2024年小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃

2024年小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃

〃浮五年級(jí)工作安排1

五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身獲得學(xué)問(wèn)，抽象思維實(shí)力也

有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力。在課堂上大部分學(xué)生能主

動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有肯定的視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實(shí)力，但

自主探討實(shí)力不高。也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要

老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問(wèn)題的實(shí)力較差，只能駕馭一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，稍稍拐

個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)

開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生

都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的.發(fā)揮。

我打算：

1、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)力，使他們學(xué)的輕松歡樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)

變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

2、作為老師我要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動(dòng)

仔細(xì)的看法來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到

不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)切，作業(yè)做到面批面改。

使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

〃浮五年級(jí)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

為能形成"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成主動(dòng)向上的精神面貌，成為時(shí)代

發(fā)展須要的社會(huì)建設(shè)者和接班人是制定本安排的宗旨。學(xué)校的工作安排是本安排的基礎(chǔ)。目的是

為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。

二、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析：

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，使學(xué)生成為

有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，提

高學(xué)習(xí)成果。

3、加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教化和培育，激勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，勇于探究，出成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的實(shí)力培育,由"他律”漸漸向"自律”過(guò)渡。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)德育教化：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)（晨際談話、班隊(duì)課、小型體育競(jìng)賽、遠(yuǎn)足、

社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng)）施加影響，對(duì)學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)使其真正能從中受到教化，

得到啟示；利用班會(huì)主題班會(huì)的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做。

2、后進(jìn)生（尤其是班級(jí)中的幾大金剛）工作要加強(qiáng)，它是班級(jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：

關(guān)切他們的學(xué)習(xí)和生活；一幫一；擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，常常表?yè)P(yáng)，增加其自信念；與家長(zhǎng)聯(lián)

系，做好家長(zhǎng)的工作樹(shù)立信念，共同確定幫助他們的方法侈談心，了解他們的想法，對(duì)癥下藥，

以達(dá)到良好效果。

工形成竟?fàn)幏諊嗷?、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的

良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、常常召開(kāi)班干部會(huì)，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的實(shí)力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,

共同建設(shè)班級(jí)。

5、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對(duì)學(xué)生施加教化。

五、工作支配

九月：

1、報(bào)名注冊(cè)

2、打掃班級(jí)及公共場(chǎng)地衛(wèi)生

3、了解學(xué)生暑期生活，書(shū)面小結(jié)

4、力口強(qiáng)期初的行為規(guī)范教化

5、慶祝老師節(jié)

6、選拔人才，參與大隊(duì)干部競(jìng)選

7、刊出班報(bào)、校報(bào)

8、開(kāi)展平安教化月活動(dòng)

10、布置教室環(huán)境

十月：

1、慶祝國(guó)慶黑板報(bào)競(jìng)賽

十一月：

1、家長(zhǎng)會(huì)。

2、主題隊(duì)會(huì)。

3、拔河競(jìng)賽。

十二月：

1、"觀賞校內(nèi)冰雕"作文競(jìng)賽

2、迎元旦校詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽

3、班報(bào)、校報(bào)刊出

一月：

5、成果、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常激勵(lì)，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高相識(shí)，不斷上進(jìn)。

7、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

8、健全并調(diào)整班委會(huì)及團(tuán)支部成員，明確職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

本期奮斗目標(biāo)：

本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，在

文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能上有所收獲,基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成；感恩、法制、平安、環(huán)保意識(shí)等得到增加，能正確對(duì)待生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)

題；主動(dòng)參與各種活動(dòng)并力爭(zhēng)取得肯定的成果，樹(shù)立集體三義觀念和集體榮譽(yù)感。

教化要求、方法措施及活動(dòng)支配：

本期班主任工作將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，以弘揚(yáng)和培育民族精神，以“一切為了學(xué)生的發(fā)

展"為宗旨，以社會(huì)責(zé)任感教化為主線，以"三個(gè)主義"教化和養(yǎng)成教化為主要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)

學(xué)生的思想道德建設(shè)，主動(dòng)組織開(kāi)展豐富的課余文化活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際以及本班詳細(xì)狀況

接著加強(qiáng)常規(guī)教化、感恩教化、法紀(jì)教化、平安教化、環(huán)保教化和心理健康教化，結(jié)合學(xué)校制訂

的德育工作思路特制定如下支配：

1.利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教化和常規(guī)教化，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中

學(xué)生守則》以及《支顯宗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化,

對(duì)學(xué)生的發(fā)型、?？ǖ呐鍘?、衣著服飾規(guī)范進(jìn)行教化引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律觀念，真正做

到能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.本期仍將接著堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫(xiě)周記，并有效地利用學(xué)生周記與學(xué)生做好思想溝通，隨

時(shí)駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作及教化轉(zhuǎn)化工作做學(xué)生的知心摯友。與此同時(shí)，

保持與家長(zhǎng)的常常聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教化工作的理解和支持，并贏得他們對(duì)學(xué)校教化教學(xué)

工作的信任和協(xié)作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.以幫助學(xué)生"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存”為方向，以培育學(xué)生和善、文明、守紀(jì)、自律、自

主、友愛(ài)、志向?yàn)槟繕?biāo)。以"五愛(ài)教化”為基本內(nèi)容，以“五心"教化（"五心"即："忠心獻(xiàn)

給祖國(guó)"，把"愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)"，把■關(guān)切獻(xiàn)給他人"，把"孝心獻(xiàn)給父母",把"信念留給自己"）為重

點(diǎn)，安丹網(wǎng)用"三月文明禮貌月”的時(shí)間到敬老院或以其它形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教化、感恩教化。

同時(shí)教化學(xué)生從相識(shí)自我做起：相識(shí)自我存在的價(jià)值、相識(shí)自強(qiáng)的意義、相識(shí)現(xiàn)在的自我；從對(duì)

小事負(fù)責(zé)做起；牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培育學(xué)生情愿做小事，學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)

踐中增加責(zé)任感。利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法紀(jì)教化、平安教化，講解違法3□罪的危害，增

加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與實(shí)力；與此同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化，利用主題班會(huì)、團(tuán)組織

生活和黑板報(bào)，心理健康學(xué)問(wèn)的宣講以增加學(xué)生的心理綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)困難的心理承受

實(shí)力。

4.結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)校的各種支配，組織本班學(xué)生主動(dòng)參與各種有益活

動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部以及班級(jí)間的一些活動(dòng)（比如班級(jí)乒乓球賽、羽毛球賽、放風(fēng)箏等活動(dòng)），豐

富學(xué)生的課余文化生活，同時(shí)讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分展示自己的風(fēng)采，增加自身的綜合素養(yǎng)和各方

面的實(shí)力，通過(guò)各種活動(dòng)培育學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的培育和指

導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參加班級(jí)的管理，提高獨(dú)立處理問(wèn)題的實(shí)力；讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)工

作，參加學(xué)校的一些管理、組織等活動(dòng)，使學(xué)生在多方面得到更多的熬煉。還將有目的地開(kāi)展有

益學(xué)生身心健康的活動(dòng)；有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課,提高班干部的工作實(shí)力和群眾威信;

有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，提高政治思想覺(jué)悟，提高班集體的凝

合力。

當(dāng)今世界科技飛速發(fā)展，作為教化工作者,我深知我所從事工作的重要性。

小學(xué)五年級(jí)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)5、6班共有學(xué)生98人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，能從已有的學(xué)問(wèn)

和閱歷動(dòng)身獲得學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的實(shí)力。在課堂上能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合

作等一般實(shí)力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，上

課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難

的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的

動(dòng)態(tài)。

二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析：

1、學(xué)問(wèn)與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問(wèn)閱歷，經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程；經(jīng)

驗(yàn)探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，相識(shí)圓的特征以及探究和駕馭圓的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，

獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)驗(yàn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析和溝通；能按要求完成

相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思索：在相識(shí)等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增加符號(hào)感。

2、在相識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培育良好的思維品質(zhì)。

3、在相識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的'演繹推理實(shí)力，不斷增加數(shù)感.

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，相識(shí)圓等過(guò)程中，熬煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)實(shí)力。

解決問(wèn)題：能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)

學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題。

2、在列方程解決實(shí)際訶題的過(guò)程中，初步駕馭其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)潔行走路途和簡(jiǎn)潔的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作溝通的實(shí)力。

4、能應(yīng)用"倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

情感與看法：能主動(dòng)參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不

斷增加自主探究的意識(shí)。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)

與生活的親密聯(lián)系。

三、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等：

（一）、方程8課時(shí)。

1、使學(xué)生在詳細(xì)的情境中，理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系；初步理解等式

的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生在視察、分析、抽象、概括和溝通的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成式與方程的

過(guò)程積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的閱歷，感受方程的思想方法及價(jià)值發(fā)展抽象思維實(shí)力和符號(hào)感。

3、使學(xué)生在主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思索、主動(dòng)與他人合作溝通、自覺(jué)檢驗(yàn)

等習(xí)慣；獲得一些勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)自信念，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系.

5、會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（二）、確定位置2課時(shí)

1、使學(xué)生在詳細(xì)情境中相識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)

對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中物體的位置。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過(guò)

程逐步駕馭用數(shù)對(duì)確定位置的方法萍富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的相識(shí)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、使學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得勝利的閱歷，感受數(shù)對(duì)與生活實(shí)際的聯(lián)系，拓寬學(xué)問(wèn)視

野，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、初步理解數(shù)對(duì)的含義。

5、會(huì)用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中物體的位置。

6、駕馭用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

（三）、公倍數(shù)和公因數(shù)6課時(shí)

1、使學(xué)生通過(guò)詳細(xì)的操作和溝通活動(dòng)，相識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究和發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，進(jìn)一步培育自主探究與

合作溝通的實(shí)力，感受一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思索。

3、使學(xué)生在參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培育主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)和探究活

動(dòng)的樂(lè)趣，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

4、相識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

（四）、相識(shí)分?jǐn)?shù)10課時(shí)

1、使學(xué)生初步理解單位"1"和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；探究并理解分

數(shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際

問(wèn)題’相識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分

數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過(guò)程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分

數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探究過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培育視察、比較、抽象、概括等實(shí)力。

4浮五年級(jí)工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校教育處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目

標(biāo)，以扎實(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，并結(jié)合科研進(jìn)行探究創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮一線老師的能動(dòng)作用，不斷提高

本年級(jí)的教化教學(xué)水平，輕負(fù)高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。

二.主要工作

(一)加強(qiáng)"學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

每一次圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

(1)本學(xué)期，以"閱讀積累教學(xué)”為專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校組織的.有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行備課組組內(nèi)

"磨課"，通過(guò)聽(tīng)課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個(gè)體探討與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)

化課堂教學(xué),提高課堂效率。

(2)提倡語(yǔ)文案例探討，備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思，與組內(nèi)成員共享。

(三)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

Q)備課：將進(jìn)行全面的改革，注意資源的共同共享，做到備課要"深"。要遵循"備課一

反思——再修改”的過(guò)程。每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，在學(xué)校網(wǎng)站上，與大家共享你的勝利。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求直、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，

利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效果。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要"精"，體現(xiàn)"層次化"。批改格式統(tǒng)T七，要規(guī)范、剛好，注意糾

錯(cuò)及狀況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，以"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"為指導(dǎo)思想，熱忱激勵(lì)

學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。對(duì)于班上的學(xué)習(xí)特困生，老師抓好補(bǔ)差工作。

(5)搞好單元檢測(cè)。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受用一輩子。五年級(jí)備課組實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，促使

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

(四)精彩活動(dòng),有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好

圍繞“學(xué)會(huì)讀中感悟"，這一課題進(jìn)行每月的主題活動(dòng)。形成了"以積累促積累"，"以積

累促表達(dá)"的一系列語(yǔ)文活動(dòng)模式。各班依據(jù)學(xué)期初制定的閱讀安排，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

/」浮五年級(jí)工作安排5

本學(xué)期我任五年級(jí)班主任和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對(duì)本班的學(xué)生狀況較為熟識(shí)。

本班有學(xué)生22人，自制力較差的就有六名。本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，

每天能歡樂(lè)充溢；同時(shí)讓他們?cè)讷@得書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我擬定了如下工作安排：

一、自身做示范

德高為范。老師為人有其“育人"的特別功效，古人云"其身正，不令而行；其身不正，雖

令不從"，老師要有這樣做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩。老師又要以自身最佳的思想

境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，主動(dòng)的影響和教化學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)起一座

做人的豐碑。

二、待生要誠(chéng)

對(duì)學(xué)生真城、坦誠(chéng)和熱誠(chéng)，核心一個(gè)“愛(ài)"字，愛(ài)是教化的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，也談

不上師德。用博愛(ài)之心'與學(xué)生真城互待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)幫助,在深?lèi)?ài)著全體學(xué)生的同時(shí)，更特

別關(guān)注著個(gè)別學(xué)生，多給他們爰的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

三、公允待生

對(duì)人公道，公道是做人的公德，也是為師的美德。對(duì)待學(xué)生首先看的要公，不夸大，不縮小，

不偏不倚。說(shuō)的要公，做到情之殷殷，言之鑿鑿，不因人而厚是非，敬重學(xué)生，一視同仁。不管

對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上炙熱的心，傾注滿腔的愛(ài)，對(duì)差生做到不記前嫌，用發(fā)展的眼光去對(duì)待，激勵(lì)

他們放下包袱輕裝前進(jìn)。

四、基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)

學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

2、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究，為祖國(guó)培育創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教化。

4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化。

5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的.各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友,讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我。

六、本學(xué)期班級(jí)主要工作內(nèi)容如表

周序

具體工作安排

組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)狀況，排位，選班委，進(jìn)行教化。

"老師節(jié)"尊師重教教化，組織學(xué)生主動(dòng)參與“老師節(jié)”專(zhuān)題廣播。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和文明禮儀教化，開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教化，并嚴(yán)格上課紀(jì)律要求。

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教化，辦"國(guó)慶”專(zhuān)刊、演講競(jìng)賽。

召開(kāi)主題為"日常行為規(guī)范教化”的班會(huì)。

進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培育，召開(kāi)"美化校內(nèi)，從我做起"的主題班會(huì)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“平安與法紀(jì)教化"的主題班會(huì)。

開(kāi)展學(xué)生心理健康教化的輔導(dǎo)，并參與小學(xué)部作文競(jìng)賽。

考風(fēng)考紀(jì)教化、期中考試、參與首屆藝術(shù)節(jié)。

期中小結(jié)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

與外校聯(lián)歡，實(shí)行手拉手活動(dòng)。

開(kāi)展愛(ài)國(guó)爰廠爰校教化，參與廠慶活動(dòng)。

打算和參與學(xué)校的書(shū)法和繪畫(huà)展覽。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化，并對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行考核和探討。

組織和參與小學(xué)部的各科作業(yè)展覽與評(píng)比。

在班上開(kāi)展行為規(guī)范的互查活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，參與迎新春美化校內(nèi)義務(wù)勞動(dòng).

參與廣播宣揚(yáng)評(píng)比，井備戰(zhàn)期末考試。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教化，并作期末考試支配。

進(jìn)行期末考試，做好假期支配工作。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期教化，發(fā)放素養(yǎng)報(bào)告單。

4浮五年級(jí)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作安排為指導(dǎo)，通過(guò)豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培育學(xué)生的各種實(shí)力，特殊是自主

管理實(shí)力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素養(yǎng)教化的全面推動(dòng)服務(wù)扎實(shí)工作，努力開(kāi)拓班級(jí)工作新局面。

二、班級(jí)基本狀況分析

本班共有學(xué)生77人，其中男生45人，女生32人。我班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的共同學(xué)習(xí)和生活,

已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí)、主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)切集體、敬重師長(zhǎng)的良好道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌,

他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)習(xí)比較刻苦，成果上升比較明顯。在

行為習(xí)慣方面，我班絕大多數(shù)比較遵守紀(jì)律，行為習(xí)慣良好。但仍有少部分后進(jìn)生的自我約束力

極差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，行為習(xí)慣也很差。在這個(gè)學(xué)期,我給班級(jí)定下以下目標(biāo)：班級(jí)特色：

自主管理特色。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)起先踏上了“自主管理"特色的軌道，收到了肯定的效

果。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，杜絕追逐打鬧

等危急行為，課間開(kāi)展棋類(lèi)、牌類(lèi)等小嬉戲，保持教室的干凈整齊，使每個(gè)學(xué)生成為"和、雅、

誠(chéng)、勇”的好少年。

2、進(jìn)—培育小干部,放手讓他們?nèi)ス芾恚嘀魅我矐?yīng)多作指導(dǎo)。

工結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化.

4、唱好課前一支歌。

5、通過(guò)各項(xiàng)多層次的評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們特殊是學(xué)困生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們主動(dòng)向

上的學(xué)習(xí)的爰好，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信念，通過(guò)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，帶動(dòng)班級(jí)的整體工作。

6、重視每位學(xué)生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

7、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，并從中感受到班集體的暖和，

增加班級(jí)的向心力和凝合力。

8、做好學(xué)生日常的平安工作。每日必講平安。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食、交通、

防火、活動(dòng)等平安教化。杜絕危急因素，使學(xué)生整體素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。

四、常規(guī)管理措施

在期初讓每個(gè)孩子結(jié)合實(shí)際制定學(xué)習(xí)安排。

1、學(xué)習(xí)方面

為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣同時(shí)針對(duì)五年學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定以下措施：

建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫“我最棒！"。學(xué)生在某一方面表

現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，每周達(dá)到25分就可以換一顆星。隨著星星個(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方

面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)比"優(yōu)

秀小組"，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況進(jìn)行評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培育集體榮譽(yù)感。

建立本班的“學(xué)習(xí)小組"，六個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。"學(xué)習(xí)小組”中的六位同學(xué)

要相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法是培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也

是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。六人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)

當(dāng)，假如下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培育了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的曰常行為也參加評(píng)比，接著定期填寫(xiě)班級(jí)記載本，記錄

好兩操、課間紀(jì)律、好人好事，進(jìn)行相應(yīng)的加、減分，此記錄本的加減分將納入評(píng)比欄。每月操

彳亍分上墻公布。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123

3、衛(wèi)生方面

通過(guò)熬煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠仔細(xì)細(xì)致，為此我將實(shí)行以下措施：

進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組進(jìn)步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增加小組意識(shí)，起到模范帶

頭作用。

衛(wèi)生委員和每天的保潔小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同

學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題剛好向老師匯報(bào)。

利用上午課間操的'時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)比一次"衛(wèi)生標(biāo)兵"。

4、學(xué)生心理健康教化

隨著社會(huì)的進(jìn)步學(xué)生的心理健康教化問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ?/p>

社會(huì)的緣由會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教化就顯得尤為重要。我將

做到：

1、班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問(wèn)，以便做好學(xué)生的心理健康教化，正確地賜予教

化。

2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要?jiǎng)偤玫嘏c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有安排的教化。要多與這些

孩子溝通，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，剛好進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)覺(jué)規(guī)律，

削減學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的關(guān)系，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。

5、學(xué)生平安教化

讓學(xué)生輕聲慢步，不能在走廊里追逐打鬧，告知學(xué)生上下樓梯靠右行。

不帶任何利器進(jìn)校。

雨天不在操場(chǎng)上滑行。

五、工作支配

九月一弘揚(yáng)美：

1、穩(wěn)定學(xué)生心情、加強(qiáng)平安教化。

2、暑假小結(jié)：了解學(xué)生暑期狀況。

3、組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓一日常規(guī)。從身邊的小事做起，愛(ài)惜公

物，培育學(xué)生勞動(dòng)觀念，做好一天兩掃和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。

4、依據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定《班規(guī)》。任命和競(jìng)選班干部。

5、召開(kāi)第一次班干部會(huì)，合理分工，明確每個(gè)人的工作重點(diǎn)、工作程序。

6、以中秋、國(guó)慶為教化契機(jī),力口強(qiáng)對(duì)學(xué)生的民族精神教化，開(kāi)展小型多樣的宣揚(yáng)活動(dòng)，開(kāi)

好主題班會(huì)，出好專(zhuān)題黑板報(bào)。

7、各項(xiàng)評(píng)比進(jìn)行小結(jié)，推出好壞典型。

十月一感受美：

1、孝敬長(zhǎng)輩教化，開(kāi)展感恩活動(dòng)。開(kāi)展以愛(ài)祖國(guó)的主題班隊(duì)活動(dòng)。

2、召開(kāi)其次次班隊(duì)干部會(huì)議?？偨Y(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后努力的方向。同時(shí)，要求他們

留意班干部之間的合作盡力在同學(xué)們中幫助他們樹(shù)立威信創(chuàng)建機(jī)會(huì)培育和熬煉他們的實(shí)力。

3、依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，以“溫馨教室”建設(shè)為抓手，促進(jìn)良好的班風(fēng)班貌的形

成，促進(jìn)書(shū)香校內(nèi)建設(shè)。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)刻苦鉆研的團(tuán)隊(duì)合作精神，做一名合格的

小學(xué)畢業(yè)生.

5、出其次期黑板報(bào)，布置班級(jí)園地。

6、各項(xiàng)評(píng)比進(jìn)行小結(jié)，表彰優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

11月一傳播美：

1、心理健康教化。

2、看影視教化片，寫(xiě)觀后感。

3、孫世婕、陳智潛的學(xué)習(xí)閱歷介紹。

4、主動(dòng)參與課間平安文明小嬉戲活動(dòng)。學(xué)生依據(jù)學(xué)校的要求、自己的喜好自帶玩具。

5、召開(kāi)第三次班隊(duì)干部會(huì)議，班干部開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)。

6、出第三期黑板報(bào)，布置班級(jí)園地。

〃浮五年級(jí)工作安排7

一，學(xué)情分析：

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人，其中男生:31人，女生33人.學(xué)生思維活躍，集體觀念強(qiáng)，活動(dòng)主動(dòng)

性特別高，有愛(ài)心,敢于表現(xiàn)自我，特性好強(qiáng)，但不擅長(zhǎng)聽(tīng)取他人的看法，不擅長(zhǎng)反省自己愛(ài)仿照電視

明星，常在不經(jīng)意的狀況下出現(xiàn)錯(cuò)誤.

二，指導(dǎo)思想：

貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要的思想及詳細(xì)目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求.體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn).依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的相識(shí)方式及特征，采納與相適應(yīng)的,

兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參加多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)途徑，使他們從中獲得學(xué)問(wèn),形成實(shí)

力，駕馭學(xué)習(xí)策略.《品德與社會(huì)》教科書(shū)采納的是“主題構(gòu)建”方式.實(shí)行的是講故事的形式,通過(guò)講

故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求.

三，教材的主要特征：

1.圍繞兒童生活，符合兒童情趣.2.注意已有閱歷,貼近現(xiàn)實(shí)生活3強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參加，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活

動(dòng)4.體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度.5.單元組織教材,突出學(xué)生主體

四，教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的"爰"一家人的爰，社會(huì)的愛(ài),相識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的敬重，體會(huì)自己

生命的珍貴，學(xué)會(huì)主動(dòng)的心態(tài)發(fā)覺(jué)生活中的美妙.

引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)，視察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我

們的權(quán)益.

了解國(guó)家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識(shí)，激勵(lì)他們珍惜今日的美妙生活，為實(shí)現(xiàn)振興

中華的宏大目標(biāo)而不懈努力.

通過(guò)生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"，樹(shù)立科學(xué)的道德觀，培育學(xué)生的人文精

神.

讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到開(kāi)放的世界充溢機(jī)遇

和挑戰(zhàn).

五，教學(xué)措施：

必需注意與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1.教材的編寫(xiě)不行能是針對(duì)全部學(xué)校學(xué)生，以全部學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的.

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào).必需以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界

動(dòng)身，用自己的眼睛視察社會(huì)用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)".這就意味著教材的

運(yùn)用必需與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái).所以教材僅僅是教學(xué)的“范例，

2.教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣供應(yīng)了教學(xué)的大致過(guò)程.《品德與社會(huì)》課程的

社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必需開(kāi)放.開(kāi)放性的課本內(nèi)容勢(shì)必須要老師和學(xué)生共

同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的‘聯(lián)系.

必需注意學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師彳惠育，最重要的是探討人的德行的形成規(guī)律.人的德行必需在自然的

活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律.抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深化人的心靈的是不

能為人所駕馭的.

（三）注意學(xué)生的自我反省，讓和亍落到實(shí)處.

六,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1,駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)堅(jiān)持用鋼筆寫(xiě)字并養(yǎng)成習(xí)慣.

2,培育深厚的朗讀愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習(xí)慣.

3,能有選擇的閱讀課外書(shū)籍,培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成讀書(shū)做筆記和隨時(shí)運(yùn)用工具書(shū)的習(xí)慣.

4,培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮，看法大方，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整.

5,培育課前預(yù)習(xí)課文,上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索，做好筆記的習(xí)慣.

6,培育課后按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的習(xí)慣.

7,培育留心視察生活的習(xí)慣.

七,潛能生輔導(dǎo)：

L對(duì)毛俊杰等喜愛(ài)打鬧的學(xué)生，引導(dǎo)其明白生命的珍貴，珍愛(ài)生命.

2,引導(dǎo)計(jì)才智等不愛(ài)科學(xué)的女生,樹(shù)立科學(xué)的道德觀.

3,用"校內(nèi)里的紅綠燈"教化常犯紀(jì)律的張浩然等，使其明白"規(guī)則”的重要性

八，教學(xué)業(yè)務(wù)研修：

主動(dòng)參與教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)課與評(píng)課;投身課題探討，不斷提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)

科競(jìng)賽活動(dòng).

九，教學(xué)活動(dòng)支配：

第一單元:愛(ài)漂亮的生命3課10~14課時(shí)

其次單元:規(guī)則與方圓3課7?9課時(shí)

第三單元:不能遺忘的歷史4課8~12課時(shí)

第四單元:科技創(chuàng)建新生活4課7~9課時(shí)

第五單元:商品帶你看世界4課9~12課時(shí)

總計(jì):41-56課時(shí)

4浮五年級(jí)工作安排8

一、學(xué)情分析：

卡莫小學(xué)五年級(jí)共有學(xué)生45名學(xué)生，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已具備了初步地

認(rèn)字、識(shí)字實(shí)力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作實(shí)力、預(yù)習(xí)新課文的實(shí)力和肯定的自學(xué)實(shí)力。但部分學(xué)生上課

留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)實(shí)力欠缺，課外學(xué)問(wèn)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的

思想工作外，還需接著在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。

二、教學(xué)理念：

1、突出特性發(fā)展，培育學(xué)生特性，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)

學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有特性的學(xué)習(xí)。

2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源，面對(duì)全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注意

過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語(yǔ)文觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文

教化與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材接著以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組"走進(jìn)

西部“，其次組"恒久的童年"，第三組"語(yǔ)言的藝術(shù)“，第四組"他們讓我感動(dòng)"，第五

組"中國(guó)古典名著之旅“，第六組"走進(jìn)信息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域

風(fēng)情”。

全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由"導(dǎo)語(yǔ)""課例""口語(yǔ)

交際習(xí)作""回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"。其中"讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞

語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；"讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一

些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五次"資料袋"，兩次"閱讀鏈接"。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求相識(shí)的200個(gè)字。至

此，完成小學(xué)階段相識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此

累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人

功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專(zhuān)題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，"口語(yǔ)交際習(xí)作"的類(lèi)型發(fā)生肯定的改變。

6、在"綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，

引導(dǎo)探究和探討的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的實(shí)力。

（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)美麗語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)

一步提高理解語(yǔ)言的實(shí)力并不斷積累語(yǔ)言增加語(yǔ)感三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些t匕較簡(jiǎn)潔的、

適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中.

第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童

年時(shí)間的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)驗(yàn)著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟

文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)

不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語(yǔ)言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，

接著培育學(xué)生的速讀實(shí)力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛(ài)好。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人

們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在

習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩

作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；三是要留意積累課文中的美麗語(yǔ)

言；四是要從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情

的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

（-）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高

寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的’訓(xùn)練.

2、發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)愛(ài)好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的實(shí)力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)

力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

（一）、生字與寫(xiě)字教學(xué)

1、對(duì)于生字新詞，要?jiǎng)偤寐?tīng)寫(xiě)檢測(cè)。

2、激勵(lì)快速閱讀，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的司時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。

（二）、閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，接著加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要留意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、老師依據(jù)課文的不司特點(diǎn),設(shè)計(jì)敏捷多樣的教學(xué)策略。

（三）、口語(yǔ)交際

1、首先要激發(fā)學(xué)生愛(ài)好.

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境，創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體

現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的須要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采納不

同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的

方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)

〃浮五年級(jí)工作安排9

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，

把一些易混淆的概念區(qū)分尸。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學(xué)生駕

馭好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì),要使學(xué)生清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)

生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示;分

數(shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及

分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的鄲也

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意

使學(xué)生駕馭在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高學(xué)生正確、快速、合

理、敏捷的計(jì)算實(shí)力。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)

練學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。

4、長(zhǎng)方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要駕馭好它們的外在特征之外，還要

依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通

學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題中,培育學(xué)生良好的計(jì)算

習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計(jì)

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意

供應(yīng)豐富的.現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更

好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度

思索問(wèn)題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)

圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，

應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓學(xué)生都駕馭有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)支配

6.2―6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5―6.9復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體

6.10—6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18—6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況敏捷的多為學(xué)生打算

一些綜合練習(xí)題目，全面檢測(cè)學(xué)生的駕馭狀況。更重要的是讓學(xué)生駕馭課本上的全部題目，爭(zhēng)取

讓學(xué)生把書(shū)上的題目全部都會(huì)做，同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上支配可以依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況敏捷的運(yùn)用.

小學(xué)五年級(jí)工作安排10

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的異樣區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和

自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果;同時(shí)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在老

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信念和實(shí)力，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高

紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要

的事情來(lái)進(jìn)行，讓培輔安排落到實(shí)處，特制定此安排。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理

4、在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

1、多與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解，進(jìn)行各方面的調(diào)查和深化的摸

底工作。并與班任和其他科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對(duì)象。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的‘對(duì)象。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制

定培扶的內(nèi)容和安排，讓他們有適合自己的成長(zhǎng)路程。

3、組成一幫一小組，把有機(jī)會(huì)提高的學(xué)生名單鎖定，利用其余主動(dòng)助人的同學(xué)幫助他們，

輔導(dǎo)他們。

4、制定評(píng)獎(jiǎng)方案，有進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行期中、期末評(píng)獎(jiǎng)，在平常檢測(cè)中多激勵(lì)，多發(fā)動(dòng)他

們相互追逐，相互進(jìn)步。

5、利用談心或打聽(tīng)的方式，了解各學(xué)生的特點(diǎn)及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心

理障礙，進(jìn)而從新投入學(xué)習(xí)。

6、課堂上多給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自我實(shí)力的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及信念。

小學(xué)五年級(jí)工作安排11

家訪，曾經(jīng)是一種維系老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)校教

化中起著不行替代的重要作用。下面是有小學(xué)五年級(jí)老師家訪安排，歡迎參閱。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及

校內(nèi)外表現(xiàn)。剛好通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教化思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生

觀、質(zhì)量觀，駕馭教化子女的‘科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和建議，營(yíng)造

全員關(guān)爰學(xué)生、教化學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校

教化的滿足程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教化行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月13——12月底

三、活動(dòng)內(nèi)容

班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注意宣揚(yáng)教化政策法規(guī)、家庭教化觀念、

教化方法、平安衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與

家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解駕馭特別家庭生（含貧困生、

單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）狀況，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、輔

導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)支配

第一階段:打算階段。

1、建立學(xué)生狀況檔案

2、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話

3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

其次階段:實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到"四要四不得"：要全面通報(bào)學(xué)生

在校狀況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學(xué)生成進(jìn)步步的教化方法;要

做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行指責(zé)訓(xùn)斥;不得接受

家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老

師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的看法和建議等。

第三階段:總結(jié)

溝通階段學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋狀

況。提出整改措施，剛好調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)支配。

五、家訪活動(dòng)的要求：

1、在家訪前，班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并仔細(xì)落實(shí)。

各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、家訪學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)或教化法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，

贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等。

/」浮五年級(jí)工作安排12

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，所以班上出現(xiàn)了集體榮譽(yù)感不

夠強(qiáng)的現(xiàn)象。學(xué)生們都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，為自己著想，沒(méi)有把班級(jí)的利益放在首位，整個(gè)班級(jí)呈

現(xiàn)出比較散漫、隨意的現(xiàn)象.但是，仍舊有一批好學(xué)上進(jìn)、靜默為集體奉獻(xiàn)的學(xué)生.

為此，本學(xué)期，我安排通過(guò)細(xì)致的思想教化和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)。重點(diǎn)培育一批得力的班隊(duì)干部，讓他們影響其他的學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)觀賞他人，幫助他人。

培育他們的集體主義觀念，樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、班級(jí)目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個(gè)同

學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，除了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，還應(yīng)有近期的，經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的目標(biāo),

在達(dá)到一個(gè)個(gè)近期奮斗目標(biāo)過(guò)程中，學(xué)生團(tuán)結(jié)了，進(jìn)步了，班集體也得到了鞏固。

我們的遠(yuǎn)期目標(biāo)為：形成具有努力、好學(xué)、堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng)；團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、主動(dòng)、樂(lè)觀的班

風(fēng)的優(yōu)秀班集體。（為期20周）

中期奮斗目標(biāo)為：學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（為期

10周）

階段奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)反省自己，相識(shí)自己的不足，給自己制定改正方案。（為期3

周）

三、實(shí)施方案

（-）學(xué)習(xí)方面：培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

針對(duì)我們班差生面匕儆廣的現(xiàn)象,這個(gè)學(xué)期有如下準(zhǔn)備：

L加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班

主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)

習(xí)，仔細(xì)上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直

到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還須要針對(duì)每科的詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，

2.加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教化，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體燃煉，養(yǎng)

分搭配，腦科學(xué)最新成果.

3.創(chuàng)建條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿,請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購(gòu)買(mǎi)vcd景勰，總之

要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4.組織爰好小組，作