部編版教材《端午粽》教學設計

部編版教材《端午粽》教學設計?1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"端、粽"等13個生字，會寫"午、節(jié)"等7個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解端午節(jié)吃粽子的習俗，知道粽子的樣子和味道。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學生的語感。借助圖片、實物等，引導學生觀察、想象，理解課文內容。鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)識字能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。體會家人之間的親情，增進家庭責任感。二、教學重難點1.教學重點識字寫字，朗讀背誦課文。了解端午節(jié)吃粽子的習俗，知道粽子的樣子和味道。2.教學難點引導學生感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化內涵，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。理解文中一些詞語的意思，如"據說""紀念"等。三、教學方法1.講授法：講解生字詞、課文內容，傳授知識。2.直觀演示法：展示圖片、實物，幫助學生直觀感受。3.朗讀法：通過多種形式朗讀，讓學生感悟文本。4.小組合作法：組織學生小組合作學習，培養(yǎng)合作能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段端午節(jié)熱鬧的視頻，視頻中展示人們包粽子、掛菖蒲、賽龍舟等場景。2.播放結束后，提問學生："小朋友們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日呀？"引導學生回答出"端午節(jié)"。3.繼續(xù)提問："那你們在端午節(jié)的時候都做些什么呢？"鼓勵學生積極分享自己在端午節(jié)的經歷，如吃粽子、看龍舟比賽等。4.引出課題："今天呀，我們要學習一篇關于端午節(jié)粽子的課文，題目叫《端午粽》。"板書課題，引導學生齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文教師富有感情地朗讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。讀完后，簡單詢問學生："小朋友們，聽完老師讀，你們覺得這篇課文有趣嗎？"2.學生自由讀課文讓學生自由朗讀課文，圈出生字詞，讀準字音，讀通句子。教師巡視，了解學生的朗讀情況，及時糾正個別學生的讀音錯誤，如"粽"（zòng）、"繩"（shéng）等。3.檢查生字認讀利用多媒體課件出示生字：端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念。采用多種方式認讀生字：指名認讀，其他同學認真傾聽并評價讀音是否正確。開火車讀，每個小組的同學依次讀一個生字，比一比哪個小組讀得又快又準。去掉拼音讀，通過快速閃現(xiàn)的方式，讓學生快速認讀生字，增加識字的趣味性。對于學生認讀有困難的生字，進行重點講解和示范。比如"粽"字，結合圖片或實物粽子，告訴學生因為粽子是用竹葉或葦葉包成的，所以是"米"字旁加一個"宗"。4.再讀課文，思考問題學生再次朗讀課文，思考：課文一共有幾個自然段？每個自然段都寫了什么？讀完后，指名回答，教師引導學生梳理課文結構：第一自然段：寫外婆包的粽子十分好吃。第二自然段：介紹粽子的樣子。第三自然段：講述端午節(jié)吃粽子的習俗以及為什么要吃粽子。（三）學習生字（12分鐘）1.分析字形利用多媒體課件展示生字的筆順動畫，讓學生仔細觀察每個生字的筆畫順序。以"午"字為例，引導學生分析字形："午"字是獨體字，先寫一橫，再寫一豎?？梢越Y合生活中的時鐘，時針指向"午"時的樣子來幫助學生記憶。對于其他生字，如"節(jié)"是上下結構，上面是"艸"，下面是"卩"；"米"字可以通過展示大米實物，讓學生了解字形與實物的聯(lián)系。2.指導書寫教師在黑板上示范書寫生字，邊寫邊強調筆畫的書寫要點和注意事項。"午"：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫在豎中線上，稍短。"節(jié)"：上面的"艸"要寫得扁一些，兩個橫畫稍微向右上傾斜；下面的"卩"要寫得緊湊，豎畫要直。"米"：點、撇、橫、豎、撇、捺，注意筆畫的長短和間距，撇捺要舒展。"分"：上面的"八"要寫得分開一些，撇捺起筆在豎中線兩側；下面的"刀"的橫折鉤要寫得有力，撇畫要穿插在"八"的下方。"豆"：橫畫較多，注意橫畫之間的間距要均勻；上面的"一"要寫得短，下面的"口"要寫得扁一些。"肉"：先寫外面的"冂"，再寫里面的兩個"人"，最后寫長橫。"帶"：上面的"一"要寫得長，下面的"巾"要寫得窄一些，豎畫要寫在豎中線上。學生書空，跟隨教師的示范一起在空中書寫生字，加深記憶。3.學生練習書寫學生在練習本上書寫生字，每個生字寫35遍。教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。對于書寫有進步的學生，及時給予表揚和鼓勵；對于書寫存在問題的學生，耐心地進行個別指導。（四）精讀課文，理解內容（15分鐘）1.學習第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：從這一段中你知道了什么？引導學生回答：知道外婆包的粽子十分好吃。提問："從哪些詞語可以看出粽子好吃呢？"讓學生找出"十分好吃"這個詞語，體會作者對粽子的喜愛之情。教師引導學生帶著喜愛的語氣再次朗讀第一自然段。2.學習第二自然段學生自由朗讀第二自然段，邊讀邊思考：粽子是什么樣子的？讀完后，指名回答，教師根據學生的回答進行總結：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。展示箬竹葉、糯米、紅棗的實物或圖片，讓學生直觀地感受粽子的樣子，加深理解。引導學生用"......是用......包的，里面裹著......，中間有......"的句式描述粽子的樣子，進行語言訓練。指導學生朗讀第二自然段，讀出對粽子樣子的好奇和喜愛之情。3.學習第三自然段默讀第三自然段，思考：端午節(jié)為什么要吃粽子呢？學生回答后，教師講解：據說，端午節(jié)吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原。簡單介紹屈原的故事：屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大臣，他很有才華，一心想為國家效力。但是楚王聽信了奸臣的話，不再信任他。屈原很傷心，就投江自盡了。老百姓們?yōu)榱瞬蛔尳锏聂~蝦吃掉屈原的身體，就包了粽子扔到江里喂魚蝦。后來，每年端午節(jié)人們都吃粽子，來紀念屈原。提問："小朋友們，聽了屈原的故事，你們覺得他是一個怎樣的人？"引導學生感受屈原的愛國精神。指導學生朗讀第三自然段，讀出對屈原的崇敬之情。（五）拓展延伸，感受傳統(tǒng)（5分鐘）1.除了吃粽子，你還知道端午節(jié)有哪些其他的習俗嗎？組織學生進行小組討論，鼓勵每個學生積極發(fā)言，分享自己所了解的端午節(jié)習俗。小組討論結束后，每個小組選派代表進行匯報。教師根據學生的匯報進行總結補充，如掛菖蒲、喝雄黃酒、賽龍舟等。簡單介紹這些習俗的寓意和由來，讓學生進一步了解端午節(jié)豐富的文化內涵。2.你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？它們都有什么習俗？引導學生回憶自己知道的其他傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。讓學生選擇一個自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，用簡單的語言介紹這個節(jié)日的習俗，培養(yǎng)學生的語言表達能力和對傳統(tǒng)文化的認知。（六）課堂小結（3分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學內容：我們學習了《端午粽》這篇課文，認識了很多生字，知道了粽子的樣子和端午節(jié)吃粽子的習俗，還了解了屈原的故事。2.強調端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內涵，我們要熱愛和傳承這些傳統(tǒng)文化。3.鼓勵學生在課后和家人一起包粽子、過端午節(jié)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文，并將課文讀給家人聽。2.和家人一起動手包一次粽子，把過程用圖畫或者文字記錄下來。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對端午節(jié)和粽子有了更深入的了解，基本達到了教學目標。在教學過程中，利用視頻、圖片、實物等多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助學生更好地理解了課文內容。在識字寫字教學中，通過多種方式讓學生認