2024年中班蘋(píng)果教案

2024年中班蘋(píng)果教案

中班蘋(píng)果教案1

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在幼兒健康問(wèn)題非常重要，家長(zhǎng)更是溺愛(ài)幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)都隨

幼兒，這樣從小對(duì)幼兒健康不利，所以我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒自身知道吃健康的食物對(duì)身體的

好處，吃"垃圾”食品對(duì)身體，對(duì)胃的傷害。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步感知胃的存在，知道胃的重要性。

2、知道食物的消化過(guò)程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果、掛圖、多媒體課件

四、活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)引入："小朋友們，今天老師帶你們?nèi)好玩的地方，你們想去么？？”（出示

掛圖，蘋(píng)果園）

"小朋友們，你們喜歡吃蘋(píng)果么？喜歡什么顏色的'蘋(píng)果啊？"

"今天老師給小朋友們?cè)诠麍@摘了好多的蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，看看老師的蘋(píng)果好吃不好

吃？"

2、教師將蘋(píng)果分發(fā)給小朋友，同時(shí)出示多媒體影片（果園風(fēng)景）。

小朋友吃完蘋(píng)果，教師繼續(xù)提問(wèn)："寶貝們，老師的蘋(píng)果好吃么？""你們把老師的蘋(píng)果呢?

蘋(píng)果現(xiàn)在在哪呢？"（肚子里）

3、教師這時(shí)問(wèn)"哦，目峨們知道肚子里面到底長(zhǎng)得什么樣子呢？"（讓幼兒想象回答）

4、教師通過(guò)聽(tīng)小朋友答案后，引導(dǎo)小朋友觀看"胃的自述”影片。影片過(guò)后，再次讓幼兒

回答前面問(wèn)題"蘋(píng)果到底到哪了？"初步感知"胃"，和食物運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

5、讓幼兒自己找找胃的位置。

6、"小朋友們，你們真厲害，都找到自己的胃了哪我O見(jiàn)在就和胃成為好朋友了是嗎？"

（幼兒回答是）

然后觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護(hù)胃的方法。

影片后，叫幼兒回答問(wèn)題："什么時(shí)候胃會(huì)難受？""怎樣保護(hù)？"

教師："今天我們認(rèn)識(shí)誰(shuí)?。?"我們的好朋友胃希望我們能好好保護(hù)他，我們一定好做到

哦！"繼續(xù)加深幼兒對(duì)胃的認(rèn)識(shí)。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

六、活動(dòng)延伸

"今天小朋友表現(xiàn)的太好了，老師帶你們?nèi)ネ饷婵纯矗€有哪些好吃的水果成熟了，好不

好？？"伴隨輕音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

中班蘋(píng)果教案2

一、活動(dòng)來(lái)源：

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見(jiàn)了一條毛毛蟲(chóng)，孩子們

十分好奇.這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道："老師老師，我在家里聽(tīng)了一首歌，毛毛蟲(chóng)在啃東西的聲音

太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看呢？"于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛

毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)圖譜、毛毛蟲(chóng)頭飾、課件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(-)實(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？

提問(wèn)：

(1)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在做什么？

(2)它可能在吃什么？

小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果，那它是怎么啃的呢？

(二)播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)看這只毛

毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？隹來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

2.引導(dǎo)幼J舟次傾聽(tīng)音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾和蘋(píng)果？

提問(wèn)：

(1)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果。

(2)每一種蘋(píng)果是怎么啃的呢？

小結(jié)：對(duì)啦,毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果，它是XXXXX;

大大的‘蘋(píng)果，它是XXXXX;

紅紅的蘋(píng)果，它是XXXXX;

綠綠的蘋(píng)果，它是XXXXX。

（三）游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

1.引導(dǎo)幼11，與同伴討論并自主表演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引

導(dǎo)語(yǔ):寶貝們，毛毛蟲(chóng)你們想怎么演？蘋(píng)果呢？那蘋(píng)果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身

旁的小伙伴一起討論討論吧？

2.播放音頻，開(kāi)始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：清當(dāng)毛毛蟲(chóng)的寶貝們帶上頭飾，我們開(kāi)始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果還能有不一樣的游戲玩法。

五、活動(dòng)延伸：

表演區(qū)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

中班蘋(píng)果教案3

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征，通過(guò)觀察初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征，通過(guò)觀察初步了解

蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、每人一只蘋(píng)果

2、切蘋(píng)果器

3、箱子

4、音樂(lè)《大蘋(píng)果》

5、濕紙巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境激趣

1、猜一猜

師：今天吳老師帶來(lái)了T神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請(qǐng)你們來(lái)

摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？

2、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢？可能會(huì)是什么呢？

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的外形特征。

師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來(lái)吧。原來(lái)是蘋(píng)果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么

形狀的呢？

師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢？

（圓圓的，摸上去是滑滑的）

2、發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的不同，給蘋(píng)果找朋友。

師:還有好多蘋(píng)果寶寶也想來(lái)和我們玩游戲，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，

你們手里的蘋(píng)果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。

3、品嘗蘋(píng)果（播放《蘋(píng)果》音樂(lè)），初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果這么多的秘密，那么蘋(píng)果是什么味道的你們還記得嗎？我們一

起來(lái)嘗一嘗好不好？

師小結(jié)：蘋(píng)果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的'那

部分是蘋(píng)果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的，不過(guò)我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽

洗干凈哦。

三、留疑引趣

師：你們剛才吃了蘋(píng)果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺(jué)得果核還會(huì)有用嗎？下次我們

一起找找果核的秘密吧。

展開(kāi)閱讀全文

中班蘋(píng)果教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)有表情地演唱歌ET在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"。

2.在理解歌曲的氯出上嘗試自編表演動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"

1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱。

2.有表情的.演唱二--三遍。

二、自編表演動(dòng)作

L討論蘋(píng)果長(zhǎng)大的動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作。（播放蘋(píng)果樹(shù)ppt）

■蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大的樣子呢？"（用動(dòng)作表現(xiàn)

小小的蘋(píng)果樹(shù)種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù)）?一起學(xué)一學(xué)）

2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情？（開(kāi)心、高興、幸福、舒服）

3.又唱歌，又做游戲，我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢？(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、

教師提煉動(dòng)作。)

4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演，集體練習(xí)。

(1)拉拉手，轉(zhuǎn)一圈，

(2)拍拍手，拍拍肩

(3)一上一下,真開(kāi)

(4)跨一步，拍一拍，

5.完整用品遍。

三、游戲1t蘋(píng)果樹(shù)下找朋友"

1.師：“一共跳三遍，前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作，

2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。

3.游戲二、三次。

中班蘋(píng)果教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……

2.在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。

3.樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？

--出示圖書(shū)封面《了解名稱》

師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼

兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想

吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！

2.看圖閱讀，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……

（1）集體閱讀小鳥(niǎo)，小猴摘蘋(píng)果，學(xué)說(shuō)句型

①師：（出示圖1）誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事？（關(guān)鍵詞：鳥(niǎo)、飛）看到烏鴉吃了一個(gè)蘋(píng)果，

想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢？（幼兒猜測(cè)）師：（出示圖2）,看！鼠小弟在干什么呀？

（給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？

小結(jié):你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，

我們一邊說(shuō)一邊做。

②師：（出示圖3）誰(shuí)也來(lái)摘蘋(píng)果了？（猴子）猴子是怎么摘蘋(píng)果的？（爬樹(shù)）看到猴子摘

了蘋(píng)果，想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢？（幼兒猜測(cè)）師：（出示圖4）看，想吃蘋(píng)果的鼠

小弟在干什么呀？它為什么要這樣做?

師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！

（2）自主閱讀畫(huà)面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì)把你看到的告訴我們！

（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì)怎么想？請(qǐng)你用"要是我也......’的話

來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

（幼兒大膽表述，教師引導(dǎo)）師：我們一起來(lái)看看！

小結(jié)：4將會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松

地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。

（3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，

他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的

小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì)怎么想？

師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！

（幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣^常的大，他們也都能吃

到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

師：看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果，他會(huì)怎么樣？（很傷心，不開(kāi)心）

3.續(xù)聽(tīng)故事，感受樂(lè)趣

（1）教師繼續(xù)講述，幼兒猬測(cè)結(jié)果師：就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)

它：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？……海獅回答說(shuō)：不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……）師：咦？！海獅有什

么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象）

（2）揭曉答案師：看看猜對(duì)了嗎？（頂、合作）有趣嗎？

4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！

一完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎？為什么?

小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們

友好合作，就能把平時(shí)不能做^的事完成.很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一

定能成功。

活動(dòng)反思：

《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)偷快的故事中，孩子fl］翻開(kāi)一頁(yè)一

頁(yè)的圖畫(huà)，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處，孩子fl］隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)，下

一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?怎樣能吃到呢?<JvJ\的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)

過(guò)去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內(nèi)容，這樣的繪本

是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根

據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思：

1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動(dòng)

的層級(jí)性也較為的清晰。

2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒(méi)有公布的。在看完前半

部分后，讓幼兒猜測(cè),再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫(huà)

面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí),孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢,原來(lái)如此。這樣的方

式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果較好。

3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面，前兩個(gè)是我完整

講述，第三個(gè)是講一半，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講

述的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由

于是借班上課，對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面

前講述?；卮饐?wèn)題的.孩子比較的局限，孩子的積極性也沒(méi)能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教

中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中，能根

據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中

還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書(shū)用，在設(shè)計(jì)中采用了鏈

接的手段，在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平

PPT的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋(píng)果的過(guò)程，

也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。

5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題，首

先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀

的過(guò)程中，會(huì)互相的干擾龍方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)

致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合，而

在今天的活動(dòng)中，沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。

6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白"只要想辦

法，人小也沒(méi)關(guān)系。"針對(duì)以上所提出的問(wèn)題，也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自

己能夠更快的成長(zhǎng)。

中班蘋(píng)果教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。

2、通過(guò)教師做動(dòng)作、記憶歌詞。

3、認(rèn)識(shí)詞"蘋(píng)果"。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果、教學(xué)CD、詞卡一張。

（-）教師用彈唱的方式師友問(wèn)好。

教師：小朋友們好。

幼兒：趙老師您好.

（二）教師出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果的主要特征，并引出孩子的'興趣。

教師：（1）這是什么？（蘋(píng)果）

（2）它長(zhǎng)得什么樣子的?他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）

（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）

（三）教師范說(shuō)歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋(píng)果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜"。（教師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句）

2、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動(dòng)作。

（四）教師出示詞寶寶

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2-----------3遍，并逐一請(qǐng)幼兒把詞寶寶“蘋(píng)果”念出來(lái)。

（五）放光盤

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是不是跟自己唱的一樣。請(qǐng)幼兒回到家里唱給家人聽(tīng)。

中班蘋(píng)果教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞；身

背小房子；沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢？(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。

二、基本部分：

(-)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。

師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情？

1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)？

(2)蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)

容。

2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)變色？

(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)看看小蝸牛是怎么

做的？請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。

3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

(1)小蝸牛為什么哭了?蘋(píng)果是生病了嗎？

(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜

猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話？(幼加青，教師講述)

(3)蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)？她為什么要腐爛？教師出示切開(kāi)的.蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。

請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。

4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

（1）第二年發(fā)生了什么事？

（2）小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的？

（3）來(lái)我們變成一顆（IM、的種子,長(zhǎng)成小樹(shù)吧。

（二）引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。

師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完

整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、分享水果

師：小小的蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼JL學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培

養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多圻、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，

幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班蘋(píng)果教案8

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的T立好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）

1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效

師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)

師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果？（四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠）

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果：oOOOO

大蘋(píng)果：OOOOO

紅蘋(píng)果：。。。。0

綠蘋(píng)果：00OO0

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的曷十么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的'聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變,我就變成蘋(píng)果。

2、幼莫仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；

教師模仿蘋(píng)果幼J雇仿毛毛蟲(chóng)式教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：毛毛蟲(chóng)給小朋友梏備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

中班蘋(píng)果教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已會(huì)折"蘋(píng)果"的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成"蘋(píng)果樹(shù)”"

2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛

皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾

部分。

（評(píng)析：對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下

環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊）

二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒想象。

提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現(xiàn)？也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的

材料想辦法。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使孩子＜門充分展開(kāi)想象的翅

膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）

（幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣"就像長(zhǎng)在上面一樣"有

立體感。”還要加上綠色樹(shù)葉，才更好看"。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕

色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報(bào)紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）

三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單講述制作要求

1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙巨以剪

出樹(shù)干后粘貼.

2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊

3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘

貼

4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的

樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹(shù)的蘋(píng)果。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙?口棕色卡紙制作樹(shù)枝,相對(duì)幼

兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼1懷常使用的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用

于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己

的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和

撕貼樹(shù)葉）

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

（評(píng)析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組

的'幼兒對(duì)分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人

先去撕扯牛皮紙，準(zhǔn)備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有"上樹(shù)"。針對(duì)這樣的情況,老師及時(shí)介入進(jìn)行

了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。

在制作活動(dòng)中幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣，

所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。

活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的

形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想

要的形狀。

在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致,

主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手.）

五、展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù)。

請(qǐng)幼兒評(píng)選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等

因素進(jìn)行評(píng)價(jià)

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師一句"你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)"的

提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大，所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著那六張

鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶

著說(shuō)出各種理由。"看起來(lái)就很好看"、"蘋(píng)果多"、"樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的

感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià)，使幼兒在了解本組

作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助）

活動(dòng)延伸：

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋(píng)果樹(shù)。

2、學(xué)會(huì)折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。

（評(píng)析：滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,使幼兒對(duì)這種組圖

折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。）

中班蘋(píng)果教案10

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

2、通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

1、蝸牛爬行柳頃。

2、掛圖《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

工蝸牛、猴子、松鼠.小貓和喜鵲頭飾.

一、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么？

師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

二、欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢？

師：最后，小蝸牛看到了嗎？

再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣？

師:小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)

蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?（引導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)故事中的對(duì)話。）

師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么？

三、創(chuàng)編故事。

師：小蝸?？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了

一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢？

1、表演故事《小蝸?？刺O(píng)果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表

演整個(gè)故事。

2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

中班蘋(píng)果教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的.過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋(píng)果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效。

2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的聲音。

3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲(chóng)都啃了那些蘋(píng)果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果：。。OOO

大蘋(píng)果：。OOOO

紅蘋(píng)果：。。。。0

綠蘋(píng)果：。。。。o

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的曷十么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

L幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，送給毛毛蟲(chóng)吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候

身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果.

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。

中班蘋(píng)果教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵紅蘋(píng)果樹(shù)、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)?/p>

物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？

在"蘋(píng)果園"音樂(lè)聲中，幼兒做"摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲："紅蘋(píng)果"?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果"，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？

教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？

幼兒：

(1)我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的.蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上.

(2)我吃過(guò)櫻桃，櫻佻是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)我吃過(guò)金桔，金桔上面是黃色的。金桔長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)我吃過(guò)大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起推櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹(shù)上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起推桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹(shù)上許多黃金桔,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。

(4)樹(shù)上許多大鴨梨,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起推鴨梨，多吃鴨梨身體好。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快

教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？

幼兒：……

(1)我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：.

(1)藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

活動(dòng)延伸

教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的‘動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》

為線索，啟發(fā)幼兒在"摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這

三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼

>1府玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏

自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助

他，逐步樹(shù)立他的自信心。

中班蘋(píng)果教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌，不以貌取人。

難點(diǎn)：

1、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人.

2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的‘說(shuō)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、輕松導(dǎo)入

二、故事欣賞

三、提問(wèn)思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？

討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼J噂訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言

五、總結(jié)：看人不要看外表,只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。

中班蘋(píng)果教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

1利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，并用語(yǔ)言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動(dòng)以及

合作的快樂(lè)。

2能大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件"想吃蘋(píng)果的小老鼠?

活動(dòng)過(guò)程：

一、看背景圖，引出故事圖一：

今天老師為大家?guī)?lái)了一本電子故事書(shū)，我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面。

1）你看到了誰(shuí)？猜猜他想干什么？

2）小老鼠看見(jiàn)這滿樹(shù)的紅蘋(píng)果，會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠。可是，這棵蘋(píng)果樹(shù)

長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？（幼兒討論）

3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會(huì)怎樣做呢？我們一起來(lái)看看吧！（點(diǎn)圖

2）

二、看圖大膽想象并講述：

1、圖二：

1）你看到了什么？小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的'?小老鼠看見(jiàn)小鳥(niǎo)吃到了蘋(píng)果，它會(huì)怎么想？

2）小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？

3）小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果,可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。

2、圖三：

1）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想？

2）小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？（點(diǎn)圖三）

3）小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不

動(dòng)。

3、大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃？

四、故事里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì)用什么方法摘蘋(píng)果，小老鼠看見(jiàn)了又會(huì)怎么做？拿起你們小

椅子下的卡片看一看講一講吧I講好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講X

10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒

講完，教師小結(jié)。

11、鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，它經(jīng)過(guò)了這么多努力，有沒(méi)有成

功？

12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋(píng)果，好著急哦!

13、這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？海獅會(huì)怎樣幫助