七上第一單元“四時(shí)美景”單元主題寫作素材與運(yùn)用

七上第一單元“四時(shí)美景”單元主題寫作素材與運(yùn)用單元主題寫作素材與運(yùn)用

——七上第一單元“四時(shí)美景"

本單元的人文主題是“四時(shí)美景”，所選取的三篇散文、四首古詩(shī)都是寫景抒情的名篇，有對(duì)春的贊美，有對(duì)冬的傾訴，有對(duì)四季的雨的吟唱；有秋天的大海的描繪，有晚春的嘆息，有在冬末春初時(shí)在北固山下對(duì)長(zhǎng)江的觀覽，有對(duì)北方深秋遠(yuǎn)行路途中風(fēng)景的描繪。都反映了作者在人生某個(gè)特定時(shí)刻的眼中風(fēng)景、真切感受和心靈狀態(tài)。

自然是萬物的母親,她給予了人類生命；自然又是無言的智者，她帶給人類智慧。親近自然、感悟自然的思想感情，就是自然情懷。作為中學(xué)生，我們要自覺培養(yǎng)親近自然、熱愛生活的情懷。既要善于從名家名作中汲取精神和美的養(yǎng)分，主動(dòng)積累素材，走近豐富多彩的自然畫卷，又要善于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊美的風(fēng)景，描繪出自己眼中心中的風(fēng)景。

1.朱自清筆下經(jīng)典的春日畫卷

《春》以詩(shī)的筆調(diào)，描寫和謳歌了中國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力，在春景中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照，在該篇“貯滿詩(shī)意"的“春的贊歌”中，飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求。

2.老舍心中溫晴的冬天

《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文，老舍先生在英國(guó)待了六年之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象。來到被譽(yù)為“泉城"的山東省會(huì)濟(jì)南后，對(duì)這里冬天的““溫晴”感受非常強(qiáng)烈。他緊緊抓住濟(jì)南冬天這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景；他主要抓住濟(jì)南的山和水的特點(diǎn)，采用比喻、比擬等生動(dòng)的修辭手法，描繪了濟(jì)南冬天富有韻味的畫卷，表達(dá)自己對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。

3.劉湛秋眼中四季不同性格的雨

該文作者以靈活多樣的藝術(shù)手法和形象生動(dòng)的語言分別細(xì)致描寫了不同季節(jié)雨的形態(tài)特點(diǎn)，雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸，表現(xiàn)得親切可愛，表達(dá)了自身對(duì)雨的喜愛和贊美之情。作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細(xì)潤(rùn)，甜美；夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜。

4.曹操胸中秋日的滄海

《觀滄?！访鑼懥嗽?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，看到大海的壯闊景象，借景抒情，抒寫了自己的雄心壯志。在這水波“澹澹"的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。日月星辰，都像從大海中生出。抒寫自己要像大海容納萬物一樣把天下納入自己的胸襟。

5.李白在春末的牽掛中寫下的友情

這首詩(shī)是李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫的。詩(shī)歌通過豐富的想象，選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意，借明月抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情。

6.王灣的希望之春

這是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)有感而作的，此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

7.馬致遠(yuǎn)在秋日旅途的愁思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。前三句是九種景物連綴在一起，每種景物以一個(gè)表現(xiàn)其特征的詞來表現(xiàn)，組成一幅凝練的秋郊夕照?qǐng)D，不加雕飾、自然天成，后一句直抒胸臆，余韻無窮，將孤苦悲涼之感體現(xiàn)得淋漓盡致。

1.初唐，張若虛筆下的春江

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見……——《春江花月夜》

江中水漲，與大海連成一片，一輪明月從海上升起好像與潮水一起涌出來。月光照耀著春江隨著波浪蕩漾萬里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開滿鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。月色如霜所以霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。

詩(shī)人抓住了江水在春天、在花岸、在月下的特征。春、江、花、月、夜這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，明凈空靈。

2.宋時(shí)，蘇軾在一幅畫作中看到的春江景色

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！痘莩绱航砭啊?/p>

四句四景，皆是江南早春景色，鮮活而讓人充滿期待。

3.臺(tái)灣詩(shī)人余光中感受到的春雨

驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的?！堵犅犇抢溆辍?/p>

與朱自清筆下柔和安靜的春雨不同，余光中眼中的春雨是陰冷的，潮濕的，仿佛能感覺到他心中的冷和濕。用疊詞更表現(xiàn)出陰雨連綿不斷之感。

4.南宋詩(shī)人趙師秀感受到的一場(chǎng)春末夏初的雨

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！都s客》

雨水不斷，處處蛙聲，約客不至，映射出詩(shī)人在春末夏初這個(gè)夜晚有點(diǎn)煩悶的心情。

5.南宋詩(shī)人楊萬里眼中的西湖之夏

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?/p>

這是楊萬里在西湖送別友人時(shí)眼中的夏，六月西湖的夏，是盛開的荷花濃艷的色彩和生長(zhǎng)的氣勢(shì)，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的眷戀。

6.《詩(shī)經(jīng)》中傳唱的河邊深秋

《國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》中說“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。前兩句是秋景，時(shí)節(jié)已經(jīng)到深秋，茂盛的蘆葦葉子上還留存著昨夜露水凝結(jié)成的霜。就在這樣一個(gè)深秋的凌晨，詩(shī)人來到河邊，為的是追尋自己思慕的人，但那人在河水另一邊，這滿眼的茫茫蘆葦，那么冷寂落寞。

7.杜甫在《登高》中描寫的夔州江邊秋景

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

夔州峽口風(fēng)大，猿多，登上高處，秋風(fēng)獵獵，高猿長(zhǎng)嘯，江水洲渚，水清沙白，鳥群迎風(fēng)飛翔、不住回旋，岸上是茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，江中是奔流不息、滾滾而來的江水。通過天、風(fēng)，沙、渚，猿嘯、鳥飛、落木、長(zhǎng)江，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

8.郁達(dá)夫在北平租來的小院里看到的秋色

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意?！豆识嫉那铩窂钠莆?、濃茶、碧綠的天色、馴鴿的飛聲、藍(lán)色牽?；ǎ瑐鬟_(dá)了秋帶來的蕭條與落寞。

9.劉禹錫筆下不一樣的秋

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。——《秋詞》

詩(shī)人以最大的熱情謳歌了秋天的美好。這首詩(shī)中秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，他指引人們看那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健奮發(fā)，大展鴻圖。這只鶴雖是獨(dú)特的、孤單的，但它頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍。它是不屈意志的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。

10.范仲淹眼中邊關(guān)塞外的秋

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫?！稘O家傲·秋思》

邊塞的秋季風(fēng)光和內(nèi)地大不相同，雁到了秋季即向南展翅奮飛，毫無留戀之意。傍晚時(shí)分，軍中的號(hào)角聲，在長(zhǎng)煙落日中，處在層層山嶺環(huán)抱中的這座孤城城門緊閉。這是一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼，充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。

11.一代偉人毛澤東眼中的冬

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！肚邎@春·雪》

這是一個(gè)冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界，祖國(guó)的河山，都是冰封雪飄的景象，山勢(shì)和丘陵綿延起伏，山舞原馳，生氣勃勃。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得嬌艷，紅日與白雪交相輝映，那么艷麗。詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情溢于言表。

12.魯迅眼中不一樣的雪

江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息……雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣……在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

南方的雪，在魯迅筆下是滋潤(rùn)美艷的，而北方的雪，孤獨(dú)，充滿動(dòng)感，追求自由，勇于奉獻(xiàn)。

13.《詩(shī)經(jīng)》中的春與冬

《小雅·鹿鳴之什·采薇》中描繪的“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”，意思是，回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)而動(dòng)，一副春天的景象；如今回來路途中，陰雨霏霏，大雪紛紛滿天飛，已是寒冬。當(dāng)是將士戍役勞還時(shí)之作，詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。

1.《人民日?qǐng)?bào)》：春

如果你要寫春天

就不能只寫春天

要寫春風(fēng)如剪，寫楊柳含煙

寫如絲的細(xì)雨，寫朦朧的草色

寫初融的春澗

寫綠意微醺的蒼苔

寫明凈的天空

寫輕霧縈繞的山巒

寫十里桃花灼灼

寫一樹玉蘭翩翩

寫最美人間四月天

如果你要寫春天

就不能只寫春天

要寫春草柔韌，破土而出

寫蝴蝶飛舞，婀娜翩躚

寫杏花春雨細(xì)密，滋潤(rùn)大地

寫晴日暖陽溫柔，輕撫萬物

寫拔節(jié)生長(zhǎng)的草木

寫飛上晴空的白鷺

寫春和景明，生機(jī)盎然

如果你要寫春天

就不能只寫春天

要寫綠意初染的北國(guó)

寫煙雨潤(rùn)濕的江南

寫春蔬的脆嫩，寫春盤的繽紛

寫城市的熱鬧，寫鄉(xiāng)野的悠然

寫萬里河山，寫錦繡大地

寫人間煙火是最美的風(fēng)景

如果你要寫春天

就不能只寫春天

要寫孩童戲蝶，寫少女采茶

寫春衫翩翩，寫笑臉嫣然

寫晨起勤學(xué)的書聲瑯瑯

寫春耕播種的汗水點(diǎn)點(diǎn)

寫人隨春好，春與人宜

如果你要寫春天

就不能只寫春天

要寫青春，寫期許，寫熱烈

寫一往無前的勇敢與執(zhí)著

寫赤子之心的純粹與熾熱

寫風(fēng)華正茂的少年

寫生生不息的希望

寫春風(fēng)吹醒了

珍藏一個(gè)冬天的

繁花盛開的夢(mèng)

2.《人民日?qǐng)?bào)》：夏

親吻大地的熾熱日光

清荷在暖風(fēng)里輕輕搖蕩

樹蔭下的斑駁碎金

打著卷兒的棉花云朵

雨聲清脆，彩虹初綻

眷戀人間不肯離去的夕陽

夜晚懸于天幕的燦爛星河

是可以浸透一切的熱烈與生動(dòng)

蔥蘢葳蕤的山野與草木

遼遠(yuǎn)澄澈的藍(lán)天和大洋

點(diǎn)點(diǎn)螢火縈繞荷塘

黎明鳥語激活晨光

蟬鳴陣陣，蛙聲一片

蜻蜓點(diǎn)水蕩起層層漣漪

晚風(fēng)陣陣送來醉人稻香

有勝景，有風(fēng)光

有大地的萬千氣象

3.董宇輝寫《新疆》秋景（節(jié)選）

萬物初醒，哈密迎來第一抹晨曦，陽光融進(jìn)藤蔓，換來了瓜果飄香；

烈日當(dāng)空，阿克蘇撞見天邊火焰，陽光扎進(jìn)土壤，棉花昂首綻放；

碧空如洗，烏爾禾邂逅午后清新，陽光鉆進(jìn)葉脈，無邊的胡楊翻涌成海浪；

暮色蒼茫，日月同框，喀什見證午夜夕陽，晚霞卻遲遲不肯退場(chǎng)。

陽光本沒有顏色，卻親自為這片土地織出霓裳。

她在賽里木湖邊梳妝，不摻一絲雜質(zhì)的藍(lán)色漂浮著璀璨碎光；

她在天山腳下徜徉，皚皚白雪是她拼盡全力也融化不了的倔強(qiáng)；

她在阿勒泰起舞，五彩灘燦爛炳煥的石峰是她的秀場(chǎng)；

……

4.文筆挑戰(zhàn)：你要寫冬天，就不能只寫冬天“國(guó)粹陪你讀書”公眾號(hào)

你要寫冬，就不能只寫冬，要寫寫寒風(fēng)，寫凜冽，寫雪花初至的歡欣與雀躍

寫一片雪花落下

就是一份冬天的期許照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

寫一場(chǎng)大雪赴約

就是一出盛大的白色慶典上演

要寫千樹萬樹梨花開、春風(fēng)一夜

寫千里冰封萬里雪飄、江山多嬌

寫落雪無聲，鉛華洗盡

仿佛是天仙飲醉，把白云揉碎

你要寫冬，就不能只寫冬，

寫北國(guó)的千里冰封，南國(guó)的獨(dú)釣寒江

要寫雪后初霽，梅花初綻

殘雪金陽把天空染得絢麗

寫嫩黃花瓣隨風(fēng)搖擺

沁出臘月最高潔的清香

寫雪柿掛霜，冬釀瓊漿

要寫南北不同的可愛，家人相聚的暖心

寫冬有冬的來意，寒冷像花

花有花香，冬有回憶一把

要寫小雪落舊檐，新爐燙陳釀

寫山頭月落，故人當(dāng)歸

寫家人閑坐，燈火可親

……

5.四川康定的冬天

冬天，雪來得早，落葉林的葉子還來不及歸根，初雪就降臨了。有時(shí)，跑馬山和郭達(dá)山的山頭雪白了，而山腰和山下仍是濃烈的秋。這時(shí)候，植被懂得季節(jié)要更替，雪來攆了，紛紛在一夜之間落地歸根。深冬時(shí)，那些裸露的滾石上蓋了雪，岸邊結(jié)了冰凌，而濤聲依舊?！衲帷墩鄱嗪拥睦嘶ā罚ㄟx自《甘孜日?qǐng)?bào)》）

這是四川康定的冬天。盆地中高山的特殊地理?xiàng)l件使得這里的冬天呈現(xiàn)出特別的面貌。

6.2023天津中考閱讀申琳《水鄉(xiāng)尋夢(mèng)》

小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點(diǎn)恍惚，自己是在一幅中國(guó)畫里嗎？這不正是夢(mèng)里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎？隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如醉如癡的美麗畫面。

這是典型的我國(guó)江南水鄉(xiāng)的春天，浸透了作者深深的愛意。

7.新疆作家李娟筆下新疆阿勒泰的冬天

我們下了馬，徒步走在雪地里。羊群沒有變化，仍埋首仔細(xì)地啃草?？莶菹∠±?，得啃多久才能填飽肚子?。★L(fēng)聲呼嘯，手機(jī)里的音樂纖細(xì)又執(zhí)著，加瑪就著這音樂跳起舞來。我抬頭環(huán)顧。在跳著舞的加瑪之外，我和馬兒之外，羊群之外，滿目的天空，流云，白雪，黃沙。再無一物。心想：原來這就是放羊了。

阿勒泰冬天空曠、單調(diào)、貧瘠，人們卻用力而熱情地尋求生活的樂趣。

1.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——高鼎《村居》

2.天朗氣清，惠風(fēng)和暢?！豸酥短m亭集序》

3.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》

4.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

5.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！鸥Α督戏昀铨斈辍?/p>

6.春云宜山，夏云宜樹，秋云宜水，冬云宜野?！惱^儒《小窗幽記》

7.撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起?！妒勒f新語》

8.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

9.綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。--白居易《問劉十九》

10.生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

寫作任務(wù)具體內(nèi)容

單元寫作任務(wù)片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到這些變化了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫一段文字，描述這些變化。提示：1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來。2.注意“九月份"這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來。

考場(chǎng)延伸任務(wù)（2022四川南充中考試題）春華艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉(xiāng)村夕照……風(fēng)景無時(shí)不在，無處不在，有的引人遐想讓人愉悅，有的給人啟迪催人奮進(jìn)，有的……請(qǐng)以“的風(fēng)景"為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不要套寫，抄襲，不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。

片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到這些變化了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫一段文字，描述這些變化。

提示：

1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來。

2.注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來。

【試題分析】

本單元的寫景文景美情真語意豐厚。一方面作者觀察細(xì)致，選取的景物有特點(diǎn)，描寫有層次、有色彩、有情態(tài)，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美。另一方面也是更重要的一點(diǎn)，就是每一處景物描寫都深深地融入了作者的感情。所以寫景物片段時(shí)，學(xué)生不僅要會(huì)抓住景物特點(diǎn)，寫出景物的獨(dú)到之處，還要做到情景交融，選取的景物要與自己想要表現(xiàn)的情感一致，情景交融。借景抒情要真摯自然。

【立意角度】

角度一：秋高氣爽

角度二：綿綿秋雨

角度三：金秋收獲

角度四：秋色勝春

……

【素材運(yùn)用】

沒有《詩(shī)經(jīng)》中傳唱的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”清冷。沒有杜甫在夔州江邊看到的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來"那么悲愴。更沒有范仲淹眼中邊關(guān)塞外“羌管悠悠霜滿地”的蒼涼。倒是有幾分劉禹錫筆下晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的開闊大氣。

【參考范文】

北京的秋（片段）

老舍先生說：北京的秋天就是天堂。我想象不出天堂到底有多美，但我知道北京的秋天真的很美很舒服。

秋天是什么時(shí)候來的，我好像并沒有察覺到，不久前的開學(xué)軍訓(xùn)，還讓我對(duì)炎炎的日心有余悸。盼望的這個(gè)秋天姍姍來遲。又或許正因?yàn)槭⑾牡穆L(zhǎng)，便更顯出金秋的彌足珍貴。仿佛只是在某個(gè)晚上，偶然刮過的一絲涼風(fēng)，便把北京的秋天吹到了我身邊。

北京的秋色在這時(shí)候還不濃。沒有《詩(shī)經(jīng)》中傳唱的“蒹葭蒼蒼，白露為霜"清冷。

沒有杜甫在夔州江邊看到的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”那么悲愴。更沒有范仲淹眼中邊關(guān)塞外“羌管悠悠霜滿地"的蒼涼。倒是有幾分劉禹錫筆下晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的開闊大氣。

天氣是不知不覺中涼爽了，窗外吵人的蟬鳴也不知道是哪一天就突然消失了，少了太陽的灼熱，就喜歡看天，天空透著一望無際的藍(lán)，有時(shí)候突然布滿白白的云的陳列。

在這樣一個(gè)美麗的秋天，我步入了新的學(xué)校，開啟了全新的中學(xué)生活。秋天的校園光彩宜人，銀杏大道上的銀杏葉仿佛是用一個(gè)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身飄落在你面前，俯身撿起一片葉子，感謝這小小的扇子帶來的清涼，也理解它歸于地上是要開啟新的生命的愿望。

在晚自習(xí)課后，竟注意到星光在夜空中閃爍，月亮仿佛校園里的路燈倒映在夜空之中，讓人遐想，那里也有勤奮如我們的人。

【教師點(diǎn)評(píng)】

本片段選取了北京的秋天這個(gè)地域和季節(jié)來寫景，抓住了清爽、不知不覺、自然到來的特點(diǎn)，寫出了對(duì)景物的細(xì)膩感受。描寫輕盈靈動(dòng)，選取的事物雖然平常，但語言精準(zhǔn)生動(dòng)，引用豐富的詩(shī)句素材，傳達(dá)了景物包含的文化意味。

春華艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉(xiāng)村夕照……風(fēng)景無時(shí)不在，無處不在，有的引人遐想讓人愉悅，有的給人啟迪催人奮進(jìn)，有的……

請(qǐng)以“的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不要套寫，抄襲，不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。

【試題分析】

以“的風(fēng)景"為題，寫一篇作文?！帮L(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀。春花艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉(xiāng)村夕照……借此補(bǔ)充題目為“最美的風(fēng)景”，但不能把“風(fēng)景”單純理解為自然風(fēng)景，這樣做偏離了命題者的意圖。單純寫“自然風(fēng)景"是比較膚淺的，寫這個(gè)題目，應(yīng)抓住“風(fēng)景”的另一層含義，它是一種人文現(xiàn)象或精神符號(hào)。在寫作中，我們還應(yīng)注意含有比喻意義的題目的審題，要學(xué)會(huì)化實(shí)為虛，以小見大。注意題目中的限制語，挖掘“風(fēng)景"背后的深層意義，引人遐想讓人愉悅，給人啟迪催人奮進(jìn)……要挖掘出“最美”的原因。

【立意角度】

角度一：自然之美與真的風(fēng)景。

角度二：風(fēng)景在心中。

角度三：經(jīng)歷了奮斗才會(huì)看到美的風(fēng)景

角度四：拂去迷霧，才能看到真的風(fēng)景。

【素材運(yùn)用】

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙"到這雨后的“亂花漸欲迷人眼”。

看到苔蘚，你會(huì)想到“岸芷汀蘭