2025年輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)策略試題庫：心理危機(jī)干預(yù)案例分析及應(yīng)對措施

2025年輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)策略試題庫：心理危機(jī)干預(yù)案例分析及應(yīng)對措施考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中可能遇到的問題，并闡述應(yīng)對措施。案例：某高校一名大學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難，導(dǎo)致心理壓力過大，出現(xiàn)抑郁情緒。輔導(dǎo)員在得知情況后，立即進(jìn)行了干預(yù)。1.該學(xué)生可能存在的心理問題有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中可能遇到的問題有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.針對以上問題，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。二、心理危機(jī)干預(yù)策略要求：請根據(jù)以下策略，選擇最適合該案例的干預(yù)措施。1.輔導(dǎo)員應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況，包括：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下能力：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.輔導(dǎo)員應(yīng)掌握以下心理危機(jī)干預(yù)技巧：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。4.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中應(yīng)關(guān)注以下方面：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。5.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中應(yīng)注意以下事項(xiàng)：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。三、心理危機(jī)干預(yù)案例分析及應(yīng)對措施要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中的成功與不足，并提出改進(jìn)建議。案例：某高校一名大學(xué)生因戀愛受挫，導(dǎo)致心理壓力過大，出現(xiàn)焦慮情緒。輔導(dǎo)員在得知情況后，積極采取措施進(jìn)行干預(yù)。1.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的成功之處有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的不足之處有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.針對以上不足，輔導(dǎo)員應(yīng)如何改進(jìn)？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。四、心理危機(jī)干預(yù)實(shí)踐案例分析要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)實(shí)踐中的具體操作步驟。案例：某高校一名大學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過大，導(dǎo)致心理崩潰，出現(xiàn)自殺傾向。輔導(dǎo)員在得知情況后，迅速采取措施進(jìn)行干預(yù)。1.輔導(dǎo)員在得知情況后，首先應(yīng)采取以下措施：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)如何與相關(guān)部門及學(xué)生家長溝通？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。五、心理危機(jī)干預(yù)案例討論要求：請根據(jù)以下案例，討論輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中的應(yīng)對策略。案例：某高校一名大學(xué)生因遭遇校園欺凌，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，出現(xiàn)恐懼情緒。輔導(dǎo)員在得知情況后，積極采取措施進(jìn)行干預(yù)。1.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)如何識別和處理學(xué)生的心理創(chuàng)傷？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)如何與學(xué)生家長溝通，共同解決學(xué)生的心理問題？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)如何與學(xué)校相關(guān)部門合作，為學(xué)生提供全方位的支持？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。六、心理危機(jī)干預(yù)案例總結(jié)要求：請根據(jù)以下案例，總結(jié)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。案例：某高校一名大學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過大，導(dǎo)致心理崩潰，出現(xiàn)自殺傾向。輔導(dǎo)員在得知情況后，迅速采取措施進(jìn)行干預(yù)，成功挽救了學(xué)生的生命。1.輔導(dǎo)員在此次干預(yù)過程中的成功之處有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員在此次干預(yù)過程中的不足之處有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.針對以上不足，輔導(dǎo)員應(yīng)如何改進(jìn)？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。4.輔導(dǎo)員在今后工作中，應(yīng)如何提高心理危機(jī)干預(yù)能力？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。5.輔導(dǎo)員在今后工作中，應(yīng)如何加強(qiáng)與其他部門的溝通與合作？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。6.輔導(dǎo)員在今后工作中，應(yīng)如何提高自身心理素質(zhì)？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。四、心理危機(jī)干預(yù)政策與法規(guī)要求：請根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，列舉輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)工作中應(yīng)遵循的原則和政策。1.《中華人民共和國教育法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。4.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。5.《高校心理健康教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。五、心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急處理要求：請根據(jù)以下應(yīng)急情況，列出輔導(dǎo)員應(yīng)采取的緊急處理措施。1.學(xué)生出現(xiàn)自殺傾向時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理創(chuàng)傷時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.學(xué)生出現(xiàn)集體心理問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。4.學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。5.學(xué)生出現(xiàn)校園暴力等問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。六、心理危機(jī)干預(yù)效果評估要求：請根據(jù)以下評估方法，對輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)工作進(jìn)行評估。1.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中，應(yīng)關(guān)注以下評估指標(biāo)：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。2.輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)工作效果評估的方法有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。3.輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)工作效果評估的注意事項(xiàng)有哪些？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。4.輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)工作效果評估的結(jié)果如何運(yùn)用？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。5.輔導(dǎo)員如何根據(jù)評估結(jié)果改進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)工作？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）。本次試卷答案如下：一、案例分析1.該學(xué)生可能存在的心理問題有哪些？（1）抑郁情緒；（2）焦慮情緒；（3）自卑感；（4）焦慮癥；（5）恐懼癥；（6）睡眠障礙；（7）食欲不振；（8）注意力不集中；（9）記憶力下降；（10）人際關(guān)系問題。解析思路：根據(jù)案例描述，學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難，可能導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理問題，進(jìn)而影響睡眠、食欲、注意力等方面，甚至出現(xiàn)人際關(guān)系問題。2.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中可能遇到的問題有哪些？（1）學(xué)生抵觸心理；（2）家長配合度不高；（3）缺乏專業(yè)心理知識；（4）時(shí)間和精力有限；（5）干預(yù)效果不明顯；（6）學(xué)生隱私保護(hù)問題；（7）與其他部門溝通不暢；（8）缺乏有效的干預(yù)方法；（9）干預(yù)過程中情緒波動；（10）難以評估干預(yù)效果。解析思路：輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，可能會遇到學(xué)生不配合、家長不配合、自身專業(yè)能力不足、時(shí)間和精力有限等問題，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的隱私保護(hù)、與其他部門的溝通、干預(yù)方法的有效性、情緒管理以及干預(yù)效果的評估。3.針對以上問題，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施？（1）了解學(xué)生心理，建立信任關(guān)系；（2）與家長溝通，爭取家長支持；（3）加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高心理知識水平；（4）合理安排時(shí)間，確保干預(yù)效果；（5）采用多種干預(yù)方法，提高干預(yù)效果；（6）尊重學(xué)生隱私，保護(hù)學(xué)生權(quán)益；（7）加強(qiáng)與其他部門溝通，形成合力；（8）學(xué)習(xí)借鑒有效干預(yù)方法，提高干預(yù)效果；（9）保持良好情緒，關(guān)注自身心理健康；（10）制定評估標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評估干預(yù)效果。解析思路：針對輔導(dǎo)員可能遇到的問題，應(yīng)采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，如與學(xué)生建立信任關(guān)系、與家長溝通、加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間、采用多種干預(yù)方法、尊重學(xué)生隱私、加強(qiáng)溝通、學(xué)習(xí)借鑒有效方法、保持良好情緒以及科學(xué)評估干預(yù)效果。二、心理危機(jī)干預(yù)策略1.輔導(dǎo)員應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況，包括：（1）學(xué)生的性格特點(diǎn)；（2）學(xué)生的家庭背景；（3）學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；（4）學(xué)生的生活壓力；（5）學(xué)生的社交關(guān)系；（6）學(xué)生的興趣愛好；（7）學(xué)生的心理承受能力；（8）學(xué)生的心理發(fā)展水平；（9）學(xué)生的心理需求；（10）學(xué)生的心理問題歷史。解析思路：了解學(xué)生的心理狀況有助于輔導(dǎo)員制定針對性的干預(yù)措施，幫助學(xué)生解決心理問題。2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下能力：（1）溝通能力；（2）傾聽能力；（3）觀察力；（4）判斷力；（5）應(yīng)變能力；（6）情緒管理能力；（7）自我保護(hù)能力；（8）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（9）專業(yè)知識能力；（10）教育教學(xué)能力。解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)具備多項(xiàng)能力，以應(yīng)對心理危機(jī)干預(yù)過程中的各種情況。3.輔導(dǎo)員應(yīng)掌握以下心理危機(jī)干預(yù)技巧：（1）傾聽技巧；（2）溝通技巧；（3）非言語溝通技巧；（4）鼓勵(lì)技巧；（5）支持技巧；（6）引導(dǎo)技巧；（7）自我披露技巧；（8）轉(zhuǎn)移技巧；（9）情緒調(diào)節(jié)技巧；（10）案例分析技巧。解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)掌握多種心理危機(jī)干預(yù)技巧，以提高干預(yù)效果。4.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中應(yīng)關(guān)注以下方面：（1）學(xué)生的心理需求；（2）學(xué)生的心理問題；（3）學(xué)生的心理發(fā)展水平；（4）學(xué)生的心理承受能力；（5）學(xué)生的社交關(guān)系；（6）學(xué)生的家庭背景；（7）學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；（8）學(xué)生的生活壓力；（9）學(xué)生的性格特點(diǎn)；（10）學(xué)生的興趣愛好。解析思路：輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的多個(gè)方面，以全面了解學(xué)生情況。5.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中應(yīng)注意以下事項(xiàng)：（1）尊重學(xué)生隱私；（2）保持客觀公正；（3）堅(jiān)持學(xué)生為本；（4）關(guān)注學(xué)生心理健康；（5）遵循倫理道德；（6）注重團(tuán)隊(duì)合作；（7）不斷學(xué)習(xí)提升；（8）關(guān)注自身心理健康；（9）保持積極心態(tài)；（10）依法依規(guī)行事。解析思路：輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中，應(yīng)注意多項(xiàng)事項(xiàng)，以確保干預(yù)效果。三、心理危機(jī)干預(yù)案例分析及應(yīng)對措施1.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的成功之處有哪些？（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題；（2）與學(xué)生建立信任關(guān)系；（3）采用多種干預(yù)方法；（4）關(guān)注學(xué)生心理需求；（5）加強(qiáng)與家長溝通；（6）與學(xué)校相關(guān)部門合作；（7）關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展水平；（8）關(guān)注學(xué)生心理健康；（9）遵循倫理道德；（10）依法依規(guī)行事。解析思路：根據(jù)案例描述，輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的成功之處主要體現(xiàn)在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題、與學(xué)生建立信任關(guān)系、采用多種干預(yù)方法、關(guān)注學(xué)生心理需求、加強(qiáng)與家長溝通、與學(xué)校相關(guān)部門合作、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展水平、關(guān)注學(xué)生心理健康、遵循倫理道德以及依法依規(guī)行事。2.輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的不足之處有哪些？（1）缺乏專業(yè)心理知識；（2）干預(yù)方法單一；（3）溝通技巧不足；（4）關(guān)注學(xué)生心理需求不夠；（5）與家長溝通不暢；（6）與學(xué)校相關(guān)部門合作不足；（7）關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展水平不夠；（8）關(guān)注學(xué)生心理健康不夠；（9）遵循倫理道德不夠；（10）依法依規(guī)行事不夠。解析思路：根據(jù)案例描述，輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的不足之處主要體現(xiàn)在缺乏專業(yè)心理知識、干預(yù)方法單一、溝通技巧不足、關(guān)注學(xué)生心理需求不夠、與家長溝通不暢、與學(xué)校相關(guān)部門合作不足、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展水平不夠、關(guān)注學(xué)生心理健康不夠、遵循倫理道德不夠以及依法依規(guī)行事不夠。3.針對以上不足，輔導(dǎo)員應(yīng)如何改進(jìn)？（1）加強(qiáng)專業(yè)心理知識學(xué)習(xí)；（2）豐富干預(yù)方法，提高干預(yù)效果；（3）提高溝通技巧，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通；（4）關(guān)注學(xué)生心理需求，制定個(gè)性化干預(yù)方案；（5）加強(qiáng)與家長溝通，形成合力；（6）加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門合作，形成干預(yù)合力；（7）關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展水平，提高干預(yù)針對性；（8）關(guān)注學(xué)生心理健康，預(yù)防心理問題發(fā)生；（9）遵循倫理道德，保護(hù)學(xué)生權(quán)益；（10）依法依規(guī)行事，確保干預(yù)效果。解析思路：針對輔導(dǎo)員在干預(yù)過程中的不足，應(yīng)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、豐富干預(yù)方法、提高溝通技巧、關(guān)注學(xué)生需求、加強(qiáng)與家長溝通、加強(qiáng)合作、關(guān)注心理發(fā)展水平、關(guān)注心理健康、遵循倫理道德以及依法依規(guī)行事。四、心理危機(jī)干預(yù)政策與法規(guī)1.《中華人民共和國教育法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）保障學(xué)生心理健康；（2）加強(qiáng)心理健康教育；（3）建立健全心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制；（4）加強(qiáng)心理健康隊(duì)伍建設(shè)；（5）提高心理健康教育質(zhì)量；（6）建立心理健康教育評估體系；（7）完善心理健康教育保障措施；（8）鼓勵(lì)開展心理健康教育研究；（9）加強(qiáng)心理健康教育宣傳；（10）促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國教育法》，心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)保障學(xué)生心理健康、加強(qiáng)心理健康教育、建立健全心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、加強(qiáng)心理健康隊(duì)伍建設(shè)、提高心理健康教育質(zhì)量、建立心理健康教育評估體系、完善心理健康教育保障措施、鼓勵(lì)開展心理健康教育研究、加強(qiáng)心理健康教育宣傳以及促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）保護(hù)未成年人心理健康；（2）加強(qiáng)未成年人心理健康教育；（3）建立健全未成年人心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制；（4）加強(qiáng)未成年人心理健康隊(duì)伍建設(shè)；（5）提高未成年人心理健康教育質(zhì)量；（6）建立未成年人心理健康教育評估體系；（7）完善未成年人心理健康教育保障措施；（8）鼓勵(lì)開展未成年人心理健康教育研究；（9）加強(qiáng)未成年人心理健康教育宣傳；（10）促進(jìn)未成年人心理健康教育事業(yè)發(fā)展。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)保護(hù)未成年人心理健康、加強(qiáng)未成年人心理健康教育、建立健全未成年人心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、加強(qiáng)未成年人心理健康隊(duì)伍建設(shè)、提高未成年人心理健康教育質(zhì)量、建立未成年人心理健康教育評估體系、完善未成年人心理健康教育保障措施、鼓勵(lì)開展未成年人心理健康教育研究、加強(qiáng)未成年人心理健康教育宣傳以及促進(jìn)未成年人心理健康教育事業(yè)發(fā)展。3.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）保障精神衛(wèi)生服務(wù)；（2）加強(qiáng)精神衛(wèi)生宣傳教育；（3）建立精神衛(wèi)生服務(wù)體系；（4）加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)；（5）提高精神衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量；（6）建立精神衛(wèi)生服務(wù)評估體系；（7）完善精神衛(wèi)生服務(wù)保障措施；（8）鼓勵(lì)開展精神衛(wèi)生服務(wù)研究；（9）加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)宣傳；（10）促進(jìn)精神衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》，心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)保障精神衛(wèi)生服務(wù)、加強(qiáng)精神衛(wèi)生宣傳教育、建立精神衛(wèi)生服務(wù)體系、加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)、提高精神衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、建立精神衛(wèi)生服務(wù)評估體系、完善精神衛(wèi)生服務(wù)保障措施、鼓勵(lì)開展精神衛(wèi)生服務(wù)研究、加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)宣傳以及促進(jìn)精神衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展。4.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）學(xué)校應(yīng)建立健全心理健康教育制度；（2）學(xué)校應(yīng)配備心理健康教育師資；（3）學(xué)校應(yīng)開展心理健康教育活動；（4）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育管理；（5）學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康狀況；（6）學(xué)校應(yīng)建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制；（7）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育宣傳；（8）學(xué)校應(yīng)提高心理健康教育質(zhì)量；（9）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育研究；（10）學(xué)校應(yīng)促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。解析思路：根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)建立健全心理健康教育制度、配備心理健康教育師資、開展心理健康教育活動、加強(qiáng)心理健康教育管理、關(guān)注學(xué)生心理健康狀況、建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、加強(qiáng)心理健康教育宣傳、提高心理健康教育質(zhì)量、加強(qiáng)心理健康教育研究以及促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。5.《高校心理健康教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？（1）高校應(yīng)建立健全心理健康教育體系；（2）高校應(yīng)配備心理健康教育師資；（3）高校應(yīng)開展心理健康教育活動；（4）高校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育管理；（5）高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康狀況；（6）高校應(yīng)建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制；（7）高校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育宣傳；（8）高校應(yīng)提高心理健康教育質(zhì)量；（9）高校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育研究；（10）高校應(yīng)促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。解析思路：根據(jù)《高校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)建立健全心理健康教育體系、配備心理健康教育師資、開展心理健康教育活動、加強(qiáng)心理健康教育管理、關(guān)注學(xué)生心理健康狀況、建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、加強(qiáng)心理健康教育宣傳、提高心理健康教育質(zhì)量、加強(qiáng)心理健康教育研究以及促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。五、心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急處理1.學(xué)生出現(xiàn)自殺傾向時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）立即與學(xué)生溝通，了解自殺原因；（2）安排學(xué)生到安全地點(diǎn)；（3）尋求專業(yè)心理援助；（4）與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生；（5）報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門；（6）安排學(xué)生休息，避免過度勞累；（7）關(guān)注學(xué)生情緒變化；（8）提供心理支持；（9）安排學(xué)生參加心理輔導(dǎo)；（10）鼓勵(lì)學(xué)生尋求社會支持。解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生自殺傾向時(shí)，應(yīng)立即與學(xué)生溝通，了解原因，確保學(xué)生安全，尋求專業(yè)心理援助，與家長溝通，報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門，安排學(xué)生休息，關(guān)注情緒變化，提供心理支持，安排心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)尋求社會支持。2.學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理創(chuàng)傷時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）安排學(xué)生到安全地點(diǎn)；（2）尋求專業(yè)心理援助；（3）與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生；（4）報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門；（5）安排學(xué)生休息，避免過度勞累；（6）關(guān)注學(xué)生情緒變化；（7）提供心理支持；（8）安排學(xué)生參加心理輔導(dǎo)；（9）鼓勵(lì)學(xué)生尋求社會支持；（10）建立學(xué)生心理檔案，跟蹤關(guān)注。解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生嚴(yán)重心理創(chuàng)傷時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生安全，尋求專業(yè)心理援助，與家長溝通，報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門，安排學(xué)生休息，關(guān)注情緒變化，提供心理支持，安排心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)尋求社會支持，并建立心理檔案，跟蹤關(guān)注。3.學(xué)生出現(xiàn)集體心理問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）安排學(xué)生到安全地點(diǎn)；（2）尋求專業(yè)心理援助；（3）與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生；（4）報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門；（5）安排學(xué)生休息，避免過度勞累；（6）關(guān)注學(xué)生情緒變化；（7）提供心理支持；（8）安排學(xué)生參加心理輔導(dǎo)；（9）鼓勵(lì)學(xué)生尋求社會支持；（10）組織學(xué)生開展心理疏導(dǎo)活動。解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生集體心理問題時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生安全，尋求專業(yè)心理援助，與家長溝通，報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門，安排學(xué)生休息，關(guān)注情緒變化，提供心理支持，安排心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)尋求社會支持，并組織學(xué)生開展心理疏導(dǎo)活動。4.學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）與學(xué)生溝通，了解網(wǎng)絡(luò)成癮原因；（2）安排學(xué)生到安全地點(diǎn)；（3）尋求專業(yè)心理援助；（4）與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生；（5）報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門；（6）安排學(xué)生休息，避免過度勞累；（7）關(guān)注學(xué)生情緒變化；（8）提供心理支持；（9）安排學(xué)生參加心理輔導(dǎo)；（10）鼓勵(lì)學(xué)生尋求社會支持。解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮等問題時(shí)，應(yīng)與學(xué)生溝通，了解原因，確保學(xué)生安全，尋求專業(yè)心理援助，與家長溝通，報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門，安排學(xué)生休息，關(guān)注情緒變化，提供心理支持，安排心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)尋求社會支持。5.學(xué)生出現(xiàn)校園暴力等問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下措施：（1）安排學(xué)生到安全地點(diǎn)；（2）尋求專業(yè)心理援助；（3）與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生；（4）報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門；（5）安排學(xué)生休息，避免過度勞累；（6）關(guān)注學(xué)生情緒變化；（7）提供心理支持；（8）安排學(xué)生參加心理輔導(dǎo)；（9）鼓勵(lì)學(xué)生尋求社會支持；（10）組織學(xué)生開展心理疏導(dǎo)活動。解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生校園暴力等問題時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生安全，尋求專業(yè)心理援助，與家長溝通，報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門，安排學(xué)生休息，關(guān)注情緒變化，提供心理支持，安排心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)尋求社會支持，并組織學(xué)生開展心理疏導(dǎo)活動。六、心理危機(jī)干預(yù)效果評估1.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中，應(yīng)關(guān)