統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文12揠苗助長(zhǎng)

12寓言二則任務(wù)一：激發(fā)興趣，引出故事活動(dòng)一：看圖猜名,溫故知新先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)成果集成布置作業(yè)看圖猜名，溫故知新《亡羊補(bǔ)牢》《坐井觀天》《狐假虎威》任務(wù)二：初讀故事，整體感知活動(dòng)一：抓關(guān)鍵詞，品讀故事揠：拔先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)成果集成布置作業(yè)yà揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)二:板書(shū)題目，了解其意先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)成果集成布置作業(yè)1、讀課文，找出不會(huì)讀的字詞。2、讀通課文，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)自然段并標(biāo)出序號(hào)。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：疲勞疲倦造句：她日復(fù)一日的勞作著，從來(lái)

不知道疲倦。音序：P部首：疒pí成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)二：初讀識(shí)字

品讀故事成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)jiāo組詞：焦急焦慮造句：他很焦急，因?yàn)闀r(shí)間快到了。焦活動(dòng)二：初讀識(shí)字

品讀故事喘氣喘息截?cái)嘟亻_(kāi)chuǎnjié一口咬掉前端識(shí)字巧方法土戈包住識(shí)字巧方法喘截成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)二：初讀識(shí)字

品讀故事焦急

筋疲力盡喘氣一大截

jiāojīn

píjiéchuǎn

自由讀課文，你覺(jué)得難讀的地方就多讀幾遍。想一想：課文講了一個(gè)什么故事？成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)二：初讀識(shí)字

品讀故事截喘筋焦疲拔禾苗成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)二：初讀識(shí)字

品讀故事喘疲截焦筋新知建構(gòu)交流互學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)成果集成布置作業(yè)活動(dòng)二：初讀識(shí)字

品讀故事評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)1.吐字清晰聲音洪亮讀音正確

2.筆順正確，準(zhǔn)確說(shuō)出結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)

3.熟練掌握生字，并準(zhǔn)確講解識(shí)字技巧成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)識(shí)字小達(dá)人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)三：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事(1)讀句子，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)揠苗助長(zhǎng)的意思。(2)從“一棵一棵”讀懂了什么？(3)讀句思考：他揠苗的原因是什么，他是怎樣揠苗的，結(jié)果又是怎么樣的？帶著問(wèn)題讀課文。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事快速讀課文，找出課文中直接揭示“揠苗助長(zhǎng)”意思的句子。

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)成果集成布置作業(yè)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事

當(dāng)農(nóng)夫看到禾苗長(zhǎng)得那么慢的時(shí)候，他的心情是怎樣的？圈出表示農(nóng)夫當(dāng)時(shí)心情的詞語(yǔ)。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！背晒刹贾米鳂I(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事

再次默讀，出示學(xué)習(xí)小提示。默讀第一自然段，從哪些地方看出農(nóng)夫很焦急？用橫線畫(huà)出句子，關(guān)健的地方可以圈一圈。

他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。希望、渴望、盼望成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事

可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。表示與事實(shí)相反

一天，兩天，三天，農(nóng)夫看到禾苗都沒(méi)有長(zhǎng)高，心里會(huì)想些什么？成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。思考這兩句話(huà)有什么不同，意思一樣嗎？理解農(nóng)夫是因?yàn)樘辜绷?，所以才?huì)覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得慢，感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)高。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！?1)理解自言自語(yǔ)，就是自己對(duì)自己說(shuō)。

學(xué)著做一做。(2)找一找農(nóng)夫的動(dòng)作、農(nóng)夫的表情。(3)展開(kāi)想象，加上動(dòng)作、表情演一演。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事第一段一共3句話(huà)，每句都是圍繞焦急這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。

齊讀第一段，讀出農(nóng)夫那種渴望禾苗快快長(zhǎng)高的焦急心情。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。仔細(xì)觀察農(nóng)夫的姿勢(shì)、表情，說(shuō)說(shuō)看到了什么。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事

彎著腰，弓著背，一直蹲在田里，腿都麻了，滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背，腰酸背痛。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)再讀句子，思考：他為什么拔得這么累？

一直：意思是一停都不停。聯(lián)系課文算一算，他大概拔了幾個(gè)小時(shí)？在這六七個(gè)小時(shí)，他可能會(huì)遇到哪些困難？齊讀這個(gè)句子，讀出他認(rèn)真又勞累的樣子。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事種田人雖然

，但是卻感到

。很累很開(kāi)心

今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)

他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。說(shuō)說(shuō)禾苗為什么會(huì)枯死？禾苗都枯死了成果集成布置作業(yè)新知建構(gòu)交流互學(xué)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事禾苗為什么都枯死了？禾苗有自己的生長(zhǎng)規(guī)律。禾苗的成長(zhǎng)，需要農(nóng)民伯伯經(jīng)常給它們鋤草、施肥、澆水、除蟲(chóng)。這個(gè)種田人太心急了，把禾苗強(qiáng)行拔高會(huì)把禾苗的根拔斷，禾苗無(wú)法靠根吸收營(yíng)養(yǎng)，最后就枯死了。成果集成布置作業(yè)新知建構(gòu)交流互學(xué)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)古時(shí)候有個(gè)人看到禾苗(),想讓禾苗()，就把禾苗()，結(jié)果禾苗都()。課文講了一個(gè)什么故事？自讀句子，試著用“因?yàn)椤浴边@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的原因。成果集成布置作業(yè)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)新知建構(gòu)交流互學(xué)活動(dòng)一：抓住細(xì)節(jié)，品讀故事

《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

這個(gè)故事要告訴我們的道理是，做任何事情都要按照事物發(fā)展的規(guī)律，不要急于求成。成果集成布置作業(yè)新知建構(gòu)交流互學(xué)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)活動(dòng)二：揭示寓意，聯(lián)系生活朗讀課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。朗讀指導(dǎo)：《亡羊補(bǔ)牢》通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程，要通過(guò)朗讀體會(huì)人物的心理?！掇朊缰L(zhǎng)》表現(xiàn)了種田人揠苗前后的心情，要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出這種心情變化。成果集成布置作業(yè)新知建構(gòu)交流互學(xué)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)活動(dòng)二：揭示寓意，聯(lián)系生活

亡羊補(bǔ)牢——羊丟失后把羊圈修補(bǔ)結(jié)實(shí)。寓意是犯了錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)改正，以減少損失。

揠苗助長(zhǎng)——人為地把禾苗拔高，妄想它生長(zhǎng)。寓意是做事違反自然規(guī)律，必然會(huì)適得其反。成果集成布置作業(yè)新知建構(gòu)交流互學(xué)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)活動(dòng)二：揭示寓意，聯(lián)系生活讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子有什么不同。他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。成果集成布置作業(yè)新知建構(gòu)交流互學(xué)先行組織激趣導(dǎo)學(xué)遷移運(yùn)用拓展練習(xí)拓展練習(xí)

第一組：第二句用“趕緊”來(lái)修飾“堵上那個(gè)窟窿”，說(shuō)明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬修補(bǔ)羊圈，更好地刻畫(huà)出養(yǎng)羊人知錯(cuò)就改，及時(shí)止損的形象。

第二組：第二句用“焦急地”來(lái)修飾“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，生動(dòng)地刻畫(huà)出了種田人迫切希望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的心情。