德育活動課程體系方案（討論稿）-省錫中匡村實驗學校

省錫中匡村實驗學校德育活動課程體系方案〔討論稿〕

一、構建德育活動課程體系的現(xiàn)實意義

〔一〕德育活動課程體系的構建有助于開創(chuàng)德育教育的新局面長期以來，學校德育教育存在著明顯的矛盾或缺乏，如何提高德育教育的有效性、針對性是我們面臨的重要問題。目前，學校德育教育與學校學科教育是學校教育的兩大組成局部，也是培養(yǎng)未來一代符合社會要求人才的重要途徑。學科教育以明確的任務、有序的組織、適切的實施、可靠的檢測，保證其高效有序的實施。但學科教育本身也存在著生活化、體驗化、參與化、活動化等缺乏的問題，而這些又是德育教育之長。學校德育活動課程體系的構建就是既保持德育教育之長，又汲取學科教育之長，兩“長〞并舉。通過學校德育活動課程化有助于解決德育有效性問題，也將會翻開德育教育長足開展的新局面。〔二〕德育活動課程體系的構建是深化我校德育教育的必然要求在實踐中我們充分認識到德育工作貴在持之以恒，而要建立長效機制，就必須進行德育活動的課程化，回歸教育的根源，轉變以往德育教育與學科教育的兩分局面，合而為一，形成合力，以此增強德育的實效性。課程是文化、思想、智慧和標準的載體。課程化是由課程的目標體系、內(nèi)容體系、實施的方式、方法、時間所構成，以較高的組織紀律性保證其實施。課程建設的形式使主題更鮮明，目標更明確，組織更科學，開展更全面，結果更有效。因此德育教育的真正落實和進一步深化，必須在課程化建設上下工夫。根據(jù)我校學生開展的要求和學校教育的實際，積極進行德育內(nèi)容和形式的重新整合，加強德育活動的綜合設計，創(chuàng)造性地開展具有匡中文化特征的社會實踐活動，力求做到目標多元整合，教育內(nèi)容豐富多彩，活動形式靈活多樣，使每一次活動都成為一個完整的、和諧的、富有彈性的、具有人性化氣氛的教育空間，使道德開展成為一種自然、愉快的過程。二、什么是德育活動課程化德育活動課程化是指學校德育在生活化、體驗性、參與性根底上，借鑒學科教育之長，依據(jù)課程的四個要素〔課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價〕，對德育活動進行設計、組織整合和實施、評價，以期改善和提升德育教育的有序性與有效性。也就是說，將德育工作納入一種課程，更加注重規(guī)劃、評價，更加注重實效。三、匡村實驗學校德育活動課程體系框架(一)德育活動課程化〔二〕德育目標具體化〔三〕德育內(nèi)容系列化〔四〕德育管理全員化〔五〕德育評價科學化一、德育活動課程化總那么一、德育活動課程的性質(zhì)二、德育活動課程理念課程目標匡村實驗學校德育總目標匡村實驗學校德育活動年級目標課程內(nèi)容課程實施德育活動實施建議活動方案的編寫建議德育活動資源開發(fā)和利用建議德育活動的評價建議〔一〕工作重點：第一，繼續(xù)養(yǎng)成教育；第二，青春期健康教育；第三，完善人格的教育；第四，學習目的和學習方法指導教育?！捕郴顒幽康模骸盎顒拥掠?、“實踐德育〞梳理成德育活動課程，目的就是要“德育活動課程化〞、“活動課程標準化〞，使德育活動體系更加系統(tǒng)、更加標準、更加科學。以“開展〞為宗旨以“實踐〞為特色以“目標〞為引領以“活動〞為載體以“評價〞為保障〔三〕指導思想〔四〕課程理念：〔1〕德育活動課程關注全體學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，滿足每個學生和諧、持續(xù)開展的根本需求。〔2〕德育活動課程遵循學生道德生成的根本規(guī)律，把對學生的道德認知的教育與學生的道德實踐范疇相適應，把道德認知及時轉化為道德實踐?！?〕德育活動課程弘揚學生的生命本質(zhì)，為人的終生幸福效勞?！?〕德育活動貼近生活?！?〕德育活動設計注重可操作性。〔五〕內(nèi)容標準：二、德育目標具體化〔一〕匡村實驗學校德育總目標第一條鍛煉健康強壯之體魄第二條陶冶言行一致之美德第三條修養(yǎng)至公廉潔之節(jié)操第四條激發(fā)舍身為國之精神第五條鼓勵服從團體之主張第六條訓練謙恭溫和之體貌第七條養(yǎng)成靈敏精密之頭腦第八條練習增加生產(chǎn)之技能第九條培養(yǎng)節(jié)儉耐苦之習慣第十條增進活潑愉快之態(tài)度身心為先、

品行為本、

能力為重、

習慣為基、

愉悅開展?！俺扇暫椭C而全面開展的人〔二〕匡村實驗學校德育分目標1．縱向目標：初一年級：標準行為，打好根底，胸懷大志。初二年級：關愛生命，學會尊重，健全人格。初三年級：強化責任，關注社會，立志成才。2．橫向目標：道德認知方面；道德行為方面；個性心理品質(zhì)方面等。3、各年級具體達成德育目標三、德育內(nèi)容系列化〔一〕德育課程內(nèi)容的構成1、主題班會系列化課程——分年級確立活動目標、活動主題。

根據(jù)上述各年級德育體系各年級分段目標，要求每個學期開學初就以年級組為單位進行研討，精心設計初一、初二、初三各年級在學期內(nèi)每個階段、每個時期內(nèi)重點的主題班會課題。

2、主題活動系列化課程——德育常規(guī)工作〔每月主題性教育活動〕。

根據(jù)各年級德育目標體系設計德育活動主題方案。如和8月份“軍訓、入學教育〞，9月份“弘揚民族精神主題月活動〞，10月份“愛國主義教育〞，3月份“學雷峰、文明禮儀教育〞，寒、暑假社會實踐活動等。3、心理健康教育課程——關注學生心理健康教育塑造健全人格。

組織教師參加進修、培訓，開設心理健康輔導講座，開通心理健康熱線，關注心理問題學生，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)。

9、法制教育、平安教育、公德教育——對學生進行法制、平安方、社會公德、文明禮貌和人生觀等具體內(nèi)容的教育，讓學生明確哪些行為可以做，哪些行為應該做，讓學生懂得做人的道理。10、各學科課程的德育題材的挖掘〔二〕匡村實驗學校各年級德育課程安排初一年級第一學期時間家國情懷遵紀守法規(guī)范養(yǎng)成感恩教育培養(yǎng)責任傳統(tǒng)文化生命教育身心健康藝術審美創(chuàng)新能力強化行為習慣9月教室文化布置“法律在我身邊”—熟悉未成年人保護法軍訓總結慶祝教師節(jié)1.競選班干部2.做合格的中學生弟子規(guī)誦讀啟動儀式合理膳食講座“陽光心理聊天室”歡迎你手工制作興趣小組10月1.校史教育參觀匡園2.祖國新成就小報評比杜絕亂堆亂扔，從我做起評選精神文明運動隊中秋民俗調(diào)查校運會（體育節(jié)）機器人、航模制作比賽11月秋游社會實踐活動學習方法交流向父母匯報初中生活學會自理，養(yǎng)成良好生活習慣消防逃生演練剪紙作品展覽12月結合12.9，開展愛國主義教育“法律為我護航”征文活動知榮明恥，告別不文明行為團隊精神在這里閃光1月學規(guī)范，見行動(與校外輔導員合作活動)期終考試動員慶祝元旦（藝術節(jié)）第二學期時間家國情懷遵紀守法規(guī)范養(yǎng)成感恩教育培養(yǎng)責任傳統(tǒng)文化生命教育身心健康藝術審美創(chuàng)新能力創(chuàng)建文明校園2月1.寒假生活總結2.新學期行為規(guī)范教育寒假德育作業(yè)—體驗一日家長活動收集春聯(lián)寒假讀書征文活動3月知法、懂法、不做法盲文明禮貌月系列活動媽媽，我們愛您（系列親子活動）1.學習雷鋒，讓生活更溫馨2.啟動“四幫一”活動珍愛生命讀書教育活動生物標本制作興趣小組4月保護環(huán)境，從我做起期中考試動員繼承先烈遺志掃墓活動家庭小廚師評比活動5月1.勞動光榮（我為父母做家務）2.感謝母親（母親節(jié)）端午節(jié)的來歷學會關愛（5.12護士節(jié)、大地震紀念日）校園十佳歌手比賽科技節(jié)活動6月策劃“紅色之旅”暑假生活指導夕陽紅愛心基金發(fā)放積極進取、超越自我期終考試動員慶六一文藝演出初二年級第一學期時間家國情懷遵紀守法規(guī)范養(yǎng)成感恩教育培養(yǎng)責任傳統(tǒng)文化生命教育身心健康藝術審美創(chuàng)新能力讓青春煥發(fā)活力9月勿忘9.18，國防教育老師，您辛苦了關鍵的初二年級“國學經(jīng)典”誦讀遠離傳染病講座舞蹈興趣小組物理小制作興趣小組10月1.尋找身邊的革命故事2.我為家鄉(xiāng)（學校）拍張照評選精神文明運動隊校運會（體育節(jié)）11月“沖動的代價”法制教育講座誠信演講比賽1.考風考紀教育2.言必行，行必果書法和篆刻作品展覽電子期刊比賽電腦繪畫比賽12月紀念12.9運動法制知識競賽1.愛滋病知識學習2.珍惜生命消防逃生1月“平安是?！苯煌ǚㄒ?guī)教育做真善美的人，還是假惡丑的人順境與逆境慶祝元旦（藝術節(jié)）第二學期時間家國情懷遵紀守法規(guī)范養(yǎng)成感恩教育培養(yǎng)責任傳統(tǒng)文化生命教育身心健康藝術審美創(chuàng)新能力給理想插上翅膀2月小手牽大手—爸爸媽媽請你文明駕駛1.寒假生活總結2.新學期行為規(guī)范教育寒假德育作業(yè)—為老人送溫暖春節(jié)民俗調(diào)查寒假讀書征文活動3月整治身邊的陋習媽媽，我愛您攜手共進，放飛青春青春健康講座4月1.春游社會實踐活動2.我愛我的班級“我當大法官”模擬法庭十四歲生日清明知識知多少5月弘揚“五四”精神入團儀式成長的煩惱校園十佳歌手比賽科技節(jié)活動6月策劃“紅色之旅”網(wǎng)絡是把雙刃劍1.我心中的他/她2.各類先進評選全國中小學生繪畫、書法作品比賽初三年級第一學期時間家國情懷遵紀守法規(guī)范養(yǎng)成感恩教育培養(yǎng)責任傳統(tǒng)文化生命教育身心健康藝術審美創(chuàng)新能力做合格的畢業(yè)生9月小事從我做起老師，您辛苦了1.走進初三2.暢談理想10月祖國，我為您自豪談‘誠信’我為___而學習我最喜歡的一句格言11月1.奮斗+效率=成功2.學習方法交流大型戶外拓展活動全國中小學生金鑰匙科技競賽12月權利與義務辯論會我的責任珍愛生命學會宣泄1月我愛我家備戰(zhàn)期末考試慶祝元旦（藝術節(jié)第二學期時間家國情懷遵紀守法規(guī)范養(yǎng)成感恩教育培養(yǎng)責任傳統(tǒng)文化生命教育身心健康藝術審美創(chuàng)新能力邁好理想第一步2月安全伴我行人生能有幾回搏3月今日說法”雷鋒就在我身邊爸爸媽媽我想對您說春天是希望的開始4月我相信我能行競爭與合作把握人生的春天青春暢想5月祖國在我心中（慶祝五·四青年節(jié)）走近中考大型勵志演講會天生我材必有用6月再見匡園同窗深情共勉勵明天會更好四、德育管理全員化——五大德育教育合力

學校成立以德育校長為組長，德育處主任、年級組長、團委書記、宿委會主任以及局部骨干班主任組成的德育領導小組，具體負責學校德育管理工作。1、團、隊合力——團課、隊課。突出團支部的核心作用和典范示范作用。

2、班主任、與任課老師的合力——以班主任為核心的班集體建設團隊。突出班主任的核心作用。

3、年級組、班主任、全校教職工的合力——全校全員德育。突出年級組長的核心作用。4、學校、社會〔有穩(wěn)定的校外教育和實踐基地〕、家庭教育的合力——社區(qū)、家長學?；咏逃Ｍ怀鰧W校的核心作用。5、同伴教育與學生自我教育的合力——學生自主管理建設網(wǎng)絡〔團委、學生會、級委會、班委會〕。突出學生的核心作用。五、德育評價科學化完善多元互動評價機制◆表達過程評價，引導學生全面開展◆增強學校、社會、家庭的教育合力；◆培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生效勞社會，奉獻社會；◆走出學校評價學生唯成績論的怪圈；◆充分尊重學生的差異和特長，讓學生在各種體驗中成長，在鼓勵中成長，從成功走向成功。具體做法1、學生評價——探索建立以“自我申報、分級考評〔合格、優(yōu)秀、示范〕、動態(tài)管理〞為主要內(nèi)容的自主開展性評價系統(tǒng)，提高評價系統(tǒng)的鼓勵性、開展性功能。改變傳統(tǒng)的表揚模式，將典范與進步