2024年中班教案：買菜

2024年中班教案：買菜

中班教案：買菜1

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易駕馭。如

蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)

定的節(jié)奏來唱卻存在困難.于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，

西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形詳細形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡單駕馭，不

易混淆。視覺的參加幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，

活動目標：

1、幼J序唱歌曲《買菜》。

2、培育幼兒的留意力、創(chuàng)建力和合作實力。

3、讓幼J府開心的音樂聲中體驗到唱歌的歡樂。

活動打算：

1、教學掛圖、圖片若干（與歌詞內(nèi)容相匹配）

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機，

活動過程：

1、老師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前打算好的菜場場景內(nèi)。

只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜

都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過開心的參觀活動，讓幼兒更簡

單理解歌曲內(nèi)容。

2、學習歌曲《買菜》，

老師說到："我是誰呀)媽媽今日帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去?”孩子們一下子樂開了，

他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的.孩子跑過來高興奮興地拉著媽媽的

手一起去買菜。

教學反思：

老師利用幼兒寵愛的角色嬉戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參加活動的情趣,引發(fā)他們

的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說："我看到了花菜、蘿卜、青菜、

魚、雞、還有蝦"；有的說："看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚"；有的說："看到了

草莓、香蕉、包菜、雞蛋。"……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么？

(1)完整觀賞歌曲，

(2)通過律動學唱歌曲，

(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

中班教案：買菜2

活動目標：

1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的閱歷。

2、知道做事要節(jié)約時間,并節(jié)約用錢.

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

5、提高幼兒思維的‘靈敏性。

活動打算：

1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆，選購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜"

活動過程：

1、啟發(fā)引導：

出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆須要買些什么菜。（引導發(fā)覺：和同伴有

一樣的菜，在做蔬菜拼盆后買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，奢侈了。）想什么方法解決這個問

題？

2、合作買菜

小組合作，制作蔬菜選購單，協(xié)商安排任務(wù)。

嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜"歌，開心地去買菜。

相互檢杳。

3、閱歷溝通：

你們剛才是怎樣商議買菜的？個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處？

提升閱歷.

活動反思：

通過同伴間的相互介紹"要買哪些菜"，孩子們總結(jié)出須要合作買菜。因此，每個孩子都情

愿找摯友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商議制訂出"蔬菜選購單"，統(tǒng)計方

法運用匕徽正確，也能安排好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作狀況較好。如：周xx小組制訂的“蔬

菜選購單”比較清晰，在安排任務(wù)時想到依據(jù)自己的實力確定任務(wù)的難易：申XX小摯友計算

實力較強，就買兩樣菜，其他小摯友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，溝通也很大方。

但也有個別幼兒，由于計算實力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查

出來。所以，溝通時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們訂正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我

也談到：以后合作時，要相互幫助、相互檢查?？磥恚殚g的合作實力還需加強培育。

中班教案：買菜3

設(shè)計意圖

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和須要，讓每

個幼兒都得到美的熏陶和培育"。因此，在歌頌教學活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核

心，從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際動

身，我設(shè)計了這一個中班歌頌活動《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這

個既熟識又生疏的生活閱歷，拓展幼兒的思維。

活動目標

1、情愿學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行嬉戲的樂趣。

2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

重點難點

活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞.

活動難點：記住歌詞封按依次說唱歌詞。

活動打算

1、物質(zhì)打算：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜

卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。

2、閱歷打算：了解相識過各種蔬菜。

活動過程

一、起先部分

1、老師扮演賣菜人，激發(fā)幼兒活動愛好。

師叫賣："賣菜咯！賣菜咯！”一邊推著小推車進入活動室。

師：”請小摯友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我究竟賣什么蔬菜呢？"

2、老師按依次出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識說唱部分的歌詞。

幼兒回答后，老師一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼

兒回答后，老師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，

(雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀)然后把4張大的圖片按

依次貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小

豌豆6張小圖片貼上。

二、基本部分

(-)玩嬉戲，學習歌曲中的說唱部分

1、通過買賣嬉戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

(1)老師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境嬉戲中讓幼兒反復傾聽歌

曲，熟識歌詞。

師唱："雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅

柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？"

(2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后老師接著唱賣

嬉戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。

2、通過進貨嬉戲，幼Jlz再次鞏固說唱歌詞。

(1)把歌詞圖片依次重新排列，老師邊唱邊請幼兒上來送圖片，根據(jù)依次其的。師："我

的蔬菜賣完了，請孩不門幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的依次排

好。

(2)檢查圖片的依次,進一步鞏固歌詞的依次。

師："孩子們，剛才的送貨員送的依次對不對呢，我們來檢查一下?！?/p>

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的'依次是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后

貼上小貨架。

3、通過角色嬉戲，幼1導唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖第一次練習唱歌。

師："你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌。"幼看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)依據(jù)要求幼兒其次次練習唱歌。

師："我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？"(慢一點,

用好聽的聲音，要把賣得菜唱清晰)

老師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。

(二)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、學唱歌曲的第一句和其次句。

師先說："今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜"，然后唱一遍，"你們想跟我們

一起去嗎？"請幼兒一起跟唱一遍.

(請一個幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，老師按

節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

3、學唱最終一句。

師："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下黑！"

然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復嬉戲，幫助幼兒鞏固歌曲嬉戲：買菜

請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶"買菜，

其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌

曲演唱完了，然后其次組的買菜組合再接著嬉戲，兩組結(jié)束后請幼兒送貨，重新請人嬉戲接著起

先，玩2—3遍。

三、結(jié)束部分

1、老師總結(jié)，介紹歌曲名稱《買菜》

師：我們今日玩的這個好玩的嬉戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。

2、隨音樂完整歌頌一遍，自然結(jié)束。四、活動延長

1、歌詞接龍嬉戲

2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

3、表演區(qū)歌曲表演

活動總結(jié)

歌頌教學是幼兒園音樂教化中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教化的重要手段。幼兒園

歌頌活動應(yīng)當是一項輕松、開心的活動。以往在教學中，有的老師將歌頌教學的目的與動身點放

在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂安排時常將學會肯定數(shù)量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學

形式組織、教具的運用等都為幼兒嫻熟駕馭歌曲服務(wù)。

還有的老師注意歌頌本身的音樂感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗、藝術(shù)觀賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將

許多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒美麗悅耳的歌聲成

為老師追求的唯一目標，卻很少思索歌頌教學在促進幼兒素養(yǎng)提高上的功能與作用。當然歌頌教

學中藝術(shù)教化的成分、比重較大，然而假如樹立正確的整體發(fā)展的教化觀念，將培育一代新人作

為教化工作者奮斗的

目標，歌頌教學也能成為提高幼兒素養(yǎng)的良好途徑。

中班教案：買菜4

設(shè)計思路：

因為我們正在進行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)閱歷，因為

孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

活動打算：

范畫，記號筆，蠟筆，實物范例

活動預設(shè)過程：

一、提出問題，引起探討

一小摯友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

一那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？

小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

二、視察菜籃子

一昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

請幼兒細致視察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮

住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示范

—倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢?

老師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

四、幼兒嘗試

一今日我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，老師來回走動給與指導。

老師可幫助實力較弱的.幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提示幼兒把菜籃子畫的大些，并留意蔬菜的比例。

五、作品溝通

一今日呀，我們小摯友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自

己買的菜呢？幼兒溝通作品，老師可把作品布置在班級中。

優(yōu)點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的爰好。

2、老師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)覺錯誤并且剛好訂正。

4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決.

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

中班教案：買菜5

活動目標:

1.在嬉戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《買菜》。

2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。

3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的歡樂。

活動打算：

物質(zhì)打算：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4

張。

閱歷打算：對蔬菜、水果有了肯定的相識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

活動過程：

一、嬉戲《買菜》，初識歌譜

1.聯(lián)系幼兒閱歷，談話導入

"小摯友，你們家里港買菜?。?

"今兒啊，有一位奶奶要我們小摯友一起去買菜，你們情愿嗎？"

"哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯

咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。（老師有節(jié)奏地說出菜名。?

2.學說菜譜，加深印象

"奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清晰了嗎？我是怎么說的呀？"（請幼兒回憶，加深對

唱曲內(nèi)容的印象。）

"記住了沒有，我們一起來說一說."（練習說"雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯

叫呀、魚兒蹦蹦跳呀"）

"哎呀，下面還有菜呢,細致聽！"

"蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？"

總結(jié)："菜譜出來，我們連起來說一說。"

"要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！"

"今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，抓緊去選吧。"

二、自主買菜，調(diào)動愛好

"買好了嗎？抓緊坐下來休息一下吧。"

"我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。"

"今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！?/p>

"雞蛋圓滾滾呀！誰買到雞蛋？"

"青菜綠油油呀！青菜在哪里？"

“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？"

"魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？"

"蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。"

"蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。"

"謨，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應(yīng)當是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆?！?/p>

"這么多菜""哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。""怎么樣了，我們一起唱一唱「

（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對唱譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一核對，既讓幼兒熟識

菜譜的依次，學說菜譜中的."圓滾滾"、"綠油油"、"珞咯叫"、"蹦蹦跳"，又讓幼兒感

受音樂的節(jié)奏感。）

三、學唱歌曲，練唱提高

1.比照圖譜，完整觀賞

"其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

老師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）

2.逐層遞進，提高要求

（1）"小摯友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶見去買吧。"（第2遍唱）

（引導幼兒加上動作‘提起籃子”，老師示范，幼兒模范動作。）

（2）"奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。"（第3遍唱）

（引導幼在做動作的同時，留意唱的整齊、洪亮。）

（3）"菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。"（第4遍唱）

（帶領(lǐng)幼在場地上逛“菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）

四、依據(jù)實物，仿編歌曲

1.老師示范創(chuàng)編。

師："奶奶每天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個

什么呢？"12

中班教案：買菜6

一、活動目標

1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2.幼兒能用看圖與嬉戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒情愿主動主動參與，并能夠體驗并追求唱出美妙聲音的歡樂。

二、活動打算

物質(zhì)打算：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

閱歷打算：幼兒了解相識過各種蔬菜、去過菜市場.

三、活動重難點中間部分的說唱

四、活動過程

（-）通過嬉戲，學習歌曲中說唱部分

1."賣菜啦!賣菜啦!"老師邊叫賣邊推著小推車進入活動室「請小摯友們猜一猜，我賣的是什

么蔬菜?”

2.老師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識說唱部分的歌詞。

(1)師："小摯友們猜出了這么多，那你們看看我究竟賣什么蔬菜呢?"老師一出示蔬菜圖

片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，老棉助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，

芹菜水靈靈■，并把圖片按依次貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、

西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按依次貼在小推車的前排。

3.通過買賣嬉戲，幼1際步感受歌曲的說唱部分。

老師邊推車邊唱歌邊"賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境嬉戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟識歌詞。

師唱：?青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅

柿、土豆、毛豆、小豌豆。."誰想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后老師即把相應(yīng)的蔬菜圖

片拿給幼兒，然后接著唱賣嬉戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進貨嬉戲，幼次鞏固說唱歌詞。

Q)給歌詞圖片重新排列依次。

師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜

圖片的依次排好。

老師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按依次排好。

(2)檢查圖片的依次，進一步鞏固歌詞的依次.

師："孩子們，剛才送貨員送的依次對不對呢，我們來檢查一下。.請幼兒跟隨老師邊唱邊檢

查圖片排列的依次是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色嬉戲，幼1序唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)依據(jù)要求，幼JIM次次學唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清晰你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音洪亮

點，要把賣的菜唱清晰。"幼艮據(jù)要求跟隨老師演唱一遍。

(3)老師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

L學唱歌曲的第一句。

師唱：”今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，老師按節(jié)

奏把相應(yīng)的.蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3.學唱最終一句。

師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!,然后

請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復嬉戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延長“進貨”嬉戲，創(chuàng)編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣了許多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”清

幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。老師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

附歌詞：

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓滾滾呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫

呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，

是結(jié)合我班幼兒的實際狀況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新穎，更不在于材料的花哨，

而在于活動能真正引發(fā)幼兒參加的愛好，在于能真正符合幼兒的須要，在于能引發(fā)幼兒的操作、

探究和體驗，在于能與幼兒已有的閱歷建立肯定的聯(lián)系。

活動的起先部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)驗用XXXXXXX節(jié)奏介紹自己喜愛的蔬菜，

將蔬菜的特點介紹清晰。通過簡潔地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡潔的鋪墊。在復習歌曲的過

程中，我通過形象的圖片，簡潔的動作讓幼兒很快再次熟識了歌詞內(nèi)容，主動地參加到復習歌曲

的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡潔又略帶困難的任務(wù)，簡潔的是讓每位幼兒將自

己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒依據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們

供應(yīng)了一個自我呈現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能依據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著

自己編出的新歌，孩子們的自信念更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新

歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來，信任這樣效果會更加好。

中班教案：買菜7

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、讓幼學會歌曲并能體會歌曲中的'歡樂。

活動打算：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂磁帶。

活動過程：

一、觀賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?（買菜）你最喜愛吃什么菜?有一孩子今日要去買菜，你們聽!

2、完整觀賞歌曲。

二、學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、學念第一段:

XXX|XX|XXXX|X—|XX|

今天的天氣真呀真正好我和

XX|XXXX|X|

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2、學念其次段：

XXXX|XX|XXXX|XX|

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀

XXXX|XX|XXXX|XX|

母雞咯咯叫呀魚兒蹦蹦跳呀

XXXX|XXX|XXXX|XXX|

蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆

3、學念第三段：

XXX|XXX|XXXX|X—I

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多

XXOI

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學唱歌曲。

四、清學得好的幼兒到前面表演。

中班教案：買菜8

教學目標：

1、在買菜的情景中學習3個數(shù)字編4道題，理解算式題的意義。

2、大膽與同伴共享對蔬菜的相識，能夠獨立完成自己的'任務(wù)。

教學打算：（認知打箕）有逛菜場的生活閱歷，駕馭7以內(nèi)數(shù)的加減法及8的組成

（材料打算）練習紙、水彩筆、水果籃和蔬菜貼絨若干、題卡

重點：理解算式題中三個數(shù)字的意義

難點：依據(jù)圖意，獨立編題教學過程：

一、好吃的蔬菜

?你知道吃什么蔬菜嗎7是吃什么部位嗎？

?小結(jié)：不同的蔬菜吃不同的部位，根、莖、葉、果實、種子都可以食用。

二、買菜（解決重點）

?第一次買菜，重點提問

1、籃子里有幾種蔬菜？

2、一共有多少？

3、你可以用什么方法來算？

?探討：算式中的三個數(shù)代表什么意思

?小結(jié)：編兩道加法題時，加號兩邊的數(shù)字進行交換，答案不變。

?其次次買菜，重點提問

1、知道籃子里蔬菜的總數(shù)后怎么編題？

2、減法題中的三個數(shù)字是什么意思？

3、兩道減法題有什么關(guān)系？

?小結(jié)：編兩道減法題時，總數(shù)寫好以后，等號兩邊的數(shù)字互換。

三、自選買菜（解決炬點）

?出示空籃子，請你自己來選菜編題

?重點提問：

1、要想好選幾種菜，每種菜買幾個（棵）

2、個別幼兒嘗試編題列式子

?幼兒完成操作材料

中班教案：買菜9

目標

1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的心情。

2、能依據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能駕馭歌曲中沒有伴奏的地方。

活動打算

L依據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

工菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、律動《去買菜》

幼兒以自己喜爰的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今日我們玩?zhèn)€辦家家的嬉戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

1、發(fā)聲練習（這是什么菜）

賣菜的"阿姨"說：你們相識這些菜嗎？

1234|5—|55|55|5432|1—|

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

2、嬉戲（買菜）

買菜"阿姨"說我這的菜又多又好請你們用好聽的聲音告知其他人好嗎?（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌頌《買菜》

（1）出示圖三

鞏固幼兒駕馭好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2）老師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱其次次（幼兒帶著問題聽：買的菜的依次）L1示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）o出示圖四

幼兒小聲的‘和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結(jié)束活動。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今日買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學反思

1、此次活動來源于幼兒的生活，有肯定的生活閱歷，幼兒對此次活動匕匕較感愛好，在活動

結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中老師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過嬉戲、圖片幫

助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新奇。

3、幼兒對歌曲中的說白的駕馭不太好。

4、假如再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒相識更多的蔬菜，視察買菜

人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活閱歷，拓展幼兒的思維。

中班教案：買菜10

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的歡樂心情

2、在演唱歌曲中，體撿與同伴合作記憶歌詞的歡樂。

3、樂意幫助同伴，體撿相互幫助所帶來的愉悅之情。

重點難點

重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

難點：用歡快的心情來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱.

活動打算

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老見奶頭飾

活動過程

(一)練聲

(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今日來了許多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？

請小摯友輕輕走到老師這里來。

(二)導入活動

(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小摯友們平常你們家都是誰去買菜呢？

(爺爺奶奶爸爸媽媽)今日有一位老奶奶家也來了很多的客人，要買好多菜，她想請小摯友幫助

她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小摯友小耳朵細致聽，小眼睛細致看,

看一看老奶奶須要買哪些菜，一會舉小手告知老師聽。

(2)播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶須要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、

黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

(3)完整說出雞蛋圓滾滾、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

(三)學習說唱的方式

(1)師：我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復述

買菜部分的歌詞)，我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特殊好的方法記得又快又準，那就是

用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小摯友細致聽一聽第一段是說的還是其次段是說的還是

唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢.

(2)老師清唱一遍

幼兒回答

播放第一段唱的音樂、播放其次段說的音樂。

(3)出示圖譜進行嬉戲

師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個嬉戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？

（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。唯們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆

小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱

們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧/]'摯友把你的

小手拿出來，好起先。

下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

（完整學念歌詞）

今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂嗎？（快樂）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大

大的太陽），今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜

師：你們都記住了嗎？刃峨們現(xiàn)在起先幫老奶奶買菜了，先打算個菜籃，咱們先買什么？幼

兒說出所買的菜名并唱出來

（5）引出音樂后半段

師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎

么唱的，一起跟著音樂唱一唱。

播放音樂結(jié)束部分。

（6）老師彈琴幼兒跟唱邊做動作

師我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍老師彈琴小摯友一起跟著唱，

聽一聽誰的聲音好聽。

現(xiàn)在老師和小摯友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

（四）嬉戲《買菜》

師：老師今日要和你們一起做個嬉戲，嬉戲的名字也叫《買菜》，老師給你們打算了很多蔬

菜，在你們的凳子后面，請小摯友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在

頸項上。小摯友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

?嬉戲規(guī)則：小摯友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小摯友當蔬菜寶寶，等一會兒我

們就要去買菜了。一會我們唱的.時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不

能動，最終唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一，我們跳已來接著嬉戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊嬉戲。

（五）結(jié)束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）活動總結(jié)

中班音樂活動《買菜》是一個歌頌活動，歌曲是二拍子的，歡愉快潑，中間有一段對白，為

了讓幼在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用嬉戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具協(xié)助（課

件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

"買菜”是幼兒熟識的生活活動，因此通過談話我很I順當就引出了課題，念白部分的蔬菜名

匕瞰多,為了便利幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到明聃蔬菜名稱就^出相

應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，用嬉戲的方式學習演唱也是孩子fl撮喜愛的，我設(shè)計了“買菜"

嬉戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小摯友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱

一邊嬉戲唱到哪種蔬菜名稱扮演明懷中蔬菜寶寶的幼兒就跳進"菜籃"嬉戲與歌曲結(jié)合緊密，

幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌.

整個音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過嬉戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體

驗了勝利的喜悅。

中班教案：買菜11

活動設(shè)計背景

平常幼兒喜愛仿照大人的一些生活動作，如"買菜”等，依據(jù)幼兒對買菜這個既生疏又熟識

的生活閱歷，結(jié)合主題活動"逛菜市"，設(shè)計了中班《棘》的音樂活動。

活動目標

一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快心情。

二、依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

教學重點、難點

依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞

活動打算

一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

二、音樂磁帶。

三、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最喜愛吃的.菜。

1.老師：你最喜愛吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2.你字菜市場看到了什么菜？

3.老師小結(jié)，教化幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒觀賞。

3才是問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

(1)今日的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

(2)買了什么菜呀?

4利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯：圓滾滾\綠油油

6.教幼兒有節(jié)奏的念歆詞。

7.教幼兒唱歌曲。

(1)用整體法教唱。

(2)分句教唱，重點練習說白部分。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：翔口爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延長。

繪畫活動:我喜愛吃的菜。

教學反思

本次活動，孩子主動參加活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個

生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的

心情。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的許多菜

并不是很熟識，假如先在課前開展“逛菜市”的嬉戲活動，教學效果會更好。

中班教案：買菜12

活動目標：

1、唱清歌詞，唱準曲調(diào)，萌發(fā)對說唱歌曲的愛好。

2、了解說唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。

3、體驗買菜的歡樂興奮的心情。

活動打算：

閱歷打算：

提前了解各種蔬菜的名稱。

材料打算：

圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。

活動過程：

一、談話導入，挖掘已有閱歷

師：小摯友你們?nèi)ミ^菜場嗎？

和誰一起去的呀？

菜場里都有哪些菜？

小結(jié)：看來我們小摯友相識不少蔬菜，黃老師也去過菜場呢，也相識很多蔬菜寶寶，我們一

起來看看。

圖片

二、視察圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名，

師：你們相識它們嗎?（舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中留意視

察哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!）

2、期賞后提問：

師：看到這么多的菜，黃老師真興奮!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，細致聽我是怎

么夸它們的？

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個好聽的詞，我們一起來學一學。；本文歌曲里是

怎么唱的?（哇，你小耳朵聽的真細致呢）

青菜綠油油呀（老師說一遍，小摯友說一遍）

白菜大又好呀（做動作夸一夸）

豆芽黃橙橙呀（請小摯友來夸一夸）

還有誰呀?芹菜芹菜水靈靈呀（大家一起夸一夸）

小結(jié)：小摯友真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試！

三、說唱打節(jié)奏

師：我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的？

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶,它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的？

幼：念出來的

師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅

柿v煉姑豆小豌豆。

師：小摯友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽？

幼：聲音洪亮，說得清晰，有節(jié)奏。

師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來幫助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶

寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1）現(xiàn)在黃老

師來說，小摯友來幫我拍手打節(jié)奏，

2）小摯友想不想一邊說唱一邊拍手，試一試（個別表揚拍的整齊有節(jié)奏）

3）挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小摯友想不想挑戰(zhàn)?（全體表揚）

4）我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好？

5）蔬菜寶寶很淘氣，想和小摯友玩捉迷藏的嬉戲，小眼睛閉起來，1、2、3,誰不見了?你

們都發(fā)覺了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶靜靜告知我：小摯友表演時聲音洪亮、有節(jié)奏，它

就會出來啦。

四、觀賞歌曲，多種方式學唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小

耳朵細致聽。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?依據(jù)幼兒講解并描述逐個出示小圖片。

（唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?）

3、學唱歌曲:

第一遍:你們想完整的'學唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱（個別不僅聲音洪亮還笑瞇瞇的）

其次遍：買菜的時候心情怎么樣?（興奮，快樂，驕傲）所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇

（引導幼兒表現(xiàn)買菜的興奮）。

第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最終的"嗨"應(yīng)當

怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)覺有小摯友還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小摯

友也試一試做和別人不一樣的動作，老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨！

第四遍:小摯友唱的時候加上自己喜爰的動作。第五遍：小摯友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜

西紅柿"做了什么動作?（蹲下）那接下來我來請小摯友來當菜，我們唱到你的菜名時你就蹲下，

好嗎？

小結(jié)：小摯友很棒，一下子就學會了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩？

五、課外延長

師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小摯友嬉戲時，試著把它們編

進買菜這首歌里，唱一唱好嗎?

活動反思:

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對

買菜這種活動已經(jīng)耳聞目睹，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會扮演成人進行買菜活

動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在

熟識的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生

活所服務(wù)。活動起先，我以‘媽媽"帶孩不門去■買菜”的形勢導入，小摯友們的主動性一下就被激

發(fā)出來了。

《買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易駕馭。

如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定

的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，

用圖形詳細形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡單駕馭，不易混淆。視覺的參加幫助了幼兒清楚

地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

為了培育幼兒的想像力和創(chuàng)建力，創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以民主的看法、商議的

口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思

維始終處于一種主動的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學得快樂、學得

主動。

中班教案：買菜13

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、讓幼J評會歌曲芥能體會歌曲中的歡樂。

活動打算：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂磁帶。

活動過程：

一、觀賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜愛吃什么菜？有一個孩子今日要去買菜,

你們聽！

2、完整觀賞歌曲。

二、學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、學念第一段：

XXX|XX|XXXX|X—|XX|

今天的天氣真呀真正好我和

XX|XXXX|X|

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2、學念其次段：

XXXX|XX|XXXX|XX|

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀

XXXX|XX|XXXX|XX|

母雞咯咯叫呀魚兒蹦蹦跳呀

XXXX|XXX|XXXX|XXX|

蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆

3、學念第三段：

XXX|XXX|XXXX|X—I

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多

XXO|

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學唱歌曲。

四、請學得好的幼兒到前面表演。

內(nèi)容：買菜（2）

活動目標：在多聲部的.朗誦中學習聲部的協(xié)作，初步感受聲部之間的和聲音。

活動打算：磁帶

活動過程：

一、復習歌曲《買菜》

二、分聲部朗誦。

1、第一段、第三段一起表演。

2、其次段分聲部：第一聲部念第一、第三句，其次聲部念其次、四句。

3、菜場里或喧鬧啦，大家都在熱忱地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口

氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪番表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部立刻接上。

5、嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要留意使兩個聲部節(jié)奏

統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

6、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果.

中班教案：買菜14

活動名稱買菜（音樂）

活動狀況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動爰好，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以打算成可以替換的，這樣對唱曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小摯友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的愛好。

第（1）次探討

第一稿

買菜（中班音樂）

一、活動目標：

1、通過嬉戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動打算：菜場的布置

三、活動設(shè)計：