2024年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)（62篇）

2024年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)（精選62篇）

篇一：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形態(tài)特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，開(kāi)練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

內(nèi)容：

相識(shí)正方體

打算：

磁性教具：幾何拼圖一太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、4薜。

過(guò)程：

一、打算部分：復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、分辨幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師：請(qǐng)小摯友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題

1、告知幼兒今日來(lái)相識(shí)正方體。（出示正方體盒子）

2、綻開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼JL看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一

比（大小如何），感知其特征。

師小摯友都有這樣T長(zhǎng)卡片和記錄紙請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，

有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)？

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回了解活動(dòng)狀況

四、幼兒表達(dá)詢狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、老師講解

通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形態(tài)特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形.

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大.

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講解并描述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體.

六、幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請(qǐng)小摯

友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的摯友。

老師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒(méi)有六個(gè)面，

每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

篇二：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，因此，我們將各種臉譜收

集入我們大班組特色教程，我依據(jù)本班活動(dòng)狀況生成了本節(jié)活動(dòng).我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，留意教化

的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的自我建構(gòu)及同伴

之間的溝通來(lái)獲得更多的學(xué)問(wèn)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng),幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

2、嘗試用線條、色調(diào)對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：知道有關(guān)京劇臉譜的學(xué)問(wèn)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：

(1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

(2)繪畫(huà)材料若干。

(3)視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，引起幼兒對(duì)臉譜的愛(ài)好。

老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒愛(ài)好。請(qǐng)幼Jlz視察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。弓I導(dǎo)

幼兒發(fā)覺(jué)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)覺(jué)臉譜色調(diào)的李富。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的‘介紹和溝通。

觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的探討。

提問(wèn)：

1、小摯友們從視頻中看到了什么？

為什么臉譜存在于許多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人傲慢。

2、臉譜中有什么顏色？

藍(lán)色表現(xiàn)剛毅、驍勇。

紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇、猛烈.

白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。

黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私。

紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練0

綠色表現(xiàn)堅(jiān)韌、急躁。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn).臉譜中不同的顏色表示不同性格的

人物，臉譜的種類不同.

2、感受臉譜繪畫(huà)的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、五官夸張、裝飾性花紈

三、組織幼兒觀賞課件。

讓幼兒觀看臉譜，發(fā)覺(jué)并了解臉譜特點(diǎn)。激勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。

老師進(jìn)行小結(jié)。小摯友肯定還見(jiàn)到過(guò)很多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友用我們手中五彩

繽紛的彩筆，為這些可愛(ài)的臉譜涂色。留意顏色的左右對(duì)稱。

幼兒分組起先活動(dòng)，老師個(gè)別賜予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼

此的溝通。

四、幼兒將自己的作品賜予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最美麗。

（放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn)）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與老師r

走場(chǎng)、亮相等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用京劇臉譜做嬉戲及學(xué)京劇舞步。

篇三：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)?色代表的文化含義.

學(xué)習(xí)自O(shè)u鯉魚(yú)旗。

活動(dòng)打算

紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)等圖片、日本鯉魚(yú)旗或圖

片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。

活動(dòng)過(guò)程

1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學(xué)校，再

收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)記

等。

2.老師拿出紅色?色卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出。色名稱，再問(wèn)看到紅色會(huì)想到什"N?幼兒一邊說(shuō)老

師一邊拿出收集來(lái)的實(shí)物和圖片.

3.請(qǐng)幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達(dá)什。N意思？紅燈籠：感覺(jué)喧鬧、喜氣；紅

色的警告標(biāo)：危急、留意；五。六色的小丑臉蛋：

滑稽、好笑……，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，?色會(huì)傳達(dá)出很多的意思。

4.接著向幼兒介紹除了紅色，其他?色也會(huì)被給予不同的意義，展示日本鯉魚(yú)旗或圖片，介

紹鯉魚(yú)旗的由來(lái)，及其五種?色所代表的意義〔附

)。

5.帶領(lǐng)幼J濟(jì)IJ用信封袋，?u作屬於目己的鯉魚(yú)旗：

Q)在信封袋上用不同。色的紙,進(jìn)行撕貼，Ou作成七彩鯉魚(yú).

(2)將信封鯉魚(yú)用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。

評(píng)量

1.能說(shuō)出。色的不同含義。

2.能獨(dú)立完成鯉魚(yú)旗Ou作。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒介紹各國(guó)國(guó)旗。色，觀賞各種漂亮的國(guó)旗。

篇四：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

好玩的臉譜

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，因此，我們將各種臉譜收

集入我們大班組特色教程，我依據(jù)本班活動(dòng)狀況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，留意教化

的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的自我建構(gòu)及同伴

之間的溝通來(lái)獲得更多的學(xué)問(wèn)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

2、嘗試用線條、色調(diào)對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：知道有關(guān)京劇臉譜的學(xué)問(wèn)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：

(1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

(2)繪圓材料若干。

(3)視頻資料.

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，引起幼兒時(shí)臉譜的愛(ài)好。

老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒愛(ài)好。請(qǐng)幼Jlz視察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。弓I導(dǎo)

幼兒發(fā)覺(jué)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)覺(jué)臉譜色調(diào)的豐富。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和溝通。

觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的探討。

提問(wèn)：L小摯友們從視頻中看到了什么?

為什么臉譜存在于許多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人傲慢。

2、臉譜中有什么顏色？

藍(lán)色表現(xiàn)剛毅、驍勇.

紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇、猛烈。

白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。

黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私。

紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。

綠色表現(xiàn)堅(jiān)韌、急躁。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn).臉譜中不同的顏色表示不同性格的

人物，臉譜的種類不同。

2、感受臉譜繪圓的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、11官夸張、裝飾性花紈

三、組織幼兒觀賞課件。

讓幼兒觀看臉譜，發(fā)覺(jué)并了解臉譜特點(diǎn)。激勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。

老師進(jìn)行小結(jié)。小摯友肯定還見(jiàn)到過(guò)很多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友用我們手中五彩

繽紛的彩筆，為這些可愛(ài)的臉譜涂色。留意顏色的左右對(duì)稱。

幼兒分組起先活動(dòng)，老師個(gè)別賜予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼

此的溝通。

四、幼兒將自己的作品蜴予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最美麗。

（放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn)）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與老師一起走

場(chǎng)、亮相等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

利用京劇臉譜做嬉戲及學(xué)京劇舞步。

篇五：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子，有了肯定的語(yǔ)言實(shí)力和認(rèn)知實(shí)力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)實(shí)力的快速發(fā)展大大拓

展了其活動(dòng)空間。本次活動(dòng)借助好玩又神奇的大紙箱，以"小貓"和"貓媽媽"快樂(lè)地玩"躲貓

貓”的嬉戲貫穿始終。"貓媽媽"和"小貓”間的互動(dòng)問(wèn)答讓孩子有了主動(dòng)開(kāi)口的機(jī)會(huì)，豐富了

孩子的語(yǔ)言。

“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩

子簡(jiǎn)單被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn)，增加了簡(jiǎn)潔但能引發(fā)孩子參加互動(dòng)的多媒體場(chǎng)景，充分

調(diào)動(dòng)孩子多種感官參加，X領(lǐng)們一下子引入到活動(dòng)情景中,為其順當(dāng)進(jìn)入嬉戲活動(dòng)作好鋪墊。

對(duì)托班新教材中孩不門躲藏的大紙我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃、藍(lán)三種顏色和大

小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓"嬉戲的趣味性，使孩子們更加投入嬉戲。孩子們?cè)陬伾?/p>

大小不同的房子中躲娥，自然地進(jìn)行應(yīng)答，初步積累了辨別顏!色和大小的閱歷。

一、活動(dòng)目標(biāo)

L在老師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

2、喜愛(ài)參加活動(dòng)，并能在嬉戲中自然應(yīng)答。

二、活動(dòng)打算

紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢（大小不同）、貓媽媽胸飾、多媒體課件等.

三、活動(dòng)過(guò)程

（-）環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)愛(ài)好

多媒體課件導(dǎo)入嬉戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、

蝴蝶、小鳥(niǎo)等。

重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們,你們看這里有什么？（視察要點(diǎn):孩子是否情愿與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、

動(dòng)作上的互動(dòng)。）

小結(jié)：這里真美麗，有太陽(yáng)公公、漂亮的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)！

（二）環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)歡樂(lè)

老師和幼兒分別扮演“貓媽媽"和"小貓"，起先玩"躲貓貓"嬉戲，在嬉戲中留意區(qū)分房

子的不同顏色和大小。

1、參加嬉戲，發(fā)覺(jué)房子有顏色和大小的區(qū)分。

重點(diǎn)提問(wèn)：告知貓媽媽，你們躲在哪里？（視察要點(diǎn)：孩子能否在老師的弓I導(dǎo)下發(fā)覺(jué)厲子有

顏色、大小的不同。）

小結(jié)：寶寶們看得真細(xì)致，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

2、自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里？（視察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清晰地說(shuō)出自

己躲臧的房子是什么顏色的。）

小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清晰自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦！

3、根據(jù)指令，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)細(xì)致了,要根據(jù)貓媽媽說(shuō)的要求去躲。（視察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清老

師的指令,找到顏色或大”附合要求的房子躲起來(lái)。）

小結(jié)：小耳朵聽(tīng)細(xì)致，肯定就能找到小貓要躲的房子啦！

四、活動(dòng)建議

第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿意托班孩子的情感須要為主，在快樂(lè)、

開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

其次本活動(dòng)可和托班新教材中的力當(dāng)龜和媽媽"以及"寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起

來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著f走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做嬉戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)"摸

箱""找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。

第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行"躲貓貓"嬉戲，如激勵(lì)父母和孩子一起參加躲藏嬉

戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在相互找尋、應(yīng)答

的過(guò)程中積累閱歷、增進(jìn)情感。

篇六：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼初步感知米湯遇碘會(huì)變色的科學(xué)現(xiàn)象；

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用記錄表記錄3喉結(jié)果和驗(yàn)證結(jié)果。

3、培育幼步的科學(xué)探究精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、發(fā)覺(jué)"信"的隱私，正確填寫記錄表。

活動(dòng)打算

故事ppt、包子紙（事先用米湯畫(huà)好的腳?。?、茶水、碘酒、醋、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

孩子們，今日我們要一起來(lái)相識(shí)一位新的摯友，這個(gè)小女孩名字叫妞妞。

二、基本部分

1、講解并描述故事

1、妞妞家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上，她的媽媽開(kāi)了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每

天來(lái)的客人都排了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隊(duì)伍。

2、這天，店里的生意特別特別好，晚上快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候，只剩下了8個(gè)煎餃了，叮鈴叮鈴，

綢緞店的老板推開(kāi)門走了進(jìn)來(lái)，買走了5個(gè)煎餃，盤子里面還剩幾個(gè)煎餃了？

3、妞妞有點(diǎn)困了，打了一個(gè)大大的呵欠，"咦？怎么回事？’盤子里原來(lái)有3個(gè)煎餃，怎

么只有2個(gè)了，少了幾個(gè)？（幼兒回答）另一個(gè)哪去了呢？妞妞以為自己看錯(cuò)了，用勁揉了揉

眼睛，再看，盤子里還是只有2個(gè)。

4、其次天晚上，快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候,只剩下9個(gè)又大又香的菜包子了，叮鈴叮鈴，這天最終

一位客人是金店的老板娘，她買走了5個(gè)菜包子，蒸籠里還有幾個(gè)菜包子。

5、妞妞在幫媽媽打掃的時(shí)候，回頭看了一眼蒸籠，原來(lái)有4個(gè)菜包子，現(xiàn)在只有幾個(gè)了？

（幼兒看圖回答）另一個(gè)哪去了？妞妞問(wèn)媽媽："媽媽，你有沒(méi)有望見(jiàn)那個(gè)包子？"媽媽說(shuō)："鬼

丫頭，你自己吃了還裝傻?。?聽(tīng)媽媽這么說(shuō),妞妞覺(jué)得很難過(guò)。

A、妞妞為什么覺(jué)得難過(guò)呢?（幼兒回答：因?yàn)閶寢屨f(shuō)是妞她吃的包子）

B、那包子究竟跑哪兒去了呢？

6、妞妞為了證明包子不是自己吃的，她確定要找出偷包子的小偷，于是，她想了一個(gè)好方

法。這天晚上，妞妞偷偷的留進(jìn)鋪?zhàn)永铮昧?個(gè)包子放在了桌上，她自己靜靜地躲進(jìn)了桌子

下面……

7、天亮的時(shí)候，妞妞抓緊爬出來(lái)往桌上一看，5個(gè)包子還剩幾個(gè)？少了幾個(gè)？（ppt-8幼

兒看圖回答）

妞妞找到小偷了嗎？（沒(méi)有）原來(lái)，妞妞等著等著卻睡著了，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)卻留下了重要的線索。

8、小偷在偷包子的時(shí)候，踢翻了米湯鍋,弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，肯定

會(huì)留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了,紙上面什么都沒(méi)有。于是，妞妞跑去問(wèn)

爺爺，怎樣才能看到紙上的腳臼?

9、爺爺告知妞妞，米湯蹲!!一種液體就會(huì)變色，紙上就會(huì)出現(xiàn)腳印了。這種液體可能是茶

水，也可能是醋，還有可能是打針時(shí)消毒用的碘酒，究竟是哪種液體呢？惋惜爺爺I環(huán)清了。

2、幼兒想一想，記錄揣測(cè)結(jié)果

1、幼兒揣測(cè)，將揣測(cè)結(jié)果粘貼在記錄表上

小摯友們，你們覺(jué)得米湯遇到哪一種液體會(huì)變色，紙上會(huì)出現(xiàn)腳印呢？假如你覺(jué)得是茶水，

請(qǐng)?jiān)诓杷竺娴母褡永镔N上4點(diǎn)，假如你覺(jué)得是醋，請(qǐng)?jiān)诖缀竺娴母褡永镔N上小花，假如你覺(jué)得

是碘酒，請(qǐng)?jiān)诘饩坪竺娴母褡永镔N上小花。

2、統(tǒng)計(jì)揣測(cè)結(jié)果

讓我們一起開(kāi)看看有多少小摯友選擇了茶水？有多少小摯友選擇了醋？有多少小摯友選擇

了碘酒？（點(diǎn)數(shù)）

3、幼兒動(dòng)手做T故，記錄試驗(yàn)結(jié)果

小摯友都有目己的揣測(cè)，究竟米湯遇到哪一種液體會(huì)變色，紙上會(huì)出現(xiàn)腳印呢？還請(qǐng)小摯友

們自己動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證一下。

老師講解操作方法

A、三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張名氏上面都有你要選擇

的液體，比如：第一張上你要用什么液體來(lái)涂？請(qǐng)你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色

一樣把白紙涂滿，然后帶著你的試瞼單再去選擇下一種：液體；

B、三種液體都試過(guò)以后，視察試驗(yàn)單，看看究竟涂了哪種液體的紙上出現(xiàn)腳印了？

4、幼兒動(dòng)手驗(yàn)證揣測(cè)結(jié)果,共享驗(yàn)證結(jié)果

我們一起來(lái)共享一下試驗(yàn)結(jié)果（展示一名幼兒的試驗(yàn)單）米湯究竟遇到哪種液體會(huì)變色，紙

上會(huì)出現(xiàn)腳印呢?（將試驗(yàn)結(jié)果貼到記錄表上）

小結(jié)：原來(lái)，我們光靠揣測(cè)是不精確的,只有動(dòng)手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到

碘酒會(huì)變色。

三、結(jié)束部分

妞妞也用了我們方法，把碉酉涂在了包子紙上，紙上出現(xiàn)了誰(shuí)的腳印??？（幼兒揣測(cè)，小貓，

播放ppflO驗(yàn)證）

原來(lái)是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒(méi)有家，沒(méi)有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺(jué)得

小貓可憐嗎？那妞妞會(huì)怎么做？于是確定收留它。

從今以后呀，無(wú)論是玩耍的時(shí)候還是吃包子的時(shí)候，妞妞總是和小貓?jiān)谝黄?，他們成為了?/p>

摯友。小摯友們，你們覺(jué)得妞婦有愛(ài)心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。

附試驗(yàn)單：

試驗(yàn)單

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，目標(biāo)明確?；顒?dòng)以幫助妞妞抓偷包子的人貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的愛(ài)

好，提高幼兒的主動(dòng)參加性；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)猜想福證一新的發(fā)覺(jué)一記錄—幫助妞妞解決問(wèn)題，最大

限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步感知米湯遇碘會(huì)變色的科學(xué)現(xiàn)象。物質(zhì)打

算充分、科學(xué)，活動(dòng)中也賜予了幼兒充分自主的操作探究機(jī)會(huì)。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)性很高，留意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達(dá)自己的想法。

在幼兒大膽猜想后，要注意確定孩子們的想象，對(duì)孩不門的回答給與認(rèn)可?；顒?dòng)中老師應(yīng)注

意讓幼兒多"說(shuō)"，表達(dá)自己的想法，老師適當(dāng)加以引導(dǎo)和總結(jié)，充分發(fā)揮幼兒自主性，努力使

每個(gè)幼兒獲得勝利的喜勵(lì)口滿意，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)，我清晰地知道，幼兒在動(dòng)手操作前，要先講清晰試驗(yàn)的規(guī)則和幼1儂要

填寫的記錄，這樣，幼J在動(dòng)手操作時(shí)不會(huì)手忙腳亂;另外，組織科學(xué)活動(dòng)更應(yīng)當(dāng)留意強(qiáng)調(diào)操作

細(xì)微環(huán)節(jié)，此次活動(dòng)中，我忽視了提示幼兒每換一種液體時(shí)要換棉簽，導(dǎo)致個(gè)別幼兒混亂了試驗(yàn)

結(jié)果。在今后的活動(dòng)組織中要留意這些問(wèn)題，以待提高教學(xué)水平。

篇七：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)施策略

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、視察比較法。引導(dǎo)幼在扮演"小粉刷匠”的過(guò)程中，通

過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏

色的奇妙改變，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，老師以一個(gè)視察者、支持者的身份，關(guān)注幼與材料的

互動(dòng)狀況,弓I號(hào)幼兒主動(dòng)參加，激發(fā)幼J原究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

2、主動(dòng)關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

活動(dòng)打算

1、紅、黃、曲三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣

13件。

2、音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼J血步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)

-)

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒視察，說(shuō)出顏色的名稱。

(2)分發(fā)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標(biāo)記粉刷房頂。

(3)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色),

初步感知兩種顏色遇到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色(橙色、

綠色、紫色).

3、激勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

(1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，『步發(fā)覺(jué)顏色對(duì)碰后的奇異改變，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)

過(guò)這些顏色。

(2)通過(guò)“粉刷墻面"，享受玩顏色的樂(lè)趣。

(3)共享勞動(dòng)成果，激勵(lì)幼兒接著去發(fā)覺(jué)生活中各種不同的顏色。

幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有著臼己的思想，老師也

是，每一個(gè)老師都有著與別人不同的上課方式，只要最終的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，那么不

同的上課方式又有什么關(guān)系呢？

篇八：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子由于家庭教化方式不同，他們?cè)诩w中經(jīng)常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和

諧相處等，這些行為阻礙了幼土?xí)郧楦械陌l(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培育幼兒合作意識(shí)的教

化活動(dòng)OD"D小矮人的南瓜合作力氣大。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

2、幫助幼在嬉戲中獲得合作的干脆閱歷：培育合作精神.

3、參加集體活動(dòng)，感受到集體力氣大。

活動(dòng)打算：

1、教具打算：PPT、音樂(lè)、球30個(gè)、球筐2個(gè)

2、幼算：將幼兒分成兩組

3、環(huán)境打算：創(chuàng)設(shè)南瓜地場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

今日老師帶來(lái)了一個(gè)小矮人的故事一《小矮人的南瓜》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（有個(gè)勤勞

的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人

摘下一個(gè)南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走許多的路，好累的。

把第一個(gè)南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里逐有100個(gè)南瓜呢，這樣一個(gè)

一個(gè)的抱，到什么是時(shí)候才抱完啊。）

二、想一想、說(shuō)一說(shuō)

1、你們能幫幫小矮人想想方法嗎？怎樣運(yùn)的又快又好呢？

2、有什么好的方法來(lái)告知矮人。

（兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車?yán)?…）

3、集體的力氣大還是個(gè)人的力氣大呢？

三、播放音樂(lè)玩一玩

1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。

孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的式咱們把球當(dāng)南瓜來(lái)試一試吧逐有其他的方法嗎？

2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。（幼兒分為兩組，老師口令"運(yùn)南瓜競(jìng)賽"起先，播放音樂(lè)幼兒

自由傳遞“南瓜"，最先完成的一組獲勝。）

3、運(yùn)南瓜競(jìng)賽（幼兒分為兩組，老師口令"運(yùn)南瓜競(jìng)賽"起先，播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南

瓜"，最先完成的一組獲勝。）

四、活動(dòng)小結(jié)

今日我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法，感謝你們，通過(guò)今日的嬉戲我們更能確定

合作的力氣比一個(gè)人的力氣要大很多，快樂(lè)嗎，走，我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。（播放音樂(lè)

”七個(gè)小矮人"）

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的場(chǎng)景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓

幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過(guò)單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作

運(yùn)南瓜一遍遍試驗(yàn)，配上音樂(lè)《BarBarBar》讓幼兒在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是驚慌有序的,

最終通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力氣大。

活動(dòng)中孩子的愛(ài)好特別高，想法也許冬，語(yǔ)言表達(dá)文力得到了發(fā)展，合作意識(shí)已經(jīng)形成,是

一節(jié)比較勝利的活動(dòng)，由于不是自己班上的幼兒，對(duì)秩序的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)想，還有活動(dòng)"運(yùn)南

瓜”來(lái)回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再精確一些就更完備了。

篇九：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、琪不看、無(wú)色無(wú)味的氣體。

2、了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都須要空氣。

3、主動(dòng)主動(dòng)探究空氣的隱私，懂得要從小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解空氣在生活中應(yīng)用，婦道呼吸、燃嫡除要空氣。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：提前滲透空氣污染的緣由。

材料打算：透亮塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人T分，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應(yīng)用、

環(huán)境污染的ppt圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點(diǎn)。

提問(wèn)猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能望見(jiàn)它？能不能摸到？它是什么顏色

的？什么味道的？

小結(jié)：空氣是一種看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)色無(wú)味的氣體。

2、主動(dòng)探究，知道空氣無(wú)處不在。

提問(wèn)：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進(jìn)行猜想然后瞼證。請(qǐng)你拿著寶袋去教室找找吧。找

之前記得：肯定要把你的寶袋裝的滿i茜的；在哪里找到的空氣：聽(tīng)到拍手聲立馬回到座位上。

說(shuō)說(shuō)你的空氣是從哪里收集到的？

小結(jié)：原來(lái)桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無(wú)處不在。

3、借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應(yīng)用的ppt圖片,大膽猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)

生活中空氣的用途。

(1)通過(guò)嬉戲，了解人類和動(dòng)物離不開(kāi)它。

提問(wèn)：空氣都有哪些作用呢？請(qǐng)你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺(jué)？除了我們?nèi)祟愓l(shuí)還

須要空氣？

小結(jié)：人和動(dòng)物都須要空氣，沒(méi)有空氣，都會(huì)窒息而死。

(2)蠟燭燃燒試驗(yàn)操作，知道蠟燭燃燒離不開(kāi)空氣。

提問(wèn)蠟燭燃燒須要空氣嗎？假如我把杯子扣在蠟燭上會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當(dāng)個(gè)科學(xué)家

操作一下吧。

蠟燭有神改變？為什么會(huì)熄滅？是很快熄滅的還是漸漸熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒

的蠟燭》幼兒觀看。

小結(jié)：燃燒也須要空氣。

(3)觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。

提問(wèn)：看，我今日帶來(lái)一個(gè)皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見(jiàn)過(guò)的哪些東西里

邊是空氣做成的？老師結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

小結(jié)：生活中我們踢的足球、游泳圈、結(jié)婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。

4、觀看空氣污染ppt圖片，溝通空氣污染的緣由,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

提問(wèn)：這個(gè)人為什么要帶口罩呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，臼身做起，時(shí)刻提示四周人們爰護(hù)我們的環(huán)境，信任

我們會(huì)生活在一個(gè)清爽的環(huán)境里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)"魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛"風(fēng)等"

篇十：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并駕馭折身跑的技能。

2、在扮演角色嬉戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，打算操練

(1)定位角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)隨音樂(lè)做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腳踝及腰部。

2、自主探究，共同學(xué)習(xí)

(1)軍事訓(xùn)練，自主探究，嘗試練習(xí)折身跑。

(2)集體探討，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí)。

(3)老師示范，規(guī)范動(dòng)作，駕馭要領(lǐng)。

要領(lǐng)：快到達(dá)目標(biāo)時(shí)減速；到達(dá)目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身。

(4)分角色練習(xí),鞏固折身跑。

嬉戲一：炸毀敵人碉堡。

嬉戲二：清除雷區(qū)炸彈。

3、嬉戲鞏固，體驗(yàn)歡樂(lè)

(1)分角色進(jìn)行競(jìng)賽。

玩法：幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫(kù)，搶運(yùn)炸彈并立即返回平安區(qū)。防守彈*庫(kù)的

幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)，即可去追。追到攻方平安區(qū)前，抓到時(shí)方即可收回炸彈。

規(guī)則：守方幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)才能去追；攻方進(jìn)入平安區(qū)后守方不得再追。

(2)交換角色進(jìn)行競(jìng)賽。

4、競(jìng)賽結(jié)束，放松歸隊(duì)

老帥進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行放松沽動(dòng)。

篇十一：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

本次體育活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較奇妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在嬉戲情

境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為基本動(dòng)作,分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞

進(jìn)，并且教具的難度不同，可以滿意不同發(fā)展水平的幼兒，體驗(yàn)勝利，萌發(fā)環(huán)保意識(shí).

更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程，PPT課件，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)

為了避開(kāi)枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境，"搗蛋鬼狐

貍"的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的愛(ài)好，營(yíng)造了沉醉式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn)，難度漸漸加強(qiáng)的翳勵(lì)過(guò)

程中，孩子^始終是活動(dòng)的主子,直至最終，他們還勸說(shuō)"搗蛋鬼狐貍"不亂扔垃圾，學(xué)會(huì)分類

投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí)，他們也從環(huán)保的參加者，變成了小小的宣揚(yáng)者。

1、在嬉戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

2、喜爰參加體育嬉戲,并初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

一、熱身活動(dòng)

師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！

小結(jié)：并攏小腳往前跳

彎彎膝蓋往上跳

在熱身音樂(lè)中幼J陪老帥一起熱身，并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。

二、基本動(dòng)作

L第一次嬉戲（?挺一跳過(guò)小河）

師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？

想過(guò)草地須要過(guò)兩條小河，該怎么過(guò)河呢？那兔媽媽先來(lái)試一試。（老師示范）

小結(jié):小兔子跳后觥，并攏小腳時(shí)儲(chǔ)憶望見(jiàn)小河停一停，用力往前跳.

師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河。我先

去拔一個(gè)蘿卜。咦，蘿卜沒(méi)拔到，拔出一個(gè)塑料瓶，怎么回事呀？

（狐貍出場(chǎng)）原來(lái)是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？

師：好，那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖覀兿葟姆劬€動(dòng)身哦，跳到綠線，每只小兔就去撿

一個(gè)垃圾，那小粉兔先動(dòng)身好嗎？

2、其次次嬉戲（跳高■跳過(guò)土坡）

師：有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子，這些是F回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙

團(tuán)這些是一其他垃圾，還有的撿到了電池，這是一有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是一易

腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？

師：看，垃圾桶在對(duì)面呢。我們要劭詛小土坡，該怎么過(guò)？誰(shuí)想來(lái)試試？

小結(jié)：小兔子跳B(niǎo)眼匕并攏小腳招他困B,望見(jiàn)土坡停一停，用力往上跳。

對(duì)面有四個(gè)垃圾桶噴，看清晰你的垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪個(gè)垃圾桶噴。

3、第三次嬉戲（組合跳）

師：哇，你們真棒呀，還會(huì)分類扔垃圾呢！

狐貍又來(lái)?yè)v亂了，再來(lái)幫幫忙好嗎。

不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只英勇的小兔來(lái)試試？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，開(kāi)攏小腳后的的B，爬上山不膽怯，穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái)。

4、第四次嬉戲（組合跳+嬉戲）

師：咦，狐貍又來(lái)了，我們?cè)摳f(shuō)什么?（勸阻狐貍）

師：那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先動(dòng)身吧！

三、放松活動(dòng)

師：垃圾分一分，環(huán)境美非常，感謝你們的幫助！讓我們一起來(lái)休息休息吧.

跟隨音樂(lè)，做放松運(yùn)動(dòng)。

在教具的打算過(guò)程中，為了增加孩子們的代入感，制作了可愛(ài)的小兔頭飾和好玩音效。并且

不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避開(kāi)沖撞?？紤]到孩子的個(gè)體差異，制作障礙物

時(shí)，也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子。巾勺愛(ài)好是深厚的。他們完全帶

入了小兔的角色，在一次次跳動(dòng)的過(guò)程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成弼勵(lì)動(dòng)作，撿起垃圾并進(jìn)

行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在嬉戲中得到熬煉，同時(shí)體驗(yàn)勝利的喜悅。

篇十二：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍"強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

2、能用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)建性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)小蝸牛旅行的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍"強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用跳

動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)建性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)打算：活動(dòng)前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒視察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸

牛的了解和寵愛(ài)

物質(zhì)打算：

L與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳動(dòng)和連貫的不同唱法。

1、老師："小摯友，你4甯，草地上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳動(dòng)

的音聲仿照這些小動(dòng)物唱歌.

二、出示課件，視察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容

老師："這是誰(shuí)？你們知道小蝸牛為什么這么快樂(lè)？”幼兒自由猜想小蝸牛快樂(lè)的緣由。

"因?yàn)樗ヂ眯?"小蝸牛身上有什么？""有殼"”這是他的房子""小蝸牛頭上有觸角，

我們給她起名叫椅角""小蝸牛去旅行可快樂(lè)了，它還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)：咿呀兒呦，呀咿兒

呦"小蝸牛從來(lái)不回頭

三、老師范唱歌曲，幼兒熟識(shí)歌詞

1、老師完整演唱歌曲,啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、美麗。

老師："小摯友，你覺(jué)得這是一只什么樣的小蝸牛？

老師小結(jié)："這是一只不怕困難、英勇樂(lè)觀的小蝸牛。有一首歌頌的就是這只英勇的小蝸牛，

名字叫做《歡樂(lè)的小蝸牛》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

老師：你覺(jué)得這是一首什么樣的歌曲？老師小結(jié)：這是一首歡快、美麗的歌曲。

2、老師清唱歌曲，幼兒再次聽(tīng)賞，老師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了些什么？提問(wèn)：

你都聽(tīng)到了什么？

老帥依據(jù)幼兒的回答出小相應(yīng)的圖譜。

四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的嬉戲情境中演唱歌曲

L幼兒依據(jù)老師出示的圖片，完整的跟隨老師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)

準(zhǔn)歌詞

其次遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞.

老師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清晰。

3、幼兒完整演唱歌曲其次遍，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲。

老師：小摯友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。

老師：”這一次，我們加上好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蝸牛歡樂(lè)的心情吧"四、幼兒分角色表演《歡

樂(lè)的小蝸?！?/p>

老師："小摯友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？"

老師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進(jìn)行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒觀賞旅途中的美景，遇

到雨天如何避雨。

五、老師帶幼兒二隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

篇十三：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，情愿跟隨老師隨樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能依據(jù)提示，限制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

活動(dòng)打算

材料打算：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，請(qǐng)幼兒用心傾聽(tīng)音樂(lè)，并依據(jù)老師的提示做動(dòng)作.

二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼Jlz感受歌曲的.節(jié)奏和歌詞。

1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并跟著音樂(lè)的節(jié)奏打拍子。

一剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？

2、反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并仿照老師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等

動(dòng)作。

3、播放歌曲伴奏，激勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作。

1、讓幼兒站起，并根據(jù)順時(shí)針?lè)较驀梢蝗?；老師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已

學(xué)的動(dòng)作。

2、變更演唱歌詞，提示幼兒仔細(xì)聽(tīng),并依據(jù)老師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)改變自己的動(dòng)作。（側(cè)

重讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；熟識(shí)后，可變換歌詞和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行嬉戲，如"跟

著老師跑跑""看誰(shuí)最先蹲下""轉(zhuǎn)個(gè)圓圈停下”等。）

3、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。

篇十四：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

主題名稱：

我的爸爸

主題生成緣由：

家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂奉夢(mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼JL感到平

安，得到暖和。在上一個(gè)的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過(guò)節(jié)。孩子渴

望媽媽曖和的懷抱，也期盼和爸爸一起嬉戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)覺(jué)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔

相成的，為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的主動(dòng)影響，讓幼）1/在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)

會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次

主題：《我的爸爸》

主題生成目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培育幼兒關(guān)切和酷愛(ài)爸爸的情感。

3、熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)切爸爸

4、復(fù)習(xí)相識(shí)點(diǎn)卡，并能按依次給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

5、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按要求做動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。

6、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫(huà)小雞，增加對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦，增進(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng)：我的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

2、激勵(lì)幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)同伴談話、輪番交談的習(xí)慣。

3、是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培育幼兒關(guān)切和酷愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)打算

事先請(qǐng)幼兒視察臼己爸爸的日帝生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。"我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今日

我們請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？"

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的爸爸"自由交談。

3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。例如：老師可以問(wèn)：你喜愛(ài)你爸爸嗎？你情愿為你爸爸做些

什么？

5、觀賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

篇十五：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：幼兒用書(shū)、掛圖、用紙包著的神奇禮物；彩色膠帶、色紙、畫(huà)筆、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一同觀賞掛圖《我喜愛(ài)……我會(huì)……》，結(jié)合幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己

對(duì)喜愛(ài)的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。

2、告知幼兒，老師今日收到一個(gè)神奇禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神奇禮物，請(qǐng)幼兒

自由揣測(cè)里面是什么。

3、打開(kāi)神奇木眼，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與揣測(cè)的是否吻合的驚喜或缺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎?

(2)、收到未眼的時(shí)候，心情是什么樣的。

(3)、在什么時(shí)候，什么狀況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢？

5、引導(dǎo)幼聯(lián)系自己的閱歷，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。

6、將幼兒分組，采納不同材料做"禮物大包裝"。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，

然后將禮物分送給目己喜愛(ài)的人。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼（119、110、120）感愛(ài)好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的

關(guān)系。

2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛(ài)護(hù)生命的閱

歷。

活動(dòng)打算：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)

記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號(hào)碼

師最近我們收集了很多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小摯友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺(jué),

家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字.黃老師還知道三個(gè)特別的電話

號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜被蚓o急狀況時(shí)運(yùn)用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)

碼嗎?（U0、119、120）

小結(jié)：我們班有小摯友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖＜被蚓o急狀

況下運(yùn)用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)簡(jiǎn)單，撥起來(lái)也快。

2、配對(duì)嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察每一

幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。/有人生病了。/公路上有人在ri架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話？

幼119。（依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。）

師.原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120.（依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)勝利！課

件中響起歡呼聲、）

師.這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打

哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。（配對(duì)勝利。）

師：對(duì)I假如有人打架，四周的人可以打報(bào)警電話no.

拉拉（幼兒喜愛(ài)的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小摯友真聰慧一那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)

電話是特別的電話號(hào)碼嗎？（老師激勵(lì)幼兒大膽回答。）

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖＜睍r(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)

號(hào)碼是在緊急狀況下運(yùn)用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平常我們

不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎？

拉拉小摯友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告知你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特別，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)

的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了"的嬉戲吧（老師播放課件，先

同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消逝，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消逝的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)

一步熟識(shí)并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。）

拉拉、黃老帥，你們班的小摯友真呢慧，這么快就記住了這三個(gè)特別的電詁號(hào)碼，那么你們

會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎？

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎？讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里

發(fā)生了什么事？誰(shuí)情愿來(lái)打電話？

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電

話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起,消防

員出現(xiàn)在畫(huà)面中。）

篇十六：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

舊掛歷、新掛歷、布做的"龍"二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師將身體縮成圓柱形態(tài)，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲"砰"的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜："老師

剛才表演的是什么？"

問(wèn)幼兒："鞭炮聲讓你想到了什么？"

2、音樂(lè)嬉戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師："過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？"（出示圖片）

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就

是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？""明年是什么呀？"

觀賞當(dāng)年的生肖圖案.仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師："老師和小摯友一起來(lái)學(xué)唱新歌"。

6、耍龍燈.

老師在小摯友唱歌時(shí)出示"龍燈"引起幼兒愛(ài)好。

問(wèn)："這是什么呀？""它有什么用呀？"

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？"

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼Jlz在做音樂(lè)嬉戲

的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到為陛在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使

其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師："我們小摯友一起跟著龍燈去給其他摯友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著慶祝的音樂(lè)出活動(dòng)室。）

篇十七：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的華蜜。的確勞動(dòng)不止是一

種看法、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的實(shí)力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生

活的實(shí)力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了"給椅子洗

洗澡"的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班（上），我以"為椅子洗澡的情節(jié)”

貫穿于整個(gè)活動(dòng)，本活動(dòng)注意趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中

樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)歡樂(lè)的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、激勵(lì)幼學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即運(yùn)用清潔工具有依次地洗椅子.

3、教化幼兒要愛(ài)惜4嫡子