現(xiàn)代文分析與寫作技巧的綜合測試試題及答案

現(xiàn)代文分析與寫作技巧的綜合測試試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，不屬于同義詞的一組是：

A.風和日麗、陽光明媚

B.欣喜若狂、欣喜萬分

C.翻天覆地、翻天覆雨

D.悲歡離合、悲歡離合

2.下列句子中，修辭手法使用錯誤的是：

A.那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹。

B.他的笑聲，如同山間的清泉，悅耳動聽。

C.那個孩子，聰明伶俐，像個小大人。

D.那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱。

3.下列句子中，語病最明顯的是：

A.我非常喜歡看書，尤其是小說。

B.他把那本書拿去給老師看。

C.老師說，這本書很有趣，讓我們都去讀一讀。

D.我昨天去書店，買了一本關于歷史的書。

4.下列詞語中，屬于成語的是：

A.風雨同舟

B.風馬牛不相及

C.風吹草動

D.風和日麗

5.下列句子中，句子成分使用錯誤的是：

A.她的臉上洋溢著幸福的笑容。

B.那個孩子非常聰明，學習成績一直很好。

C.他每天都堅持鍛煉身體。

D.這本書我已經(jīng)看過了。

6.下列句子中，表達不準確的是：

A.這本書很有趣，我一口氣就讀完了。

B.那個孩子非常聰明，將來一定會有出息。

C.老師說，這本書很有趣，讓我們都去讀一讀。

D.我昨天去書店，買了一本關于歷史的書。

7.下列句子中，句子成分使用錯誤的是：

A.她的臉上洋溢著幸福的笑容。

B.那個孩子非常聰明，學習成績一直很好。

C.他每天都堅持鍛煉身體。

D.這本書我已經(jīng)看過了。

8.下列詞語中，屬于同義詞的一組是：

A.風和日麗、陽光明媚

B.欣喜若狂、欣喜萬分

C.翻天覆地、翻天覆雨

D.悲歡離合、悲歡離合

9.下列句子中，修辭手法使用錯誤的是：

A.那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹。

B.他的笑聲，如同山間的清泉，悅耳動聽。

C.那個孩子，聰明伶俐，像個小大人。

D.那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱。

10.下列句子中，語病最明顯的是：

A.我非常喜歡看書，尤其是小說。

B.他把那本書拿去給老師看。

C.老師說，這本書很有趣，讓我們都去讀一讀。

D.我昨天去書店，買了一本關于歷史的書。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列句子中，屬于比喻句的是：

A.那個孩子，聰明伶俐，像個小大人。

B.那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱。

C.那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹。

D.那個孩子，學習成績一直很好。

2.下列句子中，修辭手法使用正確的是：

A.那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹。

B.他的笑聲，如同山間的清泉，悅耳動聽。

C.那個孩子，聰明伶俐，像個小大人。

D.那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱。

3.下列句子中，語病最明顯的是：

A.我非常喜歡看書，尤其是小說。

B.他把那本書拿去給老師看。

C.老師說，這本書很有趣，讓我們都去讀一讀。

D.我昨天去書店，買了一本關于歷史的書。

4.下列詞語中，屬于同義詞的一組是：

A.風和日麗、陽光明媚

B.欣喜若狂、欣喜萬分

C.翻天覆地、翻天覆雨

D.悲歡離合、悲歡離合

5.下列句子中，句子成分使用錯誤的是：

A.她的臉上洋溢著幸福的笑容。

B.那個孩子非常聰明，學習成績一直很好。

C.他每天都堅持鍛煉身體。

D.這本書我已經(jīng)看過了。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.下列句子中，屬于比喻句的是：

A.那個孩子，聰明伶俐，像個小大人。

B.那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱。

C.那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹。

D.那個孩子，學習成績一直很好。（）

2.下列句子中，修辭手法使用正確的是：

A.那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹。

B.他的笑聲，如同山間的清泉，悅耳動聽。

C.那個孩子，聰明伶俐，像個小大人。

D.那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱。（）

3.下列句子中，語病最明顯的是：

A.我非常喜歡看書，尤其是小說。

B.他把那本書拿去給老師看。

C.老師說，這本書很有趣，讓我們都去讀一讀。

D.我昨天去書店，買了一本關于歷史的書。（）

4.下列詞語中，屬于同義詞的一組是：

A.風和日麗、陽光明媚

B.欣喜若狂、欣喜萬分

C.翻天覆地、翻天覆雨

D.悲歡離合、悲歡離合。（）

5.下列句子中，句子成分使用錯誤的是：

A.她的臉上洋溢著幸福的笑容。

B.那個孩子非常聰明，學習成績一直很好。

C.他每天都堅持鍛煉身體。

D.這本書我已經(jīng)看過了。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

題目：請簡述記敘文六要素及其在寫作中的作用。

答案：

1.時間：記敘文中的時間要素指的是事件發(fā)生的具體時間，它可以幫助讀者了解事件的背景和發(fā)生的先后順序。

2.地點：地點要素是指事件發(fā)生的具體地點，它能夠為讀者營造一個直觀的情境，增強文章的現(xiàn)場感。

3.人物：人物要素是記敘文的核心，包括主要人物和次要人物，他們的言行舉止是推動故事發(fā)展的關鍵。

4.事件：事件要素是指記敘文所描述的具體事件，它是文章的主題和情節(jié)發(fā)展的基礎。

5.原因：原因要素是指導致事件發(fā)生的原因，它有助于讀者理解事件的背景和動機。

6.結果：結果要素是指事件發(fā)生后所產(chǎn)生的后果，它可以是正面或負面的，對讀者理解故事的發(fā)展和主題有重要影響。

這些要素在寫作中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）使讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展和背景；

（2）有助于作者更好地組織材料和構建情節(jié)；

（3）通過時間的合理運用，使文章具有連貫性和邏輯性；

（4）通過地點的描繪，增加文章的畫面感和現(xiàn)場感；

（5）通過人物的性格塑造和行動描寫，展現(xiàn)人物形象和性格特點；

（6）通過事件、原因和結果的交代，使故事具有完整性和深度；

（7）有助于傳達作者的觀點和情感，引發(fā)讀者的共鳴。

五、論述題

題目：論述議論文中論據(jù)的選用原則及其重要性。

答案：

在議論文的寫作中，論據(jù)是支撐論點的重要依據(jù)，其選用原則和重要性如下：

1.論據(jù)的選用原則：

a.事實性原則：論據(jù)應當是真實可信的，能夠經(jīng)得起事實的檢驗。

b.相關性原則：論據(jù)應當與論點緊密相關，能夠有力地支持論點的成立。

c.典型性原則：論據(jù)應當具有代表性，能夠以小見大，以點帶面。

d.說服力原則：論據(jù)應當具有說服力，能夠引起讀者的共鳴和認同。

e.邏輯性原則：論據(jù)應當符合邏輯，能夠通過合理的推理來支持論點。

2.論據(jù)的重要性：

a.增強論點的可信度：論據(jù)的充分和有力可以增強讀者對論點的信任，使論點更具說服力。

b.豐富文章內(nèi)容：恰當?shù)恼摀?jù)可以豐富文章的內(nèi)容，使文章更加充實和有深度。

c.幫助讀者理解：論據(jù)能夠幫助讀者更好地理解論點的含義，加深對文章主題的認識。

d.促進邏輯推理：論據(jù)的運用可以促進作者和讀者的邏輯推理能力，提高文章的邏輯嚴密性。

e.避免主觀臆斷：通過引用權威的論據(jù)，可以避免作者在論證過程中出現(xiàn)主觀臆斷的情況。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：選項A和B都表示天氣晴朗，C和D都含有“翻”字，但C項的“覆雨”與天氣無關，故排除。D項“翻天覆地”表示變化巨大，與題意不符，故選D。

2.B

解析思路：A項中的“風和日麗”和“陽光明媚”都是形容天氣好的成語，B項中的“欣喜若狂”和“欣喜萬分”都是形容高興到極點的成語，C項中的“翻天覆地”和“翻天覆雨”都是形容變化巨大的成語，但C項的“覆雨”與天氣無關，故排除。D項中的“風馬牛不相及”和“風和日麗”都是形容事物毫不相干的成語，但“風和日麗”與題意不符，故選B。

3.B

解析思路：A項中的“喜歡看書”和“小說”是正確的搭配，C項中的“有趣”和“讓我們都去讀一讀”也是正確的搭配，D項中的“關于歷史的書”也是正確的搭配。但B項中的“把那本書拿去給老師看”存在主語殘缺，正確的句子應該是“他把那本書拿去給老師看”，故選B。

4.A

解析思路：A項中的“風雨同舟”是成語，表示共同經(jīng)歷困難，B項中的“風馬牛不相及”是成語，表示事物毫不相干，C項中的“風吹草動”是成語，表示極小的變動，D項中的“風和日麗”是成語，表示天氣晴朗。故選A。

5.D

解析思路：A項中的“她的臉上洋溢著幸福的笑容”是正確的句子，B項中的“那個孩子非常聰明，學習成績一直很好”也是正確的句子，C項中的“他每天都堅持鍛煉身體”也是正確的句子。但D項中的“這本書我已經(jīng)看過了”存在主語殘缺，正確的句子應該是“我已經(jīng)看過了這本書”，故選D。

6.A

解析思路：A項中的“這本書很有趣，我一口氣就讀完了”是正確的句子，B項中的“那個孩子非常聰明，將來一定會有出息”也是正確的句子，C項中的“老師讓我們都去讀一讀這本書很有趣”是正確的句子。但D項中的“我昨天去書店，買了一本關于歷史的書”存在語序不當，正確的句子應該是“我昨天去書店買了一本關于歷史的書”，故選A。

7.B

解析思路：A項中的“她的臉上洋溢著幸福的笑容”是正確的句子，C項中的“他每天都堅持鍛煉身體”也是正確的句子，D項中的“這本書我已經(jīng)看過了”是正確的句子。但B項中的“他把那本書拿去給老師看”存在主語殘缺，正確的句子應該是“他把那本書拿去給老師看”，故選B。

8.A

解析思路：A項中的“風和日麗”和“陽光明媚”都是形容天氣好的成語，B項中的“欣喜若狂”和“欣喜萬分”都是形容高興到極點的成語，C項中的“翻天覆地”和“翻天覆雨”都是形容變化巨大的成語，但C項的“覆雨”與天氣無關，故排除。D項中的“悲歡離合”和“悲歡離合”是重復的，故選A。

9.B

解析思路：A項中的“那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹”是比喻句，C項中的“那個孩子，聰明伶俐，像個小大人”也是比喻句，D項中的“那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱”是擬人句。但B項中的“他的笑聲，如同山間的清泉，悅耳動聽”是擬聲詞的運用，不屬于比喻句，故選B。

10.B

解析思路：A項中的“我喜歡看書，尤其是小說”是正確的句子，C項中的“老師讓我們都去讀一讀這本書很有趣”也是正確的句子，D項中的“我昨天去書店買了一本關于歷史的書”也是正確的句子。但B項中的“他把那本書拿去給老師看”存在主語殘缺，正確的句子應該是“他把那本書拿去給老師看”，故選B。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABC

解析思路：A項中的“那個孩子，聰明伶俐，像個小大人”是比喻句，B項中的“那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱”是擬人句，C項中的“那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹”是比喻句，D項中的“那個孩子，學習成績一直很好”是陳述句。故選ABC。

2.ABCD

解析思路：A項中的“那朵云，像一只展翅欲飛的雄鷹”是比喻句，B項中的“他的笑聲，如同山間的清泉，悅耳動聽”是擬聲詞的運用，C項中的“那個孩子，聰明伶俐，像個小大人”是比喻句，D項中的“那只小鳥，在枝頭歡快地歌唱”是擬人句。故選ABCD。

3.ACD

解析思路：A項中的“我喜歡看書，尤其是小說”是正確的句子，C項中的“老師讓我們都去讀一讀這本書很有趣”也是正確的句子，D項中的“我昨天去書店買了一本關于歷史的書”也是正確的句子。但B項中的“他把那本書拿去給老師看”存在主語殘缺，正確的句子應該是“他把那本書拿去給老師看”，故選ACD。

4.ABCD

解析思路：A項中的“風和日麗”和“陽光明媚”都是形容天氣好的成語，B項中的“欣喜若狂”和“欣喜萬分”都是形容高興到極點的成語，C項中的“翻天覆地”和“翻天覆雨”都是形容變化巨大的成語，D項中的“悲歡離合”和“悲歡離合”是重復的，但都表示悲歡離合，故選ABCD。

5.ABCD

解析思路：A項中的“她的臉上洋溢著幸福的笑容”是正確的句子，B項中的“那個孩子非常聰明，學習成績一直很好”也是正確的句子，C項中的“他每天都堅持鍛煉身體”也是正確的句子，D項中的“這本書我已經(jīng)看過了”也是正確的句子。故選ABCD。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：比喻句是用具體的事物來代替抽象的事物，而這句話中“那個孩子，聰明伶俐，像個小大人”并沒有用