19《只有一個地球》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19《只有一個地球》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《只有一個地球》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》這篇課文，讓學(xué)生了解地球的現(xiàn)狀和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和人文關(guān)懷的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、寫作等方式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是人類共同的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實踐的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握作者對地球的描寫和環(huán)境保護(hù)的思想。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：1.深刻理解地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性，以及個人在環(huán)保中的責(zé)任。

2.將課文中的環(huán)保理念與實際生活相結(jié)合，形成環(huán)保行為。

解決辦法：1.通過分組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.設(shè)計實踐作業(yè)，如環(huán)保日記、環(huán)保宣傳畫等，讓學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有一個地球》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球環(huán)境相關(guān)的圖片、環(huán)保視頻、圖表等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、環(huán)保標(biāo)志等實物，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，布置環(huán)保主題海報，營造環(huán)保學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球環(huán)境問題的視頻，引起學(xué)生共鳴。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“地球面臨哪些環(huán)境問題？我們能為地球做些什么？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課題《只有一個地球》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文的語言美。

2.理解課文內(nèi)容：講解課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對地球的描寫和環(huán)境保護(hù)的思想。

3.學(xué)習(xí)修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？”

5.總結(jié)課文：教師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.仿寫句子：請學(xué)生仿照課文中的修辭手法，寫一句關(guān)于環(huán)保的句子。

3.討論環(huán)節(jié)：分組討論，分享自己關(guān)于環(huán)保的看法和行動。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：我們能為地球做些什么？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的環(huán)保行動，教師點(diǎn)評并鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將環(huán)保理念融入日常生活？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的環(huán)保行動，教師點(diǎn)評并鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保行動。

教學(xué)時間：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-地球是唯一的藍(lán)色星球，人類賴以生存的家園。

-地球環(huán)境面臨嚴(yán)重問題，如資源枯竭、污染加劇等。

-環(huán)境保護(hù)的重要性，以及人類在環(huán)保中的責(zé)任。

2.修辭手法與表達(dá)方式：

-比喻：如將地球比喻為“藍(lán)色的寶石”，形象地描繪地球的美麗。

-排比：如“山青、水秀、林密、草綠”，通過排比手法強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的和諧。

3.文學(xué)鑒賞能力：

-通過對課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美和人文關(guān)懷。

-學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.語言表達(dá)能力：

-通過朗讀、寫作等方式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

5.文化自信與責(zé)任感：

-認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是人類共同的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實踐的熱情。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

6.實踐應(yīng)用能力：

-將課文中的環(huán)保理念與實際生活相結(jié)合，形成環(huán)保行為。

-設(shè)計實踐作業(yè)，如環(huán)保日記、環(huán)保宣傳畫等，讓學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

7.課堂互動與討論：

-通過分組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.環(huán)保意識與行動：

-了解地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，關(guān)注環(huán)保新聞和活動。

-從自身做起，從小事做起，積極參與環(huán)保行動。

9.教學(xué)評價與反思：

-教師通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

10.教學(xué)資源與拓展：

-利用多媒體資源，如圖片、視頻、圖表等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果，拓展知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-主題：地球環(huán)境保護(hù)的重要性

-關(guān)鍵詞：地球、環(huán)境、保護(hù)、責(zé)任

-重點(diǎn)句子：課文開篇“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。”

②作者觀點(diǎn)與環(huán)保行動的關(guān)聯(lián)

-作者觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人類對地球的責(zé)任和保護(hù)地球的必要性

-關(guān)鍵詞：人類責(zé)任、環(huán)保行動、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：課文結(jié)尾“我們一定要精心地保護(hù)地球，使她更加美麗、富饒?！?/p>

③環(huán)境問題與解決方案的分析

-環(huán)境問題：資源枯竭、污染、生態(tài)失衡等

-關(guān)鍵詞：資源、污染、生態(tài)、解決方案

-重點(diǎn)句子：“地球上的資源正在逐漸減少，污染問題日益嚴(yán)重?！?/p>

④個人行為與環(huán)保意識的培養(yǎng)

-個人行為：節(jié)約用水、用電、減少廢棄物等

-關(guān)鍵詞：個人行為、環(huán)保意識、生活習(xí)慣

-重點(diǎn)句子：“從我們做起，從現(xiàn)在做起，讓地球變得更加美好?！?/p>

⑤文學(xué)手法與環(huán)保教育

-文學(xué)手法：比喻、排比等修辭手法

-關(guān)鍵詞：文學(xué)手法、環(huán)保教育、修辭效果

-重點(diǎn)句子：“地球，就像一位慈祥的母親，用她的懷抱呵護(hù)著我們。”

⑥課堂討論與環(huán)保實踐

-課堂討論：分組討論環(huán)保問題，分享個人觀點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：課堂討論、環(huán)保實踐、觀點(diǎn)交流

-重點(diǎn)句子：“讓我們一起來討論一下，我們能為地球做些什么。”

⑦教學(xué)評價與反思

-教學(xué)評價：通過提問、作業(yè)等方式評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果

-關(guān)鍵詞：教學(xué)評價、反思、學(xué)習(xí)效果

-重點(diǎn)句子：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度，如提問、回答問題、參與討論等。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，通過提問和回答問題來體現(xiàn)。

-學(xué)生在朗讀和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，如朗讀的準(zhǔn)確性、寫作的創(chuàng)意和邏輯性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍程度，如是否所有成員都參與討論，討論是否深入。

-小組提出的環(huán)保建議的原創(chuàng)性和實用性。

-小組展示成果的形式和內(nèi)容，如PPT、海報、視頻等。

3.隨堂測試：

-對課文內(nèi)容的理解測試，如填空、選擇題、簡答題等。

-對修辭手法和表達(dá)方式的運(yùn)用能力測試，如仿寫句子、改寫句子等。

-對環(huán)保意識和行動的認(rèn)識測試，如討論環(huán)保問題、提出個人環(huán)保計劃等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，如自我反思學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。

-學(xué)生之間相互評價，如評價同伴的課堂表現(xiàn)、討論貢獻(xiàn)等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和鼓勵，如“你的回答很有見地”、“你的討論很有深度”等。

-對于學(xué)生的不足之處，