我曾

經(jīng)發(fā)覺有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒有仔細(xì)計(jì)算，而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過檢

直幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告知他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子

自己去思索。假如實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問老師。

各位家長(zhǎng)，要教化好孩子，就肯定要每天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)切孩子，愛孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間,

而不要找忙的借口，不要說我可以為自己的孩子付誕生命，可是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)

做稱職的家長(zhǎng)和稱職的老師。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以?/p>

的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。

我的電話是XXXXXX,歡迎致電。感謝大家！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝各位對(duì)我們班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說

明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)切。是啊，哪T立家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一

位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教化好他們，

讓我們攜起手來，同心同德，把你們的孩子，我們的學(xué)生教化好.

（介紹孩子現(xiàn)階段的狀況）

對(duì)學(xué)生的教化包括家庭教化、學(xué)校教化和社會(huì)教化三方面組成。但說真心話，目前我們的社

會(huì)教化狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正

面教化，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)

吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教化孩

子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)切和困惑的問題，與大家溝通溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。許多家

長(zhǎng)都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊

同這個(gè)看法，城然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧?/p>

是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言

傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家

蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像須要六位雕塑家：

1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人方書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列依次上看，

家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教化學(xué)家心中

占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；

同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)

校教化呼喊家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？

-,要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一注".

上學(xué)期期末考試后，T立學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)

不仔細(xì)，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的

眼里，孩子一無(wú)所取。

正在成長(zhǎng)過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到”一半是空的"，重要的是

要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦晒喜辉凭腿P否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍

姆林斯基曾說過："不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、爰好、愛好、才能、天賦、傾向，

就談不上教化。"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教化就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到"我是好

孩子"的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，

幫助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺"那只杯子里的水越來越多”。

當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)

滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是教化孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、

任何時(shí)候都奏效的"靈丹妙藥"，在看到孩子的"另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)，

才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的‘添加劑"。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角

度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理實(shí)力和自強(qiáng)精神。

美國(guó)人家庭教化是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為動(dòng)身點(diǎn)的。父母

從孩子小時(shí)候起就讓他們相識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己參與勞動(dòng)。德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己

的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。

日本人教孩子”不給另J人添麻煩"。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想:

"不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪辛粢馀嘤⒆拥淖岳韺?shí)力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,

不論多么小的孩子，者暖無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己

來背?！?/p>

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，

卻發(fā)覺他們除了禮物之外，其實(shí)更須要父母的愛。

把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每

天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以。

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出

去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到

溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。

〃浮五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五三班全體任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與

這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

（一）、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，我從三年級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他

們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。俗話說，好的開端是勝利的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，

目的就是為了相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)

質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教化在己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一樣的，那就是："一切為

了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓

滿的勝利！

（二）、匯報(bào)上學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)狀況：

各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)潔介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本狀況。我們五三班原有學(xué)生50

名,本學(xué)期，我班又轉(zhuǎn)來3位同學(xué)，轉(zhuǎn)走T立同學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生為52人,五年來，在學(xué)校人領(lǐng)'

導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)切、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng)；目前的五三班，班風(fēng)

正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在上學(xué)年，我們班各方面表現(xiàn)較令人滿足。

我始終認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以上學(xué)年，我始終堅(jiān)持"德育為首"的

育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校

要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

功夫不負(fù)有心人，一年來，我班多次獲得榮譽(yù)：獲校級(jí)拔河競(jìng)賽年級(jí)第一名；校級(jí)冬季踢健

跳繩競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名；校級(jí)計(jì)算競(jìng)賽年級(jí)第一名；校級(jí)盆花競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；校級(jí)作文競(jìng)賽年級(jí)

第一名；校級(jí)古詩(shī)詞誦讀繪畫活動(dòng)年級(jí)第一名；校級(jí)班級(jí)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)；板報(bào)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)；校級(jí)消

防平安活動(dòng)優(yōu)秀組織優(yōu)秀獎(jiǎng)；在三校合辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；還被評(píng)為校級(jí)規(guī)范班,

并連續(xù)兩年評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。

因?yàn)橛辛肆己玫陌嗳莅嗝?，學(xué)生的素養(yǎng)有了很大的提高，我們常常獲得學(xué)校/^領(lǐng)'導(dǎo)和課任

老師的確定。他們愛好廣泛、才華橫溢，我們班既有在世界華人/J浮生作文競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)的劉博

文，也有在全國(guó)小學(xué)生分類作文中發(fā)表習(xí)作的龐子軒、張雪純、張曉陽(yáng)同學(xué)；有"小博士”之稱

的郭晨星，有參與省級(jí)數(shù)奧競(jìng)賽的李佳琪，有書法過硬的張威、孫逸群、從儀等同學(xué)，更有口才

出眾的楊楠同學(xué)；有在詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽中嶄露頭角的于文琪、王宏蕊、李晨鳴、山慶功等同學(xué)，又

被市體校教練看中的王亞寧同學(xué)，有乒乓球高手劉宇軒，也有歌詠競(jìng)賽中起舞亮嗓的劉桐、張雪

純，趙思源等人，還有在全國(guó)架子鼓競(jìng)賽中拿到銀獎(jiǎng)的陳建坤同學(xué)；有在班級(jí)擔(dān)當(dāng)過活動(dòng)主持人

的謝明皓、單晨曦、揚(yáng)天羽等同學(xué)，還有校級(jí)小主持人何松璨同學(xué)……他們的成果太多太多了，

在這里因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我都沒有方法一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)！

前不久來聽綜合實(shí)踐課的教研室主任夸咱們班的學(xué)生是他走了那么多學(xué)校所見過的素養(yǎng)最

高的一班學(xué)生，這讓我感到很驕傲，終歸我們辛勤的培育得到了他人的認(rèn)可。

更難得的是孩子們誠(chéng)懇和善，品質(zhì)優(yōu)秀，先有拾金不昧的何松璨，再有撿到手機(jī)交還失主的

陳建坤，更有許多我們不經(jīng)意的好人好事在出現(xiàn)。孩子fl〕的集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)了，以前得不得

的到流淌紅旗孩子們并不很在意，可現(xiàn)在為了能得到紅旗他們能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,

不打架鬧事，尊師爰友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)，信任各位家

長(zhǎng)走入教室時(shí)，就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了，本學(xué)期我班的流淌紅旗的次數(shù)

是全校最多的，這說明我們的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，再也不是我剛接班是時(shí)的那些自由散漫，不

受約束的學(xué)生了，我很欣慰，感謝在座的各位家長(zhǎng)，是你們不懈的努力，主動(dòng)地協(xié)作，全力支持

我的工作，才使我們的孩子有了今日的進(jìn)步。感謝大家！

（三）、本學(xué)年工作重點(diǎn)

1、狠抓常規(guī)，形成自覺。

學(xué)生要在五三班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。就要讓學(xué)生爰自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛自己

的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造

人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級(jí)常規(guī)，通過多層次的管理，學(xué)生的刃阱中團(tuán)結(jié)向上的精神被激發(fā)了

出來，連續(xù)獲得流淌紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神就是這種蓬勃向上的集

體主義精神，愛班級(jí)榮譽(yù)的精神，影響著全體同學(xué)們時(shí)，物門以后的班級(jí)日常工作就成為一種比

較自覺的行為了。目前，全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，爰班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺向上的班級(jí)

里學(xué)習(xí)而驕傲。

2、多維約束，激發(fā)責(zé)任。

我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，關(guān)鍵是要教化和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,

使每個(gè)〃浮生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時(shí)也是

為了培育學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成，為此掰口同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管

理方法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人

管事，多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

制定責(zé)任分工時(shí)，我信任學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇能為班級(jí)作什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)

上唱主角。并且，每月評(píng)比一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，這樣能

激起學(xué)生拼搏的長(zhǎng)久性，培育了學(xué)生的做事的恒心，更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。

3、提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。

每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們有信念接著努力學(xué)下去，使班

主任常常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟”小組（一對(duì)應(yīng)

的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

另外，現(xiàn)今社會(huì)越來越重視實(shí)力，成果好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注意孩子實(shí)

力的培育，本學(xué)期我會(huì)多開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建性的開展班會(huì)，做到主題顯明，有教化實(shí)效性，使

全班同學(xué)的實(shí)力都能得到進(jìn)一步提高。

（四）、給家長(zhǎng)的建議

盡管如此，因?yàn)楦鞣N緣由，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得老師對(duì)孩子的

關(guān)愛可能還不夠充分，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，

他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩

子的全面成長(zhǎng)，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少。

我們經(jīng)常說："外來的和尚好念經(jīng)"，于是許多家長(zhǎng)者肥教化孩子的希望全部寄予在老師的

身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問

積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最

早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)

孩子的身心發(fā)展具有重大的作用.閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和

諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。

為此，我們的學(xué)校教化呼喊家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和

家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教化的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正

確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促

其講文明、有禮貌、敬重愛護(hù)師長(zhǎng)、關(guān)切照看他人。

除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有

雌高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活

動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾人方面進(jìn)行培育：

第一、要教化孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象

的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子經(jīng)常

是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以

優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、

晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些

詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受,漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教化子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、鞏固教學(xué)所得的主要

方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他

解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使

每天交了作業(yè)也是很難駕馭真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

第三、要幫助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)

應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣.通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：

課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了

一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，

隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問題，我們家校肯定要相互協(xié)作，幫助孩

子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩。

我想簡(jiǎn)潔說一說語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫作，我想更重

要的是利用語(yǔ)言文字來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,培育孩子fl］豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及

課外書籍中許多人物、許多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過閱讀書籍進(jìn)行自我教化,

而這種教化又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書氣氛。家長(zhǎng)們可

以看我們班級(jí)的圖書角，書是特別多的。這方面的教化我是特別注意的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)

孩子讀書。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)建一個(gè)較好的讀書環(huán)境。在家

里，肯定要有一個(gè)比較好的書房，常常給孩子購(gòu)買一些書籍,甚至我覺得家長(zhǎng)可以和孩子一起來

讀書，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂"榜樣的力氣是無(wú)窮的。"

其他方面：

提示孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾,周一穿校服。

保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

教化學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

每四名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，肯定要提示孩子提前二非常鐘到校，搞好衛(wèi)生。

晚自習(xí)六點(diǎn)下，沒有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)在放學(xué)前不要隨意進(jìn)校。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮、欣慰。他們的每一次退步、懶

散我也會(huì)生氣、焦急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我特別須要各位家長(zhǎng)的

努力協(xié)作.當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們溝通.時(shí)間不便利可以電話聯(lián)系.俗話說

得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。

信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

大家好!

今日大家聚在這里都是為了同一個(gè)目的，那就是懷著對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)切而參與這次家長(zhǎng)會(huì)，

作為五年級(jí)X班的班主任，我想對(duì)大家說幾句?，F(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候了，很快學(xué)生就

要步入小學(xué)的最終階段，成為六年級(jí)學(xué)生了，可是在學(xué)生身上照舊還存在著一些問題，這些從前

不久的考試就可以看出。

首先我要說的是學(xué)生的不足，歷來我都是先講壞消息，再講好消息。從這次的考試狀況可以

看出，他們的語(yǔ)文成果僅僅是還算不錯(cuò)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，假如不能在這門科目上拔尖

的話，那么很難在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為突出。另外有些同學(xué)喜愛將漫畫書和手機(jī)帶進(jìn)教室，

漫畫書或許是他們自己偷脩帶的，可是手機(jī)屬于珍貴物品，應(yīng)當(dāng)是部分家長(zhǎng)縱容的，這樣很簡(jiǎn)單

讓學(xué)生沉迷電子嬉戲，希望家長(zhǎng)們能夠引起重視。除此之外，有部分學(xué)生最近出現(xiàn)了上課睡覺的

狀況，很可能是晚上沒有休息好所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)們能夠重點(diǎn)監(jiān)督一下。

其次則是對(duì)部分同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，他們分別是XXX,XX,尤其是XXX,在上次的考試中取得了

全年級(jí)第X名的好成果，等下可以請(qǐng)她上來給大家共享一下學(xué)習(xí)心得。有些同學(xué)雖然成果不算很

好，但在課堂上的表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，其中確定也有家長(zhǎng)的一部分功勞。我們班的數(shù)學(xué)成果在全年

級(jí)都是排在前列的，雖然我始終都是盡職盡責(zé)地教育學(xué)生，但其中也有學(xué)生自己的努力是分不開

的。

最終我想對(duì)家長(zhǎng)提一些建議，現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的下學(xué)期了，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校只有一年的時(shí)間

了，希望家長(zhǎng)們能夠蝌自己主動(dòng)的一面，多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)狀況，班級(jí)群里面要踴躍發(fā)言，每

次的考試成果我也會(huì)剛好公布到班級(jí)群里當(dāng)一些學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了狀況我也會(huì)剛好朕系家長(zhǎng).

在家的時(shí)候，要合理支配好學(xué)生的時(shí)間，督促他們?cè)琰c(diǎn)休息，這樣在其次天他們也能以良好的狀

態(tài)來學(xué)習(xí)。學(xué)校放學(xué)是匕瞰早的，因此家長(zhǎng)要留意學(xué)生回家的時(shí)間點(diǎn)，防止他們?cè)谕馔嫠！?/p>

以上便是我對(duì)五年級(jí)X班學(xué)生目前狀況的一些看法主要還是想通過這次家長(zhǎng)會(huì)找出學(xué)生身

上的不足，因此還須要家長(zhǎng)的不懈努力，要發(fā)揮一個(gè)主動(dòng)的作用，那么接下來就讓家長(zhǎng)代表和學(xué)

生代表進(jìn)行發(fā)言吧，我的發(fā)言就先告一段落了。

感謝大家！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與這次家長(zhǎng)會(huì)同時(shí)對(duì)全部家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我們班級(jí)工作的支

持和幫助表示真誠(chéng)的感謝。為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑邸?/p>

五年級(jí)是小學(xué)極其重要的學(xué)習(xí)階段。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，對(duì)小學(xué)生活失去了新

奇心和憧憬。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，自以為是，不希望別人更多的限制他們。但是，這是接近青

春期和心理發(fā)展的重要階段。學(xué)生處于盲目自信的階段。他們做事和學(xué)習(xí)都帶著愛好和心情，逆

反心理更強(qiáng)。他們甚至與父母和老師作對(duì)來展示自己。這是我開學(xué)以來的經(jīng)驗(yàn)。不知道家長(zhǎng)有沒

有感受到。

利用這次定期考試，我均實(shí)行了這次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的是希望家長(zhǎng)能多了解孩子的學(xué)習(xí)成果，

加強(qiáng)你和學(xué)校的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步和老師合作，做好一些工作，讓孩子學(xué)得更好，取得更

好的成果！

第一個(gè)方面：給家長(zhǎng)講講這兩個(gè)月的班級(jí)狀況；

在過去的兩個(gè)半月里總的來說，大多數(shù)學(xué)生都取得了很大的進(jìn)步。尤其是他們搬到樓上后，

大家的集體榮譽(yù)感增加了，衛(wèi)生紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步.比如每周一次的紅旗班評(píng)，都是努力給

班級(jí)加分；每周值班的同學(xué)也能仔細(xì)負(fù)責(zé)的來值班；無(wú)論班上誰(shuí)有困難，都可以主動(dòng)幫助。

當(dāng)然，我們也可以看到還有許多不足，比如：早上，我們不能有意識(shí)地根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)

任務(wù)去學(xué)習(xí)，而是要看著。有的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，沒有剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)，依靠老師的反復(fù)

督促，上課自我約束實(shí)力差，精神上溜，小動(dòng)作。提問的時(shí)候連老師問了什么都不知道。在學(xué)校，

作業(yè)做的很仔細(xì)，正確率很高。而且家里作業(yè)潦草甚至沒寫完。

其次個(gè)方面：談?wù)勂谥锌荚嚒?/p>

期中考試教研室開展了語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、理科產(chǎn)品的考試。我來說說這篇數(shù)學(xué)論文。論文

的計(jì)算量比較大，簡(jiǎn)單在計(jì)算中出錯(cuò)。也就是說，這篇論文已經(jīng)超出了期中考試的難度，考試的

范圍很廣。這只是一個(gè)方面。另一方面，緣由是孩子沒有仔細(xì)對(duì)待考試，做題馬虎。三是實(shí)踐性

不夠強(qiáng)，計(jì)算方法已經(jīng)學(xué)會(huì)。正確率是通過實(shí)踐得到的。除了上課的唯一時(shí)間，練習(xí)只能輔以作

業(yè)。但是我們班作業(yè)質(zhì)量不好，應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)在老師的幫助下完成的。

第三個(gè)方面：與家長(zhǎng)的互動(dòng)閱歷溝通

1.你關(guān)切孩子的'學(xué)習(xí)嗎？

有些家長(zhǎng)總說孩子拒絕在家學(xué)習(xí)，這反映了許多家長(zhǎng)。我知道他們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都很

愛自己的孩子。他們事事追隨他，讓他培育出一個(gè)以自我為中心，自私自利的人。我想你確定不

希望這樣，所以我想告知你一句話，教化孩子也須要手段和方法，以及肯定的獎(jiǎng)懲制度來培育孩

子主動(dòng)健康的成長(zhǎng)。

2.孩子慢，怎么辦？

首先要分析緣由，是孩子做不到還是懶得做。我覺得是孩子自己的事情，盡量讓孩子自己去

做，家長(zhǎng)不要支配。有些父母看著孩子動(dòng)作太慢，就不給他們指導(dǎo)，讓他們恒久走不快。肯定有

一個(gè)由慢到快的過程。Par

我特別理解做父母的心情.我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任.好多家長(zhǎng)晚上還

有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)?？吹胶⒆?/p>

一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下T弋的教化問題已成為了社會(huì)普

遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教化，已越來越成為廣闊教化工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是

在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的相識(shí)，不僮得怎樣

教化孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)切孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子"，教化孩子簡(jiǎn)潔

粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教化上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來

的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今日，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如

既往地做好以下幾點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的

放任，不管不問，對(duì)孩子的教化很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育

和塑造著孩子的性格。

2.實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理實(shí)力強(qiáng)的

孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3.假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)平均1-2小時(shí)以（對(duì)一周所學(xué)學(xué)問歸納、

鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這

樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不

讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

4.創(chuàng)建和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

5.創(chuàng)建一種良好的學(xué)問環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避

開不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6.限制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有安排，不挑吃穿，培育孩子良好的生活習(xí)慣;

飲食起居有規(guī)律;注意本戰(zhàn)禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管

孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚摯友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子,

但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富有與貧困的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)

謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7.常常與老師取得聯(lián)系，與老師親密協(xié)作。剛好了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，召

開的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問

題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊須要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師

與家長(zhǎng)的教化取得一樣，形成一股合力。

我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑,

真正幫助我們的孩子跑起來……

4浮五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

很興奮各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜，感謝你們對(duì)

我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓杜，是五（2）班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車巷人，是農(nóng)村

家庭誕生的孩子，知道上人的辛苦，培育孩子是多么的不簡(jiǎn)單？今日耽擱大家的時(shí)間，主要是進(jìn)

一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來多出幾個(gè)高校生。所以，關(guān)切孩

子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教化，（養(yǎng)成教化很重要，結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教化舉例。）使每個(gè)

家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必需抓起，否則，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)

成，想改那就困難多了。俗話說"窮要喂豬，富要讀書。”特殊是將來的社會(huì)，沒有高學(xué)歷想找

一份合適的工作，可能性是不大的.

作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子可以說是："望子成龍，望女成鳳?！弊鳛槔蠋熗瑯酉Ｍ?/p>

出來的學(xué)生有前途，有作為。

學(xué)校的中心工作，老師的根本彳王務(wù)是教化學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是

教化孩子，家庭的一切希望寄予于孩子身上。教好學(xué)生是做老師的榮幸，教不好學(xué)生是做老師的

恥辱。

在過去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)成果和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б?/p>

個(gè)學(xué)期來講，感覺班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)變實(shí)力較差,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不是很高。但是,

我有更大的信念帶出更好的成果，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成果不是

很高，尤其，最近我發(fā)覺有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康

和學(xué)習(xí)。今日約各位家長(zhǎng)來，和我們老師一起，召開這次特別的會(huì)議，主要目的就是探討一下這

一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)

生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f，今

日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)方面

1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期（我利用中午1:00~1:30

加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫字,使他們字有了很大的變更，但是劉培超的字略有提高。平常對(duì)于作業(yè)的難

點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上，更多地關(guān)愛單親家庭的孩子與“留守兒童"，還有就是后

進(jìn)生多去提問他們。在家中有時(shí)晚上睡覺還探討后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方，我深感肩

上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教化與城市小學(xué)教化有著本質(zhì)區(qū)分城市的小學(xué)教化關(guān)鍵靠家長(zhǎng)，

其次靠老師，學(xué)生大多數(shù)提前找好的老師補(bǔ)課；而農(nóng)村小學(xué)教化關(guān)鍵靠老師，其次靠家長(zhǎng)。）就

是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)成果才達(dá)到74、6,居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下.各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得

很緊，但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒有及格。清這3位學(xué)生在這學(xué)期肯

定要加油！老師信任你們，你們都是老師的好學(xué)生。

2、學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比較"活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要

求，基礎(chǔ)還必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面

的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問題也就困難了，因?yàn)榻?/p>

決問題必需要有扎實(shí)的理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔

導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí)，順當(dāng)過渡到中學(xué)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉

開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng),為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今日老師沒布置作業(yè)，或者說："在校已

經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好

（像剛才展出的作業(yè)，他們都是優(yōu)等生，他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡潞璐、楊仟喜、

杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、

王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是T牛開心的事。特殊是杭明明、王倩雯、楊俊

男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)

成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我

們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

二、家長(zhǎng)的協(xié)作

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金要駕馭孩子的心理抓好萌芽教化才能使孩子逐步入正道，

教化孩子是我們老師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化,提高和進(jìn)步，是我們

老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在今后的小學(xué)日子里，我希望家長(zhǎng)摯友們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我

們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，莊于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成

果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很

用力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子

對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這

正如"爰而不溺，言而有度?！?/p>

2.教化孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道,沒有規(guī)則不成

方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成

Y良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，

要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使

自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)

習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是

肯定不允許的。針對(duì)學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通，我覺得在教化孩子的問題上，首

先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)摯友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做至IJ

剛好教化，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假如我們提前做

好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就須要我們進(jìn)一步溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)留意培

育孩子各方面的實(shí)力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在

班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，

在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮,

希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的志向。希望冢長(zhǎng)能做到