第三單元 撥一撥 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-北師大版

第三單元撥一撥教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版第三單元撥一撥教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元“撥一撥”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，能夠熟練進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：數(shù)的撥動(dòng)與書寫。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情境教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活情境。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、白板、多媒體課件。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：（一）情境引入1.教師出示一幅日常生活場景，如超市購物、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（二）課本講解1.課本原文內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道0~9十個(gè)數(shù)字，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，觀察和比較數(shù)字的大小，能夠熟練進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫。”2.具體分析：（1）認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：通過數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀地了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念。（2）數(shù)的撥動(dòng)與書寫：教師示范撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的書寫。（3）觀察和比較數(shù)字的大?。和ㄟ^實(shí)際操作，讓學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示例題：比較下列數(shù)字的大小：23、15、38。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。（四）小組合作學(xué)習(xí)1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。2.小組討論如何進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫。3.小組代表展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本單元教材通過情境引入，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些需要用到數(shù)學(xué)的問題？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“請(qǐng)大家比較一下，23和15哪個(gè)數(shù)字更大？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.教師提問：“為什么說38比23大？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（2）比較下列數(shù)字的大?。?2、19、33。2.答案：（1）25：先撥出2，再撥出5；37：先撥出3，再撥出7；48：先撥出4，再撥出8。（2）42比19大，33比42小。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.教師反思自己的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。情境引入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。我需要確保引入的情境貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。重點(diǎn)一：情境引入我注意到，在引入情境時(shí)，我必須精心挑選與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。例如，超市購物的場景，孩子們能夠立刻聯(lián)想到自己經(jīng)常去的地方，這樣他們就會(huì)更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。我會(huì)確保情境中的問題具有一定的挑戰(zhàn)性，同時(shí)又不失趣味性，以便激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。重點(diǎn)二：課本講解在講解課本內(nèi)容時(shí)，我必須清晰地解釋十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。我注意到，這個(gè)概念對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能有些抽象，因此我需要通過實(shí)際的計(jì)數(shù)器操作來幫助他們理解。我會(huì)用簡單的語言解釋每個(gè)步驟，并且逐步展示如何從個(gè)位到十位，再到更高位的數(shù)字撥動(dòng)。重點(diǎn)二補(bǔ)充：在實(shí)際操作中，我會(huì)先自己示范如何撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，然后讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的順序和位數(shù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的邏輯。我會(huì)準(zhǔn)備一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握數(shù)的概念。重點(diǎn)三：隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我需要確保練習(xí)題的設(shè)計(jì)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)巡視教室，及時(shí)解答他們的疑問。重點(diǎn)三補(bǔ)充：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)特別注意學(xué)生的操作過程，確保他們理解了每個(gè)步驟。對(duì)于操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，直到他們能夠正確完成。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神。重點(diǎn)四：小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。我需要確保分組合理，每個(gè)小組都包含不同水平的學(xué)生，以便他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)四補(bǔ)充：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要小組共同完成的活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)接力”，每個(gè)小組需要合作完成數(shù)數(shù)任務(wù)。我會(huì)觀察每個(gè)小組的合作情況，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，對(duì)于存在問題的組別給予指導(dǎo)。重點(diǎn)五：作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)需要既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)確保作業(yè)題目與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)兼顧學(xué)生的不同水平。重點(diǎn)五補(bǔ)充：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于較難的題目，我會(huì)提供一些提示或示例，幫助學(xué)生逐步完成。第三單元撥一撥教案一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，能夠熟練進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：數(shù)的撥動(dòng)與書寫。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情境教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活情境。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、白板、多媒體課件。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：（一）情境引入“同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。今天我們來學(xué)習(xí)一種特別的計(jì)數(shù)方法——十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。你們有沒有在生活中遇到過需要用到這種計(jì)數(shù)方法的情況呢？”（二）課本講解課本原文內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道0~9十個(gè)數(shù)字，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，觀察和比較數(shù)字的大小，能夠熟練進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫?！本唧w分析：1.我會(huì)展示計(jì)數(shù)器，并讓學(xué)生觀察個(gè)位、十位等各個(gè)位上的數(shù)字。2.我會(huì)解釋每個(gè)位上的數(shù)字代表的含義，以及如何通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器來表示不同的數(shù)。3.我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，寫出相應(yīng)的數(shù)字。（三）例題講解例題：比較下列數(shù)字的大小：23、15、38。（四）隨堂練習(xí)七、教材分析：本單元教材通過情境引入，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有什么特別的地方？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“誰能告訴我，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中的每個(gè)位上的數(shù)字代表的是什么意思？”“如果我們要表示數(shù)字52，我們應(yīng)該如何撥動(dòng)計(jì)數(shù)器？”“如果兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相同，我們應(yīng)該如何比較它們的個(gè)位數(shù)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2.比較下列數(shù)字的大?。?2、19、33。答案：1.25：先撥出2，再撥出5；37：先撥出3，再撥出7；48：先撥出4，再撥出8。2.42比19大，33比42小。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：“今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馐M(jìn)制計(jì)數(shù)法的概念時(shí)遇到了一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用直觀教具和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。”拓展延伸：“為了讓學(xué)生更好地理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中組織一個(gè)‘?dāng)?shù)字尋寶’活動(dòng)，讓學(xué)生在校園中尋找不同的數(shù)字，并記錄下來，以此來加深他們對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：情境引入的有效性作為一堂新知識(shí)的導(dǎo)入，情境引入必須能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我深知，如果引入的情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，那么學(xué)生就會(huì)更加投入學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)精心挑選與二年級(jí)學(xué)生生活相關(guān)的場景，比如購物、游戲等，確保他們能夠在熟悉的環(huán)境中自然地聯(lián)想到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。重點(diǎn)一補(bǔ)充：在引入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物游戲，讓學(xué)生扮演顧客和店員，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)數(shù)字的加減。這樣的實(shí)踐不僅能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)二：課本講解的清晰性講解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)位上數(shù)字的含義以及如何進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫。我注意到，這個(gè)概念對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能比較抽象，因此我會(huì)通過實(shí)際的計(jì)數(shù)器操作來幫助他們直觀地理解。重點(diǎn)二補(bǔ)充：在講解過程中，我會(huì)先自己示范如何撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生自己操作。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位、十位等各個(gè)位上的數(shù)字順序和位數(shù)，并通過反復(fù)練習(xí)來加深學(xué)生的印象。重點(diǎn)三：例題講解的實(shí)踐性例題講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析和解答。重點(diǎn)三補(bǔ)充：在講解例題時(shí)，我會(huì)先自己演示解題過程，然后讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成類似的題目。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)四：隨堂練習(xí)的針對(duì)性隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)四補(bǔ)充：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)觀察學(xué)生的操作過程，對(duì)于操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解并掌握操作方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神。重點(diǎn)五：作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性作業(yè)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的作業(yè)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目。重點(diǎn)五補(bǔ)充：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)題和拓展題，基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，拓展題則鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索。同時(shí)，我會(huì)為每個(gè)作業(yè)題目提供詳細(xì)的解答，以便學(xué)生能夠自行檢查和反思。第三單元撥一撥教案一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，能夠熟練進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：數(shù)的撥動(dòng)與書寫。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情境教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活情境。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、白板、多媒體課件。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：（一）情境引入“同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。今天我們來學(xué)習(xí)一種特別的計(jì)數(shù)方法——十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。你們有沒有在生活中遇到過需要用到這種計(jì)數(shù)方法的情況呢？”（二）課本講解課本原文內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道0~9十個(gè)數(shù)字，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，觀察和比較數(shù)字的大小，能夠熟練進(jìn)行數(shù)的撥動(dòng)和書寫?！本唧w分析：1.我會(huì)展示計(jì)數(shù)器，并讓學(xué)生觀察個(gè)位、十位等各個(gè)位上的數(shù)字。2.我會(huì)解釋每個(gè)位上的數(shù)字代表的含義，以及如何通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器來表示不同的數(shù)。3.我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，寫出相應(yīng)的數(shù)字。（三）例題講解例題：比較下列數(shù)字的大?。?3、15、38。（四）隨堂練習(xí)七、教材分析：本單元教材通過情境引入，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有什么特別的地方？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“誰能告訴我，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中的每個(gè)位上的數(shù)字代表的是什么意思？”“如果我們要表示數(shù)字52，我們應(yīng)該如何撥動(dòng)計(jì)數(shù)器？”“如果兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相同，我們應(yīng)該如何比較它們的個(gè)位數(shù)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2.比較下列數(shù)字的大小：42、19、33。答案：1.25：先撥出2，再撥出5；37：先撥出3，再撥出7；48：先撥出4，再撥出8。2.42比19大，33比42小。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：“今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馐M(jìn)制計(jì)數(shù)法的概念時(shí)遇到了一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用直觀教具和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解?！蓖卣寡由欤骸盀榱俗寣W(xué)生更好地理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中組織一個(gè)‘?dāng)?shù)字尋寶’活動(dòng)，讓學(xué)生在校園中尋找不同的數(shù)字，并記錄下來，以此來加深他們對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：情境引入的貼近生活我知道，如果課堂開始時(shí)就能將學(xué)生的注意力吸引到與生活息息相關(guān)的情境中，那么他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與二年級(jí)學(xué)生生活緊密相連的情境，比如通過模擬超市購物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。重點(diǎn)一補(bǔ)充：在引入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“小小購物員”游戲，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行結(jié)賬。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏亟佑|到