2024年幼兒大班美術(shù)活動教案

2024年幼兒大班美術(shù)活動教案

幼兒大班美術(shù)活動教案1

設計意圖：

我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線"哪里有"線"抽象的"線

條"概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么

樣的圖案。

通過此次活動，孩子們學習古代傳統(tǒng)手工藝一十字編的基本方法，感受中華文化中的編

織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，

在"線"的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

活動目標：

1.學習十字編的基本方法。

2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創(chuàng)造編織（米字編）。

3.感受編織工藝一十字編的規(guī)律美。

活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

活動重點：學習十字編的基本方法。

活動難點：掌握十字編的基本方法。

活動過程：

（一）導入活動。

1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝

術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）

2.設置情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我

們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許

多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

(二)基本活動

1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

2.視頻演示十字編的基本方法。

(1)介紹準備的材料，(視頻演示材料準備)

師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有一各色的線繩、木

棍或樹枝、數(shù)字標號、彩穗等。

(視頻演示制作方法)

制作方法：

(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

(2)將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

(3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

(4)依此方式，把線接著從B繞至I」C,從C繞到D,再從D回到A。繞的時候要拉緊。

(5)可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

(6)完成后，在頂端多繞幾圈固定.

(7)最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

(三)結(jié)束活動

欣賞作品，教師小結(jié)。

師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛

先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個小小藝術(shù)家。

幼兒大班美術(shù)活動教案2

設計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡

請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表

明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括

感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識

地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太

陽也思沸》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、

畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作

品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子展現(xiàn)了一副生動的

藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為

寬廣的繪畫之路。

活動目標：

1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪

畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點.

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。

4、鼓勵幼與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的.樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：PPT,幼J噲畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在名氏上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，弓I導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解.

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品Q的圖形符號豐富畫面。

課后反思:

以往的美術(shù)欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣

也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫一比畫一添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循

動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個

教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言

的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細致觀

察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

幼兒大班美術(shù)活動教案3

活動目標

1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3,養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。

活動準備

1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2.長卷畫紙、油畫棒。

活動過程

一、欣賞老虎的圖片或錄像。

1.弓I導幼兒雙察老虎的形象.

2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的'色彩進行談話。

3.提問：老虎的頭上有什么標志？

二、幼兒分組合作繪畫。

1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。

2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）

教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧!

3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。

4.教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>

三、作品展示。

L請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動拓展

教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

幼兒大班美術(shù)活動教案4

活動目標：

1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

3.充分體驗活動的樂理，享受成功的快樂。

重點難點：

1.知道影子畫線條簡單，顏色為純黑色。

2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型.

活動準備：

1.布置場景：液晶投影燈。

2.記號筆，兩張長條繪畫紙。

3.背景音樂。

活動過程：

一、聽音樂入場：

跟隨"奧運"旋律做一些肢體動作。

二、入座，引出話題：

小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什么活動嗎？（奧

運會）

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎？（幼兒自由說說）

二、賞析影子表演：

1.觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演，說說看見了什么運動項目？

2.幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創(chuàng)作影子運動造型畫：

剛才我們進行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？

1.欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？

2.看教師示范畫影子畫。

3.請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來為奧運加油，好嗎？

4.幼兒作畫，教師指導.

四、交流展示：

1.影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！

2.說說你喜歡哪個影子畫，是什么運動造型？

3?一起為奧運加油："奧運一加油；中國一加油”！

剪紙活動:花兒朵朵

目標：

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

2,能運用折剪、畫輪摩的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。準備：

1.各色蠟光紙，槌糊,剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅（見圖1）,其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。過程：

1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么

作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

Q）初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的.

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵"。

(1)共同討論制作方法.

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。

今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢？

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花虢一樣大嗎？

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花鹿。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小

花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花

紋用大的'紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一

樣學會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮？

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期

活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪

紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己

的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比

較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼

兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)

成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

幼兒大班美術(shù)活動教案5

活動目標：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)"心情"或"感受"

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程：

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。

師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、

白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色.

2、出示圖三圖四，通過對比引導幼J幽口色彩的明暗。

師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深

藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些

顏色明亮，那些顏色灰暗？

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)"心情"或"感受"

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好

后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過

交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

教學反思：

本節(jié)課是一節(jié)繪畫基砧知識和練習課，是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識而設置的。這節(jié)課主要培

養(yǎng)學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。

本課的教學內(nèi)容匕瞰抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比

知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作

演示，是很難讓學生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學生的興趣。為了更好的調(diào)動學

生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。

通過對比，使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學生的實際生活中進行

講解舉例，并讓學生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的'物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論

上的講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快地學習環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，

我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并

放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學生兩幅一

模一樣的沒有色彩的風景圖案，請大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色，使它們變成秋天和春

天的景色。學生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動了學生的積極性并發(fā)展開闊了他們

的思維，起到事半功倍的教學效果。

幼兒大班美術(shù)活動教案6

一、活動名稱：

大班美術(shù)活動《戲說臉譜》

二、活動目標：

1、知道京劇是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國京劇的特點和魅力。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、活動準備：

臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等

四、活動過程：

（-）觀察討論

導入：小朋友們，上節(jié)課我們學習了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）

哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的

妝？（唱京劇的'時候）

討論：

1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我

們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方

不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，正官有

些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

2、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt）,所以現(xiàn)在的臉譜

有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜吧。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？

（三）分組講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同

意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

幼兒大班美術(shù)活動教案7

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造.

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2、設計各種造型及功用的汽車。

活動準備

音樂、課件

活動過程

1、創(chuàng)身舌動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能

起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用？(請小朋友相互講講，教師逐一出

示相應的圖片)

2、看課件，拓展孩子的思維。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

(2)它們有些什么功用呢？

3、談話活動一想象中的汽車

(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小

羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車

來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？(幼互討論后回答)

(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活

帶來方便。

4、幼兒作畫:

(1)(爾準備設計一W十么樣的車？(點指導幼兒圍繞"想象中的汽車”這一主題進行交談.)

(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)

(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)

5、作品評析：

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

(2)請已經(jīng)設計好;氣車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師

聽。

6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學。

教學反思

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、至I」結(jié)束,層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，

重點突破，難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，

我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

通過本次活動教學，有以下思考：

1、美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深

厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

2、要注重美術(shù)課堂教學的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通

過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,

陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，

在以后的教學過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課。

小百科：1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨，也

在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時制成了汽油發(fā)動機，裝在汽車上，以每小時12公

里的速度行駛，獲得成功.這一年，英國的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動機的汽車.此外，意大

利的貝爾納也發(fā)明了汽車，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機的汽車。

幼兒大班美術(shù)活動教案8

活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)"，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？

漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜

歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；

活動準備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么

他能抓到這么多的‘魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？

怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意

觀察眼的疏密）

2、師：小朋友你們仔郅看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出

來，說明編織時注意控制眼大?。?/p>

3、教師補畫三、顏色匹配

四、創(chuàng)編魚

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚

3、幼兒操作練習編師：現(xiàn)在清你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，

看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

五、活動

1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有

沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得

誰的編織的最好？

2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧”！好嗎？

幼兒大班美術(shù)活動教案9

活動目標：

1.學習制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

3.感受福燈籠帶來的喜悅，體瞼制作福燈籠的樂趣。

活動重難點：

1.重點：學習制作不同樣子的福燈籠。

2.難點：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：

⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若

干。

⑵教師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂、彷直樹、布置有民間特色的"炕"作為

幼兒操作臺等。

活動過程：

一、引導幼兒觀看課件，以社區(qū)活動"福燈籠大賽"導入活動，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

1.播放課件，引導幼兒交流自己見過的燈籠，豐富已有經(jīng)驗。

提問：剛才課件里有什么樣子的燈籠？你還見過什么樣的燈籠？是什么材料做的？

2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽"，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

二、教師出示自制的福燈籠，引導幼兒知道制作燈籠的方法。

1.教師出示自制的福燈籠，提問：燈籠上有什么？由幾部分組成?引導幼兒知道燈籠由燈籠

提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

2.出示步驟圖，引導幼嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

⑴提問：燈籠身體是什么樣子的？三棱柱是怎么做出央的？

⑵出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察。（總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折

的方向。）

⑶教師出示介紹不同對折線的卡紙，鼓勵幼兒仔細觀察看看有幾根對折線，并嘗試按照對折

線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進一步引導幼兒操作示范，并小結(jié)提升：

折的時候要沿線對齊，折過的地方要壓平。

3.教師介紹材料，鼓勵幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。

出示各種制作材料及福字，引導幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

小結(jié)：可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的"福"字，也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

3.幼兒動手操作，體驗制作福燈籠的樂趣。

⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設計，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

⑵播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力稍匏的幼兒，鼓勵幼兒制作出不一樣的福

燈籠。

4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂。

⑴懸掛"福燈籠”：出示社區(qū)背景圖，請幼兒將制作好的“福"燈

籠懸掛到"福氣多多樹”上；教師引導幼兒進行欣賞和評析，提問：你是制作福燈籠的？你

喜歡哪個福燈籠？為什么？

⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠"大賽，自然結(jié)束活動。

延伸活動

1.引導幼兒回活動室，進一步裝飾自己的“福燈籠"，參加社區(qū)大賽。

2.區(qū)角活動：提供更多材料，引導幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。

課后反思：

一、活動聯(lián)系生活，重視幼兒興趣、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》,此活動雖然出自冬天主題，但幼兒對燈籠的

喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié)，結(jié)

合當?shù)氐奶厣顒樱芨玫捏w現(xiàn)"藝術(shù)來源于生活，回歸于生活”這一教育理念?；顒又形也?/p>

用了欣賞、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒的觀察

力、想象力、動手操作能大、口語表達能力等，引導幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng)作，并且

圍繞

活動的關(guān)鍵字"福"，根據(jù)幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表

現(xiàn)，將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

二、根據(jù)幼兒的不同能力，正確評價幼兒，保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導時，緊

扣教學目標，鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽制

作與裝飾，并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚，幫助個別能力較弱的幼兒，孩子們在不斷

的鼓勵中熱情滿滿，制作興趣高漲。

三、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求。

在活動后期，個別幼兒制作興趣高漲，我及時提醒幼兒，可以活動后繼續(xù)裝飾，并且在活動

結(jié)束后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠，孩子們對于參加大賽，自信滿滿。

幼兒大班美術(shù)活動教案10

阿公、阿婆

材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、

美工刀。

（阿公）制作方法：I選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴

（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2.用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。

3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

（阿婆）制作方法：1.選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。

2.選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3.用牙簽將抽子固定在西紅柿

頂部做帽子（圖一）。

戴瓜皮帽的女娃

材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

制作方法：1.將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定

在娃娃頭上。2.用短牙簽刊眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的.蔥）分

別固定在頭部適當?shù)奈恢茫▓D二）。

蝸牛

材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

制作方法：1.選一根茄子做蝸牛的身體.2.切下胡荽卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛

殼和身體連接起來。3.將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4.將切成片狀的胡蘿卜用

短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

小象

材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

制作方法：1.將番石榴橫放做小象的身體。2.將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定

在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙

簽固定在小象腹部兩側(cè)（圖四）。

小魚

材料與工具：芟白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

制作方法：1.選一根芟白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將

小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在芟白兩側(cè)做魚的眼睛。3.用牙簽將小塊紅辣

椒固定在芟白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4.最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

幼兒大班美術(shù)活動教案11

設計意圖

《指南》中提到幼兒藝術(shù)學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,

豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)艘用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

《瑪?shù)倌鹊奈枞埂肥且幌郋常有趣的圖書孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，

我應該抓住這個契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動。

大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班

孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面

制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導幼兒學習制作褶

皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進一步提升幼兒的‘美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)

"跳一跳，夠得到"的持續(xù)發(fā)展的過程。

活動目標

1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學習褶皺的制作方法。

2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。

重點難點活動重點借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。

活動難點：學習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位。

活動準備

經(jīng)驗準備：

1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

物質(zhì)準備：

1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

碼A土H

3、辯江日小。

活動過程

一、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導入情境。

1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎?

2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?，你們想不想去參加?/p>

3、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢？

［通過提問"參加舞會我們準備些什么呢"，喚醒幼兒三有的經(jīng)驗。］

二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙.

1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來看看。

［教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。］

2、了解舞裙不同部位的名稱。

師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。

師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢？

4、介紹、示范褶皺的制作方法

師：老師裝飾了一個裙擺，看看是怎么做出來的？

［出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。］

師：這樣折出來的效果叫什么呢？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓,

后面往前折，用力壓一壓。

師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

［引導幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。］

師：還有T牛事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲！

［激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。］

三、幼兒作畫，教師指導。

1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。

2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

四、評價：

舞會馬上就要開始了，請女孩子1門穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會

吧。

［在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣.］

活動總結(jié)

活動前通過欣賞繪本故事"瑪?shù)倌鹊奈枞?幼兒對故事情節(jié)有了一定的了解。對于裙子、

舞會的認識和經(jīng)驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故

事引出情境，再到邀請函進一步激發(fā)幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。

在這節(jié)課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在

講解示范舞裙裝飾時，我能根據(jù)孩子的回答，及時提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導孩子運用多

種材料，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€體差異的，教育的目的就是支持和

引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。

在幼兒的操作過程中，我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞

裙。

這次的活動并沒有結(jié)束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼

續(xù)進行舞裙的設計與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進行表演、展示，進一步培養(yǎng)、提升孩子

各方面的能力。

幼兒大班美術(shù)活動教案12

活動目標：

1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動準備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗.

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？

4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染一塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼J閨極的投入。

6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現(xiàn)的'不同風格。

7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與

眾不同的紙袋。

8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導,針

對幼兒情況給予提示和幫助。

9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼在設計制作上的優(yōu)點，

并為幼兒祝賀。

10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸：

組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

幼兒大班美術(shù)活動教案13

活動目標

L培養(yǎng)幼兒對大海的熱爰之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。

活動準備

Lppt課件:大洋海底世界，ppt課件：貝類海鮮

2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運?。?/p>

工幻燈片海底背景圖：裝飾海底

4.繪畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

播放動畫片：海底世界

小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？

二、展開

1.觀察討論

課件演示：大洋海底世界

(1)澳大利亞海龍

(2)鯊魚

(3)美麗的熱帶魚

(4)黃刺尾魚

⑸雌

(6)漂亮的魚

幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的'名稱、形象特征及生活習性。

它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。

3.觀看——海底世界

課件：貝類海鮮

海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮

螃蟹

蝦

龍蝦

鮑魚

蝦夷扇貝

海膽

海虹

鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？

4.幼兒繪畫，教師指導

小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。

啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結(jié)構(gòu)要合理

近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些

畫面要豐富，但不能零亂

三、結(jié)束

將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。

活動延伸

邀請其他班的老師及小朋友前來參觀"海底世界"展覽。

幼兒大班美術(shù)活動教案14

設計意圖

黑格爾在他的《美學》中有一句名言：”最杰出的藝大本身就是想象。"《3~6歲幼兒學

習與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作

欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子經(jīng)常

會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的夸

張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限

克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借

助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

活動目標

1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。

2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

重點難點

本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年

齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板

電腦網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，讓幼J府白板引領(lǐng)下進行個別化的平板操作,自主進行作品創(chuàng)作，教師再有

選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學習情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地

化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動準備

平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

活動過程

1.情境創(chuàng)設，激趣導入。

情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的‘餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，

就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，

讓熊哥哥找不到！

（此環(huán)節(jié)以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的

同時更能激發(fā)幼兒的想象。）

2.仔細觀察，初步感受。

（1）找一找V

師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請你

們互相說一說。

（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）

師：誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)？（個別幼兒表達）

師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？

師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個詞說一說嗎？

小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得〃切\(zhòng)的，有的單個變一變，有的好多個

組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢！它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇

的畫！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢？

(2)變一變。

師：它們是怎么變的呢？

師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉(zhuǎn)個方向，

點住身體動一動，它就可以移動了。

(教師演示)

師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，

瞧，這兩個靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢？我再添上

一些有趣的線條，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢？

(此環(huán)節(jié)Flash動畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小

餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積

極性。

個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，

又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗.

白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創(chuàng)作,老師的演示過程起到了示范

引領(lǐng)的作用。)

3.自主操作，個性表達。

(1)提出創(chuàng)作要求。

師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時

保存！

（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

（此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現(xiàn)個性化教學。將作畫過程推送至

白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀察分享作畫過程。）

4.互賞互評，情感升華。

師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的

事兒了？小餅干是怎樣變的呢？

小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM了

奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，甥E常喜歡你們的畫