Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1There'sChinesedancing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"There'sChinesedancing"。本節(jié)課圍繞中國(guó)舞蹈這一主題，通過(guò)圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯、句型和表達(dá)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的互動(dòng)參與，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力、語(yǔ)言實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈的相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“Chinesedancing”、“traditional”、“performance”等，并能正確運(yùn)用在句子中。

②理解并掌握關(guān)鍵句型：“There's...inChina.”和“Howdoyoulike...”，并能結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“therebe”句型，特別是在有多個(gè)主語(yǔ)和地點(diǎn)的情況下。

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到描述中國(guó)舞蹈的場(chǎng)景中，如描述舞蹈動(dòng)作、服裝和音樂(lè)等。

③學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，例如介紹自己喜歡的中國(guó)舞蹈及其特點(diǎn)。

④學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討中國(guó)舞蹈的文化背景，提高對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，生動(dòng)展示中國(guó)舞蹈的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討中國(guó)舞蹈的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.利用游戲化教學(xué)，如“猜猜我是誰(shuí)”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈的視頻片段，如京劇、武術(shù)、扇子舞等，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些舞蹈的名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯學(xué)習(xí)

-展示與舞蹈相關(guān)的詞匯卡片，如“Chinesedancing”、“traditional”、“performance”等。

-通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀理解詞匯含義，并引導(dǎo)他們用新詞匯造句。

-例如：“There'sChinesedancinginthisperformance.”（這個(gè)表演中有中國(guó)舞蹈。）

②句型學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵句型：“There's...inChina.”和“Howdoyoulike...”。

-通過(guò)示例句子，讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和用法。

-例如：“There'satraditionalChinesedanceshowinourcity.”（我們城市有一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)舞蹈表演。）

③文化背景介紹

-簡(jiǎn)要介紹中國(guó)舞蹈的歷史、流派和特點(diǎn)。

-結(jié)合圖片和視頻，展示不同舞蹈的表演形式和服裝。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)舞蹈主題，如京劇、扇子舞等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，模擬表演舞蹈場(chǎng)景，如介紹舞蹈、討論舞蹈特點(diǎn)等。

②小組討論

-學(xué)生討論以下問(wèn)題：

-你最喜歡的中國(guó)舞蹈是什么？為什么？

-你認(rèn)為中國(guó)舞蹈有哪些獨(dú)特之處？

-你想嘗試學(xué)習(xí)哪種中國(guó)舞蹈？

③游戲活動(dòng)

-進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲，每組派代表用英語(yǔ)描述自己選擇的舞蹈，其他組猜測(cè)舞蹈名稱(chēng)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生回答：“我最喜歡的中國(guó)舞蹈是扇子舞，因?yàn)樗葍?yōu)雅又充滿(mǎn)活力?！?/p>

②學(xué)生回答：“我認(rèn)為中國(guó)舞蹈的獨(dú)特之處在于它的歷史和文化底蘊(yùn)，以及舞者們的精湛技藝?！?/p>

③學(xué)生回答：“我想嘗試學(xué)習(xí)京劇，因?yàn)樗苡腥ぃ铱梢粤私庵袊?guó)的傳統(tǒng)文化。”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括舞蹈詞匯、句型和文化背景。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“therebe”句型的運(yùn)用和對(duì)中國(guó)舞蹈特點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索中國(guó)舞蹈，并嘗試學(xué)習(xí)一種舞蹈。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？有沒(méi)有什么收獲？”

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-Chinesedancing：中國(guó)舞蹈

-traditional：傳統(tǒng)的

-performance：表演

-skillful：技藝高超的

-beautiful：美麗的

-graceful：優(yōu)雅的

-fascinating：迷人的

-rhythm：節(jié)奏

-costume：服裝

-instrument：樂(lè)器

2.句型學(xué)習(xí)

-There's...inChina.：中國(guó)有...

-Howdoyoulike...?：你喜歡...嗎？

-Thisisa...dancefrom...：這是一個(gè)來(lái)自...的...舞蹈。

3.文化背景知識(shí)

-中國(guó)舞蹈的歷史悠久，分為古典舞、民間舞和現(xiàn)代舞等。

-中國(guó)舞蹈的特點(diǎn)包括：動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、服飾華麗。

-常見(jiàn)的中國(guó)舞蹈有：京劇、扇子舞、武術(shù)、秧歌等。

4.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-疑問(wèn)句的構(gòu)成：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成：在名詞后加-s、-es、-ies等

5.交際用語(yǔ)

-用于介紹舞蹈：“ThisisatraditionalChinesedancecalled...”

-用于詢(xún)問(wèn)喜好：“Howdoyoulikethisdance?”

-用于描述舞蹈特點(diǎn)：“Thedanceisverygracefulandbeautiful.”

6.文化習(xí)俗

-中國(guó)舞蹈在節(jié)慶、慶典等場(chǎng)合中扮演重要角色。

-中國(guó)舞蹈是中華文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。

7.學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)觀看視頻、圖片等資料，了解中國(guó)舞蹈的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過(guò)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型

①詞匯：Chinesedancing,traditional,performance,skillful,beautiful,graceful,fascinating,rhythm,costume,instrument

②句型：There's...inChina.,Howdoyoulike...,Thisisa...dancefrom...

2.文化背景

①中國(guó)舞蹈的歷史悠久，分為古典舞、民間舞和現(xiàn)代舞等。

②中國(guó)舞蹈的特點(diǎn)：動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、服飾華麗。

③常見(jiàn)的中國(guó)舞蹈：京劇、扇子舞、武術(shù)、秧歌等。

3.語(yǔ)法知識(shí)

①現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②疑問(wèn)句的構(gòu)成：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

③復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成：在名詞后加-s、-es、-ies等

4.交際用語(yǔ)

①介紹舞蹈：ThisisatraditionalChinesedancecalled...

②詢(xún)問(wèn)喜好：Howdoyoulikethisdance?

③描述舞蹈特點(diǎn)：Thedanceisverygracefulandbeautiful.

5.文化習(xí)俗

①中國(guó)舞蹈在節(jié)慶、慶典等場(chǎng)合中的角色

②中國(guó)舞蹈作為中華文化的重要組成部分

③中國(guó)舞蹈體現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力

6.學(xué)習(xí)方法

①觀看視頻、圖片等資料了解中國(guó)舞蹈

②通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

③通過(guò)課后練習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言水平教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與角色扮演等。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，確保他們能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-互動(dòng)能力：評(píng)估學(xué)生與同學(xué)和教師的互動(dòng)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組討論中提到的舞蹈名稱(chēng)、特點(diǎn)等信息的準(zhǔn)確性。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估小組成員之間的合作和分工，包括分工明確、相互支持、共同完成任務(wù)。

-語(yǔ)言運(yùn)用：評(píng)估小組成員在討論中使用的英語(yǔ)詞匯和句型的正確性和多樣性。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)小測(cè)試或口頭提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度。

-句型應(yīng)用：讓學(xué)生用新學(xué)的句型構(gòu)造句子，評(píng)估他們運(yùn)用句型的能力。

-理解能力：通過(guò)提問(wèn)或簡(jiǎn)短問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、作業(yè)的完整性。

-錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的反