中小學音樂課程標準

音樂課程標準研制課題組中小學音樂課程標準解讀關鍵點第1頁“音樂課程標準”框架一、前言——背景、性質與價值、基本理念、設計思緒二、課程目標——總目標（情感態(tài)度價值觀、過程與方法知識與技能）學段目標（1-2/3-6/7-9年）三、內(nèi)容標準——感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化四、實施提議——教學提議、評價提議、資源開發(fā)與利用、教材編寫第2頁●力圖反應社會發(fā)展對國民相關素質基本要求●力爭表達深化教育改革、全方面推進素質教育基本精神指導思想：●重視吸收國際音樂教育優(yōu)異結果，力圖切合我國中小學音樂教育實際第3頁

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是人文學科一個主要領域課程定位：

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是學校實施美育主要路徑之一

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是基礎教育階段一門必修課第4頁課程價值一、審美體驗價值二、創(chuàng)造性發(fā)展價值三、社會交往價值四、文化傳承價值第5頁課程基本理念：1、以音樂審美為關鍵2、以興趣興趣為動力3、面向全體學生4、重視個性發(fā)展5、重視音樂實踐6、勉勵音樂創(chuàng)造7、提倡學科綜合8、弘揚民族音樂9、了解多元文化10、改進評價機制第6頁原中小學音樂教學綱領“教學內(nèi)容”與標準“教學領域”比較第7頁原綱領“教學內(nèi)容”（5個）：

1、唱歌

2、唱游

3、器樂

4、觀賞

5、識譜知識和視唱聽音

第8頁標準“教學領域”（4個）：

1、感受與鑒賞2、表現(xiàn)

3、創(chuàng)造

4、音樂與相關文化

第9頁標準“教學領域”細化：

感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂格調(diào)與流派表現(xiàn)演唱演奏綜合性藝術演出識讀樂譜創(chuàng)造探索音響與音樂即興創(chuàng)造創(chuàng)作實踐音樂與相關文化音樂與社會生活音樂與姊妹藝術音樂與藝術之外其它學科第10頁二者比較-----整合與擴展1、唱歌

2、唱游

3、器樂

4、觀賞

5、識譜、視唱聽音

1、感受與鑒賞

2、表現(xiàn)3、創(chuàng)造

4、音樂與相關文化第11頁內(nèi)容標準設計力爭符合

兒童音樂認知普通規(guī)律音樂教學活動力爭從學生興趣興趣出發(fā)，貼近學生生活自然界和生活中聲音——人歌聲——樂器演奏聲——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素

——音樂體裁與形式

——音樂文化內(nèi)涵第12頁新課程標準五個主要特點：

●課程性質和價值觀念轉變●學生學習方式轉變●重視音樂教育作用于人創(chuàng)造性發(fā)展價值●豐富音樂教育人文內(nèi)涵●改進與完善課程評價機制第13頁國家基礎教育課程改革總體目標目標之一：

改變課程過于重視知識傳授傾向，強調(diào)形成主動主動學習態(tài)度，使取得知識與技能過程成為學會學習和形成正確價值觀過程。第14頁目標之二：

改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合現(xiàn)實狀況，九年一貫整體設計課程門類和課時百分比,適應不一樣地域和學生發(fā)展需求，表達課程結構均衡性、綜合性和選擇性。第15頁目標之三：

改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于重視書本知識現(xiàn)實狀況，加強課程內(nèi)容與學生生活以及當代社會科技發(fā)展聯(lián)絡，關注學生學習興趣和經(jīng)驗，精選終生學習必備基礎知識和技能。第16頁目標之四：

改變過于強調(diào)接收學習、死記硬背、機械訓練現(xiàn)實狀況，提倡學生主動參加、樂與探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和處理問題、交流與合作能力。第17頁目標之五：

改變過分強調(diào)評價甄別與選拔功效，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提升和改進教學實踐功效。第18頁目標之六：

改變課程管理過于集中情況，實施國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生適應性。第19頁“音樂課程標準”文本力爭到達目標：●